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    Arbol de Problemas Entregable Final Maestria

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    Juan Valzar
    El árbol de problemas identifica los principales efectos y causas del bajo nivel de formación en competencias ciudadanas en los estudiantes de grado 10 de la IER Laurel, incluyendo problemas de comportamiento, ausentismo, conflicto y bajo rendimiento académico. Las causas radican en la desintegración social, falta de cultura institucional, docentes con bajo nivel de innovación, y falta de orientación a estudiantes y familias.

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    Juan Valzar
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    El árbol de problemas identifica los principales efectos y causas del bajo nivel de formación en competencias ciudadanas en los estudiantes de grado 10 de la IER Laurel, incluyendo problemas de comportamiento, ausentismo, conflicto y bajo rendimiento académico. Las causas radican en la desintegración social, falta de cultura institucional, docentes con bajo nivel de innovación, y falta de orientación a estudiantes y familias.

    Descripción original:

    ARBOL PROBLEMAS

    Título original

    ARBOL DE PROBLEMAS ENTREGABLE FINAL MAESTRIA

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    El árbol de problemas identifica los principales efectos y causas del bajo nivel de formación en competencias ciudadanas en los estudiantes de grado 10 de la IER Laurel, incluyendo problemas de comportamiento, ausentismo, conflicto y bajo rendimiento académico. Las causas radican en la desintegración social, falta de cultura institucional, docentes con bajo nivel de innovación, y falta de orientación a estudiantes y familias.

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    El árbol de problemas identifica los principales efectos y causas del bajo nivel de formación en competencias ciudadanas en los estudiantes de grado 10 de la IER Laurel, incluyendo problemas de comportamiento, ausentismo, conflicto y bajo rendimiento académico. Las causas radican en la desintegración social, falta de cultura institucional, docentes con bajo nivel de innovación, y falta de orientación a estudiantes y familias.

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    Fig.

    2 Árbol de problemas

    ARBOL DE PROBLEMAS

    PRINCIPAL EFECTO
    En los estudiantes del grado 10° de la IER Laurel se presentan
    situaciones de deterioro comportamental graves, en lo
    Personal, Educativo, psicosocial, familiar y comunitario

    Desintegración del tejido Situaciones conflictivas y Problemas Bajo rendimiento


    No particiapación en
    social comunitario de tipo disciplinario en la comportamentales a nivel academico
    espacios democraticos
    Institución personal

    E problemas de Abuso de alcohol y No cumplimiento de


    F convivencia entre Ausentismo escolar sustancias psicoactivas
    De Gobierno Escolar
    vecinos obligaciones academicas
    E
    C Acoso y ciber acoso De Organización
    Falta de tolerancia en Delincuencia juvenil
    T escolar Comunitaria
    relaciones de tipo Repitencia
    O comunitario
    Conflictos entre De actividades escolares
    Tendencias suicidas de fomento a la
    estudiantes
    S No respeto a la democracia
    diferencia Deserción Escolar
    Irrespeto y agresión a Conflictos en sus
    docentes relaciones familiares y
    afectivas
    No respeto a las normas No ingreso a la
    básicas de convivencia Educación Superior
    comunitaria PROBLEMA PRINCIPAL
    Los Estudiantes Del Grado 10° de la IER Laurel,
    no poseen un nivel adecuado de formación en
    Competencias Ciudadanas
    C
    Escasa motivación del estudiante Falta de cultura institucional en la Docentes Con bajo nivel de Falta de orientacion a
    A hacia el aprendizaje de las implementación de la catedra de innovación en practicas de estudiante y familias en
    U competencias ciudadanas Competencias Ciudadanas aula estructuración de valores
    personales y sociales
    S
    Falta de innovación en procesos En el orden institucional no se cuenta
    A de enseñanza - aprendizaje en el con Politicas , planes y estrategias Practicas de aula poco Padres de familia no
    S aula institucionales Claros respecto a la motivadoras colaboran con procesos de
    enseñanza de Competencias formación de sus hijos
    Ciudadanas
    No uso de herramientas y
    didacticas atractivas como las Escuela de padres no se
    No existe un programa institucional de Clases convencionales , integra al proceso de
    TIC , para el estudiante del siglo aburridas
    21 capacitación a docentes en la aprendizaje en competencias
    enseñanza de las Competencias ciudadanas
    Ciudadanas

    Fuente: Autores del proyecto

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