El Escenario Didáctico T.P.

Instituto Superior de Formación Docente “Ernesto Sábato”
Carrera: Profesorado en Enseñanza Primaria.
Materia/Taller: Didáctica General.
Profesor/a: TOLEDO, Miriam.
Alumno: RUIZ, Rolando.
Curso: Primer Año.
Ciclo lectivo: 2021.

Introducción:
La escuela es un lugar donde se aprueban o desaprueban exámenes,

donde suceden cosas lindas y divertidas, en donde se tropiezan con nuevos
desafíos y se adquieren destrezas; pero también es un lugar donde las
personas están atentas, escuchan, alzan la mano, participan, se relacionan y
en donde se van adquiriendo competencias para el desarrollo integral de sus
actores.
Cada uno de esos actores, desempeña un papel fundamental en el logro

de los objetivos propuestos para esa escuela, ese escenario, que puede ser tan
variado y dinámico como cada uno dichos actores.
En el presente trabajo se tratará de conceptualizar de forma sencilla

(gráfica y textualmente) El Escenario Didáctico, qué papel cumplen sus actores,
cómo se relacionan unos con otros, las características de estos, el contexto en
el que están inmersos y, además, los cambios que ocurrieron en este escenario
con la pandemia del Covid-19, y los recursos que fueron necesarios aprovechar
para enfrentar dichos cambios.
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Desarrollo:
¿Qué es “El escenario didáctico”?
Comencemos refiriéndonos a él como un “lugar”, un “espacio” donde

ocurre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un ambiente donde los
participantes actúan, usan sus capacidades y destrezas para desarrollar sus
conocimientos, donde utilizan herramientas o estrategias que les ayudan a
interpretar la información para así construir sus aprendizajes. Es un espacio
estructurado y organizado con el fin de facilitar el acceso a la información,
donde se generan actividades que motiven a aprender y a relacionarse con los
otros.
En este escenario también interactúan los conocimientos previos,

experiencias y vivencias de cada uno de los participantes.
El escenario didáctico también es un espacio donde se reúne aspectos

como la ventilación, la iluminación, la organización del mobiliario y el material
de apoyo, y todo lo relacionado con el propósito de la enseñanza. Aquí se
determina la actuación de sujetos, facilitando la enseñanza, generando
aprendizajes, desarrollando a los sujetos en su condición individual y colectiva.
Pero, a todo esto ¿qué son los actores?
Los actores son los estudiantes y los profesores, personas físicas,

sujetos que se estimulan mutuamente al entrar en contacto uno con el otro,
teniendo como pretexto para ese encuentro los contenidos, necesarios para
llevar a cabo todo este proceso.
Podemos representar al escenario didáctico de la siguiente manera:
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Cada elemento que se puede apreciar en la imagen conforma el
Escenario Didáctico, e intervienen de forma directa o indirecta en este. Entre
ellos podemos encontrar:
 Sistema Social y Cultual: hace referencia a cualquier proceso o fenómeno

relacionado con los aspectos sociales y culturales de una comunidad o
sociedad, este componente influye directamente en la escuela, ya que la
relación de la educación, la institución con el hombre, la sociedad y su
cultura están ligados de forma directa o indirecta.
 (E)i: la letra E hace referencia a la enseñanza, que es la tarea del docente,
el cual debe ser responsable de enseñar, instruir, guiar, mostrar los caminos
y dar los contenidos adecuados. El exponente i al cual se eleva a la E hace
referencia a una manera de enseñar, que corresponde a la innovación
educativa; la enseñanza debe ser innovadora, es decir, el docente tiene que
estar en una actualización permanente (nuevos métodos, estrategias, etc)
para estar acorde a los cambios sociales.
 (A)c: la letra A se refiere al proceso de aprendizaje. El exponente C al cuan
se eleva a la A, hace referencia al Constructivismo, que es una determinada
manera de aprender.
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La enseñanza y el aprendizaje se relacionan, es decir que no puede haber
una si el otro.
 I/M: ubicada entre la E y la A, hace referencia a la interacción y la
mediación. La interacción hace referencia a un proceso interpersonal, de
relación, de comunicación. La mediación facilita y promueve el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 El monigote grande que se encuentra solo es el docente, quien debe llevar
adelante la tarea de educar, guiar, orientar, es facilitador del conocimiento,
debe ser fuente de estímulo. Es mediador ente los conocimientos y el
sujeto.
 Los monigotes más pequeños hacen referencia a los estudiantes, ellos son
los educandos del proceso, es decir a quienes hay que trasferir
conocimientos, ayudarlos a desarrollar sus potencialidades y guiarlos en el
proceso.
 La casita que se puede apreciar en la imagen es la escuela, es aquí donde
se desarrolla el escenario didáctico, dentro de ella están sus actores, los
cuales son regidos por un sistema, con nomas y pautas.
 Currículum: es el diseño que permite planificar las actividades
académicas. Es decir que todo lo que sucede dentro de la escuela atiende a
lo especificado en el diseño curricular que están dando marco, guiando todo
el escenario didáctico, todo lo que va a suceder allí dentro. Es un conjunto
de conocimientos organizados en materias o asignaturas que el alumno
deberá promover dentro de un ciclo, nivel o modalidad de enseñanza.
 Sistema Educativo: es la base de todas las escuelas, al cual todas deben
obedecer, en este caso, las escuelas del sistema educativo argentino, que
asigna al Estado, con todas sus normas, reglas, marcos.
 El sistema social y cultural es en donde está inmersa la cuela.
El nuevo escenario didáctico
Durante el año 2020 hemos visto una transformación de la metodología

de enseñanza: se cambió la presencialidad por la mediación con plataformas
de comunicación, se cambió la tiza por el mouse y el aula por el living de
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nuestros hogares. Las salas y las aulas se encontraron vacías, no hubo
concurrencia de estudiantes y a la fuerza se intentó trasladar los diferentes
procesos educativos a la educación a distancia con el apoyo inevitable de las
familias y las TICs.
Fueron varios meses de cuarentena donde los tiempos de la vida diaria

se tuvieron que modificar radicalmente.
En este contexto, otros actores aparecieron, como los recursos

tecnológicos, la familia se vio más involucrada y con ello también los saberes
que como tal podían aportar. Los estudiantes, debieron adquirir nuevas
habilidades, rutinas y acomodarlas a las que ya poseían. Por ejemplo: controlar
que las baterías de sus dispositivos estuvieran cargadas, que la señal de
internet fuera la suficiente para poder reunirse con sus docentes, que la
impresora contara con tinta, etc.
Este escenario dio paso a lo que hoy comenzamos a vivir, donde lo

presencial y lo virtual conviven, donde las habilidades digitales ya no son un
plus que algunos adquieren voluntariamente por interés personal o para
mejorar el currículum, sino que son una necesidad. Esta nueva realidad
transforma el escenario al cual estábamos acostumbrados, integrando a
nuestras vidas la digitalización de la educación. La llegada del Covid-19 ha
hecho que la educación a distancia sea la protagonista.
Con todo esto tuvimos que aprender a ser flexibles a la hora de hablar
de educación. Ahora debemos comenzar a ver al hecho educativo como algo
que evoluciona, que debe adaptarse a lo que sucede en el mundo. Esta
experiencia implica docentes capacitados y conectados, estudiantes
conectados, aulas preparadas con cámaras, micrófonos y pizarras digitales e
inteligentes; para de esa manera lograr una experiencia donde los estudiantes
puedan acceder y participar sobre todo lo que pase en el aula, guiados por el
profesor, permitiendo la interacción necesaria entre docente, alumno y sus
pares.
La interacción es lo que más extrañaron los estudiantes en el tiempo de

pandemia. Sus amigos, el contacto con ese otro significativo para sus vidas
que no se puede trasladar a través de una videollamada. Tanto niños como
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adolescentes son criaturas sociables y necesitan tener sus tiempos y espacios
lejos de nosotros. Sienten, viven y transitan el aislamiento, aburrimiento y la
frustración. Y aunque las actividades en línea que se puedan brindarles sean
las más ingeniosas, es importante sostenerlos en esta nueva manera de
educarse. Las actividades además de ingeniosas deben centrarse en la
calidad.
Las instituciones, los docentes, las familias y los estudiantes debimos

apropiarnos de esos todos los recursos tecnológicos necesarios, incorporarlos
a nuestras actividades y así enriquecer el acto educativo.
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Conclusión:
Lo expuesto en el trabajo conforma el escenario donde todo docente

lleva a cabo su actuación, un escenario complejo debido a las múltiples
variables que intervienen en él, que cambian, se adapta, y obliga a sus actores
a acompañarlo es ese cambio.
La incorporación de las TIC en la educación demanda un nuevo rol para

los docentes, en el cual se exige el compromiso de estar capacitados para
aceptar y utilizar las nuevas tecnologías como herramientas educativas para
mejorar el escenario y que permitan al docente desarrollar su papel de
facilitador del conocimiento de una manera más interactiva, pero sobre todo
para que el estudiante se interese y participe en este proceso, por medio del
cual lograra crear su aprendizaje significativo a partir de sus vivencias y de los
nuevos contenidos que adquiera.
Estos nuevos escenarios no quedan exentos de utilizar objetivos de

aprendizaje, ya que con ellos se establecen las habilidades y competencias a
desarrollar de acuerdo a las necesidades educativas que se presenten.
El uso de estos nuevos escenarios debe ser aplicado con

responsabilidad, reflexionando los contenidos a desarrollar, los objetivos a
alcanzar, pero sobre todo con compromiso con el proceso de enseñanza
aprendizaje de parte de los docentes y estudiantes.
9
Bibliografía:
-Didáctica para profesores de a pie: propuestas para comprender y mejorar la

práctica. Felipe Trillo Alonzo y Liliana Sanjurjo – 1ª ed. 3ª reimp. - Rosario:
Homo Sapiens Ediciones, 2012.
- Misceláneas Educativas: Nuevos escenarios, nuevos desafíos.

https://pedagogia.ubp.edu.ar/2021/02/25/nuevos-escenarios-nuevos-desafios/

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Curso: Primer Año.

Ciclo lectivo: 2021.

La escuela es un lugar donde se aprueban o desaprueban exámenes,

Cada uno de esos actores, desempeña un papel fundamental en el logro

En el presente trabajo se tratará de conceptualizar de forma sencilla

¿Qué es “El escenario didáctico”?

Comencemos refiriéndonos a él como un “lugar”, un “espacio” donde

En este escenario también interactúan los conocimientos previos,

El escenario didáctico también es un espacio donde se reúne aspectos

Pero, a todo esto ¿qué son los actores?

Los actores son los estudiantes y los profesores, personas físicas,

Podemos representar al escenario didáctico de la siguiente manera:

 Sistema Social y Cultual: hace referencia a cualquier proceso o fenómeno

El nuevo escenario didáctico

Durante el año 2020 hemos visto una transformación de la metodología

Fueron varios meses de cuarentena donde los tiempos de la vida diaria

En este contexto, otros actores aparecieron, como los recursos

Este escenario dio paso a lo que hoy comenzamos a vivir, donde lo

La interacción es lo que más extrañaron los estudiantes en el tiempo de

Las instituciones, los docentes, las familias y los estudiantes debimos

Lo expuesto en el trabajo conforma el escenario donde todo docente

La incorporación de las TIC en la educación demanda un nuevo rol para

Estos nuevos escenarios no quedan exentos de utilizar objetivos de

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