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    Solucion de Espanol

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    El documento discute los desafíos de enseñar historia medieval en el aula. Señala que la Edad Media a menudo se estudia de forma selectiva, centrándose en temas como la intersección de civilizaciones en el Mediterráneo en el siglo XII. También advierte sobre los riesgos de usar leyendas y mitos para introducir la época medieval, ya que pueden distorsionar la historia en lugar de transmitir conocimientos a los estudiantes.

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    El documento discute los desafíos de enseñar historia medieval en el aula. Señala que la Edad Media a menudo se estudia de forma selectiva, centrándose en temas como la intersección de civilizaciones en el Mediterráneo en el siglo XII. También advierte sobre los riesgos de usar leyendas y mitos para introducir la época medieval, ya que pueden distorsionar la historia en lugar de transmitir conocimientos a los estudiantes.

    Título original

    Solucion de Espanol (2)

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    El documento discute los desafíos de enseñar historia medieval en el aula. Señala que la Edad Media a menudo se estudia de forma selectiva, centrándose en temas como la intersección de civilizaciones en el Mediterráneo en el siglo XII. También advierte sobre los riesgos de usar leyendas y mitos para introducir la época medieval, ya que pueden distorsionar la historia en lugar de transmitir conocimientos a los estudiantes.

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    El documento discute los desafíos de enseñar historia medieval en el aula. Señala que la Edad Media a menudo se estudia de forma selectiva, centrándose en temas como la intersección de civilizaciones en el Mediterráneo en el siglo XII. También advierte sobre los riesgos de usar leyendas y mitos para introducir la época medieval, ya que pueden distorsionar la historia en lugar de transmitir conocimientos a los estudiantes.

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    Solución

    1.

    Desarrollo
    comercial
    Mentalidad
    emprendedora
    Crecimiento
    Cambios que económico
    acompañan a la
    edad moderna
    Fortalecimiento de Monarquías
    la autoridad real autoritarias

    Reforma religisa

    Antropocentrismo

    Cambios que Humanismo


    acompañan a la
    edad moderna
    Redescubrimiento
    Arte del
    de la antiguedad
    reconocimiento
    clásica
    2. En el aula, la Edad Media puede contener elementos atractivos, desencadenando
    problemas urgentes en la sociedad actual. Aquí, los valores específicos, los
    procesos y el contenido específicos juegan un papel, el año 1995. Los estudiantes
    verán el curso completo de la Edad Media en 5 años, y cuando alcancen los 2 años,
    estudiarán selectivamente la historia desde la antigüedad hasta el siglo XIX.
    Durante este viaje, la Edad Media sólo se centrará en el estudio de "la Cuenca del
    Mediterráneo en el siglo XII, que es la intersección de tres civilizaciones", con toda
    la intención de proporcionar un modelo de convivencia de diferentes culturas. En
    las universidades estadounidenses, el mismo tema de la integración cultural y
    social ofrece otro ejemplo en una situación muy diferente. El pasado año, en 1996,
    se celebraron en Estados Unidos trece concursos de profesores para historiadores
    medievales profesionales de la Península Ibérica. La apuesta por la
    interculturalidad hispánica medieval es una situación absolutamente inédita, razón
    por la que el médico también ha estudiado la relación entre las distintas razas en la
    península medieval. Sin embargo, ya existe un consenso bastante amplio de que
    las coordenadas de la sociedad medieval son diferentes a las de hoy, por lo que
    puede ser difícil para los estudiantes no universitarios comprender los conceptos
    en ese momento. Por lo tanto, en el estudio de la Edad Media, las personas optan
    por usar leyendas, mitos y todo lo proporcionado de manera tradicional como un
    medio para introducir una era, y luego pulir es solo el borde áspero de la historia.
    En el ámbito de su aplicación práctica, aunque es muy bien recibida por muchos
    expertos en enseñanza, la propuesta sigue trayendo graves efectos negativos. Por
    un lado, la leyenda no es en modo alguno una herramienta estéril: nació en un
    contexto específico, siempre fuera de la autenticidad histórica. Por ejemplo,
    rescatar del pasado y llevar la leyenda de Wifredo el Velloso y su descripción del
    origen de Cataluña y su identidad al aula no hace referencia a lo ocurrido en la Alta
    Edad Media, sino a valores. Esta fábula fue creada en este siglo y, lo más
    importante, es en interés del entorno en el que se promovió en el siglo XIX. Es
    decir, lejos de difundir conocimientos a los alumnos, los profesores pueden
    fácilmente convertirse en cómplices de determinadas manipulaciones históricas.
    3.

    Literatura Características Autores y Aportaciones Conclusión


    época obras
    Contemporánea Aparición de Rubén Darío Poesía lírica y Hablar de la
    nuevas (Azul) épica. literatura
    modalidades contemporánea
    artístico- es mencionar a
    literarias. autores que
    surgen en el
    siglo XX, fueron
    pasando y
    revolucionando
    de una escuela
    a otra.
    Finales de siglo Surgen nuevas León Felipe Poesía.
    XIX doctrinas (español del
    estéticas capaces éxodo y del
    de revolucionar llano)
    el arte.
    Enrique Cuento.
    Gonzales
    Martínez
    José Novela.
    Gorostiza
    (muerte sin
    fin)

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