CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VICERRECTORÍA REGIONAL ORINOQUÍA

ACUERDO PRAXEOLÓGICO

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD DE TRANSVERALES
PROGRAMA: PSID PROFESOR: Mayra Alejandra Arenas Arias
NOMBRE DEL CURSO ETICA PROFESIONAL NRC 1059 No. CREDITOS: 2
TOTAL, DE ESTUDIANTES: 18 HORARIO: Virtual

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

COMPETENCIA ACCIONES UNIDADES NIVELES

COMPETENCIA 1: Reconoce la importancia de comprender el compromiso ético desde el rol personal,

1 1 Nivel experto
GESTIÓN DEL profesional y de ciudadano.
CONOCIMIENTO

Explica los conceptos básicos de la teoría ética de Aristóteles como la "virtud" el

2 2 Nivel experto
"bien" y la "felicidad".

Reconoce las ideas claves de la moral kantiana sobre el deber ser, la razón teórica
3 3 Nivel experto
y la razón práctica y los imperativos categóricos en la reflexión ética moderna. 

4 Reconoce los conceptos sobre el sentimiento moral, la simpatía y la moral. 4 Nivel experto

Reconoce el papel de la ética basada en el reconocimiento y el valor de la

5 5 Nivel experto
autoafirmación.

Reconoce los fundamentos de la propuesta de Martha Nussbaum sobre las

6 6 Nivel experto
emociones políticas.

7 Expone argumentos acerca de la incidencia de la ética empresarial y el código 7 Nivel experto

Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación

Fecha: 26 de noviembre de 2015
 ético profesional en las organizaciones.

Identifica problemas de tipo ético a partir de las categorías analizadas en la ética

1 2 Nivel experto
de Aristóteles.

2 Analiza situaciones problemáticas a nivel organizacional desde el ámbito ético. 3 Nivel experto

COMPETENCIA 2:
SOLUCIÓN DE 3 Propone alternativas de solución a nivel ético en organizaciones empresariales. 4 Nivel experto
PROBLEMAS

4 Diseña un procedimiento para la solución a un problema ético-organizacional. 5 Nivel experto

Identifica los conceptos básicos para la solución a un problema ético-

5 6 Nivel experto
organizacional.

COMPETENCIA 3:
APRENDIZAJE 1 Compara conocimientos previos y adquiridos durante el desarrollo de la temática. 1 Nivel experto
CONTINUO

Participa en la construcción de acuerdos colectivos para la formulación del

1 2 Nivel experto
proyecto.
COMPETENCIA 4:
TRABAJO EN EQUIPO
Evalúa las dimensiones del trabajo en equipo utilizadas en la realización del
2 7 Nivel experto
proyecto.

COMPETENCIA 5: Integra conceptos, experiencias y argumentos que contribuyan hacia el desarrollo

COMPROMISO 1 de un discurso ético que dé respuesta a problemas de tipo organizacional o 7 Nivel experto
SOCIAL empresarial.

2. ESTRUCTURA DEL ACUERDO

Corte Actividad Diligenciar con una x donde aplique Fecha %
Fase praxeológica Tipo de actividad Espacio de interacción entrega
Ver Juzgar Actuar Devolución Individual Colaborativa Sincrónico Asincrónico

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 creativa
1er Actividades
corte iniciales: Navegar
página del curso,
consultar la
biblioteca,
compromiso de X X X 06/08/2020 N/A
aprendizaje,
presentación
personal y lectura
del Acuerdo
Praxeologico.
Video Conferencia
X 10/08/2020 N/A
de inicio.
Actividad 1.de
comprensión El
sujeto ético.
Reconocer el papel
de la ética a nivel X X X X X 12/08/2020 N/A
personal,
profesional y
ciudadano.
(Formativa)
Conformar grupos
X X 14/08/2020 N/A
de trabajo
Actividad 2: Mapa
mental. Estudio,
análisis y reflexión
de las ideas
centrales de la
ética aristotélica de
X X X X X X 20/08/2020 43%
acuerdo con el
texto "La ética en
Aristóteles” de las
categorías virtud,
bien y felicidad.
(Evaluativa)
Video Conferencia
ideas sobre la ética X X 24/08/2020 N/A
de Aristóteles.
Actividad 3. X X X X X X 03/09/2020 57%
Elección de un

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Fecha: 26 de noviembre de 2015
 problema ético en
el ámbito
profesional.
Identificar una
situación
problemática
percibida desde el
ámbito ético en una
organización, a
partir de las
categorías
analizadas en la
ética de Aristóteles.
(Evaluativa)
Socialización notas
1 corte
(Conferencia claves X 12/09/2020 35%
de la moral
Kantiana)
2do Actividad 4. De
corte comprensión:
reflexión sobre las
claves de la moral
X X X X X 19/09/2020 N/A
kantiana. Guía 1.
Análisis del
problema ético.
(Formativa)
Video Conferencia
Conceptos
centrales David X X 23/09/2020 N/A
Hume – Fernando
Savater.
Actividad 5: X X X X X X 30/09/2020 57%
Cuestionario. De
análisis de la teoría
ética de David
Hume a partir del
análisis de las
categorías
"sentimientos
morales".
(Evaluativa)

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Fecha: 26 de noviembre de 2015
 Actividad 6: Ética
como amor propio.
Ética y convivencia
desde la postura de X X X X X X 14/10/2020 43%
Fernando Savater.
(Evaluativa-
conferencia)
Socialización notas
2 corte
(conferencia X 22/10/2020 35%
teorías revisadas
durante el corte)
3 er Actividad 7:
corte Propuesta de
solución al
problema ético
identificado. Guía
X X X X X X 30/10/2020 50%
No.2. Desarrollar
habilidades de
análisis, síntesis e
investigación.
(Evaluativa)
Video Conferencia
precisiones sobre
X 02/11/2020 N/A
la propuesta de
solución.
Actividad 8: Guía X X X X X X 10/11/2020 50%
No. 3.
Lineamientos para
la presentación del
trabajo de
investigación.
Argumentar a partir
de la metodología,
los recursos, los
referentes
conceptuales
(teorías-autores)
trabajados en
clase, que
justifiquen la
pertinencia, los

Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación

Fecha: 26 de noviembre de 2015
 posibles resultados
y la validez de la
propuesta de
solución a nivel
ético y/o moral
organizacional.
(Evaluativa)
Socialización de
notas 3 corte
X 16/11/2020 30%
(Conferencia de
cierre)

3. OBSERVACIONES

 La calificación de cada actividad se realizará conforme a la rúbrica de calificación dispuesta en el aula virtual.
 Cada corte tendrá un porcentaje asignado para la nota final del curso la cual se verá reflejada en Génesis al finalizar el semestre, los porcentajes
asignados son los siguientes:
a) Corte 1: 35%
b) Corte 2: 35%
c) Corte 3: 30%
 Las actividades formativas son necesarias como conocimiento previo para el desarrollo de actividades evaluativas posteriores, así como aporte
del aprendizaje del curso.
 La docente Mayra Alejandra Arenas Arias cuenta con atención a estudiantes, los días LUNES DE 4PM A 6PM, MARTES DE 10AM A 12PM Y
MIERCOLES DE 6PM A 8PM a través de las herramientas de comunicación como aulas virtuales y correo electrónico. Si el estudiante o los
estudiantes requieren asesoría y atención fuera del horario establecido podrán comunicarse con la docente para solicitar la misma.
 Al finalizar cada corte se realizará la respectiva socialización de las notas, así como se establecerá agenda de trabajo para el corte siguiente en
donde se asignarán fechas de entrega a cada actividad y conferencias de retroalimentación. Estas fechas podrían estar sujetas a cambios por
ajuste en el calendario académico.
 Previo a cada conferencia la Docente enviara el Link de ingreso con la respectiva información de fecha y hora a través de las herramientas de
comunicación institucional, correo académico y aulas virtuales.

Se firma a los 03 días del mes de agosto del año 2020

Firma:

Nombre: Mayra Alejandra Arenas Arias

Rol: Tutor Estudiante Líder del Curso Coordinador del Programa

N. ID NOMBRE DEL ESTUDIANTE FIRMA

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Fecha: 26 de noviembre de 2015
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Se establece que los encuentros tutoriales presenciales son obligatorios ya que en ellos se hace interacción tanto con el tutor como con sus
compañeros de proceso. Podrá de manera justificada o injustificada dejar de asistir hasta un máximo del 25% a estos encuentros.

CAPÍTULO XIII. ASISTENCIA

Artículo 60. REGISTRO DE ASISTENCIA. La asistencia es un medio para obtener un adecuado rendimiento académico e interactuar con los
compañeros.
Artículo 61. INASISTENCIA. Se entiende por inasistencia la ausencia de un estudiante a la clase o tutoría en la cual está matriculado o su llegada a la
misma después de quince (15) minutos de iniciada la clase o tutoría. La falta de participación en los programas que se adelanten en la metodología
virtual o a distancia tendrá los mismos efectos que la inasistencia, de conformidad con los mecanismos que se creen para verificar la participación del
estudiante en las actividades programadas.

Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación

Fecha: 26 de noviembre de 2015
Artículo 62. INASISTENCIA COLECTIVA. La inasistencia a clase o tutoría de más del 90% de los estudiantes que cursan una asignatura, sin justa
causa, se considera como inasistencia colectiva, y será sancionada con falla doble, sin perjuicio de las demás sanciones disciplinarias y académicas a
que hubiere lugar. En todo caso, el profesor debe informar de inmediato al Decano de Facultad, Director del Centro Regional o a quien haga sus veces.
Artículo 63. PÉRDIDA POR INASISTENCIA. La inasistencia mayor o igual al 25% de las clases, teóricas, prácticas o tutorías dictadas, sin justa razón,
es causal de pérdida de la asignatura.

Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación

Fecha: 26 de noviembre de 2015