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    A089 U03MATE2frIntervalos

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    Aymee Teodoro Flores
    Este documento presenta ejercicios sobre intervalos numéricos y operaciones con ellos. Se pide representar distintos intervalos en la recta numérica, resolver expresiones con valores absolutos, y realizar uniones, intersecciones y diferencias de conjuntos dados como intervalos. También incluye preguntas sobre los estados del agua y raíces cuadradas.

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    Aymee Teodoro Flores
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    Este documento presenta ejercicios sobre intervalos numéricos y operaciones con ellos. Se pide representar distintos intervalos en la recta numérica, resolver expresiones con valores absolutos, y realizar uniones, intersecciones y diferencias de conjuntos dados como intervalos. También incluye preguntas sobre los estados del agua y raíces cuadradas.

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    A089_U03MATE2frIntervalos

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    Refuerzo 2 / Unidad 3 Atención a la diversidad

    PDF
    Nombre:__________________________________________________ Año y sección:______________

    Intervalos. Operaciones
    Escribe en notación de conjuntos y como Resuelve y representa en la recta cada uno de los
    intervalos las siguientes expresiones: siguientes intervalos:
    1. Los números reales comprendidos desde 3 hasta 27. | x| > 2 28. | x| ≥ 4
    5, ambos incluidos.
    29. | x| = 5 30. | x| ≤ 2
    2. Los números mayores que –2 y menores o 31. | x| ≤ 1 32. | x| < 3
    iguales que 9.
    33. | x| ≥ 8 34. | x| ≥ 4
    3. Los números reales menores que –5.
    35. | x| > 6 36. | x| ≤ 7
    Representa en la recta los siguientes intervalos: Resuelve y marca la alternativa correcta.
    4. ]–5; 3] 5. [3; 7] 37. Los cambios de estado del agua son: se congela
    6. x ≥ 4 7. ]–2; 4] a nivel del mar a 0° Celsius, y se evapora a 100°
    Celsius. Si a la temperatura de cambio de estado
    8. –4 < x < 4 9. –3 ≤ x ≤ 3 coexisten los dos estados, ¿cuál es el intervalo
    en el que el agua permanece en estado líquido al
    10. [–6; 6] 11. [2; 6[
    nivel del mar?
    Resuelve. A) [0; 100] B) [0; 100[
    12. Dado el intervalo [–3; 2[, escribe tres números C) ]0; 100[ D) ]0; 100]
    enteros, tres racionales no enteros y tres irracio-
    nales que no pertenezcan a este intervalo. 38. Dados los conjuntos A = {x / x ∈ IR, –5 ≤ x ≤ –1}, y
    B = {2x / x ∈ IR, –2 < x ≤ 2}, halla A ∩ B.
    13. Representa en una misma recta los intervalos
    ]–2; 7[ y [5; 9]. Indica por lo menos cuatro valo- A) ]0; –1[ B) ]– 4; 1[
    res que pertenezcan a ambos intervalos. C) [– 4; –1[ D) ]– 4; –1]
    39. ¿Para qué valores de x se cumple que |x| = 5?
    Representa gráficamente.
    A) 5 B) –5 < x < 5
    14. A = {x / x ∈ IR, – 1 ≤ x ≤ 4}
    C) 5 y –5 D) x ∈ IR
    15. A = {x / x ∈ IR, x ≤ 4 ∨ x > 7}
    40. Dados los conjuntos A = {x / x ∈ IR, x ≥ –5}, y
    16. B = [–6; –1[ ∪ ]1; 6] B = {x / x ∈ IR, x ≤ 0} y C = {x / x ∈ IR, –2 < x < 4},
    halla [(C ∪ B) – (A ∩ B)].
    17. E = ]–2; 4[ – ]0; +∞[
    A) ]–∞; –5] ∪ [0; 4] B) ]–∞; –5[ ∪ ]0; 4[
    Observa la recta y efectúa las operaciones con C) [–∞; –5[ ∪ ]0; – 4] D) ]–∞; –5[ ∩ [0; 4]
    los intervalos indicadas.
    Santillana Matemática 2

    A C 41. Sean A = ]–7; +∞[, B = [–11; 11[, C = ]–5; +∞[


    B y D = ]–∞; –1], calcula (A ∪ B) ∩ (C – D).
    __ __ A) ]–∞; –5] B) ]11; +∞[
    –√2 √2

    –∞ –6 0 1 +∞ C) ]–∞; –1[ D) ]–1; +∞[


    18. B ∩ C 19. (A ∪ B) – C 42. Escribe los valores que puede____
    tener x para que
    20. A ∪ C 21. (B ∩ C) – A se pueda calcular la raíz en x – 4 .
    √

    A) [4; +∞[ B) [0; +∞[


    22. A – B 23. (B ∪ C) – A
    C) [–∞; 4[ D) ]4; +∞[
    Si A = {x / x ∈ IR, x < –4}, B = {x / x ∈ IR, –5 ≤ x ≤ 1} 43. Escribe los valores que puede_____
    tener x para que
    y C = [–2; 3], calcula y representa gráficamente. se pueda calcular la raíz en √2x + 1 .

    [ [ B) [__–12 ; +∞[ C) [–∞; __–12 [ D) ]–2; +∞[


    24. A ∪ C 25. B ∩ A 26. (C – B) ∩ A 1; +∞
    A) _
    2

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