UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

PRÁCTICA DE CONTABILIDAD I

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

 CONTABILIDAD EMPRESARIAL
 CONTABILIDAD

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACIÓN HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

GENERAL 9º ADM-315 CON-321 4 6 2 4 24 96

DEL AREA

1
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura muestra la práctica de estudio de la contabilidad empresarial, destacando puntualmente el proceso del ciclo
contable en la organización, sirviendo de apoyo para adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades que servirán de base
para identificar y cuantificar los eventos económicos originados en la empresa pública y privada adquiriendo formación
personal que le ayudará a solucionar los problemas financieros.

De modo que el siguiente programa contempla temas muy relevantes como: Ciclo contable, su definición, objetivos e
importancia, aprenderá a registrar y analizar las transacciones económicas que se originan en las empresas, el proceso de
ajuste, elaboración y presentación de las transacciones de negocios en los Estados Financieros y el proceso de cierre.
Detallando la práctica contable en la empresa, haciendo hincapié en una correcta aplicación de esta herramienta, generando
con esto, resultados ventajosos para la organización.

SABERES PREVIOS
 Capacidad para desarrollar operaciones básicas de matemáticas.
 Comprensión del proceso contable en la empresa.
 Manejo de las variables económicas.
 Capacidad reflexiva y analítica en situaciones de negocios.

INTENCIÓN EDUCATIVA

Contribuye al desarrollo de las herramientas y procedimientos contables utilizados en la contabilidad de una empresa, haciendo
énfasis en la práctica contable para: registrar y analizar las transacciones económicas que se le presenten a diario, que permita
disponer de un personal con capacidad de preparar Estados Financieros de cualquiera entidad monetaria, contribuyendo esto
al desarrollo de su carrera.

2
 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
 Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
 Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
 Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.

Competencias específicas:
 Ejecuta transacciones de negocios, utilizando los procedimientos del ciclo contable.
 Utiliza la tecnología de la información y la comunicación en los procesos contables.
 Organiza informaciones contables para la toma de decisiones financieras.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

ATURA
 Analiza la concepción de la contabilidad y su aplicación en el ámbito laboral.
 Describe las reglas para debitar y acreditar una cuenta en el diario general y el libro mayor.
 Establece diferencias entre diario general, libro mayor, auxiliares y su relación, haciendo énfasis en sus características.
 Explica los pasos del ciclo contable, utilizando procedimientos adecuados.
 Demuestra los efectos de las transacciones de negocios, utilizando la ecuación contable.
 Explica el proceso de ajuste en las empresas, destacando su importancia.
 Prepara Estados Financieros a partir de las informaciones de la balanza de comprobación ajustada.
 Registra los asientos de cierre de las cuentas nominales para terminar el ciclo contable de la empresa.
 Prepara la balanza de comprobación post cierre para presentar los saldos correctos de las cuentas reales de la
empresa.
 Prepara los estados financieros de una empresa comercial, a partir de los saldos de la balanza de comprobación post
cierre.
3
 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1-Socialización acerca de la
TEMA I: importancia de la asignatura, 20 1- Elaboración de un informe que 1-. Muestra interés en el contenido
Ciclo contable conocimiento del programa de la Min. contenga los siguientes aspectos: 14 de la asignatura y en lo que esta
misma y la metodología de trabajo. Horas representa para su desarrollo
1.1 Conocimiento y dominio Presentación a los y las a- Establezca la diferencia entre el profesional.
de la ecuación contable. Sus participantes y el facilitador/a. diario y el mayor general.
elementos. 2-. Explica los componentes de la
2- Lluvias de ideas acerca de los 40 b- Detalle los efectos de las ecuación contable y los relaciona
1.2 La cuenta, el diario y el saberes previos relacionados con la Min. transacciones de negocios en la con la partida doble.
mayor. asignatura e intercambio de ecuación contable.
experiencias para aclarar dudas. 3-. Esquematiza los pasos del ciclo
1.3 Cargos, abonos y c- Identifique los beneficios o contable con las distintas
contabilidad por partida 3- Reflexión colectiva acerca de la 15 limitaciones de la balanza de transacciones que pueden ocurrir,
doble. aplicación de los contenidos de la Min. comprobación o balance de prueba. destacando su importancia en la
asignatura en el campo laboral de la empresa.
1.4- Esquema del ciclo carrera. Subirlo a la plataforma de la UAPA.
contable en una empresa. 4-. Registra transacciones de
4- Reflexión colectiva acerca de la negocios en el diario general y los
1.5- Pasos del ciclo contable. aplicación de las competencias 15 mayores para elaborar la balanza de
cognitivas, procedimentales y Min. comprobación sin ajustar.
1.6 Registro y análisis de actitudinales de la asignatura y su
transacciones de negocios. vinculación en el campo laboral de la
carrera. El Texto Básico es
1.7 Preparación de la indispensable para cumplir
balanza de comprobación a 5- Formalización de acuerdos para 20 con el desarrollo de la
partir de las cuentas T. los equipos de trabajo colaborativo y Min. Asignatura
socialización de indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.

6- Foro Social: comente acerca de 1

sus ocupaciones y sus perspectivas Hora.
con la asignatura.

7. Foro de Dudas.

4
 SEGUNDA SAMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1- Consenso con las participaciones
TEMA II: del grupo de las actividades 5. Explica las cuentas que se
1. Realización del ejercicio 17 y de
realizadas en las HEI en la primera 20 7 ajustan en el proceso contable de la
El proceso de ajuste semana.Conclusiones por parte del Min las actividades de evaluación, Horas empresa.
facilitador.
marcado en el texto básico, pagina
2.1- Concepto e importancia. 6-. Registra los asientos de ajustes
2- Socialización acerca del proceso 168. Presentar informe escrito al en el diario y traspasa al mayor los
de ajuste y su registro apropiado. 30 montos indicados en cada cuenta.
facilitador.
2.2 Cuentas que se ajustan Min
3- Debate grupal acerca del proceso 7. Explica una hoja de trabajo con
en la empresa.
de proceso de registro en el diario y ajustes, haciendo énfasis en sus
2. Realización del ejercicio 18 y 19
pase al mayor de los asientos de 40 7 características.
ajustes y el uso adecuado de una Min de la página 168-169, del texto Horas
2.3 Tipos de asientos de
hoja de trabajo. 8. Prepara una balanza de
básico. Colocarlo en la plataforma de
ajustes. comprobación ajustada a partir de
4. Explicación por el facilitador la UAPA. los saldos de cada cuenta en los
mayores.
acerca de las cuentas que se ajustan
2.4 Registro en el diario y 20
y sus respectivos asientos en el Min
traspaso al mayor de los
diario general y pase al mayor.
asientos de ajustes.
Demostrar con ejercicios.
5. Demostración de una balanza de
2.5- Registro de asientos de
comprobación ajustada, a partir de
ajustes a partir de una Hoja los datos suministrados por el
facilitador.
de trabajo. 1
Hora
5- Foro Académico: Importancia de
la contabilidad en la toma de
2.6- Elaboración de la
decisiones acertadas para el éxito
balanza ajustada. empresarial.

5
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA III: 1- Socialización de los resultados 20 1. Realización de los ejercicios 35B 9. Explica la naturaleza y propósito
obtenidos en las actividades Min 12 de los Estados Financieros y su
(1,3) y 39B de la página 179-182
Estados Financieros realizadas en las HEI. Sesión de Horas importancia para la gerencia de una
preguntas y respuestas. del texto básico. Subirlo a la empresa.
3.1- Definición, objetivos e
plataforma de la UAPA.
2- Explicación por parte del 30 10. Explica cada una de las cuentas
importancia.
facilitador por medio de un mapa Min que integran los estados financieros,
3.2- Componentes de los conceptual acerca de las etapas del haciendo énfasis en sus
diseño de los procesos. Socializar características.
Estados Financieros:
resultados.
 Activos
 Pasivos 3- Lluvia de ideas acerca de los 30
 Capital Estados Financieros Básicos y su
Min
 Ingresos
 Costos importancia para evaluar el
 Gastos desempeño de la empresa.
3.3 Clasificación de las
Conclusiones por parte del facilitador
cuentas Reales y Nominales.
con ejemplos de casos reales.
3.3- Preparación de los
Estados Financieros. 30
4. Explicación por el facilitador
3.3.1 Estado de Resultados. Min
acerca de la estructura de los
3.3.2 Estado del Capital
Estados Financieros Básicos.
Contable.
Demostrar con ejercicios.
3.3.3 Balance General. 1
3.3.4 Estado de Flujo de Hora
5. Foro de seguimiento para las
Efectivo. inquietudes de la Producción Final.
3.4 Análisis de
Estados Financieros. 6. Foro académico, continuación.

6
 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA III: 1- Socialización de los resultados 20 1. Realización del ejercicio 41B de la 6 11. Prepara el estado de resultados y
(Continuación) obtenidos en las actividades Min Horas el balance general, a partir de las
página 184 del texto básico. Subirlo
realizadas en las HEI. Sesión de informaciones de la balanza de
Estados Financieros preguntas y respuestas. a la plataforma virtual de la UAPA. comprobación ajustada.

3.1- Definición, objetivos e 2- Lluvia de ideas acerca de los 30 12. Describe las informaciones
2. Realización del caso de decisión 2
Min 6 generales que deben contener los
importancia. Estados Financieros Básicos y su
de la página 187-188 del texto Horas estados financieros, destacando su
3.2- Componentes de los importancia para evaluar el uso para evaluar el desempeño
básico. Subirlo a la plataforma virtual
empresarial.
Estados Financieros: desempeño de la empresa.
de la UAPA.
 Activos Conclusiones por parte del
 Pasivos facilitador con ejemplos de casos
 Capital
 Ingresos reales.
 Costos
 Gastos
3.3 Clasificación de las 3. Explicación por el facilitador 60
Min
cuentas Reales y Nominales. acerca de la estructura de los

3.3- Preparación de los Estados Financieros Básicos.

Estados Financieros. Demostrar con ejercicios.

3.3.1 Estado de Resultados.

3.3.2 Estado del Capital 4. Foro académico: Comente la
1
Contable. relación existente entre los estados Hora

3.3.3 Balance General. financieros.

3.3.4 Estado de Flujo de

Efectivo. 5. Seguimiento de inquietudes en el

3.4 Análisis de Estados foro para la Producción Final.

Financieros.

7
 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
TEMA IV:
1- Reflexión colectiva en torno a los 30
1. Realización de los ejercicios
Cierre Contable resultados obtenidos en las Min 7 13. Destaca la importancia que tiene
actividades asignadas en las HEI. cortos (4,5, 8 y 9) de las actividades Horas el proceso de cierre contable en las
4.1- Concepto e importancia. Puntualizaciones por parte del empresas, identificando los asientos
de evaluación, marcadas en el texto
facilitador. propios de ingresos, gastos y
4.2- Cierre de cuentas en una
básico, en la página 233-234. dividendos en las empresas
empresa comercial: 2. Socialización acerca del cierre comerciales.
Presentar informe escrito al
30
4.2.1 Identificación de las contable y su importancia en la
Min facilitador. 14. Realiza asientos de cierre de
cuentas transitorias y elaboración de la información ingresos, gastos y retiros a partir de
la balanza de comprobación
permanentes en la empresa. financiera de la empresa. Presentar
2. Realización de los ejercicios 19, 7 ajustada.
4.2.2 Cierre de cuentas de ejemplos de casos reales. Horas
20 y 21 de la página 238-239 del
15. Prepara la balanza de
ingresos, gastos, retiros,
texto básico. Subirlo a la plataforma comprobación posterior al cierre,
ganancias y pérdidas y 3. Explicación por el facilitador 30 utilizando los saldos reales en cada
virtual de la UAPA.
Min cuenta.
dividendos. acerca de los asientos de cierre
4.4- Elaboración de la balanza utilizando la hoja de trabajo.
de comprobación post cierre. Demostrar con ejercicios.

4. Demostración de una balanza de

20
comprobación post cierre, a partir Min
de los datos suministrados por el
facilitador.

1
5. Foro Académico, seguimiento.
Hora

6- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.

AL DE CENID P UNIAC
8
 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA V: 1- Socialización de los resultados 15 1- Visita una empresa de tu 16. Registra transacciones de
obtenidos en las actividades Min comunidad y realiza los dos primeros 14 negocios en el diario general y los
Práctica de ciclo contable: realizadas en las HEI. Aclaraciones pasos resumidos del ciclo contable Horas mayores para elaborar la balanza de
Empresas comerciales por parte del facilitador. (Registro de transacciones y comprobación sin ajustar.
Asientos de ajustes) siguiendo el
5.1- Registro de 2. Lluvias de ideas acerca del ciclo procedimiento adecuado. Presentar 17. Explica las cuentas que se
contable en empresas comerciales 15 informe escrito al facilitador. ajustan en el proceso contable de la
transacciones.
y su importancia para la toma de Min empresa, registrando los ajustes en
decisiones. el diario y traspasando al mayor los
5.2 Ajustes. Puntualizaciones por parte del montos de cada cuenta.
facilitador.
5.3 Estados Financieros.

5.4 Cierre. 3. Puntualización por el facilitador 30

Min
acerca de las transacciones y
asientos de ajustes más comunes
en una empresa comercial.
Demostrar con ejercicios.

4- Práctica colectiva. Elaboración

50
de transacciones de negocios y
Min
asientos de ajustes en una
empresa comercial. Presentar
conclusiones por escrito.
1
5. Foro Académico, seguimiento.
Hora

6- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
TIVID

9
 SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1- Socialización de los resultados
1- Esquematiza el proceso del ciclo 18. Prepara el estado de resultados y
obtenidos en las actividades
TEMA V: 15 contable en la empresa visitada 4 el balance general, a partir de las
Práctica de ciclo contable: realizadas en las HEI. Aclaraciones Min (Registro de transacciones, Asientos Horas informaciones de la balanza de
Empresas comerciales de ajustes, Estados Financieros y comprobación ajustada.
por parte del facilitador.
Cierre) siguiendo el procedimiento
(CONTINUACION) adecuado. Presentar informe escrito 19. Realiza asientos de cierre de
al facilitador. ingresos, gastos y retiros a partir de
2. Lluvias de ideas acerca del ciclo
20 la balanza de comprobación
5.1- Registro de contable en empresas comerciales Min 2- Repaso de los temas contenidos 10 ajustada.
desde la primera hasta la séptima Horas
y su importancia para la toma de
transacciones. semana para la prueba escrita. 20. Prepara la balanza de
decisiones. Puntualizaciones por comprobación posterior al cierre,
utilizando los saldos reales en cada
parte del facilitador.
cuenta.
5.2 Ajustes.
3. Explicación por el facilitador
25
acerca de los estados financieros y Min
5.3 Estados Financieros.
asientos de cierre. Demostrar con
ejercicios.

5.4 Cierre.
4- Práctica colectiva. Estados 50
Min
financieros y asientos de cierre en
una empresa comercial. Presentar
conclusiones por escrito.

1
5. Foro Académico, seguimiento.
Hora

6- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.

10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

1-Socialización colectiva acerca de 15 1- Revisión de participaciones en 21-. Entrega a tiempo los

los resultados esperados de la Min foros, tareas y demás actividades en proyectos elaborados.
asignatura. la plataforma de la UAPA
22-. Completa todas las
asignaciones de la asignatura.

2- Prueba departamental. 95 2- Autoevaluación del aprendizaje

Min

3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.

11
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
-Exposiciones orales y virtuales Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Producción oral y Actividades de Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Interacción redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 10%
-Actividades de interacción sincrónica y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Producción Escrita 15%
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
-Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Actividades Prácticas Profesionales
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
15%
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

Prueba Escrita -Respuestas alternativas. -De Asociación o 50%
apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
Actitudes y Valores 10%
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de
facilitación los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará
Producción Final a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será
Producción Final (Escrita y asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y
oral) séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por
videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

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 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA

 Horngren Harrison Oliver. Contabilidad. 8va edición, Pearson Educación, México, 2010.
COMPLEMENTARIA
 Warren Reeve Duchac. Contabilidad Financiera. 11va. Edición, Cengage Learning, 2009.
 Guajardo Cantú Gerardo. Contabilidad Financiera. 6ta. Edición, Mcgraw Hill Interamericana, México, 2008.
 Romero, Álvaro J. Principios de Contabilidad. 3ra edición, Mcgraw Hill Internacional, México, 2007.
 Whittington Pany. Principios de auditoría. Décimo cuarta Edición, Mcgraw Hill Internacional, México, 2005.
 Guajardo Cantú Gerardo. Fundamentos de Contabilidad Financiera. 5ta. Edición, Mcgraw Hill Interamericana, México,
2005.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Titulación en Contabilidad y/o Finanzas.

 Capacidad para relacionar la teoría con los ejemplos del ambiente contable nacional e internacional.
 Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
 Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Glenny Alt. De la Cruz Marte, Facilitadora de la Escuela de Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la
Negocios. Máster en Administración. Reforma Curricular. Doctora en educación.
Juan Carlos Espinal, Director Escuela de Negocios Elizabeth Filpo, Coordinador de la Comisión
Revisora de la Reforma Curricular. Facilitadora de
la Escuela de Turismo.
Comisión revisora Nagua

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de mayo del año 2012.

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