PROTOCOLO DE LABORATORIO

CURSO MICROBIOLOGÍA

Autor:
JUAN ESTEBAN ACOSTA CORDOBA
CODIGO: 1038815601

Grupo:
151006_102

Tutor:
Claudia Patricia Jiménez Forero

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
Medellín noviembre de 2020

1
 Contenido

Pág.

Introducción.................................................................................5
Actividad práctica 1. Medios de cultivo, métodos de siembra y
características macroscópicas de cultivos bacterianos.........................6
Actividad práctica 2. Caracterización microscópica de cultivos
bacterianos: Coloración de Gram...................................................19
Actividad práctica 3. Siembra de Microbiota normal..........................24
Actividad práctica 4. Prueba de susceptibilidad a antimicrobianos:
difusión en disco.........................................................................29
Actividad práctica 5. Caracterización macroscópica y microscópica de
hongos......................................................................................35
Actividad práctica 6. Parásitos de importancia en salud.....................43
Bibliografía.................................................................................48

2
 Lista de tablas

Pág.

Tabla 1 Clasificación de los microorganismos según algunas condiciones

del medio ambiente.......................................................................6
Tabla 2 Métodos para el cultivo de microorganismos en medios sólidos. 9
Tabla 3 Características macroscópicas de colonias bacterianas en
cultivos sólidos............................................................................10

3
 Lista de figuras

Pág.

Figura 1 Clasificación de los medios de cultivo...................................8

Figura 2 Características microscópicas observables en la coloración de
Gram.........................................................................................19
Figura 3 Árbol filogenético de la vida..............................................24
Figura 4 Diferencias morfológicas y de tamaño entre hongos
filamentosos, levaduriformes y bacterias.........................................35

4
 Introducción

La Microbiología es la ciencia que estudia los microorganismos,

bacterias, hongos, protistas y parásitos y otros agentes como virus,
viroides y priones. Los microorganismos cumplen funciones esenciales
en todos los ecosistemas; estableciendo relaciones mutualistas,
parasíticas o neutras entre ellos y con los demás organismos. Desde
hace miles de años, estos organismos han sido aprovechados para la
producción de alimentos y actualmente poseen el mayor potencial de
aprovechamiento biotecnológico dada su diversidad metabólica.
La Microbiología es una ciencia en proceso de expansión. A medida que
descubrimos la enorme diversidad y potencial de los microorganismos,
surgen continuamente nuevas líneas de trabajo como fagoterapia,
exobiología, biología sintética, entre otras. Se estima que se conoce
apenas el 1% de los microorganismos existentes, situación que ofrece
una enorme oportunidad para la investigación y el desarrollo
tecnológico. Para el estudio de los microorganismos se utilizan diversas
técnicas que van desde procedimientos de laboratorio que se
implementaron hace más de un siglo, hasta técnicas de ADN
recombinante, genómicas y de nanotecnología que han expandido la
visión del mundo microbiológico en la última década. Los
microorganismos son de gran interés por su importancia clínica,
ambiental y biotecnológica. Algunos de ellos son agentes causales de
diversas enfermedades infecciosas (SIDA, tuberculosis, mal de Chagas,
algunos cánceres, diversas enfermedades en plantas y animales, etc.) y
otros producen compuestos que combaten infecciones (antibióticos). En
el campo ambiental son usados para el desarrollo de tecnologías limpias
y sostenibles, como por ejemplo la producción de biocombustibles y
bioinsumos agrícolas, y procesos de biorremediación, control biológico y
reciclaje. En la industria alimenticia son fundamentales en la producción
de vinos, quesos, pan, entre otros, pero también pueden causar
deterioro en los alimentos. La Microbiología permite conocer el mundo
de los microorganismos, entender su importancia y aprovechar la
diversidad de sus funciones para mejorar la calidad de vida del hombre.

5
 Actividad práctica 1. Medios de cultivo, métodos de siembra y
características macroscópicas de cultivos bacterianos

Introducción

Los medios de cultivo son una preparación compuesta de biomoléculas

conformadas por macronutrientes tales como carbono, oxígeno,
hidrogeno, nitrógeno, fósforo y azufre, y de micronutrientes como el
magnesio, cobalto, entre otros; cuyo fin es lograr el crecimiento,
transporte o mantenimiento de microorganismos. Su clasificación se
puede observar en la Figura 1.

Sin embargo, los medios de cultivo no son los únicos necesarios para
generar multiplicación y desarrollo de microorganismos, se hacen
necesarias condiciones físicas tales como el pH, temperatura, luz,
presión, entre otras, su conocimiento permite el diseño de métodos para
control o destrucción de poblaciones de estos organismos. Según sean
estas condiciones, se desarrollarán algunos microorganismos y otros no,
por ello se han establecido clasificaciones para cada condición (Tabla 1).

Tabla 1 Clasificación de los microorganismos según algunas

condiciones del medio ambiente

Clasificación de
Condición Definición los Significado
microorganismos
Indica la Crecen entre
Acidófilas
concentración de pH 0 y 5.0 pH
H+ en una solución Crecen entre
pH Neutrófilas
e interfiere en el pH 5.0 y 8.0
funcionamiento de Crecen entre
Alcalófilas
biomoléculas pH 8.5 a 11.5
Pueden crecer
Magnitud que mide a 0°C, pero su
el calor de un Psicrófilas temperatura
Temperatura objeto e influye en optima es
la velocidad de las 15°C
reacciones Se desarrollan
Mesófilas
químicas en los 25-40°C
microorganismos Se desarrollan
Termófilas
45-60°C
Concentración El oxígeno es un Aerobias Se desarrollan

6
 Clasificación de
Condición Definición los Significado
microorganismos
gas incoloro e en 20% de O2
inodoro que Se desarrollan
de Oxígeno Anaerobias
interviene en en presencia o
facultativas
procesos de ausencia de O2
crecimiento Se desarrollan
Anaerobias
bacteriano en <2% de O2
Se expresa como Viven en
actividad de agua medios
Disponibilidad (aw) que es una hipertónicos y
Osmófilos
de agua medida del agua se subdividen
disponible para el en halófilos y
microorganismo sacarófilos.
Fuente: Construcción propia equipo de docentes (2017)

Conjunto a la creación de medios de cultivo y al descubrimiento de las

condiciones de crecimiento de los microorganismos, se han creado
métodos de siembra para cultivar y separar las diversas poblaciones de
microorganismos provenientes de las muestras a estudiar. La acción de
sembrar (o inocular) implica poner una porción de la muestra (ej. Agua,
alimentos, sangre, etc) en un medio de cultivo e incubarlo en
condiciones adecuadas. Según sea el medio de cultivo, se pueden
emplear instrumentos tales como: asas bacteriológicas, hisopos, pipeta
o asa de Drigalsky, teniendo en cuenta que todos ellos deben estar
estériles a la hora de hacer uso de ellos.

7
Figura 1 Clasificación de los medios de cultivo.

Fuente: Rojas (2011). Conceptos y práctica de Microbiología general.

Manual.

En un medio líquido, el método de cultivo es relativamente sencillo,

consiste en agregar parte de la muestra al recipiente en dónde se
encuentra el medio; esa muestra puede agregarse con una pipeta o un
asa estéril. Mientras que, para los medios de cultivo sólidos, se han
generado diversos métodos (Tabla 2).

8
Tabla 2 Métodos para el cultivo de microorganismos en medios
sólidos

Método Proceso
1. Esterilizar asa bacteriológica recta y dejar
enfriar.
2. Tomar la muestra con el asa estéril.
Siembra en 3. Introducir el asa –con el inoculo- de forma
picadura o vertical y en el centro del tubo con medio de
punción cultivo.
4. Saque el asa rápidamente y evite tocar las
paredes del tubo.
5. Esterilizar asa.
1. Esterilizar asa bacteriológica recta y dejar
enfriar.
2. Tomar la muestra con el asa estéril.
3. Introducir el asa –con el inoculo- de forma
Siembra en estría vertical, en el borde inferior del tubo con medio
de cultivo inclinado.
4. Sacar, lentamente el asa, e inmediatamente
realizar estrías (líneas en zigzag) en la
superficie del medio, hasta su borde superior.
5. Esterilizar asa.
1. Esterilizar asa bacteriológica curva y dejar
enfriar.
2. Tomar la muestra con el asa estéril.
3. Suspender la muestra en un extremo de la caja
con medio de cultivo, realizando estrías –no
superpuestas- sobre una tercera parte de la
Siembra por caja.
agotamiento 4. Esterilizar asa bacteriológica curva y dejar
enfriar.
5. Realizar estrías en dirección perpendicular a las
estrías antes hechas, comenzando en la última
estría.
6. Repetir el paso 4 y 5.
7. Esterilizar asa.
Siembra en 1. Esterilizar asa bacteriológica curva y dejar
cuadricula enfriar.
2. Poner volumen de muestra en caja con medio
de cultivo, usando pipeta automática.
3. Distribuir la muestra con el asa, en forma de
línea recta por el centro del medio de cultivo.
4. Hacer estrías de lado a lado del medio de

9
 Método Proceso
cultivo y en sentido contrario a la línea recta
antes hecha.
5. Girar el medio de cultivo 90°grados y hacer
estrías de lado a lado del medio y en sentido
contrario a las estrías hechas antes.
6. Esterilizar asa.
1. Destapar el hisopo estéril.
2. Introducir el hisopo en la muestra.
3. Sacar el hisopo y escurrirlo en las paredes del
recipiente dónde está la muestra.
4. Hacer estrías estrechas de lado a lado de la
Siembra con caja con medio de cultivo, desde el borde
hisopo superior hasta el borde inferior.
5. Girar el medio de cultivo 90°grados y hacer
estrías estrechas de lado a lado del medio y en
sentido contrario a las estrías hechas antes.
6. Repetir el paso 5, tres veces más.
7. Arrojar el hisopo en Guardián de desechos.
Fuente: Construcción propia equipo de docentes (2017)

Hecho esto, posterior a la siembra de microorganismos, se espera

obtener crecimiento de microorganismos, el cual tendrá unas
características macroscópicas y microscópicas.

Las características macroscópicas de un microorganismo son todos

aquellos detalles observables a simple vista en los medios de cultivo
sembrados; en medios de cultivo líquidos se puede observar
enturbiamiento u opacidad (ligera, media o nula), precipitados o
sedimentos (compacto, polvoriento, granuloso, viscoso) o formación de
película. En los medios sólidos se pueden observar diversas
características de la morfología de las colonias, entre ellas la hemólisis,
la producción de pigmentos y las que se exponen en la tabla 3.

Tabla 3 Características macroscópicas de colonias bacterianas en

cultivos sólidos.

Características
Tamaño Grande >1mm
Mediano 1mm
Pequeño <1mm

10
 Características
Forma Puntiforme

Circular

Filamentosa

Irregular

Rizoide

Lanceolada

Borde Continuo

Ondulado

Lobulado

Espinoso, dentado o
lacerado

Filamentoso

Elevación Plana o aplastada

Convexa

Mamelonada

11
 Características
Pulvinada

Umbilicada

Superficie Lisa
Rugosa
Consistencia Blanda
Dura
Mucoide
Aspecto Brillante
Opaco
Fuente: Construcción propia equipo de docentes (2017). Modificado de
Rojas 2011.

Objetivos

 Clasificar los diferentes tipos de medios de cultivo que se manejan en

el laboratorio de microbiología.
 Practicar los métodos de siembra de microorganismos en diferentes
medios de cultivo.

Materiales

Materiales de la práctica de laboratorio simulado

 Acceso a internet
 Protocolo de laboratorio
 Gelatina de cualquier color (simulará el medio de cultivo),
palillos largos (simulará el asa bacteriológica), recipientes
redondos (simulará cajas de Petri) y un vaso angosto o tubo de
vidrio (simulará tubo de cultivo inclinado).
 Ver vídeo introductorio en: https://www.youtube.com/watch?
v=30htD86TWzE

12
Procedimiento-Ejercicio trazo de siembra

1. Preparación de un medio de cultivo simulado (en gelatina): Prepare

en casa gelatina de cualquier color, póngala en 3 moldes redondos
del tamaño de su mano, preferiblemente transparentes y de una
profundidad aproximada de 3 a 4 centímetros. Ponga gelatina en un
tubo o vaso con tapa, déjelo en la nevera con una inclinación
aproximada de 45° de tal manera que la gelatina coagule haciendo
una superficie inclinada respecto al tubo.
2. En uno de sus cultivos redondos, pase uno de los palillos haciendo
una siembra simulada por método de agotamiento. Recuerde no
romper la gelatina sólo evidenciar el trazo.
3. En otro de sus medios de cultivo redondo, pase uno de los palillos
haciendo una siembra simulada por método de estría.
4. El que le queda haga el mismo ejercicio y siembre en rejilla.
5. En el medio de cultivo simulado con inclinación, siembre por estría.
6. Tome fotografías de la ejecución de cada uno de los puntos
anteriores y anéxalas como evidencia en la pregunta 2 del
cuestionario.

Cuestionario y resultados
1. Complete la siguiente tabla:

Utilidad (para qué sirve,

Nombre del medio de que grupo de bacterias
Componentes del agar
cultivo ayuda a identificar o
crecen en él)
Agar MacConkey -Digerido pancreático de es un medio de cultivo
gelatina 17,0g selectivo que se
-Digerido pancreático de utiliza para el
caseína 1,5g aislamiento de bacilos
-Digerido péptico de tejido Gram negativos de fácil
animal 1,5g desarrollo.
-Lactosa 10,0 g
-Mezcla de sales biliares 1,5 Ejemplos:
g - Escherichia coli
-Cloruro de sodio 5,0 g Agar - Proteus vulgaris
13,5 g -Enterobacter spp.

13
 -Rojo neutro 30,0 mg
-Cristal violeta 1,0 mg
-Agua destilada 1.000 mL
Principalmente sirve para
-0,5% de peptona el subcultivo de especies,
mantenimiento de cepas,
-0,3% de extracto de contaje de colonias, como
carne/extracto de levadura base para preparar agar
sangre, entre otras.
-1,5-% de agar
Agar Nutritivo
Crecen gran variedad de
-0,5% de cloruro de sodio microorganismos tales
como:
-agua destilada - Escherichia coli
-pH casi neutro (6,8) a 25 °C. -Staphylococcus aureus
-Enterococcus faecalis
-Psedomonas aerugirosa
SIM: SULFURO INDOL
MOVILIDAD.
La materia prima producida Determina si una
bacteria es capaz o no
por la casa OXOID tiene la
de liberar ácido
siguiente composición:
sulfhídrico, si es móvil o
-Peptona de caseína no, y si es capaz de
Agar SIM
-Peptona de carne desdoblar el indol.
-Sulfato de hierro y amonio
-Tiosulfato de sodio -Escherichia coli
-Agar -Salmonella typhimurium
-Proteus mirabilis
-Listeria monocytogenes

2. Complete la siguiente tabla con los medios de cultivo empleados y

el esquema del tipo de siembra que realizó.

Medio de cultivo
Esquema o fotografía de la siembra que
(preparado en Tipo de Siembra
realizó
gelatina)

14
 Incorpore Método de
fotografía agotamiento

Incorpore
fotografía
Método de Estría

Incorpore
fotografía
Método de Rejilla

3. Averigüe 3 microorganismos diferentes que puedan cultivarse en

al menos 2 de los medios de cultivos tratados en la pregunta 1 e
indique: En qué condiciones de temperatura y tiempo se realiza la
incubación.

 Escherichia coli: crece en agar Nutritivo, Agar SIM, y en agar Mac Conkey. Su
tiempo de incubación es de 6 a 24h a una temperatura optima de 35°C.

una cepa que fermente la lactosa, en el agar Mc Conkey crecerá de color rosado
fuerte, sin embargo, si es una cepa que no sea fermentadora de lactosa, la colonia
pude ser amarillo pálido o incolora. Son llamadas cepas albinas.

 Salmonella typhimurium: Crece en agar Nutritivo, Agar SIM, y en agar Mac

Conkey, su tiempo de incubación es de 6 a 72h a 37°C.
A diferencia de la E. coli, la Salmonella sp. en el agar Mc Conkey solo crecerá

15
 incolora debido a que no fermenta la lactosa, o crecerá de color negro debido a la
producción de ácido sulfhídrico. Así pues, en el SIM tendrá el siguiente resultado,
POSITIVA en la producción de ácido Sulfhídrico, Indol NEGATIVO y Movilidad
POISITIVA. (El tubo del agar SIM estará totalmente negro)

 Proteus vulgaris: crece en agar Nutritivo, agar Mc Conkey y agar SIM, su tiempo
de incubación es de 8 a 24h a 37°C.
Igual a la Salmonella typhimurium, es no fermentador de lactosa, pero a diferencia
de esta, es POSITIVO en la producción de ácido Sulfhídrico, Indol POSITIVO y
Movilidad POISITIVA.

4. Describa las características macroscópicas de las colonias

resultantes de siembra en los medios de cultivo usados en el
siguiente video de la Universidad de Salamanca.
https://www.youtube.com/watch?v=6hfS1XbPfQk

Recuerde: 1. Ver el video, indicar la cepa sembrada en cada Agar. 2.

Describir las características de la cepa en el cuadro respectivo y tomar
la fotografía del vídeo o dibujar lo que ve. 3. Si desea ampliar su
observación puede buscar en los siguientes Atlas microbiológicos la cepa
sembrada en el agar correspondiente.

Atlas disponibles para ampliar visualización:

Atlas de Socalemi: http://www.socalemi.es/index.php/atlas-de-

microbiologia (en este atlas puede revisar los microorganismos por su
clasificación)

Atlas de microbiología Online:

https://www.microbiologyinpictures.com/atlas%20de
%20bacteriologia.html (en este atlas debe hacer click sobre las fotos del
encabezado de la página para ver todos los recursos, hacer la búsqueda
y ampliar la visualización)

16
 Medio de cultivo Agar MacConkey cepa sembrada: Escherichia coli
Características Dibujo o fotografía tomada
Descripción de la cepa
macroscópicas del vídeo
Tamaño Pequeño
Forma Puntiforme
Superficie Rugosa
Consistencia Dura
Aspecto Brillante
Color Rosado

Agar______ (escoja uno de los cultivos explicados en el

Medio de cultivo vídeo) cepa sembrada: Pseudomonas
aeruginosa___________________
Características Dibujo o fotografía tomada
Descripción de la cepa
macroscópicas del vídeo
Tamaño Grande
Forma Irregular
Superficie Rugosa
Consistencia Dura
Aspecto Brillante
Color Verdosa

5. Registre las referencias citadas, usando norma APA

http://microbitosblog.com/2010/06/14/morfologia-colonial-bacteriana/
http://www.socalemi.es/index.php/atlas/bacteriologia/21-bacilos-gramnegativos
http://microbitosblog.com/2010/06/14/morfologia-colonial-bacteriana/

 Lopardo, Horacio Ángel Manual de microbiología clínica de la Asociación Argentina

de Microbiología: enterobacterias / Horacio Ángel Lopardo; Silvia Predari ; Carlos
Vay. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aire: Asociación Argentina de
Microbiología, 2016. Libro digital, PDF Archivo Digital: descarga ISBN 978-987-

17
 26716-8-6
 https://www.aam.org.ar/descarga-archivos/Parte21Enterobacterias.pdf

18
 Actividad práctica 2. Caracterización microscópica de cultivos
bacterianos: Coloración de Gram

Introducción

Dentro de las técnicas de diagnóstico directo en enfermedades

infecciosas se emplea frecuentemente el examen microscópico, con el
propósito de observar las características de los microorganismos de la
muestra a estudiar. Dicho examen puede hacerse a través de la
realización de una preparación en fresco de la muestra o se puede
realizar coloreando la misma. Dentro de las coloraciones más empleadas
en la Microbiología se encuentra la coloración de Gram, la cual fue fruto
de la curiosidad del médico Danés Hans Christian Joachim Gram, en
1884, cuando este examinaba tejido pulmonar obtenido de un paciente
fallecido por neumonía, observando que las bacterias presentes en la
muestra tomaban diferentes coloraciones cuando se les colocaban
distintos colorantes.

Pero ¿para qué hacer coloración? Los microorganismos no solo son

invisibles para el ojo humano, sino que también son semitransparentes;
esto hace que su visualización a través del microscopio sea aún más
difícil. Por lo anterior, la coloración de Gram permite revelar tamaño,
forma, agrupación y afinidad tintorial (Figura 1), características que
hacen posible la clasificación de microorganismos.

Figura 2 Características microscópicas observables en la

coloración de Gram.

Fuente: Construcción propia equipo de docentes (2017)

19
Con la coloración de Gram se pueden establecer dos grandes grupos de
bacterias: Gram positivas y Gram negativas. Las bacterias Gram
positivas se observarán moradas, debido a que retienen el complejo
cristal violeta-lugol, a pesar de la exposición a la solución de alcohol-
acetona; mientras que las bacterias Gram negativas se observaran
rojas, debido a que no retienen el complejo cristal violeta-lugol y por lo
tanto dejan el espacio al colorante de contraste: la safranina. Esta
diferencia en la afinidad tintorial está dada por la pared celular
bacteriana, compuesta de peptidoglicano o mureína, que para las
bacterias Gram positivas es más gruesa y forma más entrecruzamientos
que en las bacterias Gram negativas.

En conclusión, esta coloración es un gran aporte al estudio de las

enfermedades infecciosas; técnica sencilla, rápida y que aporta
información valiosa a la hora de apoyar un diagnóstico, ya que no sólo
permite identificar el microorganismo sino que esta puede sugerir
antimicrobianos efectivos para tratar el mismo.

Objetivos

 Conocer la coloración de Gram en las muestras a estudiar.

 Clasificar las bacterias por su afinidad tintorial, su morfología y
agrupación.

Materiales

Materiales de la práctica de laboratorio mediado

 Acceso a internet
 Protocolo de laboratorio
 Hojas blancas y colores, o uso de Word con herramientas para
gráficos con colores.
 Ver vídeo de coloración de Gram de la Universidad de Navarra
en: https://www.youtube.com/watch?v=nqzDzuwOvXo
 Revise la clasificación de las bacterias con tinción de Gram en el
simulador de tinción de bacterias en
http://glencoe.mheducation.com/sites/dl/free/0078802849/383
941/BL_06.html (Recuerde habilitar en su computadora adobe
flash para visualizar el simulador)

20
Cuestionario y resultados

1. Describa el paso a paso de la realización de una tinción de Gram, por

medio de un esquema gráfico (o flujograma) que incluya dibujos y
colores acorde con dicho procedimiento. Puede realizarlo a mano o en
Word.

21
2. Siga los pasos del simulador (1. Lea el libro, 2. Arrastre el gotero de
la tinción de Gram a cada lámina. 3. Ponga cada lámina en el
microscopio. 4. Visualice en la pantalla el microorganismo) Con cada
lámina tome pantallazo de lo que visualiza y registre los resultados
de las 3 muestras en la Tabla de datos que debe diligenciar (Data
Table). Para finalizar el ejercicio, tome pantallazo de su tabla de
datos con los resultados de las 3 láminas.

22
Fuente: Fotografía tomada del Simulador Virtual lab. (2020).

3. Explique ¿Por qué las bacterias Gram positivas no se decoloran

cuando se les agrega la solución de alcohol-acetona?

R/. Por qué La mezcla de alcohol-acetona que se agrega, sirve para

realizar la decoloración, ya que en la misma es soluble el complejo
I2/cristal violeta. Los organismos gram positivos no se decoloran

4. Según el video de la coloración de Gram, diligencie la siguiente tabla.

Características
Gram positivas Gram negativas
microscópicas
Cocos
Cocos
Morfología Bacilos
Bacilos
Espirilos
Afinidad tintorial Cristal Violeta Safranina
-Diplococos
-Tétradas -Diplococos
Agrupación
-Racimos -Sueltos
-Cadenas

Dibujo o fotografía de
las bacterias y el color
que toman con la
tinción de Gram
finalizada

5. Registre las referencias citadas, usando norma APA

https://es.wikipedia.org/wiki/Tinci%C3%B3n_de_Gram#:~:text=La%20mezcla%20de
%20alcohol%2Dacetona,gram%20negativos%20s%C3%AD%20lo%20hacen.Sleigh M.,
Biología de los protozoos, Madrid, H. Blume Ediciones, 1979

23
 Actividad práctica 3. Siembra de Microbiota normal.  

Introducción

El árbol filogenético de la vida consta de tres dominios: Bacteria,

Archaea y Eukarya, siendo un dominio el rango taxonómico más alto de
los organismos. Muchos miembros de los dos primeros dominios
mencionados viven una vida simbiótica dentro de nosotros.

Figura 3 Árbol filogenético de la vida.

Fuente: Construcción propia equipo de docentes (2017). Modificado de

Woese, 1996.

El cuerpo humano aloja comunidades microbianas complejas cuya

población supera a nuestras propias células en al menos un factor de
10. Con el fin de caracterizar la ecología de las comunidades
microbianas asociadas con el hombre, los Institutos Nacionales de Salud
lanzaron en 2007 el Proyecto Microbioma Humano y en el 2012 se
publicaron los siguientes resultados: 4.788 muestras analizadas de 33
hábitats, tanto femeninos como masculinos, que representaban cinco
24
áreas principales del cuerpo (cavidad oral y orofaringe, piel, fosas
nasales, tracto gastrointestinal y vagina) de 242 adultos sanos. Las
comunidades encontradas en cada uno de los hábitats del cuerpo
poseían una fuerte especialización en su sitio, tanto dentro de este como
entre individuos. Así mismo, se observó que, dentro de los hábitats, la
variabilidad interpersonal es alta, mientras que los individuos presentan
una variabilidad temporal mínima.

Los análisis de la diversidad taxonómica asociada con la microbiota

humana -colección de microorganismos que están presentes en una
comunidad de un hábitat corporal definido- se han convertido en tema
de gran importancia, ya que estudiar los taxones comúnmente
compartidos, en comparación con los menos prevalentes, permite
establecer un elemento de base para comparar personas sanas o
enfermas.

La microbiología médica moderna se centró en microorganismos

patógenos, considerando a la microbiota normal como una población de
microbios vasta y desconocida. Sin embargo, esta visión ha ido
cambiando, el estudio de esta ha emergido como un importante factor
en la fisiología y la enfermedad en humanos.

Las relaciones entre los cerca de 100 trillones de simbiontes microbianos

y el cuerpo humano nos han facilitado la extracción de energía de los
alimentos, proporcionado factores de crecimiento, promovido la
diferenciación y función de la mucosa, estimulado el sistema inmune y
proporcionado resistencia a la colonización por patógenos. Si la
microbiota afecta la fisiología humana, los cambios de su composición
pueden alterar la homeostasia del huésped y, por tanto, incrementar el
riesgo a enfermar. De hecho, en enfermedades como el asma, la
obesidad, la vaginosis bacteriana y la enfermedad inflamatoria intestinal
se han encontrado comunidades microbianas alteradas. Lo anterior,
también sugiere que se si se conoce la composición de la microbiota
normal, se pueden generar intervenciones para su restablecimiento y,
por lo tanto, se puede superar la situación de enfermedad.

Objetivo

 Evidenciar la diversidad de microorganismos existentes en las

diferentes zonas del cuerpo humano en estado de salud.

25
Materiales

Materiales de la práctica de laboratorio mediado

 Acceso a internet
 Protocolo de laboratorio
 Ver vídeo de microbiota humana de la Universidad de Sevilla
en: https://www.youtube.com/watch?v=TVVfAEdpj7I

Cuestionario y resultados

1. Complete ¿qué géneros de microorganismos pueden encontrarse en

las siguientes zonas anatómicas?

Zona Microorganismos Morfología y afinidad tintorial

Piel Staphylococcus sp. Cocos Gram positivo
(Staphylococcus epidermidis,
Bacilos Gram positivo
Staphylococcus aureus)
Bacillus spp

Boca Streptococcus sp. Cocos Gram positivo

(Streptococcus mitis)
Levaduras, se tiñen Gram
Cándida sp. (Cándida albicans, positivo
Cándida tropicalis)

Tracto respiratorio Streptococcus sp. Cocos Gram positivos

superior (Streptococcus pneumoniae)
Staphylococcus sp.
(Staphylococcus aureus) Cocos Gram positivos

Tracto Enterobacteriaceae sp. Bacilos Gram Negativos

gastrointestinal (Escherichia coli, Klebsiella

26
 pneumoniae, Salmonella sp, Cocos Gram Positivos
Shigella sp.)
Enterococcus sp. (Enterococcus
faecalis, Enterococcus faecium)
Tracto genital Lactobacilos Bacilos Gram positivos
Difetroides Bacilos Gram positivos
Neisseria sp. (Neisseria Diplococos Gram negativos
gonorreheae)

2. Reporte en la siguiente tabla, 3 microorganismos diferentes entre

sí, que pertenezcan a nuestra microbiota humana y que haya listado en
la tabla anterior. Explique en qué medio de cultivo los pondría crecer y
porqué.

Porque escoge este

Medio de cultivo Nombre del Microorganismo medio de cultivo

Es un medio rico en
nutrientes, que permite
Agar nutritivo Staphylococcus epidermidis el crecimiento de
cualquier tipo de
micrrorganismo
El agar Mc Conkey es un
medio selectivo para
bacilos Gram negativos,
Agar MacConkey Klebsiella pneumoniae
inhibiendo el crecimiento
de los demás
microorganismos
Porque es selectivo para
hongos. Normalmente el
agar Sabourad viene
Agar Sabouraud Cándida albicans combinado con
Cloranfenicol, lo cual
inhibe el crecimiento
bacteriano.

27
3. Registre las referencias citadas, usando norma APA
https://revistasocolderma.org/sites/default/files/microbiota_de_la_piel_el_ecosistema
_cutaneo.pdf

https://francis.naukas.com/2015/01/06/microorganismos-en-la-piel-y-la-respuesta-
inmune/

28
 Actividad práctica 4. Prueba de susceptibilidad a
antimicrobianos: difusión en disco.

Introducción

Los antimicrobianos son compuestos que hemos empleado para

combatir los microorganismos causantes de infecciones. Entre estos se
encuentran los antiprotozoarios, los antivirales, los antimicóticos o
antifúngicos y los antibacterianos. Pero en este perpetuo combate,
algunos microorganismos han desarrollado adaptaciones que los hacen
resistentes a la acción de estos compuestos, mientras que otros
permanecen siendo sensibles, esta manifestación determinará el efecto
terapéutico de un antimicrobiano.

Las pruebas de susceptibilidad a antivirales, antiprotozoarios y

antihelmintos son complejas, costosas y no suelen realizarse en el
laboratorio clínico; mientras que las pruebas de susceptibilidad a
antibacterianos –denominadas también antibiogramas- son las mejores
estandarizadas y las más empleadas. Por su parte, las pruebas que se
hacen para antimicóticos aún están en estandarización.

A pesar de lo expuesto, las pruebas de susceptibilidad a antimicrobianos

tienen por objetivo tratar de predecir el efecto terapéutico de un
antimicrobiano y aunque han sido realizadas tanto in-vitro como in-vivo,
en los laboratorios clínicos se lleva a cabo la primera modalidad, bajo
recomendaciones emitidas por entidades internacionales o nacionales.
Sin embargo, estas pruebas in-vitro sólo contemplan el antimicrobiano y
el microorganismo, mas no las variables en ser humano (ej. interacción
con proteínas, variación de concentración con el tiempo, distribución del
antimicrobiano en los tejidos), que es en dónde se da la enfermedad
infecciosa.

La susceptibilidad a los antibacterianos esta categorizada en tres

grupos: sensible, intermedio, resistente. Una bacteria es sensible si
esta es inhibida por una concentración de un antimicrobiano que se
asocia a una alta probabilidad de éxito terapéutico. Por otro lado, una
bacteria es resistente si es inhibida por una concentración de un
antimicrobiano que se asocia a una alta probabilidad de fracaso
terapéutico. Mientras que, en la categoría de susceptibilidad intermedia,

29
se encuentra la bacteria que es inhibida in vitro por una concentración
de un antimicrobiano que se asocia a un efecto terapéutico incierto.

Existen diversos métodos para evaluar la susceptibilidad a

antibacterianos, pero dentro de los más usados se encuentra el método
de Kirby-Bauer o difusión en disco. Este consiste en que se siembra el
microorganismo en estudio, de manera masiva, en un agar
estandarizado y posteriormente se colocan discos de papel impregnados
con una concentración dada de antibacteriano, que corresponde a
niveles que pueden obtenerse si el antimicrobiano se administra
sistémicamente. A medida que los antibacterianos se difunden en el
medio van matando el microorganismo en estudio-si este es sensible-, y
de esta manera se van generando unas zonas sin crecimiento
microbiano, cuyo diámetro se corresponde con la categoría de
susceptibilidad del microorganismo.

Objetivos

 Conocer la prueba de susceptibilidad a antibacterianos por difusión

para microorganismos determinados.
 Interpretar la zona de inhibición para los microorganismos en
estudio.

Materiales

Materiales de la práctica de laboratorio simulado

 Acceso a internet
 Protocolo de laboratorio
 Ver vídeo Bacterias, Antibióticos y Resistencia de Medlineplus
en: https://www.youtube.com/watch?v=ODgdIVu1xac

Cuestionario y resultados

1. Ingrese a Educaplay, y realice el crucigrama Resistencia a los

antibióticos alojado en: https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/4992454-resistencia_a_antibioticos.html de este
crucigrama, tome captura de pantalla cuando lo haya completado.

30
2. Investigue y defina los siguientes conceptos: Betalactámicos,
Resistencia microbiana, Antibióticos, amplio espectro.

Betalactamicos: Los betalactámicos son una amplia clase de

antibióticos incluyendo derivados de la penicilina, cefalosporinas,
monobactámicos, carbacefem, carbapenems e inhibidores de la
betalactamasa; básicamente cualquier agente antibiótico que contenga
un anillo β-lactámico en su estructura molecular

Resistencia Microbiana La resistencia antibiótica es la capacidad de

un microorganismo para resistir los efectos de un antibiótico. La
resistencia se produce naturalmente por selección natural a través de
mutaciones producidas por azar

Antibioticos: Un antibiótico, considerando la etimología, es una

sustancia química producida por un ser vivo o derivado sintético, que
mata o impide el crecimiento de ciertas clases de microorganismos
sensibles.

Amplio espectro: se refiere a un antibiótico que actúa contra una

amplia gama de bacterias patógenas, tanto contra bacterias
grampositivas como gramnegativas. En cambio un antibiótico de
espectro reducido solo es eficaz contra familias específicas de bacterias.

31
3. Observe la siguiente fotografía y registre el resultado obtenido y su
interpretación en el siguiente cuadro.
Resultado e Interpretación
Interpretación (Describa porque es
Resultado (Sensible o Resistente a
Fotografía cada antibiótico)
sensible o resistente según lo que
puede observar)

-Los antibióticos 3 y 4 no
presentan halo de inhibición,
lo cual sugiere que la bacteria
es capaz de crecer invivo aún
con la presencia de este
antibiótico.
1. Resistente -El antibiótico 1, aunque
2. Sensible presente halo de inhibición,
3. Resistente es muy pequeño, lo cual
4. Resistente sugiere una resistencia invivo.
-El antibiótico 2 presenta un
halo de inhibición mas
amplio, lo cual sugiere que el
microorganismo no es capaz
de crecer en presencia de
este.

1.Resistente
2.Sensible
3.Resistente IGUAL
4.Resistente

1.Resistente
2.Sensible
IGUAL
3.Resistente
4.Resistente

32
 1.Resistente
2.Sensible
IGUAL
3.Resistente
4.Resisntente

Fuente fotografías: F. Benakashani et al., (2016). Biosynthesis of silver

nanoparticles using Capparis spinosa L. leaf extract and their antibacterial
activity, Karbala International. Journal of Modern Science
http://dx.doi.org/10.1016/j.kijoms.2016.08.004

4. Usted tiene que seleccionar 4 antibacterianos para hacer la prueba de

susceptibilidad a antimicrobianos de una cepa de S. aureus (Indique
sus nombres). En la siguiente tabla mencione 3 aspectos que tendría
en cuenta para hacer esta selección, explíquelos brevemente y con
sus palabras.

Aspectos Explicación
Oxacilina Importante hacer el tamizaje a Oxacilina, para saber si S.
aureus es resistente o sensible, y si contiene el gen mecA,
el cual codifica para PBP alteradas, por lo cual el
tratamiento con Meticilina no será funcional invivo, y el
paciente deberá ser tratado con Daptomicina o
Vancomicina.
Clindamicina- Eritromicina Importante realizar la prueba D, o más conocida como la
prueba de resistencia inducible a clindamicina. Con estos
dos antibióticos, sabemos si el microorganismo codifica el
gen erm, para lo cual cuya resistencia a los
antimicrobianos pude ser inducida por concentraciones
inhibitorias minimas de eritromicina.
Cefinasa o Nitrocefin Determina la resistencia a penicilinas de reducido
expectro, como la penicilina G.

Vancomicina Importante determinar la resistencia a vancomicina

porque es el antibiótico de elección cuando tenemos un
S. aureus Resistente a Oxacilina, y en Infecciones
complicadas, son utilizadas las MIC de Vancomicina.

33
5. Registre las referencias citadas, usando norma APA
https://scholar.google.com.co/scholar?
q=Resistencia+Microbiana&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart

34
 Actividad práctica 5. Caracterización macroscópica y
microscópica de hongos.

Introducción

Los hongos son organismos conformados por células eucariotas y

agrupados dentro del dominio Eukarya, siendo diferentes de los
protozoos, los animales y las plantas. De estos se han identificado
aproximadamente 200.000 especies, y sólo 100 generan infección en el
humano. Las infecciones causadas por estos hongos se denominan
micosis, es la micología médica quien se encarga de estudiarlas y a los
hongos raíz de la cadena causal.

Estos organismos no hacen fotosíntesis, son heterótrofos, saprofitos y

pueden llegar a ser parásitos. Adicionalmente, habitan diferentes
entornos tales como las mucosas de mamíferos, tierra, superficies
abióticas, entre otros. Poseen una pared celular constituida de
polisacáridos, que en su mayoría son quitina, mananos y α glucanos.

De acuerdo a sus características morfológicas, los hongos pueden ser

macroscópicos (ej. Champiñones) o microscópicos. Los hongos
microscópicos pueden presentar dos estructuras fúngicas básicas: las
Hifas (filamentos) que son filas de células que crecen apicalmente y
cuyo conjunto se denomina micelio; y las levaduras (blastoconidias) que
son estructuras ovaladas o esféricas unicelulares.

Figura 4 Diferencias morfológicas y de tamaño entre hongos

filamentosos, levaduriformes y bacterias

Fuente: *Mold (Filamentos), Yeast (levadura). Tomado de Wolfe (2014).

35
De acuerdo a lo anterior, desde una perspectiva clínica, los hongos se
pueden agrupar en filamentosos y levaduriformes. Sin embargo, hay
unas especies de hongos que pueden ser filamentosos en la naturaleza
o en el laboratorio (a menos de 30 °C) y, en cambio, presentarse como
levaduriformes en los tejidos (a 37 °C). Estos son llamados hongos
dimórficos y algunos de ellos son: Candida albicans, Sporothrix schenkii,
Histoplasma capsulatum y Paracoccidioides brasiliensis.

Los cultivos de hongos pueden presentar dentro de sus características

macroscópicas, una apariencia cremosa –propia de los hongos
levaduriformes-; o apariencias: correosa, aterciopelada, algodonosa,
polvorienta y granulosa –propias de hongos filamentosos-.

Objetivo

 Identificar características macroscópicas y microscópicas de los

hongos.

Materiales

Materiales de la práctica de laboratorio simulado

 Guantes y tapabocas
 Acceso a internet
 Protocolo de laboratorio
 Explorar el Atlas Socalemi, sección de micología en
http://www.socalemi.es/index.php/atlas-de-microbiologia
 Ver vídeo Levaduras y Hongos en:
https://www.youtube.com/watch?v=rT5cFN0fOYY

Procedimiento

1. Deje a la intemperie una fruta o pan por al menos 5 días o busque en

su hogar una fruta, verdura o pan que tenga apariencia de estar
contaminada con hongos. Recuerde al tomarla y manipularla ponerse
guantes y tapabocas con anterioridad.
2. Tómele fotos, obsérvela de cerca, describa lo que observa. recuerde
durante la observación no tocarla directamente, no respirar u oler la

36
 fruta, verdura o pan seleccionado, no estornude, no sople o quite el
nada de allí.
3. Deseche cuidadosamente los guantes, tapabocas, y elementos
contaminados y posteriormente lávese las manos adecuadamente.

1. Paso 2. Paso
3. Paso
Detecte cambio en Utilice todos los
elementos de Deseche lo
apariencia contaminado
bioseguridad
Colores blanco, café Continué con el
o negro Observe y describa
cuestionario

Fuente: Construcción propia equipo de docentes (2020)

Cuestionario y resultados

1. ¿Cuáles son los agares más usados para hongos?

Agar Mycosel: Medio destinado para cultivo de hongos (mohos y levaduras)
patogénicos, especialmente dermatofitos

Agar Sabourad: Aunque es especial para hongos, en este medio

pueden crecer bacterias, por tanto para muestras con flora mixta se
requiere la inclusión de antibióticos en su preparación y así inhibir el
crecimiento de la flora bacteriana que pueda estar presente.

La elección del antibiótico debe realizarse con cuidado y tomando en

cuenta el tipo de hongo que se quiere recuperar, ya que algunos se

37
inhiben en presencia de ciertas sustancias.

Combinaciones más utilizadas de agar dextrosa Sabouraud con antibióticos

-Agar Sabouraud con cloranfenicol: ideal para recuperar levaduras y

hongos filamentosos.

-Agar Sabouraud con gentamicina y cloranfenicol: en este medio

crecen casi todos los hongos filamentosos y levaduras, e inhibe una
gran cantidad de bacterias, entre ellas Enterobacterias, Pseudomonas
y Staphylococcus.

-Agar Sabouraud con cycloheximide: es especialmente útil para

muestras procedentes de piel o del tracto respiratorio, siempre y
cuando la sospecha sea de hongos dimórficos.

Agar Semilla Girasol: Utilizado para la recuperación de Cryptococcus neoformans. (Toma

un color carmelita intenso)

2. De acuerdo al cultivo micótico de la fruta verdura o pan complete el

siguiente cuadro.

Describa las
Investigue que tipos Características
Describa las
Fotografía de la Fruta, Verdura o de hongos pueden microscópicas
Características
Pan contaminado haber atacado la del hongo que
macroscópicas
Fruta verdura o pan supone crece en
él

A simple vista Rhizopus spp. Es Presenta un

podemos un Zygomiceto, micelio
observar que comúnmente macrosifonado
la verdura está encontrado en el (entre 5 –
llena de moho 10µm), hialino,

38
 polvo de las casas, cenocítico, en
suelo, frutas, los puntos en
nueces y semillas, donde se
también se conectan los
presenta en esporangióforo
alimentos en s y los
estolones que
proceso de
presentan, se
descomposición. La
forman rizoides
exposición (esta es una
prolongada a las diferencia del
esporas, ah género Absidia,
provocado en el cual se
reportes de desarrollan
problemas internodales).
respiratorios Los
(principalmente en esporangióforo
personas s son largos y
inmunocomprome no se ramifican
(a diferencia
tidas)
de Mucor spp.),
y culminan en
esporangios de
gran tamaño
(40 – 275µm),
con
esorangiospora
s hialinas o
ligeramente
cafés.

3. Los hongos filamentosos pueden causar infecciones en humanos

¿Qué condiciones debe tener un ser humano para ser infectado por
estos hongos?
39
El ser humano que tenga una infección por hongos fiamntosos, debe ser un paciente
inmunosuprimido o inmunocomprometido. Entre ellos, la mayoría de pacientes son los
VHI positivos o pacientes con enfermedades autoinmunes, que sus recuentos de
glóbulos blancos son mínimos, lo que hace que su sistema inmunitario no sea
competente.

4. De las siguientes fotografías al microscopio, defina por sus

características que hongo cree ver:

A. Aspergillus sp.

40
B. Levaduras en gemación Cándida albicans

C.
Fuente: Fotografías tomadas de Pinterest e imágenes de google de
acceso libre.

5. Registre las referencias citadas, usando norma APA

https://es.wikipedia.org/wiki/Placa_de_agar#:~:text=Medios%20para%20hongos,-Agar
%20glucosado%20de&text=el%20Agar%20glucosado%20de%20Sabouraud,el
%20crecimiento%20de%20bacterias%20gramnegativas%20.

41
42
 Actividad práctica 6. Parásitos de importancia en salud.

Introducción

La parasitología es la división de la biología que tiene por objeto de

estudio el parasitismo generado por protozoarios, helmintos y
artrópodos; siendo el parasitismo la relación simbiótica en la cual un
organismo (parásito) vive a expensas de otro (denominado huésped) y
le ocasiona daño.

Los protozoarios son organismos eucariotas, unicelulares, que no poseen

pared celular, heterótrofos -en su mayoría-, algunos móviles según el
aparato de locomoción que posean, con reproducción asexual y sexual.
Los helmintos son organismos eucariotas, pluricelulares que conforman
gusanos que se pueden clasificar en tres filum: platelmintos, nematodos
y acantocéfalos; sin embargo, los parásitos de importancia médica se
encuentran en los dos primeros filum mencionados.

Los platelmintos son gusanos planos de simetría bilateral, que pueden

ser de vida libre o endoparásitos, no poseen sistema circulatorio, pero si
un sistema digestivo. Estos gusanos se clasifican en tres clases, siendo
las clases Trematoda (duelas) y Cestoda (tenias) en donde se localizan
parásitos de humanos y animales. Los nematodos son gusanos
cilíndricos, no segmentados que mudan periódicamente su cutícula y se
reproducen sexualmente, depositando aproximadamente 200.000
huevos por día. Poseen sistema digestivo completo (boca-ano) y su boca
presenta estructuras particulares adaptadas a su estilo de alimentación.
Dentro de este grupo se encuentran el oxiuro (Enterobius vermicularis),
el trichuro (Trichuris trichiura), las uncinarias (Ancylostoma spp. y
Necator spp.), nematodo (Ascaris lumbricoides) y la triquina (Trichinella
spiralis).

Por otra parte, los artrópodos son animales invertebrados cuya

característica principal es la presencia de apéndices articulados. Así
mismo, poseen simetría bilateral, ojos compuestos, un exoesqueleto
conformado por quitina y segmentación variable en donde se pueden
encontrar los apéndices articulados; por ejemplo, en insectos se pueden
identificar tres segmentos: cabeza, tórax y abdomen. En su mayoría son
ovíparos, pero en algunos grupos puede darse la ovoviviparidad y la
viviparidad. Estos animales se dividen en cuatro grupos: Quelicerados

43
(arañas, ácaros), Crustáceos, Hexápodos (insectos: moscas, mosquitos,
pulgas, piojos), Miriápodos (ciempiés y milpiés).  Su importancia radica
en que estos pueden causar patologías directas (parasitosis, reacciones
alérgicas) o patologías indirectas, debido a que pueden actuar como
vectores o huéspedes intermediarios de microorganismos patógenos.

Finalmente, para que los protozoarios, helmintos y artr ópodos lleguen a

ser parásitos tienen que existir ciertas condiciones tanto del parasito
como del huésped, entre ellas se encuentra la cantidad de parásitos
inoculados, factores de virulencia, fase del parásito y la susceptibilidad
del huésped.

Objetivo

 Observar parásitos causantes de enfermedades de importancia en

salud pública.

Materiales

Materiales de la práctica de laboratorio mediado

 Acceso a internet
 Protocolo de laboratorio
 Explorar el Atlas Socalemi, sección de parasitología en
http://www.socalemi.es/index.php/atlas-de-microbiologia
 Ver vídeo Parásitos en: https://www.youtube.com/watch?
v=RTI1DB42BZ4

Cuestionario y resultados

1. ¿Qué son las geohelmintiasis? Mencione 5 medidas preventivas para

estas parasitosis.

GEOHELMINTIASIS: Se refiere a la infección causada por ingestión de alimentos o

bebidas contaminadas con huevos de gusanos procedentes del suelo, o por
penetración de larvas o gusanos de estos parásitos a través de la piel cuando el suelo
está contaminado con materia fecal. Afecta más a los niños y niñas; el grupo de entre
5 y 14 años de edad concentra el 80% de la carga parasitaria.
.

44
  Lavar cuidadosamente las manos después de defecar, antes de comer o
manipular y preparar alimentos o luego de jugar.
 Usar permanentemente botas, zapatos o tenis; no son aconsejables las chanclas
o las sandalias.
 Hervir el agua durante al menos 10 minutos, si creemos que la calidad es
dudosa.
 Lavar con agua potable las verduras y otros alimentos crudos antes de
consumirlos.
 Cocinar adecuadamente los alimentos y mantenerlos en áreas limpias y fuera del
alcance de insectos, roedores y otros animales.

2. Observe las siguientes fotografías y complete la tabla:

A. B.

C. D.

Fuente: Fotografías tomadas de Pinterest, Wikipedia e imágenes de

google de acceso libre.

45
 Tipo de parasito
(protozoario, Características Patología con
Nombre del Nombre del
helminto observadas para su la que se
organismo organismo
(huevo-adulto), tipificación relaciona
artrópodo)
A. Trichuris Helminto, Los huevos tienen Parasitosis
trichiuria Huevo forma de barril intestinal,
con los dos polos tricuriasis
similares a clavijas

B. Artrópodo Animal completo,

probóscide

C. Giardia Protozoo, Su forma de pera, Parasitosis

intestinalis quiste con sus flagelos y intestinal,
una simetría Giardiasis
bilateral.

D. Trypanosoma Protozoo Su cuerpo con un Enfermedad

cruzi solo flagelo y el de Chagas
kinetoplasto cerca
a la base del
flagelo

3. De acuerdo a lo observado en el vídeo y lo que ha consultado ¿qué

características hacen que los parásitos sean exitosos infectando
poblaciones? Explique, brevemente, su repuesta.

46
4. Las geohelmintiasis están ampliamente distribuidas en el territorio nacional y
afectan principalmente a los niños que viven en condiciones de pobreza, a la
población indígena y afro descendiente, y a los campesinos y trabajadores de la
tierra; el 80 por ciento de estas lombrices y gusanos está presente en los niños
entre 4 y 15 años, de ahí la importancia de desparasitar masivamente a los niños
en edad escolar que habiten en zonas de riesgo dos veces al año para controlar
estas enfermedades.

5. Registre las referencias citadas, usando norma APA

https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PET/Paginas/geohelmintiasis.aspx
https://www.paho.org/hq/index.php?
option=com_content&view=article&id=5747:2011-informacion-general-
geohelmintiasis&Itemid=4138&lang=es

47
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%20gramnegativas%20.

49