El Auto-Concepto
El Auto-Concepto
El Auto-Concepto
El auto-concepto
Este cambio en la representación del Yo se relaciona con la posibilidad de comparar entre sí las abstracciones
antes parceladas. Esto deja al descubierto los opuestos de la personalidad ser amistoso con los amigos pero
arisco con los padres...) Esta situación de conflicto sobre la identidad provoca que se agudice la preocupación
del adolescente por la opinión de los demás.
La autoestima
Los dos campos más valorados son: la aceptación del grupo y el aspecto físico. La representación del Yo refleja
las actitudes y comportamientos que los demás manifiestan hacia uno mismo. También defienden que existen
unos “Otros Significativos” cuya aceptación y rechazo definen el juicio sobre el Yo. Entre los instrumentos para
medir la autoestima global del Yo se encuentra medidas sobre la percepción que tiene uno mismo sobre cómo
lo valoran los demás.
Primera adolescencia: efecto negativo. Proliferación de roles y experiencias, primeras relaciones románticas,
primeras responsabilidades no va acompañado de un alto desempeño por lo que desciende la autoestima.
Adolescencia media: la búsqueda de la identidad hace al adolescente muy vulnerable a la opinión de los
demás.
Adolescencia final: experiencias acumuladas y menor dependencia de los criterios externos, recuperación y
estabilización de la autoestima.
La autoestima de las chicas es menor en las primeras etapas que la de los chicos.
Las relaciones entre iguales se vuelven más complejas (grupo o pandilla, pequeño grupo o cuadrilla, amigo
íntimo o la pareja). La reputación del individuo dentro del grupo cobra una importancia específica.
Los amigos y el grupo de amigos están caracterizados por la semejanza entre ellos.
Aquellos adolescentes con buenas habilidades sociales aparecen mejor ajustados en las relaciones sociales y
en la adaptación académica y emocional
La conformidad
Trabajos transversales hablan de que los chicos son conformistas porque observan semejanzas entre un grupo
de adolescentes, lo que se ha denominado Homofilia conductual (parecido entre personas en forma de vestir,
peinados, lugares de ocio, etc.).
La selección activa: nos acercamos a aquellos que son semejantes a nosotros La socialización reciproca: hace
que, una vez que formamos parte del mismo grupo se establecen normas entre todos los miembros del grupo.
Relaciones de pareja
Con el desarrollo puberal aparece el deseo sexual. Los chicos adolescentes deben formar una identidad sexual,
formando relación de pareja estable.
A nivel empírico se ha demostrado que la calidad en la relación de amistad predice mejor las características de
la relación de pareja durante la adolescencia que el tipo de relación familiar.
La visión negativa de las relaciones de pareja supone que las chicas tengan fuertes sentimientos de abandono
y resentimiento en la amiga íntima por haberla abandonado.
1. Iniciación: fase centrada en uno mismo. Su objetivo fundamental es incluir en el auto-concepto del
adolescente la probabilidad de ser pareja y tener capacidad para ello.
4. Vinculo: se superponen los afectos a la pasión, y el compromiso de duración sobre las cuestiones
personales.
Las primeras relaciones sexuales son comportamientos masturbatorios, fantasías sexuales inespecíficas. Estas
fantasías activan el placer y sirven para conocer las necesidades sexuales.
Chicos: el sexo es un objetivo en sí mismo. Comienzan antes a tener interés por el sexo.
Chicas: lo vinculan a las relaciones afectivas, reprimen su deseo sexual con mayor frecuencia.