ALCALDÍA MAYOR DE BOGOT.A D.C.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

COLEGIO MARCO FIDEL SUAREZ I.E.D.
Resolución de Aprobación: 2537 del 28 de agosto de 2002 de la SED
CÓDIGOS: DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0

ÁREA DE MATEMÁTICAS / ESTADÍSTICA / 1 TRIMESTRE / 8º y 9º /

Docente: Claudia Castañeda Contacto: cpcastaneda@educacionbogota.edu.co

TEMA: ESTADÍSTCA DESCRIPTIVA PARA DATOS AGRUPADOS

Tiempo: 1 de febrero a 26 de marzo de 2021. Entregue imágenes organizadas en Word, pdf, u otro formato.

LOGRO. Comprender la utilidad de l tratamiento de los datos en la estadística para describir situaciones en contexto.

MATERIAL DE APÒYO SUGERIDO.

https://matemovil.com/tablas-de-frecuencias-ejercicios-resueltos/

https://ekuatio.com/como-hacer-una-tabla-de-frecuencias-paso-a-paso-ejemplos-resueltos/

https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/791/Tablas-de-frecuencias-con-datos-agrupados

https://matemovil.com/media-mediana-y-moda-para-datos-agrupados-en-intervalos/

ACTIVIDAD 1. Recordemos algunos conceptos.

Copie en su cuaderno los ejemplos expuestos a continuación.

¿Cómo elaborar tabla de frecuencias?

Un profesor tiene la lista de las notas en matemáticas de 30 alumnos de su clase. Las notas son las siguientes:

1) Frecuencia absoluta:

Se realiza el recuento de la variable

que se estudia (notas) para ver el número

de veces que aparece cada nota.

Una vez realizado el recuento, se

representan las frecuencias absolutas de

cada una de las notas (ni). Las frecuencias

son: n1(3)=2, n2(4)=4, n3(5)=6, n4(6)=7,

n5(7)=5, n6(8)=3, n7(9)=2 y n8(10)=1.

2) Frecuencia absoluta acumulada

Se calculan
las frecuencias
absolutas
acumuladas (Ni) como
la suma de
las frecuencias
absolutas de los valores
menores o iguales a Xi:

3). Frecuencia relativa

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Dirección: Carrera 25 Sur No. 52 C – 92. Teléfonos: 7412113 / 2304300
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Se calcula la frecuencia relativa de cada

elemento como la división de la frecuencia
absoluta entre el total de elementos N=30.
▪ f1(3) = n1(3)/N = 2/30 = 0,07
▪ f2(4) = n2(4)/N = 4/30 = 0,13
▪ f3(5) = n3(5)/N = 6/30 = 0,20
▪ f4(6) = n4(6)/N = 7/30 = 0,23
▪ f5(7) = n5(7)/N = 5/30 = 0,17
▪ f6(8) = n6(8)/N = 3/30 = 0,10
▪ f7(9) = n7(9)/N = 2/30 = 0,07
▪ f8(10) = n8(10)/N = 1/30 = 0,03
Esto da el tanto por uno de elementos iguales o
menores al elemento que se estudia. Se pueden
calcular las frecuencias relativas en porcentaje
(%) multiplicándolas por 100.
▪
4) Frecuencia relativa acumulada

Las frecuencias relativas acumuladas son las

siguientes:

Se pueden calcular las frecuencias

relativas acumuladas en porcentaje (%)
multiplicándolas por 100.

5) Tabla de frecuencias

Una vez se han calculado todas las frecuencias, se construye la tabla de frecuencias. Adicionalmente, se

pueden incluir dos columnas con los porcentajes de las frecuencias relativas y frecuencias relativas acumuladas.

Se obtiene la siguiente tabla:

Tomado de: https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/tabla-frecuencias/

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¿Cómo calcular moda, mediana y media aritmética (promedio)?

Copie y analice cada uno de los ejemplos.

1. Calcular la media aritmética, la mediana y la moda de la siguiente serie de números: 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6,

5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.
SOLUCIÓN:
Ordenamos la serie de números: 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 8, 8, 8
Moda: Mo = 5
Mediana: Me= (5+5) /2 = 10/2 Me = 5
Media aritmética = (2+2+3+3+4+4+4+4+4+5+5+5+5+5+5+6+6+8+8) /20 = 99/20 = 4.95

2. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido: 15, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 14, 18. Calcular
la moda, la mediana y la media aritmética.
SOLUCIÓN:
Ordenamos la serie de números: 13, 14, 15, 15, 15, 16, 18, 18, 19
Moda: Mo = 15
Mediana: Me= 15
Media aritmética = (13+14+15+15+15+16+18+18+19) /9 = 143/9 = 15.88
3. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie: 3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4,
3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3. Hallar la moda, la mediana y la media aritmética.
SOLUCIÓN:
Ordenamos la serie de números:1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4.
Moda: Mo = 3
Mediana: Me= (3+3) /2 = 6/2 = 3
Media aritmética = (1+1+2+2+2+2+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+4+4+4) /24 = 67/24 = 2.79
4. Las calificaciones de 36 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes: 5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 8,
2, 10, 5, 6, 10, 4, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7. Calcular la moda, la mediana y la media aritmética.
SOLUCIÓN:
Ordenamos la serie de números: 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7,
8, 9, 9, 10, 10.
Moda: Mo = 5
Mediana: Me= (5+6)/2 = 11/2 = 5.5
Media aritmética
= (1+2+2+3+3+4+4+4+4+5+5+5+5+5+5+5+5+5+6+6+6+6+6+6+6+7+7+7+7+7+7+8+9+9+10+10) /36 =
205/36 = 5.69
Tomado de: http://estadisticabasicautch.blogspot.com/p/ejercicios-resueltos.html

ACTIVIDAD 2. Conceptos básicos para datos agrupados.

Copie cada concepto en su cuaderno. Luego el ejemplo resuelto.

Cuando la muestra consta de 30 o más datos, lo aconsejable es agrupar los datos en clases (o intervalos) y a partir de estas
determinar las características de la muestra y por consiguiente las de la población de donde fue tomada. Entonces es
necesario que sepamos cómo se agrupan los datos.

Pasos para agrupar datos.

a. Determinar el rango o recorrido de los datos. Rango = Valor mayor – Valor menor

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b. Establecer el número de clases (k)en que se van a agrupar los datos tomando como base para esto la siguiente tabla.

Tamaño de muestra o No. De datos Número de clases (o

intervalos): k
Menos de 50 5a7
50 a 99 6 a 10
100 a 250 7 a 12
250 en adelante 10 a 20

El uso de esta tabla es uno de los criterios que se puede tomar en cuenta para establecer el número de clases en las
que se van a agrupar los datos, existen otros para hacerlo. También el ejercicio puede indicar el número de clases a
conformar. O se puede utilizar la siguiente fórmula: k = 1 + 3.3Log(N), N: total de la muestra.
c. Determinar la amplitud de clase para agrupar (C). Es decir, la medida o longitud de la clase.

d. Formar clases y agrupar datos.

Para formar la primera clase, se pone como límite inferior de la primera clase un valor un poco menor que el dato
menor encontrado en la muestra y posteriormente se suma a este valor C, obteniendo de esta manera el límite
superior de la primera clase, luego se procede a obtener los límites de la clase siguiente y así sucesivamente.
e- Marca de clase. Es el punto medio de cada intervalo. Se calcula promediando los límites del intervalo. Así:
Marca d clase = (limite inferior + límite superior) / 2.

1. Observe y tome apuntes del video en el cual se presenta una situación para utilizar
tablas de frecuencia para datos agrupados.
https://www.pinterest.com.mx/pin/458241330839161458/
2. Copie y analice este ejemplo, ahora con datos decimales, puede utilizar calculadora.
Los siguientes datos se refieren al diámetro en pulgadas de un engrane.

6.75 7.00 7.00 6.75 6.50 6.50 7.15 7.00

6.50 6.50 6.50 6.25 6.25 6.50 6.65 7.00
7.25 6.70 6.00 6.75 6.00 6.75 6.75 7.10
7.00 6.70 6.50 6.75 6.25 6.65 6.75 7.10
7.25 6.75 6.25 6.25 7.00 6.75 7.00 7.15
a) Agrupe datos, considere k=6.
b) Obtenga: Histograma, polígono de frecuencias, ojiva y distribución de probabilidad.
c) Obtenga: media, mediana, moda y desviación estándar.
Solución:
a) Agrupando datos;

3. Rango = Valor Mayor – Valor menor = 7.25 – 6.00 = 1.25

4. k = 6, el ejercicio lo plantea.
3.

4.Formando clases.

Para formar la primera clase se toma un valor un poco menor que el valor menor encontrado en la muestra; luego,
LI LS Frecuencia Marca de Límite real Límite real Frecuencia Frecuencia
clase inferior superior relativa Relativa
acumulada
5.97 – 6.18 2 6.075 5.965 6.185 2/40 = 0.05 0.05
6.19 – 6.40 5 6.295 6.185 6.405 5/40=0.125 0.175
6.41 – 6.62 7 6.515 6.405 6.625 0.175 0.350
6.63 – 6.84 13 6.735 6.625 6.845 0.325 0.675
6.85 – 7.06 7 6.955 6.845 7.065 0.175 0.850
7.07 – 7.28 6 7.175 7.065 7.285 0.15 1.000
Total 40 1.000

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ACTIVIDAD 3. DE PROFUNDIZACIÓN.
Una vez estudiado el tema de estadística ingrese a cada link y realice la actividad propuesta. Al finalizar capture el
pantallazo con el puntaje obtenido y anéxelo a su trabajo.

1). https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/estadistica/descriptiva/ejercicios-interactivos-de-tablas-
estadisticas.html

2). https://seactuario.com/ContMatematicas/EjercTablaFrecuenciasAgrup.htm

ACTIVIDAD 4. EJERCICIOS
Resuelva cada ejercicio siguiendo los procedimientos estudiados en esta guía. Anéxelos a su trabajo a entregar.

Tomado de: https://jrvargas.files.wordpress.com/2010/07/ejercicio1.pdf

AUTOEVALUACION. En un párrafo exprese su sentir durante el desarrollo de este trabajo, dificultades, aprendizajes,
recomendaciones.
CRITERIOS EVALUACION.

1. Se califica de 1.0 a 5.0.

2. El seguimiento de instrucciones. La redacción. Organización. (Sin tachones).

3. Puntualidad en la entrega.

4. En lo posible participación en los encuentros sincrónicos.

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