FACULTAD: Ciencias Contables Financieras y Administrativas

CARRERA PROFECIONAL: Administración

ASIGNATURA: TEORIA DE LA PERSONALIDAD

CICLO: I

ACTIVIDADES 4, 5, 6

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

HECTOR EDUARDO REYES CLAVIJO

TUMBES –PERU
 ACTIVIDAD Nª 3

EL SILENCIO DE LOS INOCENTES

Mi idea fue muy importante el silencio de los inocentes (The Silence of the Lambs) es

una película estadounidense de drama y suspenso del año 1991, dirigida por Jonathan

Demme y protagonizada por Anthony Hopkins y Jodie Foster. Cuenta con música de

Howard Shore. Basada en una novela del mismo nombre de Thomas Harris, publicada en

1988 y secuela de "El Dragón rojo" (1981).

Galardonada con 5 premios Oscar de la Academia (1992) como Mejor película, Mejor

director, Mejor actor (Anthony Hopkins), Mejor actriz (Jodie Foster) y Mejor guión

adaptado, siendo la tercera película en la historia de los Oscares en ganar en las que son

consideradas las categorías reinas de estos premios siendo Sucedio una Noche de 1934 y

Atrapado sin salida de 1975 las otras dos, además fue nominada al Mejor montaje y Mejor

sonido.

En septiembre de 2008 ocupaba el puesto número 24 en el Top 250 de IMDb.

Un psicópata conocido como "Buffalo Bill" está secuestrando y matando jovencitas a lo

largo del centroeste de Estados Unidos. Convencido de que alguien puede ayudar a

conocer el perfil del asesino, el FBI envía a la agente Clarice Starling (Jodie Foster) a

entrevistar a un prisionero demente, para que provea pistas psicológicas que expliquen

las acciones del asesino.

El hombre tras las rejas es el Dr. Hannibal Lecter (Anthony Hopkins), un brillante

psiquiatra asesino que sólo ayudará a Starling si ella satisface su morbosa curiosidad con

detalles personales de su complicada vida.

Esta torcida relación lleva a Starling no sólo a enfrentar sus propios demonios, sino a

enfrentarse cara a cara con la misma encarnación del mal, un trastornado asesino, tan

poderoso que, tal vez ella no tenga la fuerza para detenerlo. Una película con una carga

de suspenso como nunca antes se había visto.

¿COMO SE DESARROLLA UNA PERSONALIDAD MANIPULADORA?

Las personas manipuladoras suelen ser convincentes en sus argumentos. Una persona así

es capaz de convencerte de que renuncies a tus valores, intereses u objetivos con tal de

servir sus propios intereses. -Es experta en hacerte sentir culpable. Es experta en lograr

que sientas remordimiento.

 ACTIVIDAD 04:
INFORME DE APRENDIZAJES, SÍNTESIS, RESÚMENES, ORGANIZADORES, OTROS

ALFRED ADLER CARD JUNG

Arquetipos
OBJETO Carácter y estilo de vida. Inconsciente colectivo
PRINCIPAL Plan de vida La sombra
DE LA El ánima y animus
TEORÍA El tesoro
El mándala

PERSONALIDAD Y Manera de ser y de comportase de un individuo en base al El hombre no lucha por su integridad, ya la tiene, nace
DESARROLLO DE ambiente o la estructura familiar , la personalidad es guiada con ella. Lo que debe hacer en el plazo de su vida es
ACURDO A LA por una meta que se crea desde la infancia por el niño para desarrollar esta integridad inherente hasta el máximo
TEORÍA compensar su sentimiento de inferioridad, meta y camino a grado de diferenciación, coherencia y armonía; a esto
ella se le llama personalidad

Para Adler el comportamiento humano se orienta a la La psique puede distinguirse en forma general en tres
realización de objetivos. Dependiendo de la situación social diferentes niveles.
y el orden de nacimiento, junto con las relaciones familiares La conciencia, el inconsciente personal y el
TEORÍA (constelación familiar), cada individuo desarrolla un estilo inconsciente colectivo.
de vida único. En cuanto a la estructura de la psique, en un primer
La psicología individual describe la conducta humana momento Jung delimita los sistemas dela conciencia, lo
atreves de siete principios. inconsciente personal que integra el preconsciente el
 Inferioridad preconsciente y lo inconsciente freudianos e
 Superioridad inconsciente colectivo. Le define según los arquetipos de
 Estilo de vida. la persona, sombra anima/animus. La dialéctica entre
  Yo creador. persona (el arquetipo de lo social) y la sombra permite la
 Yo consciente. diferenciación del yo, que en la dialéctica son su
 Metas fantasiosas. contraparte sexual inconsciente (anima en el varón,
 Interés social. animus en la mujer) de fe del sí mismo.
Para Jung existen 2 actividades básicas: la introversión
Adler le brinda más importancia a las relaciones y la extraversión. Los introvertidos conciben el mundo de
interpersonales, que a ala psicodinámica interna del acuerdo con la forma en que este les afecta y los
individuo. extravertidos les preocupa más el efecto que surgen
Según Adler, el comportamiento humano está dirigido sobre el mundo. Libido es una energía psíquica general,
más por las relaciones sociales consientes que por la más que una energía sexual . existen 4 funciones
urgencia sexuales inconscientes psicológicas fundamentales :pensamiento, sentimiento
sensación e intuición .

La terapia de psicología individual trata los problemas La terapia consta de 2 etapas <. La etapa analítica, se
centrales de la existencia humana, el bien de la compone de confesiones, la persona comienza a
humanidad. recuperar material inconsciente y a depender del
Se considera un sistema atreves del cual se puede terapeuta en la explicación se establece una comprensión
entender a las personas, pues considera a las personas más profunda de los procesos psíquicos, continua la
TERAPIA como un todo unificado en pleno funcionamiento. la dependencia. La segunda etapa es la sintética, en la cual
psicología individual sostiene que un individuo es un todo se llega a una etapa de educación en la que se analizan
indivisible, refregado y vive dentro de un tipo específico nuevas experiencias reales que den paso al crecimiento
de cultura y familia . individual de la formación de nuevos hábitos: la última
parte es la transformación, el paciente atraviesa por un
proceso de individuación , se responsabiliza de su propio
desarrollo y no existe tanta dependencia con el terapeuta
se llama psicología analítica, de los complejos o
psicología profunda
 ¿POR QUÉ LA TEORÍA DE CARL JUNG, SE CONSIDERA ACTUAL EN EL MUNDO DE HOY?

Desafortunadamente es imposible preguntar directamente a Jung sobre el por qué y para qué de sus ideas por lo que debemos recurrir a
interpretaciones de sus trabajos, una tarea difícil considerando lo complicados que son de leer; tomemos a “Aion: Contribución a los simbolismos
del sí mismo” y, su aún emblemático y recientemente publicado, “Libro Rojo” como ejemplo de esto. Aun así no he encontrado evidencia que
señale las intenciones de Jung como un intento de comprometer la ciencia con el misticismo. En lugar de esto veo un estilo de escritura no concebido
para otros, sino para uno mismo. Con esto me refiero a que Jung escribía para sí mismo sobre temas que eran de interés para él y para unas cuantas
personas que pudieran comprender sus ideas y continuaran su trabajo en el futuro. Una de las razones que me llevan a esta conclusión es la
experiencia cercana a la muerte que Jung tuvo en 1944, una experiencia en la que dice haber tenido visiones muy extrañas y difíciles de explicar a
otros. Como alguien que ha experimentado parálisis de sueño en varias ocasiones, sé lo complicado que es explicar los sentimientos de terror que
vienen acompañados con este fenómeno a otras personas que nunca lo han experimentado, por lo que opto por guardar aquellas historias para mí
mismo. Considero que tal vez algo similar pasó con Jung y a esto se debió el cambio en su manera de escribir.
¿Es posible, entonces, que Jung y sus teorías hayan sido malinterpretadas hasta ahora debido a la falta de entrenamiento e interés en las áreas que
le fascinaban a este intelectual del pasado? Para responder a esta pregunta me enfocaré en algunas de las críticas que se han hecho hacia las ideas
de Carl Jung y su persona, además de mencionar aspectos de su teoría que han sido tomados y utilizados en la actualidad, cómo los términos
introvertido y extrovertido.
El zodiaco: Una de las críticas que se le hace a Jung es que fue un creyente de los signos del zodiaco, o bien, de los poderes de las constelaciones.
Pero en realidad no existe documentación que avale esto. Jung consideraba que los caracteres que nuestras mentes creaban al observar un patrón
aleatorio de estrellas eran de gran interés y teorizó que estos caracteres eran arquetipos que el hombre proyectaba al mundo que le rodeaba. De
cierta forma es así como funciona el test Rorschach, diseñado por Hermann Rorschach un conocido de Carl Jung y estudiante de Eugen Bleuler,
quien también enseñó a Jung.
Inconsciente colectivo: Uno de los términos más fáciles de apropiar por personas con pensamiento tipo “Nueva-era” o con ideas de algún tipo de
despertar o nueva evolución. En realidad, el inconsciente colectivo se refiere únicamente a respuestas heredades basadas en lo que aprendieron
nuestros ancestros y que son compartidas por un gran número de personas en diferentes culturas.
 CONCLUSIÓN

• •Propuso que los sentimientos de

inferioridad están siempre presentes como

FACULTAD: Ciencias Contables
una fuerza motivadora del comportamiento.
Financieras y Administrativas
• El estilo de vida se refiere a la estructura

singular del carácter o patrón de las CARRERA PROFECIONAL:

Administración
conductas y las características personales

con la cual cada quién busca la perfección. ASIGNATURA: TEORIA DE LA

PERSONALIDAD
Los sueños son lo que sentimos acerca de

un problema actual y lo que pensamos hacer CICLO: I

al respecto. La lucha por la superioridad es
ACTIVIDAD Nª 5
el impulso a la perfección o realización que

nos motiva a todos. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

HECTOR EDUARDO REYES CLAVIJO

TUMBES –PERU
2015
 La conducta humana 6. Metas Fantasiosas
1. Inferioridad
El hombre siempre es impulsado y atraído por las
El hombre viene al mundo metas imaginadas.
sintiéndose incompleto e
insatisfecho. 7. Interés Social
ALFRED ADLER 2. Superioridad • El hombre confía en que una sociedad más
fuerte y perfecta lo ayudará a obtener un
Adler nació en Viena el 7 de febrero de 1870. Fue Estado que se presenta c u á n d o sentimiento de superioridad más completo.
un Psicólogo y psiquiatra Austriaco, nacido en u n i n d i v i d u o compensa
Viena. Tras concluir sus estudios universitarios, exageradamente los sentimientos
se formó con Sigmund Freud, el fundador del normales de inferioridad.
psicoanálisis, y se asoció a él. 3. Estilo de Vida
En 1911 Adler abandonó la escuela psicoanalista Estructura singular del carácter o
ortodoxa para fundar una escuela Neofreudiana
patrón de las conductas y las
de psicoanálisis. características personales con la
El 28 de mayo 1937 murió, de un ataque al cual cada quién busca la
corazón mientras daba clases en la universidad perfección. Normales de
de Aberdeen. inferioridad.
Elaboró un sistema al que nombró, el cual 4. Yo Creador
elaboró con técnicas y conceptos propios.
El ser humano crea una
A diferencia de Freud, Adler creía que el hombre estructura propia sobre las
tiene posibilidades de mejorarse y de progresar experiencias vividas durante
en la vida, de reducir sus problemas y, con el toda su vida, las interpreta y busca satisfacer sus
tiempo llegar a un ajuste casi perfecto de su deseos de superioridad.
proceso vital.
El yo creativo es original, in ventivo y crea algo
inexistente: una nueva personalidad.

5. Yo Conciente

El hombre conscientemente puede planear y

dirigir su propia conducta
 ACTIVIDAD 06:
SOLUCIÓN DE CASO / TRABAJO PRÁCTICO /
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
LA TEORÍA CONDUCTISTA

Su fundamento teórico está basado en que a un estimula le sigue una respuesta, siendo
esta el resultado de interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio
ambiente. Estudia la conducta de ser y sus estimulos en los años 30 B.F Skinner creo el
condicionamiento operante establece que la psicología debe el estudio del
comportamiento observable de los individuos en interacción con el medio que les rodea
sus investigaciones con animales se centraban en el aprendizaje que ocurre como
consecuencia de un estímulo provocado en el individuo y establece las siguientes
relaciones

J.B. WATSON DIJO

Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me
comprometo para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y
adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger
(medico, artista e incluso mendigo o ladron) prescindiendo de su talento, aptitudes,
vocaciones en el marco del enfoque conductista se parte del supuesto de que todos los
alumnos son iguales, por lo tanto, todos reciben la misma información. Se evalúan
generalmente de la misma manera, con los mismos instrumentos y pautas establecidas
para calificarlos.