3 Cy-Bocs
3 Cy-Bocs
3 Cy-Bocs
15. Instrumentos de evaluación de los trastornos mentales y del comportamiento de inicio en la infancia y/o en la adolescencia 581
15.2.2.1. Escala de Yale-Brown para la Evaluación del Trastorno
Obsesivo-Compulsivo en Niños (Children’s Yale-Brown 2
Obsessive Compulsive Scale, CY-BOCS)
15. Instrumentos de evaluación de los trastornos mentales y del comportamiento de inicio en la infancia y/o en la adolescencia 582
15.2.2.1. Escala de Yale-Brown para la Evaluación del Trastorno
Obsesivo-Compulsivo en Niños (Children’s Yale-Brown 3
Obsessive Compulsive Scale, CY-BOCS)
15. Instrumentos de evaluación de los trastornos mentales y del comportamiento de inicio en la infancia y/o en la adolescencia 583
15.2.2.1. Escala de Yale-Brown para la Evaluación del Trastorno
Obsesivo-Compulsivo en Niños (Children’s Yale-Brown 4
Obsessive Compulsive Scale, CY-BOCS)
ⵧ
0 COMPLETO CONTROL
ⵧ
1 MUCHO CONTROL Usualmente es capaz de detener o desviar obsesiones con esfuerzo y concentración.
ⵧ
2 MODERADO CONTROL Algunas veces es capaz de detener o desviar las obsesiones.
ⵧ
3 POCO CONTROL Raramente tiene éxito en detener las obsesiones, puede solamente desviar la atención con dificultad.
ⵧ
4 NO CONTROL Se experimentan como completamente involuntarios, pocas veces capaz de desviar el pensamiento
aún momentáneamente.
Ahora voy a preguntarte acerca de las conductas que no puedes evitar y te molestan.
15. Instrumentos de evaluación de los trastornos mentales y del comportamiento de inicio en la infancia y/o en la adolescencia 584
15.2.2.1. Escala de Yale-Brown para la Evaluación del Trastorno
Obsesivo-Compulsivo en Niños (Children’s Yale-Brown 5
Obsessive Compulsive Scale, CY-BOCS)
ⵧ
0 NADA
ⵧ
1 POCO Emplea menos de 1 hora/día realizando compulsiones, u ocasional realización de conductas compulsivas.
ⵧ
2 MODERADO Emplea de 1 a 3 horas por día realizando compulsiones, o realización frecuente de conductas compulsivas.
ⵧ
3 MUCHO Emplea más de 3 y hasta 8 horas por día realizando compulsiones, o muy frecuentemente realiza conductas
compulsivas.
ⵧ
4 EXTREMO Emplea más de 8 horas por día realizando compulsiones, o la realización casi constante de conductas compulsi-
vas (muy numerosas para ser contadas).
ⵧ
0 SIN SÍNTOMAS
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1 INTERVALOS LARGOS libres de síntomas, más de 8 horas consecutivas al día libres de síntomas.
ⵧ
2 INTERVALOS MODERADAMENTE LARGOS libres de síntomas, más de 3 horas y hasta 8 horas consecutivas al día libres de síntomas.
ⵧ
3 INTERVALOS CORTOS libres de síntomas, de 1 a 3 horas consecutivas al día libres de síntomas.
ⵧ
4 INTERVALO LIBRE DE SÍNTOMAS EXTREMADAMENTE CORTO, menos de 1 hora consecutiva al día libre de síntomas.
ⵧ
0 NINGUNA
ⵧ
1 LEVE Discreta interferencia con actividades sociales y escolares, pero el desempeño global no está alterado.
ⵧ
2 MODERADA Interferencia definitiva con el desempeño social u ocupacional, pero aún manejable.
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3 SEVERA Causa deterioro substancial en el desempeño ocupacional y social.
ⵧ
4 EXTREMA Incapacitante.
15. Instrumentos de evaluación de los trastornos mentales y del comportamiento de inicio en la infancia y/o en la adolescencia 585
15.2.2.1. Escala de Yale-Brown para la Evaluación del Trastorno
Obsesivo-Compulsivo en Niños (Children’s Yale-Brown 6
Obsessive Compulsive Scale, CY-BOCS)
ⵧ
0 NINGUNO
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1 LEVE Sólo discretamente ansioso si se previenen las compulsiones o sólo discreta ansiedad durante la ejecución de las
compulsiones.
ⵧ
2 MODERADO Reporta que la ansiedad se incrementa, pero es aún manejable si las compulsiones son prevenidas, o que la
ansiedad se incrementa, pero permanece manejable durante la ejecución de las compulsiones.
ⵧ
3 SEVERO Prominente y muy molesto incremento en la ansiedad si las compulsiones son interrumpidas o prominente y
muy molesto incremento en la ansiedad durante la realización de las compulsiones.
ⵧ
4 EXTREMO Ansiedad incapacitante ante cualquier intervención que tenga por objetivo modificar la actividad, o se desarro-
lla ansiedad incapacitante durante la ejecución de las compulsiones.
ⵧ
0 Hace un ESFUERZO PARA RESISTIR SIEMPRE, o los síntomas son tan insignificantes que no necesita resistir activamente.
ⵧ
1 Trata de resistir la MAYOR PARTE DEL TIEMPO.
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2 Hace ALGO DE ESFUERZO para resistir.
ⵧ
3 CEDE A CASI TODAS las compulsiones sin intentar controlarlas, pero lo hace con alguna resistencia.
ⵧ
4 Completa y voluntariamente CEDE A TODAS sus compulsiones.
ⵧ
0 COMPLETO CONTROL
ⵧ
1 MUCHO CONTROL Experimenta presión para ejecutar la conducta, pero usualmente es capaz de ejercer control voluntario
sobre ésta.
ⵧ
2 MODERADO CONTROL Fuerte presión para ejecutar la conducta, puede controlarla sólo con dificultad.
ⵧ
3 POCO CONTROL Impulso muy fuerte de ejecutar la conducta, debe ser llevada a cabo hasta su finalización, sólo se puede
demorar con dificultad.
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4 NO CONTROL El impulso de ejecutar la conducta se experimenta como completamente involuntario y muy poderoso,
raramente es capaz de demorar la actividad aún momentáneamente.
15. Instrumentos de evaluación de los trastornos mentales y del comportamiento de inicio en la infancia y/o en la adolescencia 586
15.2.2.1. Escala de Yale-Brown para la Evaluación del Trastorno
Obsesivo-Compulsivo en Niños (Children’s Yale-Brown 7
Obsessive Compulsive Scale, CY-BOCS)
HOJA DE CALIFICACIÓN
Nombre del paciente:
Obsesiones
Describa enlistándolas por orden de severidad
Evitación
Describa cualquier conducta evitativa asociada con obsesiones, por ejemplo que el niño evite quitarse la ropa para prevenir
la aparición de pensamientos obsesivos
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15.2.2.1. Escala de Yale-Brown para la Evaluación del Trastorno
Obsesivo-Compulsivo en Niños (Children’s Yale-Brown 8
Obsessive Compulsive Scale, CY-BOCS)
Compulsiones
Describa enlistándolas por orden de severidad
Evitación
Describa cualquier conducta evitativa asociada con compulsiones, por ejemplo que el niño evite quitarse la ropa para prevenir
empezar a contar
15. Instrumentos de evaluación de los trastornos mentales y del comportamiento de inicio en la infancia y/o en la adolescencia 588