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    Dario Monteengro
    Este documento propone un formato de flexibilización curricular para grado cuarto en el área de lengua castellana. El formato incluye objetivos, contenidos, actividades, metodologías, evaluación, planes de mejoramiento y sucesos. Un currículo flexible permite aprender desde el contexto y se adapta a acontecimientos imprevistos, brindando igualdad de oportunidades educativas.

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    DIVERSIFICACION Y FLEXIBILIDAD CURRICULAR

    ELINA ISABEL CHAMORRO MONTES

    OLGA ESPERANZA CRIOLLO CUARAN

    DARIO ROBERTO MONTENEGRO TOBAR

    Mag. MARTHA JANETH ROJAS QUITIAN

    CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

    MAESTRIA EDUCACION INTERCULTURALIDAD

    CORDOBA NARIÑO

    2020
    FORMATO DE FLEXIBILIDAD CURRICULAR PARA GRADO CUARTO

    AREA DE LENGUA CASTELLNA

    Plan de
    Objetivo Contenido Actividades Metodología Evaluación Sucesos
    mejoramiento

    Conceptualiza Video, Lluvia de Cuando el Cuando se


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    un cuento con virtual y guías
    lengua de señas. de trabajo en
    casa.

    Un currículo flexible, da la oportunidad de aprender desde el


    Conclusión contexto y se adapta a los acontecimientos, brindando
    igualdad de oportunidad a todos los educandos.
    Referencias

    Arenas, F. D., & Sáenz, M. S. (2013). Procesos de flexibilización y diversificación curricular: nuevos retos del sistema educativo
    colombiano para favorecer los procesos de participación en contextos escolares de personas con discapacidad. Horizontes
    Pedagógicos, 15(1).

    Calvo, G. (2019). Pedagogías inclusivas para los jóvenes: dos modelos flexibles en Colombia. Revista latinoamericana de educación
    comparada, 9(14), 64-67.

    Flores, O. C. D., Rodríguez, L. M. L., Barragán, I. G., & Cruz, A. L. A. (2019). La educación inclusiva en instituciones formadoras de
    maestros. Balance de la experiencia de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Revista de Sociología de la
    Educación-RASE, 12(2), 310-328.

    Giraldo, E., Cadavid, A. M., & Flórez, S. (2019). Posibilidad de acuerdos sobre las concepciones de currículo para la formación de
    maestros. Educación y Educadores, 22(1).

    Ministerio de Educación Nacional.

    Decreto 1421 del 2017 en Colombia.

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