CREACIÓN DE UNA ESCUELA DEPORTIVA "FUTBOL' PARA LOS NIÑOS

ENTRE 5 Y 15 AÑOS UBICADA EN CANCHA BARIO JARAGUAY

VALENCIA CÓRDOBA

AUTORES

INSTITUTO TECNOLÓGICO SAN AGUSTÍN

DEPORTE Y ENTRENAMIENTO FÍSICO ANTEPROYECTO

MONTERÍA – CÓRDOBA

NOVIEMBRE-2020

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TABLA DE CONTENIDO

Introducción

Biofísica

Planteamiento del problema

Descripción del problema

Formulación del problema

Justificación

Objetivos

Objetivos generales

Objetivos específicos

Marco de referencias

Marco contextual

Marco histórico

Marco conceptual

Marco legal

Metodología

Tipo de investigación

Diseño de investigación

Población y/ o muestra

Técnica e instrumentos de recolección de información

Tabulación y análisis de resultado

Bibliografía

Cibergrafia

Conclusión

Anexos

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INTRODUCCIÓN

El ser humano es responsable de su cuerpo, domina el espacio donde vive y se

relaciona con su entorno. La vieja fórmula de "mente sana en cuerpo sano" ha
llevado al hombre a preocuparse por mantener en buenas condiciones lo que
Dios le dio.

Aquí también juega un papel importante La Educación Física, porque esta

enseña a mejorar tu cuerpo y mente a través del ejercicio físico, relajación y
recreación.

Los deportes son una buena manera de desarrollar la parte física y fortalece la
mente, porque separa al hombre del estrés cotidiano y hace que su autoestima
se eleve.

La actividad física es una fuente innegable de experiencias enriquecedoras de

salud y bienestar

Para todos es un parte muy importante de nuestra vida diaria. Realmente para
una vida sana y para mejorar la calidad de vida todos recomiendan hábitos
saludables como practicar algo de deporte al día y dieta equilibrada.

La práctica deportiva, aparte de obtener los beneficios de la actividad, tiene

otros beneficios en las personas que lo practican como en el proceso de
socialización, ayudando a construir una autoestima más sólida, en los procesos
mentales, en el rendimiento escolar y en la mejora de la calidad de vida de
quien lo practica.

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BIOFÍSICA

Se puede definir a la biofísica es como la disciplina que consiste en la

aplicación de los métodos y las teorías de la física en el campo de la biología.
Así es posible incrementar los conocimientos de los sistemas biológicos.

Lo que hace la biofísica, en definitiva, es crear un nexo entre la biología

(ciencia que estudia a los seres vivos en toda su complejidad) y la física
(especialidad centrada en las leyes que regulan el comportamiento de la
naturaleza). La biofísica se encarga de acortar la distancia entre la complejidad
de los organismos con vida y la simplicidad de las leyes físicas. Para lograr
esto se dedica a la búsqueda de patrones en los seres vivos y luego los analiza
con las herramientas de la física.

Dado que la vida es el resultado de numerosos procesos físico-químicos, la

biofísica se encarga de estudiar a los actores que participan de estos procesos,
como las proteínas y otras moléculas.

En la biofísica se pueden reconocer diferentes áreas:

Biomecánica: se enfoca en el estudio de los fenómenos, las leyes y los

modelos que son relevantes para el movimiento de los seres vivos (lo cual
incluye el estático, la dinámica y la cinemática) y la respuesta estructural de
varias partes del cuerpo;

Diacústica: por lo general, se trata de la investigación del modo en el que se

genera el sonido, así como en la forma en que se dispersa por un medio y en
que los animales lo perciben;

Motores moleculares: se interesa en el modo en el cual el ARN y las proteínas,

entre otras macromoléculas, llevan a cabo un trabajo mecánico como base de
su funcionamiento;

Dinámica proteica: analiza los movimientos moleculares de proteínas que se

relacionan con su función, su plegamiento o su estructura;

Comunicación molecular: el acto de transmitir y recibir información a través de

las moléculas.

Se conoce con el nombre de Escuela Nacional de Biofísica Molecular a un acto

que tiene lugar todos los años desde el 2000 en el estado mexicano de Sonora,
en el departamento de física de su Universidad, y se extiende a lo largo de una
semana. La finalidad de este evento es que se reúnan muchos especialistas en
la materia para brindar diversos seminarios que sirvan para aumentar la
divulgación.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Teniendo en cuenta el objetivo global de nuestro proyecto, queremos lograr

que muchas personas que no tienen la capacidad económica de mostrar sus
talentos o de hacer ejercicio, realizar deporte y así poder lograr que disfruten
de pequeños momentos de alegría disfrutar con sus amigos familias realizando
lo que más les gusta sin tener que preocuparse por pagar un centavo, teniendo
en cuenta que es un proyecto para el bienestar del prójimo y también propio.

5
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Las escuelas deportivas constituyen un primer eslabón en la enseñanza del

deporte en el mundo. La iniciación en una escuela deportiva es el proceso de
contemplar las primeras experiencias y aprendizajes en el mundo del deporte.
La actividad físico-deportiva durante la infancia y juventud es un estímulo
indispensable tanto en la parte motriz como en el crecimiento. Maduración y
salud optima, además de ser un espacio ideal para la interacción social.

En nuestro continente son pocas o muy mínimas las instituciones y escuelas en

trabajar principios de formación, ya que su fundamento es la competición de la
disciplina en la cual se enfocan, por lo tanto los deportistas / llegan con grandes
problemas motrices y muchos de ellos no llegan a desarrollarse como
deportistas integrales en sus disciplinas.

En consecuencia, en valencia no existen estas instituciones que fortalezcan las

capacidades formativas integrales, ya que se ben grandes debilidades en niños
y jóvenes que compiten a diario en los diferentes escenarios deportivos.

es por esto, que el presente trabajo tiene como objetivo iniciar la enseñanza de
habilidades básicas deportivas " futbol" a través de juegos y actividades lúdicas
con el fin de que los niños y jóvenes logren adquirir habilidades para afrontar el
deporte a el que se quiera dedicar a futuro de forma creativa o profesional

6
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuál es la importancia de la formación de las habilidades básicas deportivas

para el desarrollo en niños y jóvenes?

El deporte no consiste únicamente en una actividad física para desarrollar los

músculos y conseguir una mejor forma física, a través de actividades
deportivas se consigue también afianzar el desarrollo personal y el bienestar,
adquirir habilidades personales que por ende ayudaría a mejorar la calidad de
vida.

 Es muy importante su implementación porque el niño no haga en esa

etapa de su vida, cuando sea adulto le será muy dificultoso aprenderlo e
incorporarlo a sus habilidades motoras.
 nos permite llevar a cabo cualquier trabajo, actividad u oficio.
 nos ayuda a mejorar nuestro cuerpo en ciertos espacios.
 si se perfeccionan, se pueden ejecutar tarea más complejas

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JUSTIFICACIÓN

Este proyecto, surge para dar respuesta a las necesidades de la creación de

una escuela deportiva en el campo del deporte en valencia, en el cual los niños
de 5 a 15 años tendrían clases de "futbol" inicialmente. De esta manera tiene la
oportunidad de compartir sus habilidades motrices en el cual se desarrollaran:
deportes individuales, colectivos, de oposición, actividad física etc.

Es claro que este proyecto brinda personal capacitado e implementación de

alta calidad, para afrontar las diversas dificultades que se presentan en el
proceso de formación esto con el fin de asegurar un buen aprendizaje formativo
en las Capacidades motrices del deportista en proceso. Teniendo una mirada
minuciosa individual de cada alumno, logra potencializar sus habilidades mejor
desarrolladas, para guiarlo a que compita en el deporte que mejor se destaque
y así, en un futuro tener un deportista bien formado y de alta calidad en el
deporte antes mencionado. Viéndolo desde otro punto de vista, en el campo de
estudio sea información valiosa ya que en la ciudad no hay escuelas deportivas
que tengan investigaciones, información adquirida y experiencias novedosas e
innovadoras para el departamento.

8
OBJETIVOS

Crear una escuela deportiva que permite el desarrollo de habilidades motrices

Básicas para el deporte "futbol" en la ciudad de valencia.

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OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer de manera masiva el proyecto a realizar, utilizando los medios

de comunicación (redes sociales, radio, periódico etc.) capacitando
constantemente a nuestros instructores para que entrenen a los niños y
jóvenes de una mejor manera y podamos cumplir nuestros objetivos.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Este proyecto lo llevaremos a cabo de manera qué la participación de

las personas que trabajan para ello pongan todo el empeño posible,
realizando las mejores investigaciones y teniendo un grupo de trabajo
apto para realizar los objetivos requeridos y necesarios para la
realización adecuada de dicho proyecto, dando así a conocer las
aspiraciones a las que se quiere llegar con el proyecto y teniendo en
cuenta las capacidades con las que contamos pata realizar el proyecto
ya que esto será un aspecto a tener en cuenta para que todo salga a la
perfección
 realizar una encuesta donde se muestre lo que se quiere lograr con el
proyecto y los beneficios que se presentaran para la persona que
quieres realizar deporte.
 realizar una reunión en el área donde se realizara dicho proyecto para
tener al tanto a las personas de lo que se está realizando o se va a
realizar.

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MARCO DE REFERENCIA:
 4.1 ANTECEDENTES

En las siguientes investigaciones similares a nuestro proyecto deportivo se

pudo recolectar gran información apta para nuestra conveniencia.

En la primera investigación, titulada el fomento de la practica físico-deportiva

desde un campus multideportivo, publicado en un proyecto de la universidad la
rioja España del año 2013. La investigación trata de un campus multideportivo
de carácter lúdico que ofrece la oportunidad de experimentar una gran gama de
deportes para tratar de afianzar o iniciar la actividad física deportiva en las
primeras etapas de desarrollo de los niños y jóvenes.

Esta tiene lugar para entrenar en la instalaciones de ceniceros y este dirigida a

niños / desde los 8 a los 14 años, y se ejecuta desde el 23 de junio al 6 de
agosto. Se brinda una serie de actividades físico-deportivo y talleres
educativos, mediante los cuales se potencializara los valores positivos y
habilidades saludables, sin olvidar el desarrollo interpersonal de los
participantes y todo ello bajo la supervisión de especialista en el campo
deportivo.

• En la segunda investigación, titulada la navidad, publicada en la página

AMPA del año 2015, la investigación trata de un proyecto que gira en torno al
tema "navidad" donde los niños puedan desarrollar sus actividades cognitivas.
Socio afectivo y psicomotoras. En el cual se exponen una serie de actividades
y juegos que pueden adaptarse a cualquier edad dependiendo del grado de
dificultad, con las que se pretende conseguir una serie de objetivos.

También se incluye la lectura de un cuento navideño y el visionario de una

película relacionada con el con fin de trabajar los valores navideños con los
niños.

• En la tercera investigación, titulada taller multideportiva bilingüe, publicada en

la página fundación santos mártires de córdoba, del año 2015. la investigación
trata de fomentar el bilingüismo en los centros dentro del programa de
actividades extracurriculares, desarrollando la competencia en una segunda
lengua y la adquisición de patrones motrices básicos. De esta investigación se
tomó como herramienta que se enseña otra lengua a los niños y jóvenes,

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MARCO CONTEXTUAL
Este proyecto se estará desarrollando en el barrio jaraguay de valencia
córdoba. con ubicación en (cancha principal), dejando claro que es un complejo
deportivo central geográficamente en el municipio, debido a que cuenta con
una amplia capacidad de habitantes que hará más fácil la recolección de
nuestros alumnos para el entrenamientos.

Esto dará fuerza a la polarización de empresa deportiva ya que se podrá contar

con los diferentes estratos socio económicos del municipio, teniendo la
posibilidad de tener alumnos de estratos altos y medios para un mejor
sostenimiento del proyecto. Capacitando la mayor población entre los 5 y 15
años que quieran entrar a nuestro programa formativo. Teniendo claro que sí la
población valenciana tiene una cultura deportiva que va en alza día a día. Es
claro que los niños y jóvenes deberán cumplir unas normas institucionales al
momento de entrar a la escuela formativa para su mejor funcionamiento.

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MARCO HISTÓRICO

las escuelas deportivas son la gran novedad del deporte en el mundo debido a
que es el nuevo mercado deportivo con una finalidad formativa, ya que busca
que el niño y el joven tengan una variedad amplia de disciplinas deportivas en
los primeros años de vida, con el fin de tener diversos patrones motrices para
aprovecharlos en distintos deportes.

Desde los años 2007-2008 se viene creando diferentes partes del planeta
centrándose más en el país de España, esta idea surge como ayuda a padres
de familias en tiempos extraescolares enfocándose en periodos vacacionales o
descanso escolares de los infantes, con el fin de ayudar a padres de familia
para no interferir en sus tiempos laborales y así estos niños realizaran
actividades útiles para su vida aprovechando estos espacios para fortalecer la
parte deportiva y recreativa.

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MARCO CONCEPTUAL

Es claro que las escuelas deportivas son aquellas que emplean o acogen
varias disciplinas deportivas para formar las capacidades motrices básicas en
las primeras edades del ser humano. Es por esto que en el presente proyecto
se debe destacar los diferentes puntos de vista que se presentan en este
entorno. La sociedad, por lo antes mencionado no tiene conocimiento del
proyecto al presentar, por lo que es debido informarle claramente sobre nuestro
proyecto al servicio de ellos.

Deporte: es una actividad reglamentada, al ente de carácter competitivo, que

puede mejorar la condición física de quien lo práctica, y además tiene
propiedades que lo diferencian del juego.

Motricidad: se emplea para referirse a los movimientos complejos coordinados

que realiza una persona y que implican al sistema locomotor, siendo
coordinados por la corteza cerebral y estructuras secundarias que lo modulan.

Coordinación: también conocida como coordinación física o corporal, es

aquella que involucra la capacidad del individuo para moverse, manipular
objetos desplazarse o interactuar con otros individuos o con su entorno.

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MARCO LEGAL

El siguiente trabajo se sustenta a través de las normas reglamentadas que se

encuentran en la constitución política de Colombia, o mejor mencionada la ley
del deporte de 1995, además se apoyó en la ley de la educación de 1994, esto
para poder estar respaldado a la hora de ejecutar cualquier acto educativo de
los jóvenes y niños que entren en el proceso formativo de la escuela deportiva.
Para ser más claros en la constitución del 91 en el artículo 52 dice:

Artículo 52. El ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas,

competitivas y autóctonas tienen como función la formación integral de las
personas, preservar y desarrollar una mejor salud en el ser humano. El deporte
y la recreación, forman parte de la educación y constituyen gasto público social.
Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del
deporte y al aprovechamiento del tiempo libre. El estado fomentara estas
actividades e inspeccionara, vigilara y controlara las organizaciones deportivas
y recreativas cuya estructura y propiedad deberán ser democráticas.

16
METODOLOGÍA
1.1 tipo de investigación

El siguiente tipo de investigación, en el cual se inclinó el presente proyecto fue

la investigación acción participativa esto tratando de indagar a la población en
la cual nos vamos a dirigir, sabiendo que trataremos con niños y jóvenes
menores de edad que están a cargo de sus padres o en su defecto adulto
responsable.

Este tipo de investigación llevara a tener una perspectiva clara del entorno
social, económico y cultural para la realización del proyecto, teniendo
estadísticas profundas en las que direccionaremos el proyecto a la solución del
problema anteriormente mencionado en la sociedad.

1.2 método de investigación

Con el fin de obtener una información clara y tratar directamente a la población

en la cual nos enfocaremos se decidio realizar encuestas con preguntas
cerradas dirigidas a la sociedad, esto en víspera de crear un proyecto bien
estructurado con diversas metodologías en la cual prioridad es satisfacer la
gran necesidad que ocupa la población y empresarialmente tener un cliente
satisfecho para el auto mantenimiento del proyecto y ser sólidos en el mercado.

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POBLACIÓN Y/O MUESTRA

(1,65)[(0,5) (0,5) (400.000)] (2,7225) (100.000)

N: ___________________________ = _______________

[ (400.000) (0,10) ]+ [ (1,65) (0,5) 0,5) ] 4.000+0,68

272.250

=_______________=68

4.000,68

TÉCNICAS E INSTRUMENTACIÓN DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

En estas técnicas se define por la fuente prima, debido a que es claro el

acercamiento a la población directamente beneficiada o padres a cargo en este
caso, que nos ayudara a una observación de las personas encuestadas como
evaluar su impresión o punto de vista sobre el proyecto.

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TABULACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADO

1. ¿conoce usted que son escuelas deportivas?

Respuesta Conteo / frecuencia porcentaje

Si 23 23%
No 77 77%
Total 100 personas 100 %

Ventas

NO 77%
SI 23%

19
2. ¿Sabía usted que función tiene las escuelas deportivas en el
mundo del deporte?

a) Mucho
b) Poco
c) Nada

Respuesta Conteo / frecuencia porcentaje

Mucho 3 3%
Poco 20 20 %
Nada 77 77%
Total 100 personas 100 %

Ventas
Mucho
3%

Poco
20%

Nada
77%

20
 3. ¿piensa usted que valencia necesita una escuela deportiva con
aptas condiciones de entrenamiento?

Respuesta Conteo / frecuencia porcentaje

Si 98 98%
No 2 2%
Total 100 personas 100 %

Ventas
NO SI
2%

98%

21
 4. ¿le gustaría incluir a su hijo (a) para un proceso formativo en una
escuela formativa?

Respuesta Conteo / frecuencia porcentaje

Si 23 23%
No 77 77%
Total 100 personas 100 %

Ventas
NO SI
2%

98%

22
 5. ¿Tiene usted, amigos o conocidos que estén interesados en incluir
a sus hijos en proceso deportivo?

Si – No

Respuesta Conteo / frecuencia porcentaje

Si 74 74%
No 26 26%
Total 100 personas 100 %

Ventas
26

SI
NO

74

23
 6. ¿cuántos días a la semana le gustarían los entrenamientos en la
escuela deportiva?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4 o mas
e) Solo los fines de semana.

Respuesta Conteo / frecuencia porcentaje

1 0 0%
2 5 5%
3 60 60%
4 o mas 10 10%
Solo los fines de semana 25 25%
Total 100 personas 100 %

Ventas
25
5

1 dia
2 dias
3 dias
4 o màs
fines de semana
10

60

24
 7. ¿cree usted que valencia cumple con las instalaciones para crear
una escuela deportiva?

Si - No

Respuesta Conteo / frecuencia porcentaje

Si 95 95%
No 5 5%
Total 100 personas 100 %

Ventas
5

SI
NO

95

25
 8. ¿Para usted, que le gustaría de un entrenador en su metodología o
características de enseñanza?

a) Que sea motivador

b) Que se ponga en el lugar del alumno
c) Que exija sobre cualquier dificultad

Respuesta Conteo / frecuencia porcentaje

a 45 45%
b 45 45%
c 10 10%
Total 100 personas 100 %

Ventas
10

45
a
b
c

45

26
9. El acompañamiento que le brinda a su hijo en el proceso formativo
es?

a) Total
b) A medias
c) Le da igual el proceso

Ventas

Total
A medias
Le da igual

100

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BIBLIOGRAFÍA

Esta bibliografía completa y actualiza la que apareció en dossier "actividades

físicas adaptadas, proyección de futuro" de la revista apuntas educación física
y deportes, número 14, en diciembre de 1988. Recoge, por tanto, las obras
generales y de referencia, las actas de congresos, las monografías y las
publicaciones oficiales sobre el tema que se han recibido en la biblioteca desde
enero de 1989. También se ha hecho una selección de revistas especializadas
en educación especial y en educación física adaptada. Además, se han
recogido los artículos que sobre el tema de la educación física adaptada han
aparecido en apuntas educación física y deportes, apuntas: medicina de
l'Esport, revista de educación física: renovación de teoría y práctica, revista
española de educación física y deportes y minusvalía.

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CIBERGRAFIA

Uso de bancos de datos CREA Y CORDE como fuentes. 81 disciplinas

deportivas Diferentes y más de 300 términos generales. Juegos olímpicos de
verano especial atención a: atletismo, baloncesto, boxeo ciclismo, esgrima,
futbol hípica. juegos olímpicos de invierno: esquí alpino y hockey sobre hielo.
51 deportes no olímpicos, con especial atención a las artes marciales y a las
actividades de gran difusión social. Actualizaciones en internet para completar
las denominaciones de todos los deportes olímpicos, con sus modalidades y
aparatos. Definición de deportes no olímpicos agrupados en federaciones o con
una gran aceptación popular.

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CONCLUSIÓN

Realizado el anterior proyecto se puede finalizar diciendo:

 que la aceptación en la población beneficiada es de un 98% en

aprobación al proyecto.
 los padres de familia están de acuerdo he interesados en estar cerca del
proceso de jóvenes y niños en el proyecto.
 que a pesar de que estos programas no son habituales en el municipio
se nota gran interés e intriga en las personas encuestadas por nuestro
programa.

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