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6 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: CALOR

PROGRAMACIÓN DE AULA

PROGRAMACIÓN DE AULA Y ACTIVIDADES

MAPA DE CONTENIDOS

CALOR

es factores que influyen

efectos
en el calor que un cuerpo se transmite por se aprovecha en
del calor
recibe o pierde
energía transferida
entre cuerpos a distintas
temperaturas

máquinas
variación térmicas
su masa conducción
se mide usando de temperatura

su calor
dilatación convección
específico
escalas
termométricas

su variación cambios
radiación
de temperatura de estado
termómetros

CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA

1. Una vez conocidos el concepto de trabajo mecánico y el principio de conservación de la energía
mecánica, debemos emprender el estudio del calor como otra forma de transmitirse la energía
entre los cuerpos, identificando la naturaleza común del trabajo y del calor, y las posibilidades
de transformación de uno en el otro.
2. Es importante que los alumnos y alumnas aprendan a diferenciar los conceptos de calor
y temperatura identificando, a la vez, la relación que hay entre ambos y la estructura interna
de los cuerpos.
3. Las diferentes estructuras microscópicas de los cuerpos deben servir para analizar propiedades
como el calor específico, el calor latente, la temperatura de fusión, la temperatura de ebullición
o los coeficientes de dilatación que permiten a diferentes cuerpos comportarse de distinta manera
frente al calor.
4. El concepto de rendimiento nos permitirá presentar la imposibilidad de transformar la energía
calorífica en energía mecánica al 100 %. No se trata de una limitación técnica, sino de una limitación
impuesta por las leyes de la naturaleza.
5. Debido a que gran parte de los conceptos tratados en esta unidad forman parte del lenguaje cotidiano
de los alumnos, asignándoles un significado que no siempre corresponde con el significado científico,
es importante enfrentarles con sus ideas preconcebidas con el fin de que asimilen el cambio
conceptual.

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6 Transferencia de energía: calor

PRESENTACIÓN
1. Es preciso que los alumnos identifiquen y las dilataciones de los cuerpos como efectos
el calor y el trabajo como dos formas de energía del calor.
en tránsito. 3. Es muy importante llegar a distinguir
2. Asimismo, han de reconocer los aumentos entre conservación de la energía
de temperatura, los cambios de estado y degradación de la energía.

OBJETIVOS
• Explicar el concepto de temperatura • Comprender el significado del principio
a partir de la teoría cinética. de conservación de la energía y aplicarlo
• Diferenciar claramente los conceptos de calor a transformaciones energéticas cotidianas.
y temperatura. • Describir el funcionamiento de las máquinas
• Determinar la temperatura de equilibrio térmicas y comprender el concepto de rendimiento
de las mezclas. en una máquina.

• Distinguir los conceptos de calor específico • Conocer las diferentes formas de transmitirse
y calor latente. el calor: conducción, convección y radiación.

CONTENIDOS
CONCEPTOS • La temperatura de los cuerpos.
• Equilibrio térmico.
• Medida de temperatura: termómetros.
• Calor y variación de temperatura: calor específico.
• Calor y cambios de estado: calor latente.
• Dilatación de los cuerpos.
• Equivalencia entre calor y trabajo mecánico.
• Principio de conservación de la energía.
• Transformación de la energía: máquinas térmicas.
• Transmisión del calor: conducción, convección y radiación.

PROCEDIMIENTOS, • Analizar situaciones de la vida cotidiana en las que se producen

DESTREZAS transformaciones e intercambios de energía.
Y HABILIDADES • Resolver ejercicios de aplicación.
• Transformar correctamente julios en calorías y viceversa.
• Interpretar esquemas en los que se muestran algunos efectos del calor
sobre los cuerpos.

ACTITUDES • Valorar la importancia de la energía en la sociedad, su repercusión sobre la calidad

de vida y el progreso económico.
• Tomar conciencia de las consecuencias que el desarrollo tecnológico
tiene sobre el medio ambiente y la necesidad de minimizarlas.
• Fomentar hábitos destinados al consumo responsable de energía.

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PROGRAMACIÓN DE AULA

PROGRAMACIÓN DE AULA Y ACTIVIDADES

EDUCACIÓN EN VALORES
1. Educación para el consumo
Podemos hacer notar a los alumnos que la sociedad moderna está supeditada a la posibilidad de disponer
de fuentes de energía que permitan obtener energía eléctrica o mecánica. La mayor parte de los recursos
energéticos utilizados actualmente son limitados y por ello es necesario fomentar hábitos de ahorro energético.

2. Educación cívica
El estudio de la energía puede servir para transmitir a los alumnos la dimensión social de la ciencia,
analizando la relación que existe entre el control de los recursos energéticos y el desarrollo tecnológico
de un país, así como su desarrollo económico.

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN

Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico
Mediante la resolución de ejemplos y de las actividades
propuestas los alumnos desarrollan esta competencia A partir del conocimiento sobre el calor se llega a entender
a lo largo de toda la unidad. su relación con los cambios de estado y las variaciones
de temperatura.
En esta unidad se enseña a los alumnos a analizar
situaciones de la vida cotidiana en las que se producen
Tratamiento de la información y competencia digital
transformaciones e intercambios de energía y a resolver
ejercicios de aplicación mediante sencillos cálculos En la sección Rincón de la lectura se proponen varias
matemáticos. direcciones web con el objetivo de afianzar los contenidos
estudiados en la unidad.
En algunos ejercicios los datos o los resultados se expresan
mediante una tabla para organizarlos y representarlos Competencia social y ciudadana
gráficamente.
Realizando las actividades de esta unidad se fomenta
Además, en algunos de los ejercicios se muestra que los alumnos tomen conciencia de las consecuencias
a los alumnos la relación existente entre el calor que el desarrollo tecnológico tiene sobre el medio ambiente
y la variación de temperatura mediante una representación y la necesidad de minimizarlas, contribuyendo
gráfica. de esta forma a esta competencia.
En estas páginas se trabajan los cambios de unidades También se fomentan hábitos destinados al consumo
de temperatura y calor. responsable de energía.

Competencia en comunicación lingüística Autonomía e iniciativa personal

En la sección Rincón de la lectura se trabajan de forma El conocimiento sobre el calor y la temperatura contribuye
explícita los contenidos relacionados con la adquisición a desarrollar en los alumnos las destrezas necesarias
de la competencia lectora, a través de textos para evaluar y emprender proyectos individuales
con actividades de explotación. o colectivos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Utilizar la teoría cinética para explicar la temperatura 5. Aplicar el principio de conservación de la energía
de los cuerpos. a situaciones cotidianas.
2. Explicar el calor como un proceso de transferencia 6. Realizar ejercicios transformando correctamente
de energía entre dos cuerpos. julios en calorías y viceversa.
3. Plantear y resolver problemas utilizando 7. Enumerar y explicar los diferentes mecanismos
los conceptos de calor específico y de calor latente. de propagación del calor.
4. Enumerar y explicar los diferentes efectos del calor 8. Describir el funcionamiento de una máquina
sobre los cuerpos. térmica y calcular su rendimiento.

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6 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: CALOR

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE REFUERZO

1. Completa la tabla: 9. En una bañera que contiene 50 L de agua a 60 °C,

se añade agua fría, a 17 °C, hasta completar
Temperatura (°C) Temperatura (K) 150 L. Determina la temperatura que adquiere la
−50 mezcla.
450 Densidad del agua = 1000 kg/m3;
ce (agua) = 4180 J/(kg ⋅ K).
−10
15 10. Una bola de plomo que está a 80 °C de tempera-
tura se introduce en un recipiente que contiene
2. ¿Es correcto afirmar que el agua del mar tiene gran 250 mL de agua a 15 °C. Al cabo de un cierto tiem-
cantidad de calor? po se mide la temperatura del agua, que resulta ser
de 30 °C. Determina la masa de la bola de plomo.
3. Un recipiente con agua a 60 °C se enfría en con- ce (plomo) = 125 J/(kg ⋅ K);
tacto con el ambiente. Contesta razonadamente a ce (agua) = 4180 J/(kg ⋅ K);
las siguientes cuestiones: densidad del agua = 1000 kg/m3.
a) El agua, ¿cede o absorbe calor?
11. Completa la siguiente tabla, indicando la forma de
b) El ambiente, ¿cede o absorbe calor? transmisión de calor que corresponda:
c) ¿Qué temperatura alcanza el agua?
Transmisión de calor
4. Completa la tabla: Metales

Estado físico Aire

Temperatura Temperatura
a temperatura Cuerpo incandescente
Sustancia de fusión de ebullición
ambiente Agua
(°C) (°C)
(20 °C)
A −5 10
12. Comenta e interpreta la siguiente frase: «Los abri-
B −10 40 gos de lana dan mucho calor».
C 1100 3000
13. Una máquina térmica utiliza 1000 kcal proporcio-
5. Calcula la cantidad de calor que es necesario sumi- nadas por un foco caliente y realiza un trabajo de
nistrar a 200 g de plomo para elevar su temperatura 1000 kJ. Determina su rendimiento.
desde 20 °C hasta 80 °C.
14. Determina cuál de las siguientes relaciones es la
c e Pb = 125 J/(kg ⋅ K). correcta:
6. Se calienta un trozo de hielo, que se encuentra a a) 1 caloría = 4186 julios.
−20 °C, hasta transformarlo en agua a 90 °C. Expli- b) 1 kilocaloría = 4186 julios.
ca, de forma cualitativa, el calor que se consume c) 1 julio = 0,24 ⋅ 103 calorías.
en el proceso, detallando cada uno de los pasos. d) 1 julio = 4,18 calorías.
7. Calcula la cantidad de calor que se necesita para
poder fundir 150 g de cobre que se encuentran a
la temperatura de fusión.

8. El calentador de una vivienda calienta el agua

hasta 70 °C. Si el agua entra a 15 °C, ¿qué canti-
dad de calor habrá que consumir para calentar
200 L de agua?
Densidad del agua = 1000 kg/m3;
ce (agua) = 4180 J/(kg ⋅ K).

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6 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: CALOR

ACTIVIDADES

PROGRAMACIÓN DE AULA Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE REFUERZO (soluciones)

1. Temperatura (°C) Temperatura (K) 08. Q = m ⋅ ce ⋅ Δt

−50 323 Sustituimos valores en la expresión anterior:
177 450 J
Q = 200 kg ⋅ 4180 ⋅ (70 − 15) K =
−10 263 kg ⋅ K
−47 320 = 4,59 ⋅ 107 J

09. Q cedido = Q absorbido

2. Los cuerpos no tienen calor en su interior; el calor
es una forma de energía que solo recibe ese nom- Sustituimos valores en la expresión anterior:
bre mientras la energía se transfiere. J
50 kg ⋅ 4180 ⋅ (60 − t ) K =
kg ⋅ K
3. a) El agua cede calor, ya que disminuye su tempe-
J
ratura. = 100 kg ⋅ 4180 ⋅ (t − 17) K
kg ⋅ K
b) El ambiente absorbe el calor cedido por el
agua. Despejando de esta expresión la temperatura obte-
c) La misma que la del medio ambiente. nemos:
t = 31,3 °C
4.
10. Q cedido = Q absorbido
Estado físico
Temperatura Temperatura J
a temperatura m ⋅ 125 ⋅ (80 − 30) K =
Sustancia de fusión de ebullición
ambiente kg ⋅ K
(°C) (°C)
(20 °C) J
= 0,250 kg ⋅ 4180 ⋅ (30 − 15) K
A −5 10 gas kg ⋅ K
B −10 40 líquido Despejando la masa obtenemos:
C 1100 3000 sólido m = 2,5 kg

11.
5. Q = m ⋅ ce ⋅ (t 2 − t 1) = Transmisión de calor
J Metales Conducción
= 0,2 kg ⋅ 125 ⋅ (80 − 20) K = 1500 J
kg ⋅ K Aire Convección

6. 1.o El hielo a −20 °C absorbe calor y aumenta su Cuerpo incandescente Radiación

temperatura hasta 0 °C: Agua Convección
Q 1 = m ⋅ ce ⋅ Δt
2.o El hielo a 0 °C absorbe calor y se transforma en 12. Los abrigos de lana protegen del frío, ya que aís-
agua líquida a 0 °C (se produce el cambio de lan el cuerpo del exterior impidiendo que el calor
estado): salga.
Q 2 = m ⋅ Lf
13. Para calcular el rendimiento necesitamos conocer
3.o El agua a 0 °C absorbe calor y aumenta su el valor del calor:
temperatura hasta 90 °C:
J cal kJ
Q 3 = m ⋅ ce ⋅ Δt Q = 1000 kcal ⋅ 4,18 ⋅ 103 ⋅ 103 =
cal kcal J
El calor total consumido en el proceso es:
QT = Q1 + Q2 + Q3 = 4180 kJ
Por tanto, el rendimiento será:
J
7. L f = 2,05 ⋅ 105 W 1000 kJ
kg R= ⋅ 100 = ⋅ 100 = 23,9 %
Q 4180 kJ
J
Q = m ⋅ L f = 0,15 kg ⋅ 2,05 ⋅ 105 = 30 750 J
kg 14. La respuesta correcta es la b).

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6 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: CALOR

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

1. Explica, aplicando la teoría cinética, el concepto de 08. El calor de fusión del hielo es 80 cal/g. Responde a
temperatura de un cuerpo. Cuando un cuerpo se las siguientes cuestiones:
enfría, ¿disminuye la cantidad de calor que tiene a) ¿Cuánto calor habría que suministrar a 20 kg de
en su interior? hielo a 0 °C para que fundan? Expresa el resul-
tado en kJ.
2. Los calores específicos del aluminio y del oro son,
b) Si después queremos volver a congelar toda el
respectivamente, 0,22 cal/(g ⋅ K) y 126 J/(kg ⋅ K).
agua obtenida, ¿cuánto calor deberíamos em-
¿Cuál de los dos metales tiene mayor calor especí-
plear?
fico?
c) Si el hielo estuviera a −5 °C, ¿se fundiría utili-
3. En las cataratas del Niágara hay saltos de agua de zando la misma cantidad de calor?
hasta 50 m. Suponiendo que toda la energía que
lleva el agua se convierta en calor, calcula el cam- 09. Desde una altura de 100 m cae una bola de plomo
bio de temperatura que produce el salto. de 1,5 kg de masa. Cuando choca contra el suelo
toda su energía se transforma en calor. Si la tem-
ce (agua) = 4180 J/(kg ⋅ K); g = 10 m/s2.
peratura de la bola es de 20 °C, ¿cuál es la tempe-
ratura final que alcanza?
4. A partir de los datos que aparecen en la tabla:
Calor específico del plomo = 125 J/(kg ⋅ K);
a) Ordena las sustancias en orden creciente a su g = 9,8 m/s2.
facilidad para aumentar 1 °C su temperatura.
b) Ordena las sustancias en orden creciente a su 10. Un bloque de hielo de 5 kg que está a una tempe-
facilidad para pasar al estado líquido una vez ratura de 0 °C se lanza por una superficie hori-
alcanzada la temperatura de fusión. zontal a una velocidad de 15 m/s. Al cabo de un
cierto tiempo el bloque se para por efecto del ro-
ce (cal/g °C) L f (cal/g) zamiento.
Agua 1 —
Si toda la energía se emplea en fundir el hielo,
Hierro 0,11 48,24 calcula:
Cobre 0,095 49,2 a) La cantidad de hielo que se funde.
Hielo 0,5 80,16 b) La velocidad que tendría que haber llevado el
bloque para fundir todo el hielo.
5. Explica razonadamente por qué, recibiendo la mis- J
Lf (hielo) = 3,34 ⋅ 105 .
ma cantidad de calor, la arena de la playa está kg
más caliente que el agua.
11. Piensa y contesta:
6. Disponemos de tres masas iguales de tres sustan- ¿Cómo influye un aumento de temperatura en la
cias, A, B y C, inicialmente a la misma temperatura. densidad de un cuerpo?
Se les suministra la misma cantidad de calor, resul-
tando la temperatura final de C mayor que la de A, y 12. El calor de combustión de la gasolina es de
esta mayor que la de B. Ordena las sustancias en 42 700 kJ/kg. Un coche que tiene una potencia de
orden creciente a sus calores específicos. 30 CV, circula a una velocidad de 90 km/h, consu-
miendo 7 litros de gasolina por cada 100 km. La
7. Para conocer el calor específico de un metal intro- densidad de la gasolina es 720 kg/m3.
ducimos una barra de 150 g de dicho metal, a Determina:
80 °C, en un calorímetro que contiene 500 mL de
agua a 20 °C. Si la temperatura final de la mezcla a) La energía suministrada en la combustión de
es de 22 °C y suponemos que no hay pérdidas de 7 litros de gasolina.
calor con el exterior, calcula dicho calor específico. b) El trabajo realizado por el motor al recorrer
ce (agua) = 4180 J/(kg ⋅ K); 100 km.
densidad del agua = 1000 kg/m3. c) El rendimiento del motor.

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6 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: CALOR

ACTIVIDADES

PROGRAMACIÓN DE AULA Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN (soluciones)
1. Las partículas que forman los cuerpos (átomos, 09. W = Q.
moléculas...) están en continuo movimiento; por m ⋅ g ⋅ h = m ⋅ ce ⋅ (t 2 − t 1) →
tanto, almacenan energía cinética. La temperatura
→ 1,5 kg ⋅ 100 m ⋅ 9,8 m/s2 =
es la medida de la cantidad de energía cinética
(promedio) que tienen las partículas de un cuerpo. J
= 1,5 kg ⋅ 125 ⋅ (t 2 − 20) K →
Cuando un cuerpo se enfría, disminuye la energía kg ⋅ K
cinética de sus partículas, que se transfiere al ex- → t2 = 27,8 °C
terior en forma de calor. Los cuerpos no contienen 10. a) EC = W = Q.
calor; el calor es cedido o absorbido por los cuerpos.
1
⋅ m ⋅ v 2 = m' ⋅ Lf →
J cal 2
2. ce (oro) = 126 = 0, 03
kg ⋅ K g ⋅K 1
→ ⋅ 5 kg ⋅ (1,5 m/s)2 = m' ⋅ 3,34 ⋅ 105 J/kg →
El calor específico del aluminio es mayor. 2
→ m' = 1,68 ⋅ 10−3 kg = 1,68 g
3. W = Q. 1
b) ⋅ m ⋅ v 2 = m ⋅ Lf → v = 817,3 m/s
m ⋅ g ⋅ h = m ⋅ ce ⋅ Δt 2
Despejando Δt de la expresión anterior y sustitu-
yendo valores obtenemos: 11. Al aumentar la temperatura el cuerpo se dilata; es
decir, aumenta su volumen; por tanto, disminuye
g ⋅h su densidad.
Δt = →
Ce
kg kJ
10 ⋅ 50 12. a) Q = 720 3
⋅ 7 ⋅ 10−3 m3 ⋅ 42 700 =
→ Δt = = 0,119 °C m kg
4180 = 215 208 kJ
4. a) Cobre < hierro < hielo < agua. b) W = P ⋅ t.
b) Hierro < cobre < hielo. s 100 km
s =v⋅t → t = = = 1,11 h
v 90 km/h
5. Según la expresión: Q = m ⋅ ce ⋅ Δt, si reciben la mis-
W 1 kJ
ma cantidad de calor, la arena se calienta más por- W = 30 CV ⋅ 735 ⋅ 3996 s ⋅ =
que su calor específico es menor que el del agua. CV 10 3 J
= 88 111,8 kJ
6. ceB > ceA > ceC.
W
c) R = ⋅ 100 = 40,9 %
7. Q cedido = Q absorbido. Q
0,150 kg ce ⋅ (80 − 22) K =
J
= 0,5 kg ⋅ 4180 ⋅ (22 − 20) K →
kg ⋅ K
J
→ ce = 4180
kg ⋅ K
10 3 g cal
8. a) Q = m ⋅ L f = 20 kg ⋅ ⋅ 80 =
1 kg g
= 1,6 ⋅ 106 cal
4,18 J 1 kJ
Q = 1,6 ⋅ 106 cal ⋅ →
1 cal 10 3 J
→ Q = 6688 kJ
b) Q = −6688 kJ.
c) No, se requeriría además el calor necesario
para elevar su temperatura desde −5 °C hasta
0 °C.

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6 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: CALOR

PROBLEMAS RESUELTOS

PROBLEMA RESUELTO 1

Si mezclamos 15 litros de agua a 65 °C con 20 L de agua a 30 °C, determina:

a) La temperatura final de la mezcla.
b) La cantidad de agua a 10 ºC que habría que utilizar para obtener una mezcla a la misma
temperatura que la anterior.
Datos: dagua = 1000 kg/m3; ce agua = 4180 J/(kg ⋅ K)

Planteamiento y resolución

a) Agua caliente: m 1 = d H2O ⋅ V 1 = 1 kg/L ⋅ 15 L = −15 kg ⋅ 4180 J/(kg ⋅ K) ⋅ (t − 65) =

= 15 kg a t 1 = 65 °C. = 20 kg ⋅ 4180 J/(kg ⋅ K) ⋅ (t − 30)
Agua fría: m 2 = d H O ⋅ V 2 = 20 ⋅ 1 kg/L =
2 Despejando el valor de t obtenemos la tempera-
= 20 kg a t 2 = 30 ºC. tura final de la mezcla: t = 45 °C.
El agua caliente cede calor, disminuyendo su tem- Ten cuidado con las unidades, todas deben es-
peratura hasta alcanzar la temperatura final t : tar expresadas en el mismo sistema.
Q c = m 1 ⋅ ce ⋅ (t − t 1) Recuerda que la variación de temperatura es la
El agua fría absorbe calor, aumentando su tem- misma en la escala centígrada o en la escala Kel-
peratura hasta la temperatura final t : vin.
Q a = m 2 ⋅ ce ⋅ (t − t 2) b) Si el agua fría se encuentra a 10 °C y seguimos el
Suponiendo que no hay pérdidas de energía y mismo razonamiento que en el apartado anterior,
aplicando el criterio de signos, según el cual: tenemos que:
Q absorbido > 0 y Q cedido < 0, se cumple que: −15 kg ⋅ 4180 J/(kg ⋅ K) (45 − 65) =
−Q c = Q a = m 2 ⋅ 4180 J/(kg ⋅ K) ⋅ (45 − 10)
−m 1 ⋅ ce ⋅ (t − t 1) = m 2 ⋅ ce ⋅ (t − t 2) de donde, m 2 = 8,57 kg.

ACTIVIDADES

1 En un recipiente que contiene 250 g de agua 3 Un cuerpo de 20 kg de masa, que se

a 18 °C, se introduce un anillo de cobre encuentra a una temperatura de 90 °C,
de 100 g de masa que está a una temperatura se introduce en un recipiente que contiene
de 50 °C. Calcula la temperatura final 2 litros de agua a 20 °C. Cuando se alcanza
que adquiere el anillo cuando se alcanza el equilibrio térmico, la temperatura es
el equilibrio. ¿Qué temperatura adquiere de 30 °C. ¿Cuál es el calor específico
el agua? del cuerpo?
Datos: calor específico del cobre = Datos: calor específico del agua = 4180 J/(kg ⋅ K).
= 0,385 kJ/(kg ⋅ °C); calor específico del agua = Sol.: ce = 0,016 cal/(g ⋅ °C)
= 4180 J/(kg ⋅ K).
Sol.: t = 19,1 °C; En equilibrio térmico 4 En un recipiente que contiene aceite a 80 °C
el anillo y el agua están a la misma de temperatura introducimos una cuchara
temperatura de cobre, de 50 g de masa que está
a 20 °C. Cuando se alcanza el equilibrio,
2 Se mezclan 10 litros de agua a 70 °C la temperatura es de 76 °C. Determina
con 80 litros de agua a 20 °C. el volumen de aceite que había
Contesta: ¿cuál es la temperatura en el recipiente.
final de la mezcla? Datos: ce (aceite) = 1800 J/(kg ⋅ K);
Datos: densidad del agua = 1000 kg/m3; ce (cobre) = 375 J/(kg ⋅ K); densidad
calor específico del agua = 4180 J/(kg ⋅ K). del aceite = 0,8 g/cm3.
Sol.: t = 25,5 °C Sol.: 182,29 cm3

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6 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: CALOR

PROBLEMAS RESUELTOS

PROGRAMACIÓN DE AULA Y ACTIVIDADES

PROBLEMA RESUELTO 2

Calcula el calor necesario para que 1 kg de hielo que está a −15 °C se transforme en agua a 80 °C.
julios
L f (hielo) = 3,34 ⋅ 105 ᎏᎏ; ce (hielo) = 2090 J/(kg ⋅ K); ce (agua) = 4180 J/(kg ⋅ K).
kg

Planteamiento y resolución

Podemos considerar que el proceso se produce en Q2

varias etapas: Hielo (0 °C) ⎯→ agua (0 °C)
Etapa 1: Q 2 = m ⋅ L f hielo =
El hielo absorbe calor y se calienta hasta la tempe- = 1 kg ⋅ 3,34 ⋅ 105 J/kg = 334 000 J
ratura de fusión.
Etapa 3:
Q1 El agua absorbe calor y aumenta su temperatura has-
Hielo (−15 °C) ⎯→ hielo (0 °C) ta 80 °C.
Q 1 = m ⋅ ce hielo ⋅ Δt = Q3
Agua (0 °C) ⎯→ agua (80 °C)
= 1 kg ⋅ 2090 J/(kg ⋅ K) ⋅ (0 − (−15)) K =
Q 1 = m ⋅ ce agua ⋅ Δt =
= 31 350 J
= 1 kg ⋅ 4180 J/(kg ⋅ K) ⋅ (80 − 0) = 334 400 J

Etapa 2: En el proceso global:

El hielo absorbe calor y cambia de estado, sin va- Q = Q1 + Q2 + Q3 =
riar su temperatura. = 31 350 + 334 000 + 334 400 = 699 750 J

ACTIVIDADES

1 Determina la cantidad de calor que 4 Calcula la cantidad de calor que es necesario

es necesario suministrar a un bloque suministrar a 500 g de hielo que se
de hierro de 10 kg que se encuentra encuentran a una temperatura de 5 °C
a 20 °C de temperatura para que funda. para que se transformen en vapor de agua
Datos: ce = 460 J/(kg ⋅ K); L f = 200,6 kJ/kg; a una temperatura de 100 °C.
tf = 1540 °C. Datos: Lf (hielo) = 334,4 kJ/kg;
Sol.: 8,99 ⋅ 10 J6 Lv (agua) = 2248,8 kJ/kg;
ce hielo = 2080 J/(kg ⋅ K);
2 Tenemos un bloque de hielo de 6 kg. ce agua = 4180 J/(kg ⋅ K).
Si suministramos una cantidad de calor Sol.: 1,5 ⋅ 10 3 kJ
de 1504,8 kJ, ¿qué porcentaje del bloque
fundirá? 5 Determina el calor de vaporización
Datos: L f = 334,4 kJ/kg. del etanol, sabiendo que 200 mL
de etanol a la temperatura de ebullición
Sol.: 75 % (78,5 °C) necesitan una cantidad de calor
de 137,4 kJ para vaporizarse
3 Un recipiente que contiene 20 litros de agua completamente.
a 100 °C recibe una cantidad de calor
de 200 cal cada segundo. ¿Cuánto tiempo Dato: detanol = 0,79 g/cm3.
tardará en evaporarse toda el agua Sol.: Lv = 869,6 kJ/kg
del recipiente?
Datos: densidad del agua = 1000 kg/m3;
L v = 2248,8 kJ/kg.
Sol.: t = 15 h

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6 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: CALOR

PROBLEMAS RESUELTOS

PROBLEMA RESUELTO 3

Una bola de acero de 200 g de masa cae desde una altura de 15 m. Si al chocar
contra el suelo toda la energía se transforma en calor, calcula:
a) La cantidad de calor que se produce expresada en calorías.
b) Si al llegar al suelo rebota y sube hasta una altura de 0,75 m, ¿qué parte de su energía
se ha transformado en calor?
Datos: g = 9,8 m/s 2; 1 cal = 4,18 J.

Planteamiento y resolución

a) Según el principio de conservación de la energía, A continuación expresamos la cantidad de calor

la energía potencial que tiene la bola en el pun- producido en calorías:
to A se transforma en energía cinética al llegar a 1 cal
B. Si al chocar contra el suelo toda la energía se Q = 29,4 J ⋅ = 7,03 cal
4,18 J
transforma en calor, tenemos que:
EP A = EC B = Q b) Si la bola rebota al llegar al suelo, conserva par-
En primer lugar expresamos todas las magnitu- te de su energía y el resto se convierte en calor,
des en unidades del SI: se cumple que:
1 kg E P A = E P C + Q'
m = 200 g ⋅ 3 = 0,2 kg
10 g Entonces:
y, tenemos que: Q' = E P A − E P C = m ⋅ g ⋅ (hA − hC) =
Q = m ⋅ g ⋅h → = 0,2 kg ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ (15 − 0,75) = 27,9 J →
→ Q = 0,2 kg ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ 15 m → 27,9
→ Q' = ⋅ 100 = 95 %
→ Q = 29,4 J 29,4

ACTIVIDADES

1 Un cuerpo de 40 g de masa se deja caer 3 Un camión de 9 t de masa circula a 90 km/h por

desde un balcón situado a 20 m sobre la calle. una carretera horizontal.
Calcula: Determina:
a) La energía que posee al soltarlo. a) La energía cinética del camión.
b) Las energías cinética y potencial que tiene
b) La cantidad de calor que se produce
cuando llega al suelo.
en los frenos cuando el camión se detiene.
c) Si al chocar con el suelo toda la energía
se transforma en calor, la cantidad de calor
Sol.: a) EC = 2,81 ⋅ 10 6 J;
que se produce, expresado en calorías.
b) Q = 675 000 cal
(g = 10 m/s2.)
4 Una bola de plomo de 200 g de masa cae desde
Sol.: a) EP = 8 J; EC = 0; b) EP = 0; EC = 8 J;
una altura de 15 m sobre un recipiente que
c) Q = 1,92 cal
contiene 1 litro de agua a 20 °C. Suponiendo
2 Un coche de 1500 kg, que va a una velocidad que toda la energía se convierta en calor,
de 108 km/h, choca contra un muro determina el aumento de temperatura
y se para. Si toda la energía del coche que experimenta el agua.
se ha transformado en calor, ¿cuántas Datos: ce = 4180 J/(kg ⋅ K); densidad
calorías se han producido? del agua = 1000 kg/m3; g = 9,8 m/s2.
Sol.: 675 000 J = 162 000 cal Sol.: 0,007 °C

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6 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: CALOR

PROBLEMAS RESUELTOS

PROGRAMACIÓN DE AULA Y ACTIVIDADES

PROBLEMA RESUELTO 4

El foco caliente de una máquina térmica produce 450 kcal/min de las que se ceden
al refrigerante 200 kcal/min. Calcula:
a) El trabajo mecánico desarrollado por la máquina en 1 hora (expresado en julios).
b) El rendimiento de la máquina.
c) La potencia de la máquina (expresada en kilovatios).

Planteamiento y resolución

La energía transformada en calor es:

Foco
Q1 W = Q 1 − Q 2 = 27 000 − 12 000 = 1,5 ⋅ 104 kcal
caliente
Que expresada en julios es:
W = Q1 − Q2
W = 1,5 ⋅ 104 kcal ⋅ 103 cal/kcal ⋅ 4,18 J/cal =
= 6,27 ⋅ 107 J
Foco
Q2 b) Por tanto, la máquina funciona con un rendimien-
frío
to de:
⎛ Q − Q2 ⎞⎟
R = ⎜⎜ 1 ⎟⎟ ⋅ 100 =
a) La cantidad de calor que la máquina absorbe ⎜⎝ Q ⎟⎠
1
del foco caliente en una hora es: = (1,5 ⋅ 104/ 2,7 ⋅ 104) ⋅ 100 = 55,5 %
Q 1 = 450 kcal/min ⋅ 60 min = 2,7 ⋅ 104 kcal
c) La potencia de la máquina vendrá dada por la ex-
La cantidad de calor cedida al refrigerante en el presión: P = W/t.
mismo tiempo es: P = 6,27 ⋅ 107 J/3600 s =
Q 2 = 200 kcal/min ⋅ 60 min = 1,2 ⋅ 104 kcal = 17 416 W ⋅ 1 kW/103 W = 17,4 kW

ACTIVIDADES

1 Una máquina térmica consume 200 cal/min. 4 El motor de un automóvil tiene un rendimiento
Si el rendimiento es del 80 %, ¿qué cantidad del 45 %. Si el poder calorífico de la gasolina
de energía mecánica puede producir en 1 hora? es de 10 200 kcal/kg, y su densidad,
Sol.: W = 40 128 J de 0,7 kg/l.
Calcula:
2 En el hogar de una máquina térmica a) La cantidad de energía consumida
se producen 5016 kJ/min, de los que pasan por el automóvil al quemar 5 litros
al refrigerante 860 kcal/min. Calcula de gasolina (expresada en kilojulios).
el rendimiento de la máquina. ¿Se podría
b) La cantidad de energía que se transforma
pensar en diseñar una máquina que funcionase
en trabajo útil.
con un rendimiento del 100 %?
c) ¿Qué ocurre con el resto de la energía?
Sol.: R = 28,3 %. No se podría, ya que
no es posible producir trabajo cogiendo Sol.: a) Q = 149 226 kJ;
calor de un solo foco b) W = 67 151,7 kJ; c) Se disipa
en forma de calor
3 El foco caliente de una máquina térmica produce
800 kcal/min. Si su rendimiento
5 El rendimiento térmico de una instalación
es del 20 %, calcula:
solar de uso doméstico es del 65 %. Calcula
a) La cantidad de calor cedida al refrigerante la cantidad de energía que se puede producir
en 1 hora. en un colector solar que recibe 4500 J
b) La potencia de la máquina. de energía solar en un minuto.
Sol.: a) Q2 = 38 400 kcal; b) P = 11,146 kW Sol.: 2925 J/min

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Notas

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