Este documento trata sobre la educación en valores como un contenido transversal. Se busca fomentar el trabajo de valores junto con el aprendizaje de contenidos académicos para formar a los estudiantes de manera integral. Algunos valores que se desarrollarán son el respeto, la responsabilidad, la paciencia, la autonomía, el compañerismo, la empatía y la solidaridad.
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Este documento trata sobre la educación en valores como un contenido transversal. Se busca fomentar el trabajo de valores junto con el aprendizaje de contenidos académicos para formar a los estudiantes de manera integral. Algunos valores que se desarrollarán son el respeto, la responsabilidad, la paciencia, la autonomía, el compañerismo, la empatía y la solidaridad.
Este documento trata sobre la educación en valores como un contenido transversal. Se busca fomentar el trabajo de valores junto con el aprendizaje de contenidos académicos para formar a los estudiantes de manera integral. Algunos valores que se desarrollarán son el respeto, la responsabilidad, la paciencia, la autonomía, el compañerismo, la empatía y la solidaridad.
Este documento trata sobre la educación en valores como un contenido transversal. Se busca fomentar el trabajo de valores junto con el aprendizaje de contenidos académicos para formar a los estudiantes de manera integral. Algunos valores que se desarrollarán son el respeto, la responsabilidad, la paciencia, la autonomía, el compañerismo, la empatía y la solidaridad.
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real nuestros alumnos podrán trabajar con un cuestionario simi- Educación en valores
lar y conocer de este modo un tipo de registro similar al que se
usa con la población en censos y padrones municipales. Aunque la educación en valores como contenido transversal está siempre presente, es necesario fomentar el trabajo de valores como • Con la tarea «Una pirámide de población» no solo se pretende complemento al aprendizaje de contenidos de tipo curricular. Desde que los alumnos sepan interpretar pirámides de población sino el área de Ciencias Sociales se pretende hacer al alumno partícipe que se persigue además que nuestros alumnos y alumnas sean de la sociedad, conocer el entorno y el medio que le rodea. Esto les capaces de representarlas a partir de los datos. permitirá tomar decisiones más acertadas durante toda su vida y es- • Cálculo del crecimiento natural y real de una población. Se bus- to a su vez los hará personas más seguras, plenas y felices. ca que el alumnado refuerce los contenidos con ejercicios prácti- En esta unidad se pretende una formación integral de los alumnos, cos para calcular el crecimiento natural y real de una población. en la que exista un equilibrio entre los conocimientos y los valores, • España, el segundo país de la UE con más esperanza de vida. dando importancia al trabajo cooperativo y mostrando respeto por Aprenderán el concepto de esperanza de vida a partir de un tex- las iniciativas y las opiniones de los demás, por lo que se desarro- to periodístico y podrán reflexionar y plantear cuestiones sobre llarán de manera transversal los valores siguientes: la edad de la población, la salud y la longevidad. • Respeto: por las diferencias individuales y el entorno. Valoración de la población, sus características y singularidades. Efemérides • Responsabilidad: Valoración de la realización de un trabajo ade- • 20 de noviembre: Día Universal del Niño. cuado en los tiempos establecidos. • 28 de febrero: Día de Andalucía. • Paciencia: Respeto por los compañeros, y el turno de palabra, aprender a hacer las cosas sin prisas y con gusto. • 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer. • Autonomía: Crecimiento personal autónomo favoreciendo el • 30 de enero: Día Escolar de la No Violencia y de la Paz; 8 de mar- propio aprendizaje y valorando las capacidades individuales. zo: Día Internacional de la Mujer; 21 de marzo: Día Internacional contra el Racismo. Cualquiera de estas efemérides comparten • Compañerismo: Participación y trabajo colaborativo aprendien- actitudes de solidaridad, respeto, tolerancia…, valores que de- do de lo que nos aportan los demás y entendiendo el error co- ben primar en la realización de actividades grupales mo parte del aprendizaje. • Empatía: Valoración del trabajo de otros, poniéndose en la piel Anticipación de tareas de otras personas y compañeros. Se hace necesario e imprescindible prever los diferentes recursos a • Solidaridad: Apreciación del trabajo propio y de los compañeros utilizar en cada una de las sesiones que se desarrollarán a lo largo entendiendo los diferentes ritmos de aprendizaje y valorando el de la unidad didáctica (mapas, datos censales, TIC…). esfuerzo de cada uno.
ESQUEMA DE LA UNIDAD LA POBLACIÓN EN ESPAÑA
se conoce mediante cambia por por trabajo es
Padrón municipal La natalidad Activa No activa
Censo La mortalidad La emigración formada por formada por La inmigración Jubilados Trabajadores Amas de casa con sueldo Estudiantes Parados Discapacitados
LA POBLACIÓN EN EUROPA
se caracteriza por
Distribución desigual Crecimiento escaso Envejecimiento Inmigración elevada Urbana en su mayoría