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    Guías de Repaso de Lenguaje Grado 3

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    Gladys Maria Albor Olmos
    Este documento presenta una guía de repaso para el trabajo en casa de los estudiantes de tercer grado. La guía incluye una rutina diaria, las actividades académicas semanales en lenguaje y matemáticas, y las instrucciones para enviar las tareas. Las actividades de lenguaje se centran en identificar las partes de una narración, describir, reconocer sinónimos y antónimos, e identificar las partes de una oración.

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    Gladys Maria Albor Olmos
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    Este documento presenta una guía de repaso para el trabajo en casa de los estudiantes de tercer grado. La guía incluye una rutina diaria, las actividades académicas semanales en lenguaje y matemáticas, y las instrucciones para enviar las tareas. Las actividades de lenguaje se centran en identificar las partes de una narración, describir, reconocer sinónimos y antónimos, e identificar las partes de una oración.

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    Guías de repaso de Lenguaje grado 3

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    Este documento presenta una guía de repaso para el trabajo en casa de los estudiantes de tercer grado. La guía incluye una rutina diaria, las actividades académicas semanales en lenguaje y matemáticas, y las instrucciones para enviar las tareas. Las actividades de lenguaje se centran en identificar las partes de una narración, describir, reconocer sinónimos y antónimos, e identificar las partes de una oración.

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    Este documento presenta una guía de repaso para el trabajo en casa de los estudiantes de tercer grado. La guía incluye una rutina diaria, las actividades académicas semanales en lenguaje y matemáticas, y las instrucciones para enviar las tareas. Las actividades de lenguaje se centran en identificar las partes de una narración, describir, reconocer sinónimos y antónimos, e identificar las partes de una oración.

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    GUIA DE REPASO PARA TRABAJO EN CASA

    1. Ruta del Trabajo en Casa: Todos los días antes de iniciar nuestras actividades, realizaremos la siguiente rutina:
     Oraremos un ratito para dar gracias a Dios por el don de la Vida,  Realizaremos pequeñas reflexiones
     Tendremos a la mano los materiales que necesitaremos,  Recuerda las normas de Convivencia que favorezcan el aprendizaje: Compartir materiales con tus
    hermanos y respetar las opiniones de los demás, pedir permiso para hablar

    A continuación, desarrollarás las ACTIVIDADES, al finalizar recuerda tomar una fotografía y enviarla al Grupo de WhatsApp GRADO TERCERO IE CONCORDE, o llevarla
    en físico al colegio, en un sobre con tu nombre, grado y nombre de tu profesora, con plazo hasta finalizar el presente mes. En caso contrario, se entenderá que no
    habrás realizado la actividad.

    2. Desarrollo del trabajo en Casa.


    Semana: 2 Fecha: 22-26 de febrero 2021 Grado: Tercero Área: Lenguaje
    Estándar: Reconoce el orden lógico de los eventos en Eje articulador: Produzco textos escritos que respondan
    una narración a diversas necesidades comunicativas
    DBA: Identifica elementos constitutivos de textos Evidencia: Reconoce las principales partes de un texto
    literarios literario
    Objetivos:
    - Identificar las partes de una Narración
    - Realizar descripciones sencillas
    - Reconocer Sinónimos y Antónimos
    - Identificar la oración y sus partes

    LUNES 22 DE FEBRERO
    LA NARRACION

    Repasemos conceptos:

     Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un
    lugar. 

    Piensa y responde:

    1. ¿Cuáles son las partes de una Narración?


    2. ¿El Cuento es una Narración?, ¿Por qué?
    3. ¿Cómo se llama la narración que nos deja una
    enseñanza?
    4. ¿Cómo se llama el personaje más importante en una
    narración?

    Tomado de: https://www.colombiaaprende.edu.co/contenidos/aprendamos-todos-leer . Cuaderno de trabajo estudiantes


    ACTIVIDADES: Aplico lo aprendido

    ¡Leamos!
    El león y el ratón

    Estando durmiendo un león en la falda de una montaña, los ratones del campo, que andaban
    jugando, llegaron allí; y casualmente uno de ellos saltó sobre el león, y éste le cogió.

    El ratón viéndose preso, suplicaba al león que tuviese misericordia de él, pues no había obrado
    con malicia, sino por ignorancia, por lo que pedía humildemente perdón. El león, viendo que no era
    digno de él tomar venganza de aquel ratón, por ser animal tan pequeño, dejóle ir sin hacerle mal.

    Poco tiempo después el león cayó en una red y viéndose enlazado, comenzó a dar grandes
    rugidos. Oyéndolo el ratón acudió al momento, y viendo que estaba preso en aquella red, le dijo:
    “Señor, ten buen ánimo, pues no es cosa que debas temer. Yo me acuerdo del bien que de ti recibí,
    por lo cual quiero volverte el servicio”. Y diciendo esto, comenzó a roer con sus dientes y, rompiendo
    las cuerdas de la red liberó al león.

    Moraleja: Muchas veces el auxilio de los más débiles es indispensable para los más
    poderosos.

    ¿Cuánto hemos comprendido?

     El texto leído, ¿quiénes son los personajes?


    ..................................................................................................................................

     Escribo un hecho que realizó el león.


    ..................................................................................................................................
     Escribo un hecho que realizó el ratón.
    ..................................................................................................................................
    Momentos de una narración:

    INICIO ¿Cómo empieza?

    NUDO ¿Qué es lo más importante, cuál es


    el conflicto?
    DESENLACE ¿Cómo termina?

    ..................................................................................................................................

    ..................................................................................................................................

    ..................................................................................................................................

    ..................................................................................................................................

    ..................................................................................................................................
    MARTES 23 DE FEBRERO

    Repasemos conceptos:

    Piensa y responde:

    1. ¿Qué es Describir?
    2. ¿Qué diferencias hay entre las palabras sinónimas y las palabras Antónimas?
    3. La Oración es un grupo de palabras que tienen un sentido completo, ¿Cuáles son las partes de una
    Oración?
    4. En la oración la persona que hace la acción se llama _________________________________
    5. Las palabras que indican acciones se llaman ___________________________________
    6. La palabra que le da una característica al Sustantivo se llama _______________________

    Aplico lo aprendido:
    MIERCOLES 24 DE FEBRERO

    Aplico lo aprendido:

    Sigamos repasando resolviendo las siguientes actividades:

    1. Observa y lee:

    Colorea la imagen anterior y escribe que quiere decir la frase que acompaña la imagen
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
    2.

    3.
    JUEVES 25 DE FEBRERO

    PRACTIQUEMOS ORTOGRAFIA
    VIERNES 26 DE FEBRERO

    ACTIVIDAD DE EVALUACION.
    AREA: LENGUAJE

    9. Observa el texto anterior y señala con rojo las palabras que sean sustantivos, con verde las
    palabras que indiquen acciones y con rojo las palabras que sean adjetivos
    10. Escribe esas palabras así:
    SUSTANTIVOS ACCIONES (VERBOS) ADJETIVOS
    __________________ ____________________ ___________________
    __________________ ____________________ ___________________
    __________________ ____________________ ___________________
    AREA: MATEMATICAS
    Tomado de: https://www.colombiaaprende.edu.co/contenidos/aprendamos-todos-leer . Cuaderno de trabajo estudiantes

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