Precálculo

2021-1
Taller Nash #1

Descripción general
Este taller Nash tiene como objetivo acercar al estudiante a los contenidos y competencias de la
asignatura. Es un material de apoyo para la preparación de los parciales.

Competencias:

3 Aplica las propiedades de los números reales en la solución de ejercicios.

3 Reconoce y usa las propiedades de los exponentes y radicales.

3 Identifica relaciones entre expresiones algebraicas.

3 Conserva la prioridad de las operaciones.

3 Plantea y resuelve problemas haciendo uso de ecuaciones lineales.

3 Resuelve ecuaciones cuadráticas por el metodo de factorización, completación de cuadrados y

fórmula cuadrática.

1. Establezca la veracidad de las siguientes igualdades:

a) 5x + 2x = 7x
b) −2(5 − 10y) = 10 + 20y
x x −x
c) − = =
y −y y
d ) x + 0 = 0, para todo número real x.
 su
e) (s/t) (r/u) =
tr
2. Usando las propiedades de los números reales indique la igualdad que resulta ser la opción
valida:
x x x x+y x y
a) = + c) = +
y+z y z z z z
x 1 x z
b) = d) − = x − z
y+x y y y
1
3. Considere la fracción 1 − , su simplificación es:
1
1−
1
1−
2
1 b) 4 1 d) 2
a) c)
2 4

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4. Escoja entre las siguientes opciones la simplificación de la expresión la notación a : b se
a
interpreta como :
b "    #
2 2 1 1
: 5: +1 −3 −
3 4 2 4

31 3 3 8
a) b) c) d)
8 81 18 31

5. Considere los intervalos A = [−2, +∞), B = (−∞, 4) y C = (−1, 5]. El conjunto (A ∩ B) ∩ C

corresponde a:

a) (−2, 5)
b) [−1, 4)
c) (4, 5]
d ) (−1, 4)

6. Simplificar y eliminar cualquier exponente negativo

 1  1 
−1
a) 4x 2 3x 3 p1/3 q 1/2
h)
−1 q −2 1/2


p
 3  5 
b) 3w 2 7w 2




c) 2a1/2 2a1/3 2a1/6
 1/2 
2x 1 −1/2


1/4 i) −3/2 4x
x


d ) a2 b 4
e) x1/2 x1/4 x1/8 1/6
r2 s−4 t6

−1/3 2/9 1/6 9


a b c j)
f)
6 r−4 s2 t6
a1/6 b−2/3
−10 1/3
x1/5 y 3/10 −x1/2 y 1/4
 
g) k)
x−2/5 y 1/2 8x2 y 4

7. Simplificar las expresiones, expresar todas las respuestas en términos de exponentes positi-
vos. Racionalizar el denominador donde sea necesario para evitar la existencia de exponentes
fraccionarios en el denominador
√
a) 2x2 y −3 x4 243 20
f) √ k)
3
3 3 2−2 x1/2 y −2
b) 5/2 1/2 √
u v s5
g) √
3 2 1

i−5 −2 s l) √
h 
3 2
!2
c) 3a p3 2

2/5
2x −2
h) xy √
√ √ p
2 3
p
2 16x3
d) 4 3

8 i ) x x y xy
3
p p j) √ √
4
e) 3 2
x yz xy3 3 2 3 y 4 x m) 3x3 y 2 ÷ 2y 2 z −3

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8. Aplicar las propiedades de las raı́ces para calcular las siguientes operaciones
√ √ √ √ √
a) 3 5 2 = j ) 5a2 50 ÷ 3a 2 =
√ √
√ √
√
b) 2 1 + 7 = k ) 2 18 − 4 8 ÷ 2 2 =
√ √ √
c) 3 4 3 2 = 3 20 √ √
l ) √ − 2 2· 8=
r r
2a 3 5
d) = √
3 2a a3x
m) √ =
r x r x−3 a x−1
a a √ √
e) 3 · = n) 5a2 50 ÷ 3a 2 =
2 5
√ √ p√
3
f ) 5x · y · 2x = ñ) 4=
√ √
2 p √
g) 3 2 + 5 = o) 2 2 =
√  √  rq
p√
5 √ 5
h) 2+ = p) 5=
2 3
√ s r
a2x−1 1 2 3
i) √ = q) =
ax−2 2 3 5

9. Racionalizar
√
3 6
a) √
4
= c) √ =
9a3 b 4
18
√ √ √3
ab ab + ab2
b) √
5
= d) √3
=
ab3 a2 b

10. Efectúa cada una de las siguientes operaciones:

a) 1 − 2xy − xy 2 − 5x2 − 4xy + 7
b) (2t + u − v)2


c) 2x + 3xy − 5y 2 (4y + 9)


d ) − 7x2 + 9x − 15 + 2x3 (−x + 4)2 − (x5 + x4 )0
e) x(3x − 5)(3x + 5) − (7 − 6x)2
f ) 40a3 x2 y 5 ÷ 16a2 y 3


g) 15x4 y 8 − 7x2 y 3 + 5xy 2 ÷ 5xy 2


h) 6x2 − 5x − 4 ÷ (3x − 4)



i ) 3x3 + 2x2 − 5x − 7 ÷ x2 + 2x + 1


j ) 16x4 − 81 ÷ (2x + 3)

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11. Factorice completamente cada una de las siguientes expresiones algebraicas
a) (z + 2)2 − 5(z + 2)
b) −28x4 y 2 + 14x3 y 3 + 21x2 y 4
c) 3x − 3x2 + 1 − 9x3
d ) w + 1 + w2 + w3
e) 8m3 − 125y 3
f ) (x + 3)2 − 4x2
50 2 32
g) x −
4 9
h) zy + 27zx3
3

i ) 16m2 − 24m + 9
j ) 48 − 14x + x2
k ) (a + b)2 − (a − b)2
l ) y 4 (y + 2)3 + y 5 (y + 2)4
m) x2 (x2 − 1) − 9(x2 − 1)
n) 2x2 + 7x − 4
ñ) Utilice la factorización para predecir el valor de w: Si w2 + 12w + 36 = 106 , entonces,
w= .
12. Para simplificar cada una de las fracciones algebraicas desde a) hasta e), siga el ejemplo:
2x3 − x2 − 6x
2x2 − 7x + 6
2x3 − x2 − 6x x(2x2 − x − 6) x(2x + 3)(x − 2)
Factorice completamente: 2
= =
2x − 7x + 6 (2x − 3)(x − 2) (2x − 3)(x − 2)
3

Determine el dominio: x ∈ R : x 6= 2 , ∧, x 6= 2
2x3 − x2 − 6x x(2x + 3)
Simplifique: =
2x2 − 7x + 6 (2x − 3)
3x + 6(x − 1) x2 − x − 2
a) d)
6x2 − 12x + 6 1 − x2
1 − a2 2x2 − 3x − 2
b) 3 e)
a −1 −x2 + x + 2
c2 + c
c)
1 − c2
a2 − b 2
¿Cuál es el valor de cuando a = 10, y, b = 11?.
b−a
13. Calcule el denominador común y halle el resultado de efectuar las operaciones que se plantean
a continuación. Simplifique el resultado
1 1
a) 2
+ 2
x x +x
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1 1
b) + 2
x+3 x −9
x 2
c) 2 − 2
x + x − 2 x − 5x + 4
1 2 3
d) − 2
+ 2
x + 1 (x + 1) x −1
14. Simplifique las siguientes expresiones:
a2 − 9
a)
a2 − 3a
x2 − 3x − 10
b)
x2 − 4
3x2 − 27x + 24
c)
2x3 − 16x2 + 14x
x2 − 9x + 20
d)
x2 + x − 20
6x2 − 7x − 5
e)
4x2 + 4x + 1
r3 − t3
f)
r2 − t2
2a3 − 2ab2 + a2 − b2
g)
2ab2 + b2 − 2a3 − a2
x3 + 4x2 + x − 6
h)
x3 + x2 − 14x − 24


(a − 2)2 a2 + a − 12
i)
(2 − a)(3 − a)2
15. Resuelva las siguientes ecuaciones

a) 30x − (−x + 6) + (−5x + 4) = − (5x + 6) + (−8 + 3x)

5y − 6 2−y
b) =y−
2 3
16. Resuelva los siguientes problemas

a) La compañı́a Andes fabrica un producto para el cual el costo variable por unidad es de
$6 y el costo fijo de $80000. Cada unidad tiene un precio de venta de $10. Determine el
número de artı́culos que deben venderse para obtener una utilidad de $60000.
b) En una clase de matemáticas para la administración hay 52 estudiantes. Si el número de
chicos es 7 más que el doble de chicas, determine el número de chicas en la clase.

17. Resuelva

a) x2 + 5x + 5 = 0
b) 4x2 − 8x − 3 = 0
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18. Resuelva completando cuadrados

a) x2 − 8x = 0
5 1
b) 6x2 + x − = 0
2 4

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