Centro Educacional El Faro

Quintero

GUÍA N°1 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

“LOS ARTÍCULOS”
PROFESORAS: PNatalia
AMELA AGalarce , PAULINA CONTRERAS Y EVELYN VELOSO.
Aguilera
LTAMIRANO CURSO: 2°3°Básico
DOS BÁSICOS.

NOMBRE ALUMNO/A: _________________________________________ FECHA: 20/03 /2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Comprender la función de los artículos en textos orales y escritos.
2. Diferenciar entre artículos definidos e indefinidos.

INSTRUCCIONES GENERALES:

 Lee atentamente las instrucciones.

 Usa lápiz grafito para contestar.


AUTORIZACIÓN COORDINACIÓN ACADÉMICA

Timbre CA de Ciclo

Los artículos

 Los artículos acompañan a los sustantivos y sirven para indicar si la

persona está hablando sobre un objeto conocido o desconocido.

 Los artículos pueden ser definidos (el, la, los las) o indefinidos (un, una,
unos y unas).

 Los artículos definidos indican que el sustantivo al que acompañan es

conocido. Ejemplo:

 Se habla de un libro conocido por eso se usa el artículo el.

Página 1
  Los artículos indefinidos indican que el sustantivo que acompañan es
desconocido. Ejemplo:

 Se está hablando de cualquier libro por eso se usa el articulo un.

1- Encierra con rojo los artículos definidos y con azul los artículos indefinidos.

 Las caretas del carnaval  Unos ojos serios

 El papá de mi amiga  La cabellera castaña

 Unas escalas altas  Un calcetín suelto

 Los cepillos de dientes  Una sonrisa

2- Lee las siguientes situaciones. Luego, completa cada espacio con la palabra del
recuadro que corresponda.

la un los Las la
Cuando___________niños ___________regaderas del

salieron a___________ calle, jardín comenzaron a girar

vieron que___________ plaza como___________ trompo.

estaba renovada.

Página 2
3- Escribe un, una, unos y una según corresponda.

4- Escribe el, la, los las según corresponda.

5- Escribe el artículo definido y el artículo indefinido que corresponda a cada imagen.

Artículo definido Articulo indefinido

(el, la, los las) (un, una, unos y unas)

Página 3
6- Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

un una las
a- La profesora tiene___________ hoja.

b- La niña tiene ___________ lápiz.

c- Los niños están sentados en ___________ sillas.

7- A partir de las siguientes imágenes, escribe una oración que contenga a lo menos
un artículo. No olvides comenzar con mayúscula y terminar con un punto.

Página 4
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Quintero

GUÍA N ° 2 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

3° BÁSICO

NOMBRE : FECHA : 22 de junio a 26 de junio

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Objetivo de Aprendizaje: Leer comprensivamente cuento “La piel del
cocodrilo” para aprender a escribir correctamente utilizando Artículos, Género, Plural y Singular de manera
individual.
OA2: Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se
autocorrijan en contadas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte; sin detenerse en
cada palabra.
OA17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso: • organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y
terminan con punto • utilizan un vocabulario variado • mejoran la redacción del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente • corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la
presentación.
OBJETIVO ESPECIFICO:

Extraer información de texto literario, cuento “La piel del cocodrilo”

Conocer e identificar artículos definidos e indefinidos.
Clasificar morfemas flexivos de género y número.
HABILIDADES: comprender, extraer, conocer, identificar, clasificar.

INSTRUCCIONES GENERALES:
El adulto deberá leer cada uno de los ejercicios, invitando al niño a realizar la actividad
con una actitud positiva, acompañándolo y mostrando como se deben hacer las
actividades a realizar

Página 5

Si puedes Imprimir y pegar en tu cuaderno

 Subsector Psicopedagogía y Fonoaudiología
Programa Integración Escolar

Actividad N°1: Los artículos

Instrucción: Presta mucha atención a la información detallada a continuación ya
que hoy aprenderás qué es un artículo y sus clasificaciones.

Es la palabra que Indica el género

Artículo acompaña el
sustantivo y siempre va
(masculino/femenino)
y el número
delante de él. (singular/plural)

Género

Número

Artículos

Ejemplos

Página 6

Si puedes Imprimir y pegar en tu cuaderno

 Subsector Psicopedagogía y Fonoaudiología
Programa Integración Escolar

Actividad N°2 Recordando la lectura

Instrucción: El adulto con el alumno deberán leer el siguiente cuento titulado “La
piel del cocodrilo” prestando mucha atención a los artículos (definidos e
indefinidos)

Actividad 3: Completar
Instrucción: fíjate muy bien en las imágenes y completa con el artículo que
corresponda, verifica tú respuesta en el texto

El
Página 7

Si puedes Imprimir y pegar en tu cuaderno

 Subsector Psicopedagogía y Fonoaudiología
Programa Integración Escolar

el sol, las escamas

El cocodrilo, la laguna, los animales, la piel,

Actividad n° 4 clasificando

Instrucción: Clasifica las imágenes según corresponda al articulo señalado

Página 8
Si puedes Imprimir y pegar en tu cuaderno
 Subsector Psicopedagogía y Fonoaudiología
Programa Integración Escolar

Actividad 5

Actividad 6
Instrucción: Fíjate muy bien en las imágenes y pinta la alternativa correcta a lo
solicitado

Pinta un lápiz

Pinta una polera

Pinta unos árboles

Pinta unas mariposas

lápiz

Página 9

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 Subsector Psicopedagogía y Fonoaudiología
Programa Integración Escolar

Material recortable
___________________________________

Actividad 4

Actividad 5

Página 10

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GUÍA N°3 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

“LOS SUSTANTIVOS”
PROFESOR: Natalia CONTRERAS
Galarce
ULINA VALENZUELA
Aguilera CURSO: 2°
3°Básico
DOS BÁSICOS

NOMBRE ALUMNO/A: _________________________________________ FECHA: 17/03 /2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Comprender la función de los sustantivos en textos escritos.
2. Diferenciar entre sustantivos comunes y propios.

INSTRUCCIONES GENERALES:

 Lee atentamente las instrucciones.

 Usa lápiz grafito para contestar.


Recuerda

 Los sustantivos comunes hacen referencia a personas, animales o

cosas que pertenecen a una misma especie. Ejemplo: niña, ciudad,
perro.
 Los sustantivos propios identifican a un ser en particular. Pueden ser
personas o lugares, entre otros. Ejemplo: Romina, Talca, Toby.
Sustantivo común La niña baila.

Sustantivo propio Anita baila.

1- Lee y repasa los sustantivos comunes

Página 11
 2- Completa con sustantivos comunes.

a. A Cristián le encanta pasear en _______________________

b. Laura tiene un _______________________

c. Cristián es un bebé que tiene dos _____________________

3- Escribe los sustantivos comunes que se señalan.

4- Lee y repasa los sustantivos propios.

5- Escribe cada sustantivo propio según corresponda

Miguel Canela Ana

_____________________ ______________________ ______________________

Página 12
5- Clasifica los sustantivos propios que aparecen en el texto.

Nombres de persona Nombres de lugares Nombre de animales

6- Pinta con azul los sustantivos comunes y con rojo los sustantivos propios.

cocodrilo Graciela playa

Valdivia niña Pedro

tigre Concepción lápiz

Gregorio madre Inglaterra

ladrillo Toby campo

7- Clasifica los siguientes sustantivos en comunes y propios

globo Esteban Gretel jungla

Paula grillo piedra Londres

Glorieta regla Argentina golondrina

Sustantivos comunes Sustantivos propios

 ___________________________  ___________________________

 ___________________________  ___________________________

 ___________________________  ___________________________

 ___________________________  ___________________________

 ___________________________  ___________________________

 ___________________________  ___________________________
Página 13
8- Escribe cuatro ejemplos de sustantivos propios en cada caso.

Ejemplo: Camila. Ejemplo: Perú. Ejemplo: Talca. Ejemplo: Pelusa.

Nombres de Nombres de Nombres de Nombres de

persona países ciudades animales

9- Lee el texto atentamente y luego escribe los sustantivos comunes y propios que
encontraste.

Mario tiene cuatro amigos: Andrés, Javier, Luisa y Eliana, a ellos les gusta
mucho jugar a la pelota y andar en bicicleta. Todos los días, durante las tardes
van a la plaza a elevar volantines. Luisa lleva de paseo a su perrito Cholo y
Andrés a su gatita llamada Princesa. Todos juntos lo pasan muy bien en la
plaza.

Sustantivos propios Sustantivos comunes

10- Escribe dos oraciones en las que incluyas sustantivos propios y comunes.

a- ________________________________________________________________

b- ________________________________________________________________

Página 14
 Escuela Básica Particular Nº 1650 – Miravalle
Pablo Neruda Nº 1921 Peñalolén – Tel.: 7910374 Centro Educacional
LUNES El Faro
E-mail: colegiomiravalle1650@gmail.com Quintero
Docentes: Carolina Aguayo – Carla Licanqueo – Jackeline Fernández (2º Lenguaje)

Curso Asignatura Eje OA

3º Lenguaje Escritura (Manejo de la lengua) Identificar adjetivos calificativos.

Completa los siguientes datos:

Día de la semana Fecha del mes Mes Año Estación del año

Tiempo atmosférico pinta

¿Cómo está el día hoy?

GUÍA N°4 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “ADJETIVOS”

En esta guía aprenderán sobre los ADJETIVOS. Puedes leerla solo o con la ayuda de un adulto.

VAMOS A LEER…

El niño más bueno del mundo y su gato Estropajo

(Mauricio Paredes)

Hola, me llamo Ignacio y he decidido ser el niño más bondadoso de todos. Que me
entreguen un premio mundial por ser tan bueno.

¿Pero... qué hago?

¡Ya sé! Para comenzar, seré el mejor hijo del planeta.

Se me ocurre lavar el auto de mi papá, pero no tengo agua ni esponja.

¡Qué suerte que justo llegó a mi casa un tierno gatito! Como

venía todo mojado, tuve la genial idea de usarlo a él. Así
seré bondadoso con los animales también.
Él quedará seco y el auto, impecable. ¿Qué
significa
Te bautizo: ¡Estropajo! ESTROPAJO?

Parece que él también quiere ayudarme a ser bondadoso,

porque con sus uñas hizo un montón de rayas artísticas
sobre la pintura.

Lo único malo es que Estropajo no quedó totalmente seco, pero…

Tengo la solución! Yo no sé manejar, pero sí sé hacer partir el auto. Con la calefacción a

máxima potencia podré secarlo, aunque parece que mi gato artista prefiere seguir
expresando su creatividad, porque está rasguñando todos los asientos mientras vuela
dentro del auto. Página 15
 LUNES
Lo malo ahora es que los chorros de pipí que lanza son muy (2º Lenguaje)
hediondos, así que abrí todas las ventanas.

¡Oh no! Estropajo salta y se mete debajo del motor. Yo quiero que se seque, pero no que
se queme. Por suerte la bocina suena muy fuerte.

Cuando al fin salió, caminaba muy mareado. ¡Y con razón! ¡Está todo el aire con humo,
nos vamos a intoxicar!

Tengo que salvar nuestras vidas.

Puse a Estropajo como tapón en el tubo de escape, pero no alcancé a apagar el auto
cuando el motor hizo explosión y el techo salió volando.

¡Mi papá va a estar tan contento! Su viejo cacharro transformado en un auto moderno y
descapotable.

Todo perfecto, ahora, a descubrir hacia dónde salió disparado Estropajo y después tengo
que hacer algo igual de bondadoso para mi mamá, pero ese es otro cuento.
En Un cuento al día. Santiago: Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.

Conversa con tu familia:

1.- ¿Te pareció graciosa la historia de Ignacio? ¿Por qué?

2.- ¿Qué se le ocurrió a Ignacio para ser el mejor hijo del planeta?

3.- ¿Por qué se le ocurrió usar al gato como estropajo?

4.- ¿Qué hizo el gato sobre la pintura del auto? ¿Por qué lo habrá hecho?

5.- ¿Por qué crees que Ignacio pensó que el gato hizo rayas artísticas sobre la pintura
del auto?

6.- ¿Crees que lo que hizo Ignacio estuvo bien o mal? ¿Por qué?

7.- ¿Cómo es Ignacio? Completa el siguiente esquema:

¿Cómo
soy?
Características Características de su
físicas forma de ser

1.-_________________ 1.-_________________

2.- _________________ 2.- _________________

3.- _________________ 3.- _________________

3
Página 16
 LUNES
Me indica cualidades (2º Lenguaje)

ADJETIVO
Las características del sustantivo.

¿Cómo ¿Cómo es? ¿Cómo son?

soy?
Completa el siguiente esquema:

¿Cómo es estropajo?
Características físicas:

1.- ______________________ 2.- _____________________

Características de su forma de ser:

1.- ______________________ 2.- _____________________

Colorea las palabras que guarden relación con el dibujo:

Colorea las palabras que guarden relación con el dibujo:

Página 17
 Escuela Básica Particular Nº 1650 – Miravalle
Pablo Neruda Nº 1921 Peñalolén – Tel.: 7910374 MIÉRCOLES
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E-mail: colegiomiravalle1650@gmail.com
Docentes: Carolina Aguayo – Carla Licanqueo – Jackeline Fernández (2ºQuintero
Lenguaje)

Curso Asignatura Eje OA

3º Lenguaje Escritura (Manejo de la lengua) Identificar adjetivos calificativos

Completa los siguientes datos:

Día de la semana Fecha del mes Mes Año Estación del año

Tiempo atmosférico pinta

¿Cómo está el día hoy?

GUÍA N°5 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “ADJETIVOS”

Los adjetivos
Continuamos con los ADJETIVOS. calificativos son
Puedes leerla solo o con la ayuda de un adulto. palabras que
ayudan a
Los adjetivos pueden indicar: describir.

grande pequeño

Tamaño

alto bajo grueso delgado

Forma
redonda cuadrado

Color amarillo rojo azul verde

Temperatura frío caliente

Sabor
5
dulce salado ácido
Página 18
 MIÉRCOLES
Lee y responde: (2º Lenguaje)
La casita

En lo alto de la montaña hay una casita blanca de tejas

rojas; tiene al frente un camino de piedras y una palmera
verde. Si llegamos al jardín, por las ventanas podremos
ver: una sala, un comedor, una cocina y un dormitorio
con tres camitas. Todo está muy limpiecito, muy bien acomodado.

¿Quién vivió allí? ¿Unos enanitos? ¿O unos

gatitos? ¿Quién será? ¿Será un niñito con su
papá y su mamá? Piensa grande, y lo que tú
pienses será.


Marca la respuesta correcta:

1.- La casita que está en la 2.- Las tejas de la casa son:

montaña es:
a.- verde a.- verdes
b.- blanca b.- blancas
c.- azul c.- rojas

3.- El camino de piedras está: 4.- En la casita todo está:

a.- atrás a.- Muy sucio.
b.- al frente b.- Muy desordenado.
c.- a un lado. c.- Muy limpio.

CONCORDANCIA

El artículo y el adjetivo tienen que concordar siempre en género y número con

el sustantivo. Por ejemplo:
La casita blanca.

artículo sustantivo adjetivo

definido común calificativo
Página 19
 MIÉRCOLES
(2º Lenguaje)

ADJETIVO Me indica cualidades

Las características del sustantivo.

¿Cómo es? ¿Cómo son?

Une cada sustantivo con su adjetivo.

SUSTANTIVOS ADJETIVOS

maleta o luminosa

habitación o polvoriento

camino o pesada

armario o macizo

amigo o tranquila

película o simpático

ejercicio o entretenida

chica o difícil

Observa las imágenes. Completa las oraciones con adjetivos que señalen
características de los sustantivos.

Puedes ingresar a este link20

Página para
https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U aprender un poco más
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(2º Lenguaje)

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3º Lenguaje Escritura (Manejo de la lengua) Identificar adjetivos calificativos.

Completa los siguientes datos:

Día de la semana Fecha del mes Mes Año Estación del año

Tiempo atmosférico pinta

¿Cómo está el día hoy?

GUÍA N°6 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “ADJETIVOS”

I. Lee el poema. Al finalizar subraya los adjetivos.

_____________________
Anoche vi las blancas estrellitas
en lo azul del cielo
desde mi ventana pequeñita

desde mi alcoba bonita.

II. Lee cada oración y

¡Qué contento estoy!
subraya los adjetivos.
Mañana a la escuelita iré
1. La alta montaña tiene
a pintar de mil colores muchas flores.
las estrellas que conté.
2. El sombrero azul es de
Dianel.
A cada una un nombre le pondré.
Unas grandes, otras pequeñas 3. No olvides traerme las
medias negras.
en mi libreta dibujaré.
No me olvidaré de mi linda maestra 4. Los niños están
contentos.
por ser tan buena le regalaré una estrellita
gigante como mi osito Daniel. 5. El auto corre rápido.

Hoy en la noche espero poder ver

Comenta con tu familia:

• ¿Cuántos versos tiene el

las estrellas resplandecientes igual que
poema?
ayer para acostarme contento
• ¿Cuántas estrofas tiene?
y dulces sueños tener.
• ¿Qué título le pondrías al
Por: Olga J. Martínez poema?
Página21
 VIERNES
(2º Lenguaje)
Observa con atención cada imagen, lee cada oración
y coloca el numero según sus características.
1.- María tiene pelo corto y ondulado y
usa aros.

2.- Pedro sonríe y está despeinado.

3.- Teresa tiene pecas y trenzas.

4.- Juana tiene boca pequeña y pelo

largo.

5.- Pablo tiene el pelo ondulado y está

triste.

6.- Matías tiene pecas y usa gafas.

7.- Juan tiene el pelo de punta y está

enojado.

8.- Marta tiene un lazo y usa gafas.

Observa estos dibujos:

Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo presentado.

bebidas ________________ helado ________________

actor ________________ estrellas ________________

zapatos _______________ niña ________________

copa ________________ ojos ________________

amigos ________________ papel ________________

caballería ________________ caballo ________________

leones ________________ pizarra ________________

Página 22
 VIERNES
(2º Lenguaje)

Me indica cualidades
ADJETIVO
Las características del sustantivo.

¿Cómo es? ¿Cómo son?

Subraya los adjetivos calificativos de las siguientes oraciones:

- El viejo lobo de mar vivía en las frías aguas.

- Parece que esos olorosos eucaliptos llegaron al alto cielo.

- ¡Qué lindas rosas rojas recibí de mi anciana abuelita!

- Una pequeña y traviesa ardilla almacenaba deliciosas avellanas.

- La niña pecosa vive en esa enorme casa blanca. Una pista: son 15 en total.

- La extraña mujer llegó de un lejano país.

Encierra en un círculo el adjetivo que concuerde con cada sustantivo y escríbelo.

blancas negro nuevas

limpio pequeñas usados

limpia tajados transparente

Blusa limpia

sabrosas moradas exquisitos

maduro verde exquisita

amarillos baratos partido

Página 23