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    Comunicación Efectiva

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    Karla Nikita
    El documento presenta 5 imágenes que muestran ejemplos de elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. También proporciona 10 ejemplos de niveles de lenguaje como superestándar, estándar y subestándar. Finalmente, realiza un cuadro comparativo entre fonética y fonología y explica la diferencia entre un trastorno fonético y uno fonológico.

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    comunicación efectiva

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    Comunicación

    efectiva

    LICENCIADA: SILVIA PAUNERA CANCHANYA


    ALUMNA: LIZETH TICLLASUCA SEDANO
    ESPECIALIDA: FARMACIA
    AULA: 168
    1, MUESTRA 5 IMAGENES Y EN CADA UNA DE ELLAS IDENTIFICA LOS
    ELEMENTOS DE LA COMUNICACION.

    Receptor: El hijo.
    Emisor: La mama.
    Mensaje: Cita a las 10 al doctor.
    Código: Idioma español.
    Canal: Teléfono.
    Contexto: Casa.

    Receptor: La chica.
    Emisor: El chico.
    Mensaje: Mensaje de amor.
    Código: Idioma español.
    Canal: La hoja escrita.
    Contexto: Colegio.

    Receptor: Hombre de azul con


    mano levantada.
    Emisor: Hombre rubio
    Mensaje: Pregunta ¿Cómo estas
    amigo?
    Código: Idioma castellano
    Canal: Aire
    Contexto: Espacio libre
    Receptor: La señorita trabajadora.
    Emisor: El jefe.
    Mensaje: Se escucha muy alto.
    Código: Idioma español.
    Canal: Megáfono.
    Contexto: Atmosfera, aire.

    Receptor: El vendedor.
    Emisor: La señora.
    Mensaje: Véndame 1 K de naranja.
    Código: Idioma español.
    Canal: El aire.
    Contexto: El mercado.

    2. ESCRIBE 10 EJEMPLOS DE NIVEL SUPERESTÁNDAR, ESTANDAR Y SUBESTÁNDAR.

    1) - El vecino le dio un ósculo a mi amiga.


    - El vecino le dio un beso a mi amiga.
    - El vecino le dio un chape a mi amiga.

    2) - Mi primo por fin egreso e la universidad.


    - Mi primo por fin salió de la universidad.
    - Mi primo por fin sado de la universidad.

    3) – Mi perro es muy hermoso.


    - Mi perro es muy bonito.
    - Mi perro es muy piola.

    4) – El gato de mi vecina es muy collón con los pericotes.


    - El gato de mi vecina es muy miedoso a los pericotes.
    - El gato de mi vecina es muy cobarde con los pericotes.

    5) – Los policías se agredieron físicamente con los ambulantes.


    - Los policías se pelearon con los ambulantes.
    - Los policías se mecharon con los ambulantes.

    6) – Su celebración de mi barrio estuvo bonito.


    - Su fiesta de mi barrio estuvo bonito.
    - Su tono de mi barrio estuvo bonito.

    7) – La vivienda del costado ya va por el cuarto piso.


    - La casa del costado ya va por el cuarto piso.
    - La jato del costado ya va por el cuarto piso.

    8) – Mi abuelita dio de alimentar a los pollitos.


    - Mi abuelita dio de comer a los pollitos.
    - Mi abuelita dio de tragar a los pollitos.

    9) – El ratero hurto la cartera de la señora.


    - El ratero robo la cartera de la señora.
    - El ratero jalo la cartera de la señora.

    10) – Su rostro está perfectamente hermoso.


    - Su cara está perfectamente hermoso.
    - Su carabina está perfectamente hermoso.
    3. REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE FONÉTICA Y FONOLOGÍA.

    Fonética Fonología
    _ Estudia el inventario de los _ Estudia los elementos fónicos.
    sonidos. _ Sus unidades fonológicas son
    _ Es una disciplina de la los fonemas.
    lingüística. _ Es una disciplina de la
    _ Su unidad mínima son los lingüística.
    fonos. _ Se divide en fonemas vocálicos
    _ Sus principales ramas son: y consonánticos.
    -Fonética articulatorio _ Son 24 fonemas.
    -Fonética acústica
    -Fonética auditiva

    4. EXPLICA LA DIFERENCIA ENTRE TRANSTORNO FONÉTICO Y TRANSTORNO


    FONOLOGÍCO.

    En los trastornos fonéticos la dificultad se presenta a un nivel de articulación


    del fonema aislado. Su origen de este trastorno se da por una alteración
    orgánica o funcional en los órganos que intervienen en la producción del
    habla y puede estar acompañado de un frenillo sublingual corto y en estos
    casos la dificultad está centrada en el aspecto motriz o articulatorio a
    diferencia del trastorno fonológico que la dificultad de la producción
    inapropiada del sonido en conjunto que se puede observar dentro del
    vocabulario y gramática normal. Este trastorno hace referencia a dificultades
    del habla del niño que no tienen alteradas otras habilidades lingüísticas.

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