Los Contenidos de La Enseñanza

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
NACIONAL FRANCISCO
MORAZÁN
Espacio pedagógico: Filosofía Educativa ¨C¨ Catedrático:

Lic. Alex Gabriel Sánchez Asignación: Conceptos
analíticos del material de estudio
Dallann Nicole Oliva Zelaya

801-1998-22966
Tema: Los Contenidos de la
Enseñanza
Como explica Fernando Savater los siguientes conceptos del capítulo II
(dos) “Los Contenidos de la Enseñanza” del texto el valor de educar:
_ ____________ _ Enseñanza o Educación _ _

____________
Esta acción está ligada intrínsecamente al tiempo, como transfusión deliberada y

socialmente necesaria de una memoria colectivamente elaborada, de una imaginación
creadora compartida. Educar es fomentar el uso de la razón por que es lo que tienen en
común los seres humanos. Lo primero que la educación transmite a cada uno de los
seres pensantes es que no somos únicos, que nuestra condición implica el intercambio
significativo con otros parientes simbólicos que confirman y posibilitan nuestra
condición. Lo segundo, ciertamente no menos relevante, es que no somos los
iniciadores de nuestro linaje, que aparecemos en un mundo donde ya está vigente la
huella humana de mil modos y existe una tradición de técnicas, mitos y ritos de la que
vamos a formar parte y en la que vamos también a formarnos.
__________________ Enseñar Capacidades _

___________________
Es instruir al individuo a un desarrollo psicomotriz y analítico. La enseñanza tiene

capacidades abiertas y cerradas.
Las capacidades cerradas son estrictamente funcionales, como caminar, vestirse y

otras más complejas como leer y escribir. Estas capacidades se pueden ir
perfeccionando con el tiempo y la práctica. La característica de esta capacidad es su
sentido de utilidad y lo imprescindible que resultan para la vida diaria.
Las capacidades abiertas a diferencia de la anterior son de dominio gradual e
infinito, algunas son elementales y universales, como hablar y razonar y otras optativas
como escribir poesía o componer música. Su característica, también a diferencia de la
anterior es que nunca puede ser dominada de forma perfecta, su pleno dominio jamás se
alcanza.
_______________ __ La Capacidad de Aprender __________________
La capacidad de aprender está hecha de muchas preguntas y de algunas respuestas;

de búsquedas personales y no de hallazgos institucionalmente decretados; de crítica y
puesta en cuestión en lugar de obediencia satisfecha con lo comúnmente establecido. En
una palabra, de actividad permanente del alumno y nunca de aceptación pasiva de los
conocimientos ya deglutidos por el maestro que éste deposita en la cabeza obsecuente.
De modo que, como ya tantas veces se ha dicho, lo importante es enseñar a aprender.
La propia habilidad de aprender es una capacidad abierta, aprender es una actividad

permanente del alumno y nunca de aceptación pasiva de los conocimientos ya
deglutidos por el maestro, siendo lo más importante de la enseñanza, enseñar a
aprender.
__________________ Educar la Personalidad

____________________
En la actualidad se exige una educación abierta; La capacidad de abstracción, la

creatividad, la capacidad de pensar de forma sistemática y de comprender problemas
complejos, la capacidad de asociarse, de negociar, de concertar y de emprender
proyectos colectivos son capacidades que pueden ejercerse en la vida política, en la vida
cultural y en la vida en general. Lo cual implica que la educación deberá incorporar de
forma sistemática la tarea de formación de la personalidad.
La escuela debe reforzar la autonomía personal, el conocimiento veraz, el coraje.

Como dice Jerome Bruner, “la escuela compite con “anti-escuelas” con relación a la
distinción, identidad y autoestima, tales como los medios audiovisuales, las pandillas,
movimientos políticos violentos o simplemente el modelo de aquellos que pertenecen a
los grupos indiferentes. Estos modelos que compiten diariamente con la escuela traen
consigo lamentables consecuencias para la humanidad.
______________ Los fantasmas del Currículum Oculto _

____________
El currículum oculto es aquel conjunto de ideas, prejuicios, experiencias, etc., que

sin darnos cuenta estamos transmitiendo a los niños, a pesar de nuestro currículum
oficial queramos ofertar otras ideas... Es muy típico el ejemplo del sexismo en el
lenguaje.
Hace más de seis décadas Bertrand Russell advirtió que «ha sido costumbre de la
educación favorecer al Estado propio, a la propia religión, al sexo masculino y a los
ricos». Y recientemente.
Michel Foucault ha mostrado los engranajes según los cuales todo saber y también
su transmisión establecida mantienen una vinculación con el poder o, mejor, con los
difundidos poderes varios que actúan normalizadora y disciplinalmente en el campo
social.
_____________ La Asignatura Esencial del Currículum __

__________
Se refiere a la propuesta de modelos de autoestima a los educandos como resultado

englobado de todo su aprendizaje. Como la humanización es un proceso en el cual los
participantes se dan unos a otros aquello que aún no tienen para recibirlo de los demás a
su vez, el reconocimiento de lo humano por lo humano es un imperativo en la vía de
maduración personal de cada uno de los individuos.
El niño necesita ser reconocido en su cualidad irrepetible por los demás para aspirar
a confirmarse a sí mismo sin angustia ni desequilibrio en el ejercicio intersubjetivo de la
humanidad. Pero ese reconocimiento implica siempre una valoración, una apreciación
en más o en menos, un modelo de excelencia que sirve de baremo para calibrar lo
reconocido. El reconocimiento de lo humano por lo humano no es la simple
constatación de un hecho sino la confrontación con un ideal.
Entrar en cualquier comunidad exige internarse en una espesura de ponderaciones

simbólicas: algunos sociólogos, destacadamente Pierre Bourdieu, han estudiado la
compleja búsqueda de la distinción que preside el intercambio social y que orienta
significativamente también las formas educativas. Una de las principales tareas de la
enseñanza siempre ha sido por tanto promover modelos de excelencia y pautas de
reconocimiento que sirvan de apoyo a la autoestima de los individuos.

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_ ____________ _ Enseñanza o Educación _ _

Esta acción está ligada intrínsecamente al tiempo, como transfusión deliberada y

__________________ Enseñar Capacidades _

Es instruir al individuo a un desarrollo psicomotriz y analítico. La enseñanza tiene

Las capacidades cerradas son estrictamente funcionales, como caminar, vestirse y

_ La Capacidad de Aprender ______

La capacidad de aprender está hecha de muchas preguntas y de algunas respuestas;

La propia habilidad de aprender es una capacidad abierta, aprender es una actividad

__________________ Educar la Personalidad

En la actualidad se exige una educación abierta; La capacidad de abstracción, la

La escuela debe reforzar la autonomía personal, el conocimiento veraz, el coraje.

______________ Los fantasmas del Currículum Oculto _

El currículum oculto es aquel conjunto de ideas, prejuicios, experiencias, etc., que

___________ La Asignatura Esencial del Currículum

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Entrar en cualquier comunidad exige internarse en una espesura de ponderaciones

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