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    Pauta de Lectura Oral y Silenciosa Bennet

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    camila Sifuentes
    Este documento presenta dos pautas de observación para evaluar las habilidades de lectura de un estudiante. La primera pauta evalúa la fluidez, reconocimiento de palabras, enfrentamiento de palabras desconocidas, uso del contexto, uso de la voz y hábitos posturales durante la lectura oral. La segunda pauta evalúa características similares durante la lectura silenciosa.

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    Pauta de Lectura Oral y Silenciosa Bennet

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    camila Sifuentes
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    Este documento presenta dos pautas de observación para evaluar las habilidades de lectura de un estudiante. La primera pauta evalúa la fluidez, reconocimiento de palabras, enfrentamiento de palabras desconocidas, uso del contexto, uso de la voz y hábitos posturales durante la lectura oral. La segunda pauta evalúa características similares durante la lectura silenciosa.

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    274716467-Pauta-de-Lectura-Oral-y-Silenciosa-Bennet

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    Este documento presenta dos pautas de observación para evaluar las habilidades de lectura de un estudiante. La primera pauta evalúa la fluidez, reconocimiento de palabras, enfrentamiento de palabras desconocidas, uso del contexto, uso de la voz y hábitos posturales durante la lectura oral. La segunda pauta evalúa características similares durante la lectura silenciosa.

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    PAUTA DE OBSERVACIÓN DE LA LECTURA ORAL

    (BENNET)

    Nombre:

    Fecha de Nacimiento: Edad: Curso:

    A
    1. FLUIDEZ Nunca A veces
    menudo
    - Lee palabra por palabra.
    - Lee monótonamente sin inflexiones.
    - Ignora la puntuación.
    - Frasea deficientemente.
    - Presenta dudas y vacilaciones.
    - Repite palabras conocidas.
    - Lee lentamente.
    - Lee en forma rápida y espasmódica.
    - Pierde el lugar al leer.
    A
    2. RECONOCIMIENTO DE PALABRAS Nunca A veces
    menudo
    - Tiene dificultades para reconocer palabras comunes a
    primera vista.
    - Comete errores en palabras comunes.
    - Decodifica con dificultad palabras desconocidas.
    - Agrega palabras.
    - Omite palabras.
    - Se salta líneas.
    - Sustituye palabras por otras conocidas o inventadas.
    - Invierte sílabas o palabras.
    3. ENFRENTAMIENTO DE LAS PALABRAS A
    Nunca A veces
    DESCONOCIDAS menudo
    - Las deletrea.
    - Intenta sonorizarlas sonido por sonido.
    - Intenta sonorizarlas sílaba por sílaba.
    - No utiliza el reconocimiento por forma, extensión o
    configuración.
    - Le falta flexibilidad para utilizar claves fónicas o
    estructurales.
    A
    4. UTILIZACIÓN DEL CONTEXTO Nunca A veces
    menudo
    - Adivina en forma excesiva a partir del contexto.
    - No utiliza el contexto como una clave de reconocimiento.
    - Sustituye palabras de apariencia similar, pero que tienen
    distinto significado.
    - Comete “miscues” que alteran el significado.
    - Comete “miscues” que producen un sinsentido.
    A
    5. USO DE LA VOZ Nunca A veces
    menudo
    - Enuncia con dificultad.
    - Omite los finales de las palabras.
    - Sustituye sonidos.
    - Tartamudea al leer.
    - Lee atropelladamente.
    - La voz aparece nerviosa o tensa.
    - El volumen de la voz es muy alto.
    - El volumen de la voz es demasiado bajo.
    - El timbre de voz es poco grato escuchar.
    - Emplea cierta cadencia (cantito) al leer.
    - Emplea “muletillas” al leer tal como lo hace al hablar.
    A
    6. HABITOS POSTURALES. Nunca A veces
    menudo
    - Sostiene el texto demasiado cerca.
    - Mueve la cabeza a lo largo de la línea.
    - Mantiene una postura corporal inadecuada cuando lee
    - Sigue la línea con el dedo o con una regla.
    - Mueve el libro innecesariamente.
    - Da muestras de excesiva tensión muscular.
    - Da muestras de excesiva lasitud al leer.
    - Se refriega los ojos o se seca lágrimas.

    PAUTA DE OBSERVACIÓN DE LA LECTURA SILENCIOSA


    (BENNET)
    A
    CARACTERÍSTICAS DE LA LECTURA SILENCIOSA Nunca A veces
    menudo
    - Mueve los labios o susurra al leer
    - Mueve la cabeza a lo largo de la línea
    - Su lectura silenciosa es más rápida que su lectura oral
    - Su lectura oral y silenciosa mantienen el mismo ritmo de
    velocidad
    - Sigue la línea con el dedo
    - Efectúa excesivas regresiones de la vista al leer
    - Efectúa excesivas fijaciones del ojo a lo largo de la línea
    impresa

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