ENTREVISTA A LAS FAMILIAS-2021

Situaciones o actividades cotidianas

Nº PREGUNTAS ANOTACIONES
1 ¿Cómo le gusta que la/lo llamen a [nombre de la niña o niño]?
3 ¿Usted suele compartir momentos de juego con [nombre de la
niña o el niño] durante el día o en la semana?, ¿Cuáles son los
juegos que más le gustan a [nombre de la niña o el niño]? ¿Con
qué objetos o juguetes suele jugar [nombre de la niña o el
niño]?
2 ¿[Nombre de la niña o el niño] Colabora o ayuda con alguna
tarea del hogar? ¿Qué respon sabilidades tiene? (por ejemplo,
recoger su plato, colocar su ropa en los cajones, poner las
verduras en su lugar), ¿Cómo llegaron a acordar estas
responsabilidades o fue usted quien decidió lo que [nombre de
la niña o el niño] tenía que hacer?
3 ¿Cómo le demuestra [Nombre de la niña o el niño] su cariño? Y
usted, ¿cómo le demuestra su cariño?
4 Cuando [nombre de la niña o el niño] hace algo que usted cree
que no está bien o es peligroso, ¿usted cómo suele reaccionar?
5 Cuando [nombre de la niña o el niño] ha logrado algo? (Por
ejemplo, terminar un dibujo o un rompecabezas), ¿Qué suele
hacer usted?
Condiciones que ofrece la familia como oportunidad de aprendizaje para sus hijas o hijos
Preguntas vinculadas a la competencia: Construye su identidad
6 ¿A [nombre de la niña o el niño] le gusta elegir lo que se va a
poner? ¿Se viste sola/o? ¿Se ata los cordones de los zapatos
solo? ¿Tiene alguna ropa favorita y te lo hace saber?
7 Si [nombre de la niña o el niño] no respeta un acuerdo (por
ejemplo, tira sus juguetes por la ventana, lastima a las personas
que se encuentran a su alrededor), ¿qué suele decirle o qué
hace usted en estos casos para ayudarla/o a regular su
comportamiento?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
8 ¿Se han puesto de acuerdo con [nombre de la niña o el niño]
sobre las reglas que permiten cuidarse y cuidar las cosas de la
casa (por ejemplo, si han organizado en casa un espacio para
que [nombre de la niña o el niño] juegue y realice algunas
actividades)? Cuénteme, ¿cómo lo han hecho?
9 ¿Tienen en casa espacios delimitados y organizados para que
[nombre de la niña o el niño] pueda ordenar sus materiales?
10 ¿En casa cuenta con materiales para que [nombre de la niña o
el niño] juegue y realice otras actividades como dibujar, escribir
o leer?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Se comunica oralmente en su lengua materna
11 Cuando [nombre de la niña o el niño] habla sobre lo que le
gusta, le interesa o le han leído o contado, ¿se comprende lo
 que explica o comenta?
12 ¿Qué suelen hacer cuando no comprenden lo que [nombre de
la niña o el niño] dice (por ejemplo, decir “sapador” en lugar de
pasador)?

Preguntas vinculadas a la competencia:

Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
13 En su hogar, ¿tienen diferentes libros o materiales escritos
(como revistas, cuentos, recetas, enciclopedias, cartillas, etc.)?
(Si la respuesta es afirmativa, preguntar:
¿Estos libros se encuentran al alcance [nombre de la niña o el
niño]? ¿Disponen de un espacio para colocar los textos?)
14 ¿Suelen leerle a [nombre de la niña o el niño] en voz alta? ¿En
qué momentos y cómo lo hacen?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
15 ¿[Nombre de la niña o el niño] muestra interés por escribir
cuando los ve escribir a ustedes ya sea sobre el papel o en la
computadora?
16 ¿En el hogar se promueve que [nombre de la niña o el niño]
escriba libremente a su manera (sin decirle cómo se debe
escribir las letras o palabras) (por ejemplo, puede hacer
garabatos, bolitas, pseudoletras o algunas letras sueltas)?
¿Cómo lo hacen?
17 ¿Ponen al alcance de [nombre de la niña o el niño] material para
que pueda escribir (por ejemplo, hojas, cuadernos, plumones,
lápices, etc.)?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
18 ¿[Nombre de la niña o el niño] cuenta con materiales diversos
en el hogar con los cuales pueda pintar, dibujar o construir?

Preguntas vinculadas a la competencia:

Resuelve problemas de cantidad
19 En la preparación de algún plato de comida. ¿Involucran a
[nombre de la niña o el niño] a seguir la secuencia de una
receta?
20 Durante sus juegos, ¿[nombre de la niña o el niño] suele hacer
conteo espontaneo, manipula y explora objetos (por ejemplo,
arma y desarma, mete y saca objetos, agrupa los objetos con
algún criterio?
21 Durante sus juegos, ¿[nombre de la niña o el niño] suele utilizar
expresiones como mucho, poco, más, menos?
 Preguntas vinculadas a la competencia:
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
2 ¿[Nombre de la niña o el niño] usa expresiones de cantidad
2 como largo o corto?
2 ¿[Nombre de la niña o el niño] usa expresiones de ubicación
4 como arriba, abajo, adentro?
2 ¿[Nombre de la niña o el niño] usa expresiones de tiempo
5 como ahora, mañana, después antes?
2 ¿[Nombre de la niña o el niño] se ubica así misma/o y ubica
6 objetos en el espacio en el que se encuentra cerca, lejos,
adelante, atrás (por ejemplo: “la pelota está cerca del
televisor”, “mi abuelita vive lejos de la casa”, etc.)?
Aprendizajes esperados a partir del acompañamiento de las madres, los padres o cuidadores
Preguntas vinculadas a la competencia: Construye su Identidad
2 ¿Cómo expresa [Nombre de la niña o el niño] sus emociones
7 cuando está alegre, triste, enojado? Si se siente mal ¿busca
consuelo?, ¿Cómo lo hace?
2 ¿[Nombre de la niña o el niño] suele reconocer las emociones
8 de las demás personas? ¿Qué hace si ve a alguien triste o
enojado?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
2 ¿[Nombre de la niña o el niño] colabora en el cuidado de los
9 recursos, materiales y espacios que se comparten en el hogar?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
3 Cuando [nombre de la niña o el niño] juega libremente, ¿a qué
0 juega? ¿Con quién juega?
3 ¿[Nombre de la niña o el niño] en sus dibujos se representa a sí
1 misma/o y a otras personas, así como las experiencias que
considera más importantes (por ejemplo, se dibuja corriendo o
con su familia realizando alguna acción)?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
3 ¿[Nombre de la niña o el niño] participa en conversaciones en
2 familia y se hace entender?
3 ¿[Nombre de la niña o el niño] comprende las indicaciones o
3 preguntas que se le hacen?
3 Cuando habla o conversa [nombre de la niña o el niño], ¿cómo
4 se expresa? ¿Utiliza solo palabras, frases cortas o frases largas?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
3 ¿[Nombre de la niña o el niño] se interesa por observar los
5 textos que hay en casa?
3 ¿[Nombre de la niña o el niño] pide que le lean cuentos o trata
6 de leerlos por sí misma/o?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
37 ¿[Nombre de la niña o el niño] suele pintar y/o dibujar? ¿Le
gusta hacerlo?
38 ¿[Nombre de la niña o el niño] muestra interés por dibujar o
pintar utilizando distintos materiales (gráficos, recursos
naturales, reusables)?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
39 ¿[Nombre de la niña o el niño] menciona de manera
espontánea los tamaños de algunos objetos, por ejemplo,
cuando algo es grande o pequeño?
40 ¿[Nombre de la niña o el niño], en sus exploraciones, usa
expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”?
Preguntas vinculadas a la competencia:
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC (solo para 5 años)
41 ¿[Nombre de la niña o el niño] reconoce el uso de los equipos
tecnológicos según sus funciones (por ejemplo, la cámara para
tomar fotos, el celular para llamar, enviar mensajes, hacer video
llamadas, etc.)?
Expectativas de las familias para el año lectivo
42 Cómo/mamá/papá/cuidador/a, ¿qué preocupaciones tiene
respecto al aprendizaje y desarrollo de [nombre de la niña o el
niño] en un contexto de educación a distancia o
semipresencial? ¿Qué considera que [nombre de la niña o el
niño] debería aprender?

Nuevo imperio 12 de Marzo del 2021