FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 2 – Dinámica y energía.

Presentado al tutor (a):

Javier Francisco Rodríguez Mora

Entregado por el (la) estudiante:

Camilo Andres Valderrama Silva

Código: 1052395948

Grupo: 100413_352

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
10 Abril 2020
Duitama
 INTRODUCCIÓN

La realización de la tarea 2 de la unidad 2 “Medición y cinemática” resulta de suma

importancia para el avance en los conocimientos adquiridos durante el curso, pues en
este ya se ven integrados conocimientos previos que son necesarios reforzar con la
temática aquí nombrada, pues son aplicables en la vida real y son conceptos aplicados
muy cotidianamente.
Vale la pena resaltar que para que los conceptos de la temática sean más claros es
importante acudir al uso de herramientas que hagan más fácil la interpretación, para el
caso el uso de la herramienta la rampa dará pautas de aplicabilidad de la temática aquí
enunciada.
Ejercicios asignados a CAMILO ANDRES VALDERRAMA SILVA (Estudiante # 2)
Ejercicio 1. (simulador-video #1)
El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.
1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.
2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de Colorado1 y
completar la tabla 4.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o
similares; en el video debe hacer las simulaciones necesarias para responder las
preguntas de la tabla 4.

1. Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución
en el tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que provocan los
cambios de estado físico y/o estado de movimiento (Fuerzas). El objetivo de la
dinámica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema
físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución
para dicho sistema de operación (Ver figura 1).
Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un
capítulo introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la
inercia, la ley de la fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como
se evidencia en la figura 1. En la presente lectura, nos concentraremos en una breve
descripción de la segunda ley o ley de la fuerza y la aceleración.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Figura 2.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.
Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un objeto es
directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente
proporcional a su masa:
1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y
fuerza se relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como la
segunda ley de Newton o ley de la aceleración:
F neta=Ma (2)

Donde la fuerza neta ( F neta) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que
actúan sobre el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración
magnitudes vectoriales, es decir, magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior,
la segunda ley de Newton usualmente, se escribe así:
Σ⃗
F =M ⃗a (3)
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede
cambiar el estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce
cambios en la velocidad del sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud
de la velocidad o en ambas, siendo estos cambios en la velocidad con respecto al
tiempo, lo que se conoce en física como la aceleración (⃗a ) del sistema.

2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
 Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio
de magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico
de un proyectil ilustra el cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El
movimiento circular uniforme ilustra el cambio de la dirección solamente (Sepúlveda,
20123); en todos esos ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.
ANÁLISIS DIMENSIONAL

∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se indica
que se realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca
verificar y en algunos determinar las unidades de medida de alguna cantidad física.
[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]

[ ⃗F ]=M . L2
T
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas
(S.I.) representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto,
se tiene que las unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:

[ ⃗F ]=k g . m2 =N (Newton)
s

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema

internacional, en honor a Isaac Newton4 (1642-1727)
Método Newtoniano
Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de
vista de los agentes que lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este
procedimiento es necesario tener en cuenta el siguiente procedimiento:
1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de
cuerpo libre (D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema
físico, esto significa que se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema.
Sugerencia: se recomienda que uno de los ejes del sistema de referencia (Plano
cartesiano), sea paralelo a la dirección del desplazamiento del objeto, con el fin
que disminuir la extensión en los cálculos.
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia:
Universidad de Antioquía.

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes
en física mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
 2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe
plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para
cada eje, esto significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes
diferentes, entonces, para cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton
y, por lo tanto, para esa masa se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por
cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los
resultados.

2. Simulador “La rampa”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de
cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la
grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo Enlace página del recurso
explicativo
https://youtu.be/7iLNMfH https://phet.colorado.edu/es/si
Simulador “La rampa”
4vkI mulation/legacy/the-ramp
Screencast-o-matic para la
https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
grabación y generación del enlace
Q7Ic-d0 matic.com/
del vídeo.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para
generar el enlace de grabación del vídeo.
Descripción del proceso:
a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/the-ramp
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura:
“Segunda ley de Newton” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4.
Además, copie el enlace de grabación del vídeo.
Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador
a) Realice un ejercicio de exploración en el simulador e indique que sucede con la dirección
de cada una de las fuerzas que actúan sobre el objeto que está sobre la rampa.
Respuesta: La fuerza aplicada al objeto esta sobre el eje horizontal hacia la derecha
paralelo a la superficie de contacto y sobre un plano cartesiano está en dirección positiva
sobre el eje x.
La fuerza de Fricción está ubicada sobre el eje horizontal hacia la izquierda paralelo a la
superficie de contacto y sobre un plano cartesiano está en dirección negativa sobre el eje x,
pues esta fuerza es contraria a la fuerza aplicada al objeto.
La fuerza Normal está en dirección hacia arriba sobre un eje vertical perpendicular a la
superficie de contacto, y sobre el plano cartesiano está ubicado sobre el eje y positivo.
La fuerza gravitacional está dirigida hacia abajo sobre un eje vertical perpendicular a la
superficie de contacto, sobre el plano cartesiano está ubicado sobre el eje y negativo.
b) Haga clic en “Reiniciar” y responda ¿Por qué la flecha roja de la fricción apunta cuesta
arriba? ¿puede el archivador deslizarse en las condiciones dadas después de reiniciar el
simulador? Justifique sus respuestas
Respuesta: Al dar clic en reiniciar la flecha de la Fuerza de fricción apunta cuesta arriba
debido a que en ese momento no se ha aplicado ningún tipo de fuerza externa y la rampa
está ubicada con un ángulo de 10° lo que hace que haya la probabilidad de un deslizamiento
del armario hacia abajo por tanto la fuerza de fricción es opuesta a este posible movimiento.
No, el archivador no puede deslizarse después de reiniciar, pues el peso del armario impide
que exista este movimiento cuesta abajo, para que haya deslizamiento es necesario aplicar
una fuerza externa o aumentar el ángulo de posición.
c) Haga clic en “Reiniciar”, seleccione el cajón. Aplique una fuerza positiva al cajón y
responda, ¿Qué sucede con la dirección del vector rojo (fricción)? ¿porqué? Justifique sus
respuestas
Respuesta: La dirección del vector rojo que representa la fuerza de fricción se encuentra
cuesta arriba en el momento en que aún no se ha aplicado ningún tipo de fuerza, esto se
debe a que el peso del cajón es mayor por tanto la fuerza gravitacional y la fuerza normal
son mayores y no hay movimiento del cuerpo. Al aplicar una fuerza positiva se da que el
vector de fuerza de fricción empieza a variar y a medida que se aplica mayor fuerza puede
notarse el cambio en la dirección del vector, por ejemplo, con la información inicial solo
variando la fuerza aplicada en 600N empieza a cambiar la dirección del vector fuerza de
fricción.
d) Haga clic en “Reiniciar”, modifique el valor de la fuerza aplicada hasta que alcance un
valor de 200 N. A pesar de que la fuerza aplicada es mayor que la fuerza de fricción, el
archivador no se mueve ¿Por qué? Justifique su respuesta.
Respuesta: El archivador no se mueve porque a pesar que se ha aplicado una fuerza de
200 N, esta no es suficiente para ejercer un movimiento. Pues el peso del archivador es
mayor, para que el cuerpo tenga movimiento con esas condiciones es necesario aplicar una
mínimo una fuerza externa de 500 N.
e) Haga clic en “pausa” y aumente el valor de la fuerza aplicada hasta que aparezca el vector
de color verde sobre el gabinete. ¿Qué representa el vector verde? La simulación no muestra
la componente de la fuerza gravitación paralela a la rampa (cuesta abajo), sin embargo,
dicha componente existe, por lo tanto, escriba una ecuación que relacione la componente
paralela de la fuerza gravitacional (peso), la fuerza aplicada F A, la fuerza de fricción F f y la
fuerza neta FN.
Respuesta: El vector de color verde representa la fuerza neta o total ejercida sobre el
cuerpo, es decir la sumatoria de fuerzas que actúan sobre la horizontal del plano.
De acuerdo al diagrama de cuerpo libre se representan todas las fuerzas ejercidas sobre el
armario, de esta manera resulta más fácilmente interpretar y proponer la ecuación donde se
relaciona la componente paralela de la fuerza gravitacional que para el caso denominaremos
Px, por lo tanto podemos decir que al hacer sumatoria de fuerzas horizontales o las del eje x,
tenemos:

F neta =Faplicada −F r −Px

De aquí podemos obtener P x

P x =Faplicada−F r −Fneta

Enlace de grabación del vídeo#1: https://www.youtube.com/watch?v=IA3xM50LqyQ

Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el
simulador y la lectura asignada.
Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 2)
El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y desolada
de ferrocarril, encontrando en el interior una superficie plana y horizontal, que no
presenta fricción. Uno de los elementos encontrados en esa superficie, es un cubo de
madera, al cual se le toman los datos de posición y su masa de 0,006 kg.
Se realiza una inspección posterior al lugar, el día 15 de enero de 2018 y se encuentra
que el cubo de madera está a 8,00 cm de la posición marcada en la primera visita. A
partir de la anterior información:
 A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza

promedio en Newton presentó el viento durante el tiempo transcurrido entre las
visitas

m=0,006 kg
t=4 años
x=8 cm
Sumatoria de Fuerzas horizontales (x)
∑ F x =F

Sumatoria de Fuerzas Verticales (y)

∑ F y =N−P

Sabemos que ∑ F y =0
Entonces tenemos,
0=N−P
Sabemos que P=mg
N=mg
Convirtiendo el tiempo a segundos:
 años∗365 días
∗24 h
1año
∗3600 s
1 día
4 =1,26 x 108 s
1h
Convirtiendo el desplazamiento a metros
cm∗1 m
8 =0,08 m
100 cm
De la ecuación de m.r.u.a tenemos
1
x=x o + v o t + a t 2
2
Del enunciado sabemos que x o=0 y v 0 =0, de lo que resulta la expresión:
1
x= a t 2, de donde despejamos la aceleración
2
2x
a=
t2
2( 0,08 m)
a=
(1,26 x 108 s)2
m
a=1,0055 x 10−17
s2
Ahora, podemos aplicar la segunda ley de Newton a partir de:
F=m∙ a
m
F=( 0,006 kg)(1,0055 x 10−17 )
s2

F=6,033 x 10−20 N

C. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la

inclinación que debería tener la superficie para que se produzca la misma fuerza
sobre el cubo.
Realizando sumatorias de fuerzas sobre la horizontal de acuerdo al diagrama de cuerpo
libre propuesto, tenemos:
∑ F x =F−mgsenθ

∑ F x =0

0=F−mgsenθ
F=mgsenθ
F
senθ=
mg

6,033 x 10−20 N
senθ=
m
(0,006 kg)(9,81 2 )
s

θ=sen−1 (1,0249 x 10−18 )

θ=5,87 x 10−17 °

D. Presente la temática y/conceptos relacionados con el desarrollo del ejercicio.

Se usa la segunda ley de Newton. Esta es la que determina una relación proporcional
entre fuerza y variación de la cantidad de movimiento, entonces, se deduce que la
fuerza es directamente proporcional a la masa y la aceleración, dada así:
F=m∙ a

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante # 2)

El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el suelo es de
μs=0,690 y el coeficiente de fricción cinético (en movimiento) de μ k=0.45. Sí la caja tiene
una masa de 72,0 kg y se encuentra en una superficie horizontal, determine:
 A. el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza

externa necesaria para hacer mover la caja en cada una de las siguientes
situaciones:

i. Antes de iniciar el movimiento.

v=o y a=0
μs =0,690

m=72 kg
Sumatoria de fuerzas en la vertical (y)
∑ F y =N−P

Sabemos que ∑ F y =0
Entonces tenemos,
0=N−P
Sabemos que P=mg
N=mg
Para determinar la Fuerza de fricción se tiene:
F r=N ∙ μ s=mg∙ μ s

Sumatoria de fuerzas en la horizontal (x)

∑ F x =F−F r

F=m∙ a=0
∑ F x =0

0=F−Fr

F=F r

F=mg ∙ μ s

m
F=(72 kg)( 9,81 ) ∙0,690
s2
F=487,36 N

ii. Si se mueve con velocidad constante.

v=kte ; a=0 ; μ k =0,45

Sumatoria de fuerzas en la horizontal (x)

∑ F x =F−F r

F=m∙ a = 0
∑ F x =0

0=F−Fr

F=F r

F=mg ∙ μ k

m
F=(72 kg)( 9,81 ) ∙0,45
s2
F=317,84 N

iii. Si se mueve con aceleración constante de 5,00 m/s2.

m
a=5 ; μ k =0,45
s2
∑ F x =F−F r

F=m∙ a
m∙ a=F−F r

F=mg ∙ μ k + ma
 m m
(
F=( 72 kg ) 9,81
s )
2
( 0,45 ) +(72 kg)(5 2 )
s
F=677,84 N

C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las magnitudes de

las fuerzas externas en las tres situaciones.

Evidentemente en los tres casos se presenta una diferencia considerable entre sus
magnitudes, esto depende del tipo de movimiento del cuerpo, es decir, para el caso en
que el cuerpo estuvo estático el coeficiente de fricción es estático y es mayor, por lo
tanto, se evidencia que la fuerza externa aplicada es mayor. En el caso en el que el
cuerpo tuvo velocidad constante, pues su aceleración fue constante requiere menos
fuerza externa a aplicar, en relación con el caso que se mantiene una aceleración
constante pero diferente de cero.

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 2)

Un estudiante de la UNAD desea desplazar la caja de herramientas del laboratorio de
física general cuya forma es cubica y tiene una masa de 10,0 kg, el estudiante decide
empujar la caja 3,00 m con velocidad constante. El coeficiente de fricción cinético entre
el piso del laboratorio y la caja es de 0,131, y, la fuerza horizontal aplicada por el
estudiante fue de 12,0 N. A partir de la anterior información:
A. presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza horizontal

que aplica el estudiante.

Tenemos que para determinar el trabajo se realiza a partir de:

W =F ∙ d
Podemos calcular que el trabajo realizado por la fuerza horizontal F x
W F =F x ∙ d

W F =(12 N)(3 m)
W F =36 J

C. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza de fricción.

Del diagrama de cuerpo libre hacemos la sumatoria de fuerzas verticales en (y)

∑ F y =N−P

Sabemos que ∑ F y =0
Entonces tenemos,
0=N−P
Sabemos que P=mg
N=mg
Para determinar la Fuerza de fricción se tiene:
F r=N ∙ μ s=mg∙ μ k

m
F r=(10 kg)(9,81 )( 0,131)
s2
F r=−12,85 N

Ahora aplicando la ecuación de trabajo

W Fr=F r ∙ d

W Fr=(−12,85 N)(3 m)
W Fr=−38,55 J

D. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por el peso y la normal.

de la ecuación de trabajo
Normal
W N =Nd

W N =mgd

m
W N =(10 kg)( 9,81 )(0 m)
s2
W N =0 J

Peso
W P=Pd

W P=mgd

m
W P=(10 kg)(9,81 )(0 m)
s2
W P=0 J

Se puede concluir que las fuerzas que son perpendiculares al desplazamiento no

realizan trabajo

E. Presente el cálculo para determinar el trabajo neto.

W neto =W F +W Fr

W neto =36 J −38,55 J

W neto =−2,55 J

F. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se desplaza la

caja de herramientas.

Para determinar la rapidez es necesario partir de

W =∆ Ec

W =Ef −Eo

m v 2f m v2o
W neto = −
2 2
v o=0
2 W neto =m v 2f
2W
v 2f =
m

2W neto
vf =
√ m

2(2,55 J )
vf =
√ 10 m
m
v f =0,71
s

Ejercicio 5. (explicación-video #2 - estudiante # 2)

Preguntas orientadoras:
1. ¿Cómo se realiza el producto punto entre dos vectores?

Para realizar el producto punto se debe realizar la multiplicación de las

componentes y luego se suman, obteniendo un número real.

2. ¿el producto punto o cruz, genera una cantidad escalar o vectorial?

El producto punto o producto cruz genera una cantidad escalar, pues para estos
casos el producto no tiene ni sentido ni dirección para asegurar que es una
cantidad vectorial.

3. Sí el trabajo se define como el producto punto entre los vectores desplazamiento

y fuerza, entonces, ¿qué tipo de cantidad física es el trabajo?

El trabajo es una magnitud física escalar

Enunciado del ejercicio: Una hormiga se mueve en un plano bidimensional de tal

manera que la posición de la hormiga está determinada por la expresión
^
⃗s=(33,0 i−45,0 ^j) m. A partir de la anterior información:

A. determine el trabajo realizado por la hormiga, teniendo en cuenta que la fuerza

ejercida por la hormiga en su desplazamiento ⃗ ^
F =(−13,0 i−6,00 ^j) N.

Para determinar el trabajo realizado tenemos que

 W =⃗
F ∙ ⃗s

^
F =(−13,0 i−6,00
⃗ ^j) N

^
⃗s= ( 33,0 i−45,0 ^j ) m

Realizando el producto punto de los vectores, tenemos:

^
W =(−13,0 i−6,00 ^j) ∙ ( 33,0 i−45,0
^ ^j )

W =(( −13,0 i^ ) ∙33,0 i^^ )+ ¿

W =−429+270

W =−159 J

El trabajo realizado por la hormiga es de -159 J, trabajo negativo.

B. El ángulo de inclinación entre el vector posición y el vector fuerza.

Para determinar el ángulo partimos de:

⃗
F ∙ ⃗s =¿ F∨¿ ∙|⃗
⃗ s|cosθ ¿

F y ⃗s:
Para aplicar la ecuación es necesario determinar la magnitud de los vectores ⃗

^
F =(−13,0 i−6,00
⃗ ^j) N

¿⃗
F∨¿= √¿ ¿ ¿
⃗
¿ F∨¿= √169+36 ¿

¿⃗
F∨¿= √205 ¿

¿ F∨¿ 14,32
⃗

^
⃗s= ( 33,0 i−45,0 ^j ) m

¿⃗
s∨¿=√ ¿ ¿ ¿
⃗
¿ s∨¿=√ 1089+2025 ¿

¿⃗
s∨¿=√ 3114 ¿

¿ s∨¿55,80
⃗
Ahora teniendo magnitudes podemos tener el ángulo de inclinación entre los vectores:
⃗
F ∙ ⃗s =¿ F∨¿ ∙|⃗
⃗ s|cosθ ¿

F ∙ ⃗s
⃗
cosθ=⃗
¿ F∨¿ ∙|⃗ s|¿

F ∙ ⃗s
⃗
θ=cos−1⃗
¿ F∨¿∙|⃗ s|¿

−159
θ=cos−1
14,42∙ 55,80

θ=101,4 °

El ángulo de inclinación entre el vector posición y el vector fuerza es de 101,4°

Link del video#2:

https://www.youtube.com/watch?v=nbqBX66waxs

COMENTARIOS A LOS VIDEOS DE MIS COMPAÑEROS:

ESTUDIANTE VIDEO 1 (Ejercicio 1) VIDEO 2 (Ejercicio 5)

Claudia Marcela Resalto el dominio del A la fecha no hay link del
Lizarazo programa, se evidencia que video no he podido realizar
previamente trabajo sobre él, y retroalimentación.
así manejarlo fluida y
correctamente. De acuerdo a
lo que observe en el vídeo
quisiera además resaltar sobre
este, que en a pregunta que
responde la compañera para el
primer ejercicio donde la
superficie es de madera, es
que de acuerdo a lo que se
observa en la gráfica posición
vs tiempo, el tiempo que este
tarde en realizar el recorrido es
de aproximadamente 3
segundos, no de 10 como se
enuncia y en la parte de
conclusiones resalta que una
 fuerza neta es la sumatoria de
las fuerzas sobre el eje del
movimiento, es decir que sería
una fuerza aplicada menos la
de fricción (este signo se debe
a que va contraria al
movimiento).
Natalia Milena Vargas A la fecha no hay link del video A la fecha no hay link del
Márquez no he podido realizar video no he podido realizar
retroalimentación. retroalimentación.
Jhon Alexander Pinzon A la fecha no hay link del video A la fecha no hay link del
no he podido realizar video no he podido realizar
retroalimentación. retroalimentación.
 CONCLUSIONES
 Con la ejecución de la presente actividad se adquirieron conocimientos
acerca de las leyes de movimiento y sus aplicaciones cuando no existe
fricción, Segunda ley de Newton cuando existe fricción, trabajo, potencia y
energía. Además del uso y puesta en marcha de herramientas digitales
como la rampa para poder interpretar de una manera más clara las
temáticas aprendidas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1.

(2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.

 Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria.