Ensayo Modelos Neuropsicologicos

LAURA YINETH CUELLAR GUTIERREZ
ID: 000620174
NEUROPSICOLOGIA: ENSAYO
SONIA MILENA CRUZ FRANCO
LERIDA - TOLIMA
2018
MODELOS NEUROPSICOLOGICOS
En la medida que la ciencia ha ido avanzando, gracias a sus diferentes campos de

investigación, el desarrollo de la neuropsicologia como ciencia se ha hecho notorio. La
Neuropsicología estudia las relaciones existentes entre la función cerebral y la conducta
humana; analizando las diversas alteraciones de la conducta que se asocien a los trastornos
de la actividad cerebral, producidas por enfermedad, daño o modificación experimental del
cerebro. ¿Cómo abordar un campo tan amplio de la investigación y el conocimiento?
La respuesta se encuentra en el desarrollo de diversos modelos neuropsicológicos. Cada

uno de ellos se encarga de abordar el estudio de la relación cerebro-mente, desde diferentes
enfoques. Con dichos modelos se busca descubrir más sobre las diversas bases neurológicas
que intervienen en los procesos cognitivos, emocionales y afectivos. Es importante
mencionar que el análisis elaborado por cada modelo se realiza desde lo epistemológico, lo
teórico y lo metodológico.
En el conocimiento de los distintos modelos neuropsicológicos se pueden enumerar seis,

que han ido evolucionando desde la aparición de las primeras escuelas neuropsicológicas.
El primer modelo corresponde al de las Funciones Cerebrales Complejas, que involucra
fundamentalmente los procesos mentales propios de la actividad humana consciente,
producto del trabajo de múltiples operadores de un sistema. El principal representante de
este modelo es el psicólogo ruso A.R. Luria, sosteniendo que tanto la mente como el
cerebro son materia y que los pensamientos dependen de la interacción de este con el
mundo objetal, mediante tipos de atención voluntaria e involuntaria (Luria 1975)1.
El segundo modelo es el Neuro fisiopatológico, cuya metodología se basa en el estudio del

síntoma, utilizando la fisiopatología para explicar las funciones cerebrales superiores. Esta
actividad se realiza desde el análisis de la actividad nerviosa superior, los dispositivos
básicos para el aprendizaje y el aprendizaje mismo como la interacción de ambos. Su
principal representante es el neurólogo argentino J.E. Azcoaga.
Otro modelo es el de la Neuropsicología Cognoscitiva, que hace más énfasis en la mente

que en el cerebro, lo que evidencia mayor influencia de la psicología que la fisio anatomía.
Con este modelo se permite el análisis de casos particulares, permitiendo la observación de
diversos tipos de déficit mediante su estudio individual.
1.
Psicología de la atención y de la Percepción, Elena Añaños, pág. 10
El modelo Neoconexionista centra su metodología en cuantificar los síntomas de la
enfermedad mental y elaborar perfiles que permiten identificar tanto el diagnóstico
neuropsicológico como el correlato anatómico; algunos de sus mayores exponentes son
Benson, Géschwind, Kaplan, Sperry. Por su parte el Modelo Factorial de la Cognición
permite determinar los componentes de una función mediante el análisis factorial, logrando
generalizar los resultados obtenidos a grandes grupos poblacionales. El análisis de la
información estadística es concluyente en este proceso.
El Modelo Neurofisiológico de las Ciencias Experimentales es un modelo que abarca los

principales adelantos científicos en el campo de la neurología. Gracias a las nuevas técnicas
en estimulación cerebral y la observación de sus resultados, se han logrado evaluar grandes
procesos fisiológicos como la actividad eléctrica, bioquímica y el flujo sanguíneo de este
órgano.
Cualquiera de los modelos existentes para el análisis de las funciones cerebrales y sus
patologías asociadas, tiene en común la construcción de argumentos que permitan el más
adecuado diagnóstico de la enfermedad; esperando contribuir de una manera más asertiva al
mejoramiento de la calidad de vida del paciente.
Se puede concluir que frente a las distintas alteraciones de la conducta y de la actividad

cerebral existen de manera asociada aspectos físicos y mentales, sin importar determinar a
la mente como un elemento material o propio de la creación del pensamiento; más bien
centrando su atención en el papel que el mismo pensamiento desempeña en la conducta
humana.
Bibliografía:
Merchán Morales, Vilma. La neuropsicología: Desarrollo histórico y modelos que la

sustentan en: Revista Universidad de San Buenaventura. p. 69-76

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