Bienvenidos a la clase de Calculo Integral

UNIDAD I PRELIMINARES
TEMA 5

El objetivo es que puedas analizar el

concepto de desigualdad, entiendas
el proceso para resolver las
inecuaciones y apliques el concepto
en la solución de problemas reales

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 1

 ¿Que es una inecuación
o desigualdad ?

Definición

Una desigualdad es una expresión algebraica de

dos cantidades reales de las cuales se afirma que
una es mayor que o menor que la otra.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 2

EXISTEN DOS TIPOS DE DESIGUALDADES

DESIGUALDADES DESIGUALDADES
ESTRICTAS NO ESTRICTAS

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 3

 DESIGUALDADES ESTRICTAS
SIMBOLO SIGNIFICADO DEFINICIÓN EJEMPLO
Decimos que un a b
número real a es
< MENOR QUE menor que otro
-18 < 12
a–b
número real b, si y
sólo si, si la diferencia -18 – 12 = -30
de a – b es negativa
ES IGUAL A Decimos que un a b
= número real a es
5 = 5
igual a otro número
real b, si y sólo si, si la a–b
diferencia de a – b es 5–5=0
cero
Decimos que un a b
número real a es
MAYOR QUE mayor que otro
-2 > -8
> número real b, si y a–b
sólo si, si la diferencia -2 - (-8) = 6
de a – b es positiva
DESIGUALDADES NO ESTRICTAS
SIMBOLO SIGNIFICADO DEFINICIÓN
Decimos que un
número real a es
menor o igual que
≤ MENOR O IGUAL QUE otro número real b, si
y sólo si, si la
diferencia de a – b es
cero o negativa
Decimos que un
número real a es
mayor o igual que
≥ MAYOR O IGUAL QUE otro número real b, si
y sólo si, si la
diferencia de a – b es
cero o positiva

≪
Relación que indica
MUCHO MENOR QUE por lo general una
diferencia de varios
órdenes de magnitud.

≫
Relación indica por lo
MUCHO MAYOR QUE general una diferencia
de varios órdenes de
magnitud.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO

4
No es claro ¿cuál de los símbolos
< y >
significa mayor que y cuál menor que?

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO

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EJEMPLOS
USO DE LOS SÍMBOLOS

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 6

 Miembros de una desigualdad
Los términos que preceden a los símbolos de una
desigualdad forman el primer miembro de la
desigualdad

Los términos que siguen a los símbolos de

desigualdad forman el segundo miembro de la
desigualdad
2a – b > c + d

primer miembro de segundo miembro

la desigualdad de la desigualdad

Dra. MARTHA ANGÉLICA

ELIZONDO SÁMANO 7
¡Existen algunas propiedades
que debes conocer!
PROPIEDADES DE LAS
DESIGUALDADES

Transitividad

Adición y Sustracción Recíproco

Multiplicación y división Opuesto

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Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO
Transitividad
Para números reales arbitrarios a,b y c:

Si a > b y b > c entonces a > c.

Si a < b y b < c entonces a < c.
Si a > b y b = c entonces a > c.
Si a < b y b = c entonces a < c.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 9

Adición y sustracción
Para números reales arbitrarios a,b y c:

Si a < b entonces a + c < b + c y a − c < b − c.

Si a > b entonces a + c > b + c y a − c > b − c.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 10

Multiplicación y división
Para números reales arbitrarios a y b, y c
Diferentes de cero:

Si c es positivo y a < b
entonces ac < bc y a/c < b/c.

Si c es negativo y a < b
entonces ac > bc y a/c > b/c.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 11

Opuesto
Para números reales arbitrarios a y b:

Si a < b entonces −a > −b.

Si a > b entonces −a < −b.

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Recíproco
Para números reales a y b distintos
de cero, ambos positivos o
negativos a la vez:

Si a < b entonces 1/a > 1/b.

Si a > b entonces 1/a < 1/b.
Si a y b son de distinto signo:
Si a < b entonces 1/a < 1/b.
Si a > b entonces 1/a > 1/b.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO

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Mediante estas propiedades podemos
observar:
• Que podemos sumar o restar un
número real ( la misma cantidad) en
ambos lados de una desigualdad y el
sentido de la desigualdad se mantiene.

• Que si multiplicamos o dividimos

ambos lados de la desigualdad por un
número positivo, el sentido de la
desigualdad se mantiene.

• Pero si la multiplicamos o dividimos por

un número negativo, el sentido de la
desigualdad cambia.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 14

¿Pero para que nos sirven, las desigualdades,
Usaré esto alguna vez?

Mediante el uso de una

desigualdad se
resuelven muchos de
los problemas de
ciencias, negocios o
economía, etc.
Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO
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EJEMPLO:
Al averiguar el costo de un cuaderno en
las diferentes papelerías de tu ciudad
notarás que varía el precio
Puedes ver que los precios para el
mismo cuaderno en cuatro papelerías
son:
$ 12.50
$ 13.90
$ 14.20
$ 15.50
Este tipo de situaciones con magnitudes
que varían, dan origen a expresiones
llamadas

desigualdades o inecuaciones

Así el precio P del cuaderno puede

expresarse como
P ≥ 12.50 o bien P ≤ 15.50
12.50 ≤ P ≤ 15.50
Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO
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Estas desigualdades se representan
gráficamente como intervalos

P ≥ 12.50

P ≤ 15.50

12.50 ≤ P ≤ 15.50

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 17

Valor absoluto

Se puede definir el valor

absoluto por medio de
desigualdades:

|a|≤b⟺−b≤a≤b
|a|≥b⟺−b≥a∨a≥b

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 18

¿Cómo se resuelve una desigualdad?

RESOLUCIÓN DE UNA
DESIGUALDAD
Una desigualdad se resuelve al encontrar
todos los números que permitan que esta
desigualdad se cumpla

En una desigualdad vamos encontrar

infinitas soluciones esas infinitas
soluciones estarán en un intervalo
Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 19
 ¿ Y QUE DEBO HACER
PARA ENCONTRARLOS?

Para encontrar estos

números se deben
producir una serie de
desigualdades
equivalentes mediante
las propiedades de las
desigualdades
Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 20
¡RECORDEMOS! Mediante estas
propiedades podemos observar:
• Que podemos sumar o restar un
número real ( la misma cantidad) en
ambos lados de una desigualdad y el
sentido de la desigualdad se mantiene.

• Que si multiplicamos o dividimos

ambos lados de la desigualdad por un
número positivo, el sentido de la
desigualdad se mantiene.

• Pero si la multiplicamos o dividimos por

un número negativo, el sentido de la
desigualdad cambia.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 21

 EJEMPLO 1
Resolver la siguiente desigualdad
2x + 5 < 13
O Para resolver con respecto a x
B Necesitamos utilizar las propiedades de las
desigualdades
S Primero restamos 5 de ambos lados de la

E
desigualdad
(2x + 5) -5 < 13 – 5
R O sea
2x < 8
V Por último, dividimos a ambos lados de la
A desigualdad entre 2 para obtener
x<4
Esto implica un intervalo abierto
representado con paréntesis (-∞, 4)
-∞ 4)

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 22

EJERCICIO 2
Resolver la siguiente desigualdad
No es tan
difícil 3𝑥 − 1
>5
4

3x – 1 > 5 (4)

3x – 1 > 20

3x > 20 + 1

3x > 21

21
𝑥>
3

x > 7

Esto implica un intervalo (7,+∞)

(7 +∞
checa
Dra. MARTHA ANGÉLICA
ELIZONDO SÁMANO 23
EJERCICIO 3
Resolver la desigualdad Fíjate es
-2 ( x + 4 ) ≥ 6x + 16 importante
-2x -8 ≥ 6x + 16
-2x -6x ≥ 16 + 8
-8x ≥ 24
Como vamos a dividir entre -8
que es negativo, cambia el
sentido de la desigualdad
24
𝑥≤
−8

x ≤ -3
En notación de intervalo abierto y
cerrado representado con
paréntesis y corchete.
(-∞,-3]
(-∞ -3]

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 24

 PON UN EJERCICIO 4
POCO DE
ATENCIÓN Resolver la desigualdad
2𝑥 − 5
−1 ≤ ≤5
6
2𝑥−5 2𝑥−5
−1 ≤ 𝑦 ≤5
6 6

-1 (6) ≤ 2x -5 ≤ 5 (6)
-5 ≤ 2x – 5 ≤ 30
-1 ≤ 2x ≤ 35

1 35
−2 ≤ 𝑥 ≤ 2

En forma de intervalo cerrado

representado por corchetes
1 35
− ,
2 2

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 25

RESOLUCIÓN DE UNA IGUALDAD BILATERAL

Resolver la siguiente desigualdad

6 < 1 - 3x ≤ 10
Para resolver con respecto a x
Necesitamos utilizar las propiedades de las desigualdades
Restamos 1 de todos los miembros de la desigualdad
6 – 1 < ( 1 - 3x ) -1 ≤ 10 - 1
o sea
5 < -3x ≤ 9
Ahora, dividimos por -3 todas las partes de la desigualdad, pero hay
que tener cuidado, porque como -3 < 0 toda la desigualdad cambia
de signo y entonces se tiene
5 9
ES IGUAL
−3
> 𝑥 ≥ −3
o sea
5
− > 𝑥 ≥ −3
3
Esto se escribe
5
−3 ≤ 𝑥 < −
3
5
En forma de intervalo −3, − 3
Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 26
Ejemplos:
Considerando el resumen del
Duodécimo informe del Estado de la
Nación se pueden obtener los
siguientes ejemplos, que son de
utilidad para el análisis del tema. En
algunos de ellos podrían utilizarse
varias inecuaciones, considerando
diferentes argumentos y otros sirven
para analizar el significado de los
conceptos mayor que o menor que.

Tabla 3
Ejemplos que permiten analizar el
concepto de desigualdad

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 27

 Situación planteada Sugerencias para su análisis
a) En 2005, Costa Rica “se alejó de
P
Analizar las afirmaciones:
buena parte de sus aspiraciones a. La tasa (T) menor o igual a la T ≤ RN
I
de desarrollo humano sostenible, tales reposición de recursos naturales
como: utilizar los recursos
(RN)
E
naturales a una tasa menor o igual a
su reposición, lograr tasas
b. Lograr tasas de residuos (Tr) y
contaminantes (C) iguales o Tr + C ≤ CA
N
de desechos y contaminantes iguales o
inferiores a la capacidad del ambiente inferiores a la capacidad del

S
para asimilarlos.” (Programa Estado ambiente (CA) para
de la Nación, 2006, p.193). asimilarlos.

A b) Actualmente Guanacaste cuenta Escriba el intervalo en el cual se

con una mayor superficie encuentra el porcentaje (%CF) de
boscosa que en los años ochenta, la 35% < 41% <52%
cobertura forestal en Guanacaste
A que además muestra un aumento
sostenido en su extensión. La región
entre 1986 y 2005.
35%<%CF<52%
N pasó de una cobertura del 35 % en
1986, a 41 % en 2000 y 52 % en
A 2005. Aparte del notable proceso
de restauración, se observa que el
L número de parches de bosque y su
tamaño promedio también se han
I incrementado”. (Calvo, citado por
Programa Estado de la Nación, 2006,
Z p. 226)
c) “El número de habitaciones Escriba el intervalo en que se
A hoteleras también ha venido en
aumento en los últimos diez años, y
encontraba el número de
habitaciones hoteleras entre 2005
en el 2004 superó las 36.000. Sin
y 2011 según la proyección que
36000<36000+7(1800)
embargo, el Plan Nacional de
P Desarrollo Turístico 2002-2012
contempla una expansión de 1.800
había hecho el Plan Nacional de
Desarrollo Turístico.
L habitaciones nuevas cada año, con el
fin de alcanzar un crecimiento del 6,6
A % anual en materia de turismo
internacional”. (ICT, citado por
N Programa Estado

T
de la Nación, 2006, p. 214).
Escriba el intervalo en que se

E
encontraba el número de habitaciones
hoteleras entre 2005 y 2011 según la

A
proyección que había hecho el
PlanNacional de Desarrollo Turístico.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 28

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 29
Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 30
 EJERCICIOS
Escriba la inecuación o inecuaciones que describan cada situación
planteada. Cada una permite analizar el concepto de solución y conjunto
solución de una desigualdad, así como establecer la representación
algebraica de cada situación dada.

a) Las ganancias mensuales de la importadora Del Valle son menores o

iguales a 450 000 colones.

b) El inventario diario de la empresa es mayor o igual a mil unidades.

c) La producción diaria de una empresa es mayor o igual a doscientas

unidades, luego de eliminar los productos defectuosos que ascienden,
aproximadamente, a quince unidades diarias.

d) El juego mecánico “Bocaracá” en el Parque de Diversiones sólo puede

ser usado por personas que midan más de 1,30 m.

e) La temperatura corporal de una persona es normal entre 35º y 37º.

Determine dos intervalos en los cuales la temperatura es anormal.

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 31

Entrega de las practicas
Y de los ejercicios
De 7:00 a 12:00 AM
el día 13 de octubre del 2017

Para hacerlo necesitas hacerlos en tu cuaderno

Luego escanearlo para ponerlos en un archivo
y enviarlo por el correo

Dra. MARTHA ANGÉLICA

ELIZONDO SÁMANO 32
En el correo el día 14 de octubre del 2017
Se te enviara la solución de los ejercicio
y de las practicas

Dra. MARTHA ANGÉLICA

ELIZONDO SÁMANO 33
 BIBLIOGRAFÍA

 Vargas A. P. 2013. Propuesta para la enseñanza y aprendizaje de las

inecuaciones lineales. Sede de Occidente, Universidad de Costa Rica. San
Ramón, Alajuela, Costa Rica. Revista Educación 37(2), 1-16, ISSN:
22152644.
 Smith R.T:, Minton R.B.2005. Calculo Diferencial e Integral. Editorial:
Mc Graw- Hill Interamericana Editores S.A. de C. V. ISNB; 958-41-0128-
5. México D. F.
 Flores M. M. A., Fautsch T.E. L. 1999. Calculo Básico. Editorial Progreso
S.A. de C.V. ISNB:968-436-201-3 México D. F.
 Araya J.C., Lardner R. W..2002. Editorial: Pearson Educación. ISNB: 968-
444-437-0 México D. F.
 Vazquez S. P., Flores B.G., Sánchez G. S: 2000. Matemáticas IV. Editorial;
Compañía Editorial Nueva Imagen, S. A. de C.V. ISNB: 970-638-083-
3.México D.F.

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LO LOGRAMOS

AHORA A
PRACTICAR

Dra. MARTHA ANGÉLICA ELIZONDO SÁMANO 35