2 Núnnenos RAcToNALEs

Antes de introducir el conjunto de los números racionales, repasemos al-

gunos conceptos sobre fracciones.

É.I Fracei*nes equivalentes

Las zonas coloreadas de los dibujos siguientes ({¡g 3) corresponde n aI y

4 respectivamente.
4',
¿,

figura 3
Como se puede apreciar, estas dos fracciones representan la misma su-
perficie, luego son equivalentes.
a
Pero hay otras formas de comprobar que dos fracciones son equivalentes:

a) Efectuando el producto cruzado: Dos fraccion"r v 9 son equi-

f
14 Yaquel'16=4'4 valentes, si se cumple una de las
i=id tres condiciones siguientes:
b) Convirtiendo las dos fracciones en decimalés: r a.d=b.c
)-=o,zs, . Representan el mismo número
+=0,25 decimal.
c) Calculando el tanto por ciento correspondiente:
. Representan el mismo porcen-
I441616
" loo =
190
= 257", ax 1oo = 499
= 25oA taje.

Obtención de fracciones equivalentes

Es muy fácil conseguir fracciones equivalentes a una dada, basta con

multiplicar o dividir los dos términos de la fracción por un mismo número:

j-a =#axr puesa x(bxr)=bx(axr)

b bxr'
a a+r puesa x(b+r)=bx(a+r)
b b+r

Así,
21 son fracciones equivalente t u puesto que:
B,V V $ +,
+4 x2
4 /--\ 2 4 z'--\ 1 4 .'--t 8
16 ,_r 8 16:- 4 16 :- t2
+4 x2
2.2 tracciones i rreducibles
Observa que, al dividir el numerador y el denominador de una fracción
por un mismo número, se obtiene una fracción equivalente a la primera,
cuyos términos son números más pequeños. Decimos que hemos simpli-
ficado la fracción. Si una fracción no se puede simplificar más, decimos
que es irreducible.

Dada una fracción cualquiera, podemos hallar la fracción irreducible con

una sola simplificación, dividiendo el numerador y el denominador por el
máximo común divisor de ambos términos.

Así, la fracciónirreducible O"# pues m.c.d. (15,21) = 3, y

"t+,
+3
15 /-\ 5
21 -a 7
=J

2.3 El conjunto de los números racionales

Hemos visto que todas las fracciones equivalentes entre sí representan el
mismo número decimal:
1 l,
4',?,3_
_o,25
B' 12' 16' "'
5 .10 15 30, ... + 0,714285...
7'14'21 '42'"'
-
El conjunto formado por una fracción y todas sus fracciones equiva-
lentes, recibe el nombre de número racional.

Cada una de las fracciones que componen un número racional es un re-

presentante de dicho número. De todas ellas, la fracción irreducible de
denominador positivo recibe el nombre de representante canónico.
Así, por ejemplo:
Número racional

lt 2 -2 3 4 I r
lZ' B '-8' u' 16' l-¡
\t I l,/ t
Representantes Representante canónico

Un número racional se suele expresar mediante su representante canónico.

El conjunto de los números racionales se simboliza con Ia letra Q.

En este conjunto están incluidos los números enteros, pues cualquier nú-
mero entero es equivalente a una fracción de denominador 1, de la que
se pueden encontrar muchas equivalentes:

.316912i5
J=-=-=...
12345
3 RrpnrsenrncróN DE ruúmrnos RAcToNALEs

La representación sobre la recta de un número racional es Ia que se ob-

. Una fracción es propia si el nu-
tiene al representar sobre la recta uno cualquiera de sus representantes.
merador es menor que el deno-
Por simplicidad escogeremos el representante canónico.
minador.
Recordemos, pues, cómo se representan fracciones sobre la recta numé- r Una fracción es impropia si el
rica. El procedimiento es distinto según se trate de una fracción propia o numerador es mayor que el de-
de una fracción impropia: nominador.

o Si la fracción es propia, se divide la unidad en tantas partes como indi-

ca el denominador y se toman tantas divisiones como indica el nume-
rador (fig.4).
Recuerde...
Para dividir un segménto AB en n
partes iguales trazamos una se-
mirrecta con origen en A, señala-
mos en ella n segmentos iguales,
unimos el extremo del último seg-

tr -1 t
I
0 mento sobre la semirrecta con B
y, finalmente, trazamos paralelas
3
_2 a este ségmenio por los restantes
5 3 figura 4
puntos de división.
Observa que, en ambos casos, hemos dividido el segmento unidad en En la figura siguiente puedes ob-
tantas partes iguales como indica el denominador y hemos escogido servar cómo hemos dividido el
tantas partes como indica el numerador, desde el origen hacia la dere- segmento AB en 4 partes iguales.
cha, si el numero es positivo, y hacia Ia izquierUa si es negativo.

Si la fracción es impropia, por ejemplo la división entera:

t,t"calcula
13 3 * 1
=
444 =3 1

Esta forma de expresar la fracción se denomina número mixto. Para

representarla, se toman tantas unidades enteras como hayan resulta-
do en la división, y en la s,iguiente unidad se aplica el procedimiento
anterior para representar la fracción propia restante.
Así, la representación del número anterior sería la siguiente (fig. 5):

¡t l

13
4

figura 5

Si la fracción es negativa, procederemos de la misma manera, pero a

la izquierda del cero.
4 Onurn¡ncróru pe ruúmERos RAcToNALEs

Para ordenar números racionales tomamos sus fracciones representativas

y las ordenamos.
Como sabes, si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la
que tiene mayor numerador. De ese modo:
20
É..uYaque3<9
Si las fracciones tienen diferente denominador, es necesario pasar esas
fracciones a otras con denominador común y, después, ordenarlas según
los numeradores.

5', +,|
+,
a
Así, para ordenar las fraccione t procedemos del siguiente modo:
6', 10
Si hay que ordenar muchas frac-
Calculamos m.c.m. (5,6,10): m.c.m. (5,6,10) = 30 ciones, suele hacerse por grupos.
Hallamos lafracción equivalente a cada una de las iniciales con deno- Por ejemplo: las fracciones nega-

minador 30: tivas, por un lado; las fracciones

propias (comprendidas entre 0 y
7 _7x6 =42.1 _1x5 =5 9 =
9x3 27 1), por otro, y el resto de las posi-
5 5x6 30'6 6x5 30' 10 10x3 30 tivas, por otro.

Ordenamos según los numeradores:

5<27 <42
303030¡
Y, volviendo a las fracciones iniciales, obtenemos:

1 <9 <7
6105
Los números racionales también pueden ordenarse hallando la expresión
decimal equivalente a cadafracción, y ordenando los números decimales
correspondientes. En el caso anterior:

f, = t,4; +. o,16666... ;
16 = o,o

Puesto que 0,1 66... < O,9 < 1,4, se tiene de nuevo que +. * .
'610
7
5

Otra forma de ordenar números racionales es a partir de su representa-

ción sobre la recta: dados dos números racionales es mayor el que queda
situado más a la derecha, cuando los representamos sobre la recta.

Así, si representamos las fracciones anteriores,

+,+, *2,.obtenemos
nuevamente que
+. +. f, rris. o
of fr' 1
1 97
6 '10 5
figura 6
5 oprnn.oNEs co' ruünnrnos RAcToNALEs
Para operar con números racionales podemos utilizar su expresión frac-
cionarla o decimal; el resultado obtenido en cualquiera de las dos formas
tiene que ser el mismo.
En otros cursos has aprendido cómo hacerlo; ahora, vamos a recordarlo.

5.1 Suma y resta

Forma fraccionaria
Recuerde...
Al sumar (o restar) fracciones nos podemos encontrar con dos situacio-
nes, que tengan el denominador igual o que lo tengan distinto.
. La fracción opuesta a una dada
es aquella que al sumarla con
r Si lo tienen igual, basta sumar los numeradores dejando el mismo de- la primera da cero, Se obtiene
nominador.. eambiando el signo de la frac-
ción,
r Si lo tienen distinto, primero hay que buscar fracciones equivalentes
Por ejemplo, la opuesta de la
que tengan el mismo denominador y después se suman (o restan) co-
mo en el caso anterior. fracción
* .r -*,y la opuesta

A modo de ejemplo, veamos cómo efectuar la siguiente operación: ¿e -1§ ** .l-§.

5 +4 _7 88
6312 r Restar dos fracciones es lo mis-
mü qu6 §umar a la primera frac-
Puesto que los denominadores son distintos, primero reducimos las frac-
ción la opuesta de la segunda.
ciones adenominadorcomún. Como m.c.m. (§,3, 12) = 12, Ias reduci-
mos a denominador 12 y después efectuamos la operación:

54 7 ',10 16 7 10+16-7 19
63 12 12 12 12 12 12

Forma decimal

Para sumar (o restar) decimales los escribimos en columna de forma que

las comas coincidan y se suman (o réstan) como si fueran númer\s ente-
ros, manteniendo la posición'de la coma.

En el caso de Ia resta, si el minuendo tiene menos cifras decimales que el

sustraendo, debemos añadir previamente ceros en aquél para obtener el
mismo número de cifras decimales.
Así, para calcular 2,57 + 3,108 y 5,15 - 3,247 procedemos del siguiente
modo:

+3,108* 2'57 5',15 5',150

2.57 5.15 - 3.247
+ 3,1 08 - 3,247 - 3,247
5,679 1,903

Luego 2,57 + 3,108 = 5,678 y 5,15 - 3,247 = 1,903.

Obierva que para efectuar la resta hemos añadido un 0 a la derecha de

5,15 para tener el mismo número de cifras decimales.
5.2 Multiplicación .Cu
{
Forma fraccionaria E
E
EIproducto de dos fracciones es otra fracción cuyo numerador es el pro- U
q
E
ducto de los dos numeradores, y cuyo denominador es el producto de los Porcentajes encadenados a
denominadores: cU
Para calcular el porcentaje de un
a .. c axc porcentaje basta con efectuar un c
t
b
-x-=_ d bxd producto de fracciones. Observa: .¡
A un artículo que costaba E
=
' 27 " +15',procedemos del siguiente modo:
Para efectuar la multiplicación $ 150 000 le han aplicado un des-
C
c
cuento del 10% en las primeras re- C
6 9 6x9 54 18 bajas y después, en las segundas,
s
E
7^15-7"15-1o5- 35 un nuevo descuento del 150/o so-
q
v
C
Es conveniente que antes de multiplicar los numeradores y denominado- bre el precio ya rebajado. ¿Cuál es oo
res simplifiquemos si es posible. Observa: el precio final?
Si el descuento es del 10% paga-
34^ 15 Áx15 15 -
5 34- 5"4 - 5 mos por el añículo un 90%:
90 * $ 150000
100
Forma decimal
Si ahora aplicamos un descuento
La multiplicación de dos números decimales se efectúa prescindiendo de del 15% sobre este precio, debe-
las comas y, en el resultado, se sitúa la coma de modo que tenga tantas remos pagar el 85% del mismo:
cifras decimales como resulte de sumar el número de cifras decimales de E,@,$lsoooo=$114750
los factores. 100 100
I{
C
Veamos, a modo de ejemplo, cómo calcular 3,8 . 4,17. €
!
ñ
.
Multiplicamos prescindiendo de las comas decimalei: 38 417 = 15846 c
a
E
Puesto que entre los dos factores tienen tres cifras decimales, separamos z
tres cifras decimales en el resultado anterior. Por tanto:
ñ
E
3,8.4,17 = 15,846 o
F

5.3 División f1
Forma fraccionaria

Para dívidir dos fracciones multiplicamos la primera por la inversa de Ja Reeuefda...

segunda: La inversa de una fraceión sé ob-
a c =---=-
a d axd tiene intercambiando el numera-
b d b c bxc dor y el denominador. Así:
Observa que la fracción resultante tiene como numerador el producto del
¡nui5)= I
numerador de Ia primera fracción por el denominador de Ia segunda, y \9i 5
como denominador, el producto del denominador de la primera por el
numerador de la segunda. ¡nvi:§\=g=- I
\8/ -3 3
Así, para efectuar la división ?5 * 2!
z(o',
podemos hacer:

12.21 12
,20 _ 12x2O _24O _16
520 5 21 5 x21 1O5 7
O bien:
12.21 12x20 3x4xBx4 16
5'20 5x21 5 xB x7
 q
Forma decimal
Para dividir dos números decimales se iguala el número de decimales de
ambos, añadiendo los ceros que sea necesario a la derecha de la parte
decimal del que tenga menos, se eliminan las comas y se dividen como
enteros.

Por ejemplo, para efectuar la división 7,22 + 1,7, procedemos como se

indica a continuación:

Puesto que el dividendo tiene dos cifras decimales

y el divisor solo una,
añadimos un 0 al divisor para que ambos tengan dos cifras decimales:
1,7 = 1,70.
seguidamente, eliminamos las comas y dividimos los números resultantes:

7,22 + 1,7 =7,22 + 1,7O = 722 + 17O : 4,247

5.4 Operac¡ones combinadas

Hasta ahora hemos visto cómo efectuar sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones de números racionales. Pero, al operar con estos números, al
igual que con los números enteros, lo usual es encontrainos con situacio-
nes en que se combine más de una operación.

Para hacer correctamente una operació.n combinada hay que tener en

cuenta la jerarquía existente entre las operaciones (que ya conoces en los
números enteros) según la cual, el orden en que deben realizarse las ope-
raciones no siempre coincide con el de escritura. Es la siguiente:

1) se comienza resolviendo los paréntesis, si ios l1ay. si existen varios,

unos dentro de otros, empezamos pcir el más interior.
2) Potencias y raíces. ' {
3) Multiplicaciones y divisiones
4) Sumas y restas. \
si existen varias operaciones del mismo nivel, se realizan de izquierda a
derecha en el orden en que aparecen escritas.

Ejemplo
31 *(2* 3)- 1 . 4
Efectúa la siguiente operación:
B2 \ 5/ 3 9
3 *2x\r+
1 .-1. 3\ 1 .4 3 *71 13 1.4 §iempre que puedas, simplifica
B 5)- 3* g= B 3= 9= antes de continuar operando. De
I
Efectuamos
I
Efectuamos las
este modo, trabajarás con núme-
ros más pequeños y la probabili-
el paréntesis multiplicaciones y divisiones
dad de equivocarte será menor.

_3 13 9 3.13 3 15 52 30 37
B 10 12 B 10 4 40',40 40'40
tt
Simplificamos Efectuamos las
sumas y restas
 "ia !l
t *'
',-j
*i
É a
!." ? .r' ,*a *
:+5
¡, * .: '*u: : :t:f, §
t.'

".'+ i: l.+É'.:::'+
'.... .:
*t- ..
; ..É'rÉ
.
¡¡
a:
f!

;il
l1-: ''* "--S,é
! i:'.'; :'t"'.I1*i{
- .,+ --i!.!
i;l : :;i ;ii:=-f l

!:." :::i

rH4t-=*1:,
il=lE:-€
t..

-r*

¡:+=- '
¿
.:
-+a

- HE
". "*:F: ñ-i:!J+!=
,E

Si miramos al cielo en una noche despeja- G#HHüGH

da, vemos que nos rodea una gran cantidad
1. Representar diferentes situaciones con potenc¡ación y radica-
de estrellas. A simple vista, podemos percibir cion. tr

que la distancia que nos separa de ellas es 2. tJlilizar la notación cientÍfica para representar cantidades y me-
didas.
muy grande. Tanto, que para expiesarla nece- 3. ldentificar los números irracionales en sus Teptesentaciones en
sitamos números de muchas cifras. Para sim- diferentes contextos.

plificar la escritura de estos números se utili- COMPETENCIAS

zan las potencias de 10: es la notación cientí- lnterpretat¡va. Comprende el uso de las potencias y las rarces en
situaciones aplicadas a su contexto real.
fica. Argumentat¡va. Argumenta con razones lógicas y con un adecuado
lenguaje matemático las aplicaciones de la potenciación y la radica-
Algo parecido sucede si nos adentramos en ción en la solución de problemas de su propia invención.

; el interior de los átomos; aquí el problema es Propositiva. Elabora en su intelecto pTocesos lógicos que le permr.
ten resolver problemas aplicados a las potencias y raíces.
a la pequeñez. También en ese ámbito necesita-
TOGROS
mos la notación científica.
,1. Realiza operac¡ones diversas ent¡e potencias y raÍces utilizando
En este tema retomarás y ampliarás el es- los pre-conceptos matemáticos necesarios para su desarrollo.
2. tJtiliza la notación científica para expresar cantidades numéricas
tudio de las potencias y de las raíces, e ini- relacionadas con su cotidianidad.
a ciarás el estudio de un nuevo conjunto numé- 3. Inteipreta la forma lógica de los conjuntos numéricos y en es-
pecial el campo de los números irracionales aplicando sus ca-
rico: los números irracionales. racteríst¡cas a sus propias representaciones.

ffi;
-ffi§
a ForrrucrAs DE ExFoNENrs EFTTER§

Como. sabes, si la base y el exponente de las potencias son números ente-

ros positivos, es muy fácil operar con potencias que tengan la misma base.

Recuerda cómo multiplicamos 42 . 43:

(4.4).(4.4.4)
42 .43 = = 4.4.4.4.4 = 45 = 42*3
h con,;.r-."*l
]-rororu.ba
En general, el resultado de multiplicar dos potencias de la misma base es que 73 . 7u y 7'son íguales.
I I

otra potencia de la misma base, cuyo exponente es la suma de los expo-

nentes de los factores:
n|ú _
d 'd ^ñ ^mLlt
-d

Observa ahora cómo dividimos 3* + 3':

3^+32=' :3.3I '=3.3 -3)-34-2

otra potencia
Si dividimos dos potencias de la misma base, el resultado es
de la misma base con un exponente igual a la diferencia entre los expo-
nentes del dividendo y del divisor: qu: z' z'son ¡guares.
I ] 1'l I

d =d:d

"r.1 F*É*r=*ias ** *xp*n*r:tc e*:*

¿Qué sucede cuando dividimos dos potencias iguales?

Supón que queremos calcular 4' + 4'. El resultado es claramente '1 (por-
que dividimos dos números iguales), pero, a lavez, según la regla sobre
el cociente de potencias de la misma base que acabamos de recordar, se
tiene que:
43+43=43-3-40
Luego 4a = 1.

Si en vez de ser 4la otra(como2,1),

base de la potencia fuera cualquier Utiliza la calculadora para hallar
o si el exponente fuera diferente de 3 (por ejemplo, 5), se obtendría el 70. ¿Qué resuftado obtienes?
mismo resultado:

2,15+2,15= =2,1a=1
2,1'-'= 2,1o

Por eso tiene sentido la definición siguiente:

ao = 1, para cualquier a diferente de O

1 ,2 Pateneias de expon*nte n*gativo t

S ahora dividimos dos potencias de la misma base pero el exponente del

: ,,,isor es mayor que el del dividendo, como sucede en 2' + 2u, se da otra
. :lación diferente.
rrr una parte, aplicando la regla general, se tiene que:

2) +25 = 2) 5 =2'
r:ro si simplificamos, obtenemos:

2'+2u
1'l 1 1
Comprueba con la calculadora
=
V.l.r:2)= 2.2.2=7 oue 7-2, 1 ,on iouales.
ls decir, que obtenemos como expresiones diferentes del mismo resul- t-

-=do 2' u1.

r23

Y lo mismo sucede si cambiamos la base de Ia potencia o los exponentes.

Observa:

5'-'= 5- ------------r

|
j"*i
^r.^r-= ]

-u" =+
a b'6'6 :1 --l
|

6'6'b's 5

Por eso tiene sentido la siguiente definición general de potencia con ex-
ponente negativo: ¡

,-r-L
*an para cualquier a diferente de 0 y n natural

Aplicando esta definición, tenemos los siguientes resultados:

rr'
11
.2-t =-==-=O,25 Signo de una potencia
2',4 Si la base de una potencia es un
número entero positivo, el resultá-
. 0,5-: 11= =O
do es siempre positivo; pero si la
OF, O,* base es. un número entero negati-
vo, el resultado puede ser positivo
o negativo, según la paridad del
',3 üperaciones c*r'! p*ten*ias de exp*n*nte negativ* exponente.
Observa:
La multiplicacióny la división de potencias de Ia misma base sigue realizán-
dose de la misma forma (sumando y restando, respectivamente, los expo- ffil{ffi
nentes), ii alguno de los exponentes no eS positivo, como puedes ver en Par lmpar
los ejemplos que se muestran a continuación: + + +
-i:.
=
+
1
.2-3.22=L.2:=- 22 2.2 1 ._r
''-2''-2'-2.2.2 2'
-_3+2
t (-2)2 = - 2. (-2) = 4

. .1 o (-2)3 = - 2 . (-2). (-2) = -8

33+3-2=33 .
=--J
3',
_ 2J .32=35=J3-(-z¡
t
1.4 Potencias de 10
La expresión de números utilizando potencias de 10 es muy útil para re-
presentar números muy grandes. Como puedes ver en el margen, la po-
r: Potencias de 10

tencia enésima de 10, 10', es un 1 seguido de n ceros. Así: ; de exponente positivo

¿' i ro'= ro
Un millón = 1000000 = 106
$ ,o'= ,oo
Un billón = '1000000000000 = 1012
! ro'= r ooo
1

Y, en general, cualquier número terminado en ceros podemos escribirlo

i 1oo = loooo
de manera simplificada utilizando potencias de 10: .,o'= looooo
*
5O0 millones = 500'. 106 = 5. 100. 106 = 5.102 .106 = 5 . 108
l .,o'= l oooooo
También las calculadoras y los ordenadores utilizan esta notación. Si mul-
i ,o'= 1oo :l oo
tiplicas en tu calculadora 350000 por 280000, en la pantalla aparece: t___
t____ s.gil
. -
que significag,B .10'o = 9,8 lOOOOOOOO0O = 98000000000; es decir, I Potencias de 10
gBOOO millones.
I ¿e exponente negativo

Esta forma de representar los números como producto de un número cu- i,i 10-' =
lo = 0,1
ya parte entera consta de una sola cifra diferente de cero por una poten- I
cia de 10, se Ilama notación científica.
I 'o'=fr=o'o'
.

n,

También se utiliza esa misma notación para números muy pequeños; apli-
cando las equivalencias de las potencias de 10 de exponente negativo que Í,0*=fr=o,ou
tienes en el margen, y teniendo en cuenta que 10-'es igual a un decimal ,t
Í1
formado por n - 'l ceros y a continuación un 1. - i 10-- = = 0,000 1
lO O0O
Si en tu calculadora divides 3 entre 6OO0 millones, obtienes:
$ l0- = o,oo .?.-1) 01
5.'o]

que es la expresión de 5 . '10-'o - #- = O,O0OOO0OO05

I

oN ----,----,,=-
i:
I Para introducir en la calculadora
Expresar un número en notación científica consiste en representarlo i un número en notación científica,
mediante un número, cuya parte entera conste de una sola cifra di- i por ejemplo, 3 . 10i, pulsa la se-
I cuencia de teclas:
ferente de cero, multiplicado poruna potencia de 10, de la que solo
es necesario dar el exponente.

Eiemplo
i qryq
Expresa en notación científica los siguientes números:725OOO,3 milési-
mas, Ó,000 48 y una millonésima

725OOO=7,25'1Oo
3 milésimas = 0,003 = 3 . 10-'
0,00048 = 4,8 ' 1O a
1 1
unamillonésima= -
un millón 106
=0.000001 =|ou
.
 t
(
t
2 RnÍces cuADRADAs v nníces cúercns
¡

!
t
I
I
: -3.rros visto en el inicio del tema que, si conocemos el área A de un a
,I
I
--.:'ado y queremos hallar su lado L, la relación que se debe cumplir es . Si a2 = b, también se cumple I¡
-. Fal' = b. Luego -a también es
(
raíz cuadrada de b. Escribimos: a

: :'¡ceso para hallar L, conocida A, es el proceso inverso de elevar al {

I

--,:'ado, y se llama extraer laraíz cuadrada. \[b = *a !

t
Pero la mayoría de veces, por el
-: ;ecimos que ra';'=:':;,:::: t A= L
contexto, solo tiene sentido
(
I
"s I
considerar el valor positivo (por I
: ::= eiemplo, sia es una longitud).
I
I
^ t
t
!
-=-cién hemos visto que, si conocemos el volumen V de un cubo y que- También al operar con raíces
":-os hallar el valor del lado L, se ha de cumplir que L3 = V. consideramos el valor positivo
de éstas.
: :roceso que debemos efectuar ahora para hallar L, es el inverso del de . La. raiz cuadrada de un'número
: :, ar al cubo, y se llama extraer la raíz cúbica. negativo no existe, pues ningún
' i decimos que la ,:.r:Oi"^de V es L, y escribimos {[ = L. número elevado al cuadrado da
como resultado un número ne-
gativo.
ilT =L esequivalente a L3 = V

-- ambos casos, la expresión que aparece bajo el signo delaraíz se llama

ra d icando.
.,-rahallar raíces cuadradas, hay una tecla en tu calculadora marcada con
. La secuencia de teclas que debes pulsar es: :
Número ffiffi ON

Utiliza Ia calculadora para com- i

Para obtener la raíz cúbica, algunas calculadoras también tienen una.te- I
probar el resultado de las siguien- I

cla específica. Pero, en general, hay que pulsar Ia siguiente secuencia: tes raíces: l
I

Númeroffiffiffiffi \ft6g = tg {i:2,238 2

3-
\/2197 =13 ffi:0,79
2,1 Propiedades Puedes hacerlo elevando el resul-
tado al cuadrado, si se trata de
-as operacion'es con raíces cuadradas tienen algunas propiedades que va- unaraíz cuadrada, o al cubo, si la
^ios a ver a continuación: raíz es cúbica: tienes que obtener
el número, o uno aproximado, del
'1
. Si tenemos un número multiplicado por una raíz cuadrada, podemos cual buscas la raí2.
introducir el número dentro delaraíz elevándolo al cuadrado.

a.f b =\a'.b

Así, por ejemplo:

5 .1, = \@- = f 25; = \/5o :7,o7

Esta propiedad puede aplicarse también en sentido inverso, es decir,
para extraer factores del radicando, Observa:

fi = f4 I = \/t . t =2. fi : 3,46

 o 2.
o
(, El producto (o el cociente) de dos raíces cuadradas es igual a la raíz
ON
\0, cuadrada del producto (o del cociente) de los radicandos. :
1^
Uomprueba, con la calculadora.
E j
6
!;= ] Que oblienes el mismo valor al ha-
(ü
E
o,
\,G.\6=\6.b a , cer\6.\5y\30=\6.5
.9
6
\'b b ¡
j
.,
Y que Io mismo sucede ai efec-

.c
o Así, tenemos que: .
tuar
V3s ^ iss v's
\0,
. \,G--f1= \/E- = {16 = 4 {i v =
!'7
c
o
. \ 42 = \-? = \,j :2,65
\,G Io
d,

(d
Ut
E
oJ
o-l 3. El resultado de la suma (o de la resta) de dos raíces cuadradas no es
igual a laraíz de la suma (o de ra resta) de ros radicandos.

rG*fo*{i*u
\,G - lB +t6- o Halla con la calculadora X4. *yE
o
rB
yÚ. ¿Son iguates?
o Observa estos ejemplos:
Calcula ahora \/T, - \6. ¿Es
§
.= . f 4 *f s:2 +2,24 = 4,24*\/E + 5 =f9 =3 igud a \4?
o
(,
E . {i -lB : 3,46 - 2,g3= 0,63 *{lz
z
vi
-g = {4 =2
rd
Veamos finalmente, en el siguiente ejemplo,'cómo aplicar de
o
E forma com-
o binada estas propiedades.
o-

^¡
rú Ejemplo
(I,
Halla el número natural n para que se cumpra que n .f1 = \,E.\/Ta. I

Aplicando las propiedades 1 y 2 se tiene:

n .y'2 = Vn, .2 =.\/2n, ; \,8 \4o =\,6.10 ={so

Luego se ha de cumpiir que 2n2 = 50:
5!
2n2 = 50 = n, = =25 = n =. /25 = s
2

2.2 Operaciones con raíces cúbicas

si operamos con raíces cúbicas, las propiedades son las mismas que
en el
caso de las raíces cuadradas, excepto la propiedad 1, yaque para
intro-
ducir un número dentro de una raíz cúbica hay que elevarlo al cubo:
Halla con la calculadora Z .{g
u.i/B=ld+ try¡ = l/ zq y verás que son
V

iguales.
Así, por ejemplo:
?_ ?_
3 . \'5 = V'3, . 5 = i 27 . 5 = . 7T35 : 5,13
 Ul
(»
¡,
3 Núnnenos rRRAcroNALEs o
E
c
=
tl
Recuefda... !,
i calculamos la raíz cuadrada de cualquier número entero que no sea E
o
uadrado perfecto, obtenemos un número decimal con tantas cifras como " Un número entero se llama cua- l!rrl
drado perfecto si es el cuadra-
os proporcione la calculadora que estemos utilizando.
do de otro número. o
(,
-:ilizáramos un procedimiento para continuar sacando cifras decimales . La raíz cuadrada de un cuadra-
{,
E
-- algoritmo escrito o un computador muy potente, por ejemplo) vería- do perfecto es siempre un nú- =
E
mos que no se acaban los decimales y, además, que no se repiten siem- mero entero: o
pre de Ia misma forma. Esto indica que ese número no se puede expresar gC
@mo un cociente de dos números enteros, es decir, como una fracción:
\2s=5 \ l/,q=n E
G'
0
E
:. un número irracional. r(¡,
Un número se denomina irracional cuando no se puede expresar
como cociente de dos números enteros. Su expresión decimal está a

formada por infinitos decimales que no se repiten de la mismafor- Los siguientes números son ra-
ma (no es un decimal periódico). cionales, como puedes compro-
bar con tu calculadora, aunque se
-lemos visto que la raíz cuadrada de un número que no sea cuadrado presenten en la forma de raíces: 6
o
¡erjecto es un número irracional. También lo es la raíz cúbica de cual- . ¡,
quier número que no sea cubo perfecto:
l''E=S E
o
g
g
r V'0$4 = 0,8 :
* 17 = 2,571281591 ... o
o
Como ves, hay infinitos números irracionales. Y además, no solo apare- . \,"á2
= *L.\'¡ = 1= o,B E
r=
z
cen con las raíces. Un número que ya conoces de geometría, el número
\50 5.\, 5 g
E
7r, que es el cociente entre la longitud de cualquier circunferencia y la de t
o
o-
su diámetro, también es irracional:
t\a
G,
n = 3,141592654... E
(l,
,l

3.1 Aproximaciones 3r
Para la mayoría de las aplicaciones de la vida cotidiana es suficiente tener
una aproximación del número irracional que estemos tratando, que se- ON
gún el contexto deberá tener más o menos decimales.
Utiliza la calculadora y también, si
Así, el valor exacto del lado de un cuadrado de 2 m2 de super{icie es fi m, quieres, las reglas de las raíces,
que es aproximadamente 1,4142136 m, pero nos basta con tomar como para ver qué números son racio-
nales y cuáles irracionaies:
lado 1 ,41 m = 141 cm (1,412 = 1,9881).
.:\'ü
Para aproximar un número decimal aplicaremos la siguiente regla: v0,49 \ U,C
\,'1 I
. Si la primera cifra que suprimimos es menor que 5, dejamos igual la
35
anterior a ésta.
7
. En caso contrario, aumentamos la cifra anterior en una unidad.

Así, se tiene que:

41,4564 : 41,5 ; 41,4564 - 41,46 ; 41,4564 : 41,456

Este tipo de aproximación se llama por redondeo.

3.2 Errores Recuefde...
Si como valor para el lado de un cuadrado de 2
de superficie toma-
m2
. El valor absoluto de un número
positivo es elmismo númerz:
mos 1 ,41 m, estamos cometiendo un pequeño error: la diferencia (con
signo positivo) entre el valor exacto de \/Z y 1,41. lsl= s
¡ El valor absoluto de un número
^-
X6. 1,41 m - 0,0042136 m = 0,42136 cm
negativo es el mismo número
cambiado de signo,
Llamamos error absoluto al valor absoluto de la diferencia entre el
verdadero valor de un número y el que nosotros tomamos. l-51 = 5
. El valor absoluto de 0 es 0.
El error absoluto cometido tiene mayor o menor importancia según el o
lol=
número que manejemos:
o Si tomamos 2 como una aproximación de 3, el error es de 1 unidad,
que es muy grande comparado con el número.
o Si como aproximación de 999999 tomamos 1 000000, el error es
también de 1 unidad, pero comparado con la magnitud del número
que estamos aproximando es mucho menor.

Por eso se utiliza el concepto de error relativo.

a

Error relativo es el cociente entre el error absoluto y el valor real del

El error relativo al tomar 2 por 3
número. es:
error absoluio _ I
Si el error relativo lo multiplicamos por 100, obtenemos el error relativo valor real3
en porcentaje. Al tomar 1 000000 por ggg999 el
efror es:
En las situaciones de la vida diaria (en las que con frecuencia se utilizan
1
números aproximados, muchas veces porque no se conocen los valores
.k gggggg ''
exactos) interesa que el error relativo sea el menor posible.
Es decir, 333333 vece§ más pe-
Ejemplo queño que en el caso anterior,
pues:
En una medición de la altura de una habitación que es de 3 m, obtene-
mos2,B5 m. En un recuento de 30000 personas, alguien da como resul- 333 333 .
1 JJJ.'JJ f
?)
999s99 999999.
tado 31 500. ¿Qué medida és mejor?
La mejor medida será la que nos dé menor error. Calculamos los errores
relativos:
. Medida de la habitación:
error absoluto
valor real
?-?P = o,o5
. Recuento de personas:
error absoluto
--taloireal -=
315OA - 30000= 1 5OO
3oooo 3oooo =0,05
En ambos casos hemos obtenido un error relativo de 0,05 o, lo que es lo
mismo, del 57", por lo que son medidas igualmente aceptables.
La única diferencia es que en el caso del recuento de personas el error es
por exceso, y en el de Ia altura de Ia habitación, por defecto.