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Autoría de contenidos:
Ruben Darío Castañeda Barbosa

Modalidad:
E-Learning

Coordinadora de Innovación Académica:

Isabel Cristina Ramos Quintero

Diseño Instruccional:
Lizeth Rojas Hernández

Diseño Gráfico y diagramación:

Carolina Herrera Rincón

Imágenes:
Shutterstock

Departamento:
Ciencias Básicas

Universidad Católica de Colombia

Decanatura Académica
Coordinación de Innovación Académica
2018

2
 Contenido

OBJETIVO GENERAL ................................................................................................ 5

INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 6

DESARROLLO TEMÁTICO ......................................................................................... 7

1. APLICACIONES A LA MECÁNICA CLÁSICA ........................................................... 7

Definición: ............................................................................................................ 8

Situación: ............................................................................................................. 8

1.1. Aplicaciones en contexto de la química y la ingeniería con el concepto de la

derivada y el uso de las reglas ........................................................................... 10

1.2. Tasas relacionadas ...................................................................................... 12

RESUMEN ............................................................................................................... 29

GLOSARIO .............................................................................................................. 30

BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................ 31

3
 Diagrama de temas

Figura 1. Diagrama de temas. Fuente: Elaboración propia

4
Objetivo general
Resolver situaciones de la disciplina y el contexto de la vida real, a través del

concepto de la derivada, el uso de sus reglas y la interpretación de este concepto.

5
Introducción
El concepto de la derivada como interpretación geométrica es muy importante, sin

embargo, las aplicaciones de la derivada como razón de cambio entre dos

variables, fue el argumento de los matemáticos y científicos para resolver

problemas, que el mundo planteaba y que requerían de una solución.

Entre los científicos reconocidos que aportaron al Cálculo y al concepto de

la derivada fue Newton, quien a partir de la geometrización del espacio y la

necesidad de lograr la velocidad y aceleración instantánea inicia un proceso

geométrico sobre la recta secante entre dos puntos de una curva y la aproxima de

tal manera que pueda “coincidir” con la recta tangente en un punto dado. Usa el

concepto de límite para interpretar la aproximación de la recta secante a la recta

tangente cunado la distancia entre los puntos es mínima.

Este análisis y aporte científico, revoluciona las matemáticas del siglo XVII y

da origen al Cálculo Diferencial. Desde luego, otro gran Matemático alemán,

Leibniz, también presenta un concepto sobre la derivada, y es allí, donde se genera

una disputa sobre la invención del cálculo, que hasta la fecha, no se ha logrado dar

claridad sobre quien fue el verdadero inventor del Cálculo Diferencial.

6
Desarrollo temático

1. Aplicaciones a la mecánica clásica

Newton después de analizar la parte geométrica de la derivada, se interesa por la

aplicación de este concepto en la velocidad, la velocidad media, la velocidad

instantánea y la aceleración.

En física se tienen situaciones que se modelan a través de una expresión

matemática. Newton en su segunda ley expresó:

Figura 2. Ilustración de la caída libre. Nota: Saltar en caída libre la escuela (s/f).

Newton, expresó la aceleración como el cambio de la velocidad por unidad de

tiempo, así: dv
= a, y la velocidad como el cambio de la posición respecto al
dt

tiempo: ds = v ; de esta manera involucra el concepto de la derivada como la relación

dt

entre la razón de dos incrementos, en este caso, el cambio de la posición con

respecto al tiempo denominado velocidad y el cambio de la velocidad respecto al

tiempo llamado aceleración.

7
Definición:

La velocidad en física se entiende como el cambio de la posición con respecto al

tiempo, y la aceleración como el cambio de la velocidad con respecto al tiempo.

Con estos dos conceptos fundamentales, se puede resolver situaciones de la

mecánica clásica en los referidos de la cinemática.

Situación:

Un objeto lanzado directamente hacia arriba desde el nivel del piso con una

velocidad inicial, está aproximadamente a S (t ) = -16t 2 + 64t pies después de t

segundos. A partir de esto, determinar lo siguiente:

a. La tasa de variación media o velocidad media en el intervalo [1.5,3.5]

segundos (señale el trayecto en la curva).

b. La velocidad instantánea para un t = 3

Describir la trayectoria del objeto:

Figura 3. Trayectoria de la partícula con función: S (t ) = -16t + 64t

2
. Fuente: Elaboración propia.

8
Newton define la velocidad media como la pendiente de la recta secante que pasa

por las dos posiciones dadas: (1.5, 60) y (3.5, 28), y determina la pendiente de la

recta secante que pasa por estos dos puntos.

-(/0 )2-(/3 ) 45267
𝑚)*+ = /0 2/3
= 8.92:.9, entonces la velocidad media la define como la pendiente
45267
de la recta secante m<=> = 8.92:.9 = −32 pies /seg

Figura 4. Velocidad media en el intervalo: 𝑡: = 1.5 𝑦 𝑡4 = 3.5 segundos.

Fuente: Elaboración propia

La idea de Newton es encontrar la velocidad para un instante 𝑡, para ello, toma

tiempos más “cercanos”, por ejemplo, entre 𝑡: = 3.3 𝑦 𝑡4 = 2.5, lo que significa,

que al tomar la diferencia entre los tiempos mencionados, se define como

incremento: ∆𝑡 = 𝑡4 − 𝑡: .

Entonces, se aproxima la pendiente de la recta secante a la pendiente de la recta

tangente, y es allí donde se incluye el concepto de la derivada, que para este caso,

se denominó, la velocidad instantánea.

∆T )(/U∆)2-(/)
𝑣PQ)/ = lim ∆/ =lim ∆/
representa la derivada o la pendiente de la recta
∆→7 ∆→7

tangente para un instante 𝑡.

9
Entonces la velocidad instantánea para un valor 𝑡 = 3 es:

Si: s(t) = −16t 4 + 64t → s´(t) = −32t + 64 evaluando en x = 3

Se tiene: S´(3) = −32(3) + 64 → s´(3) = −32 pies/seg

Velocidad instantánea, que es la pendiente de la recta tangente en el punto (3,48).

Figura 5. Velocidad instantánea para un tiempo, en el intervalo: 𝑡: = 3.0 segundos.

Fuente: Elaboración propia.

Para ampliar la información, observa el video ‘El concepto de la derivada como

límite’.

1.1. Aplicaciones en contexto de la química y la ingeniería con el concepto

de la derivada y el uso de las reglas

El concepto de variación y la derivada se extiende a otras aplicaciones interesantes

relacionadas con la economía, la biología, la medicina, y otras ramas de la ciencia

que se modelan y se resuelven con la derivada, de ahí la importancia de este

concepto.

10
Ejemplo:

Una ciudad está azotada por una epidemia de gripa. Las autoridades

estiman que 𝑡 días después del inicio de la epidemia, el número de

personas enfermas con gripa está dado por la ecuación:

P(t ) = 120t 2 - 2t 3 cuando: 0 £ t £ 40

Determinar a qué tasa se expande la gripa en el instante:

a. t = 10

b. t = 20

(Rincón matemático, 2012)

Solución:

Si el contexto pregunta sobre la tasa de expansión de la gripa, su análisis se refiere

al concepto de la derivada: El número de contagiados de gripa por unidad de

tiempo.

Por tanto: 𝑃 (𝑡) = 102𝑡 4 − 2𝑡 8

`a
Entonces la tasa de cambio es: `/
= 204𝑡 − 6𝑡 4

Y se resuelve para cada literal:

`a :bb7 c*d)eQf)
a. (10) = 204(10) − 6(10)4 =
`/ `íf
`a :657 c*d)eQf)
b. (20) = 204(20) − 6(20)4 =
`/ `íf

Se concluye que a medida que pasan los días, la epidemia y el contagio aumentan.

11
1.2. Tasas relacionadas

Figura 6. Tasas relacionadas. Nota: Villatoro, J. (s/f). Tasas relacionadas. [Presentación en Blog]

Recuperado de: https://calculo1j.blogspot.com/p/blog-page_91.html

Existen situaciones en las que se relacionan dos variables que cambian una con

respecto a la otra. Esta relación se puede interpretar como una tasa de cambio

entre las dos variables, y más exactamente como la derivada.

Como se ilustra en la figura, se puede analizar cómo cambia la distancia entre dos

autos que se alejan, la velocidad con la que una escalera resbala la parte superior

o inferior, o el cambio de la altura de un líquido cuando se está llenando o

desocupando dentro de un recipiente.

12
Es importante aclarar que para las tasas relacionadas o de cambio, se deriva cada

variable implícitamente con respecto al tiempo.

Orientaciones para resolver problemas con tasas relacionadas:

a. De ser posible, trazar un diagrama que ilustre la situación planteada.

b. Designar con símbolos todas las cantidades dadas y las cantidades por

determinar que varían con el tiempo.

c. Analizar el enunciado del problema y distinguir cuales razones de

cambio se conocen y cuál es la razón de cambio que se requiere.

d. Plantear una ecuación que relacione las variables cuyas razones de

cambio están dadas o han de determinarse.

e. Usando la regla de la cadena, derivar implícitamente ambos miembros

de la ecuación obtenida en (d), con respecto al tiempo t, con el fin de

obtener la ecuación de razones relacionadas.

f. Sustituir en la ecuación resultante del punto (e), todos los valores

conocidos de las variables y sus razones de cambio, de deducir

(despejar) la razón de cambio requerida.

Nota: Es hasta este momento, en el que se hacen las sustituciones de

acuerdo con los datos del problema. (Stewart, 2013, p. 246)

Ejemplo:

“Suponga que el ingreso en dólares por producir computadoras está dado por:
I (n) = 0.4n - 0.001n 2 . Encuentre las tasas de cambio instantáneas de cambio de

ingreso cuando: a. n = 10 b. n = 100 ” (Purcell, Varberg y Rigdon, 2007, p. 98)

Solución:

13
De igual manera, en el contexto de la economía, la derivada tiene su aplicación. El

cambio de ingreso en dólares por producción, se define como una tasa de cambio
`h
`Q
= 0.4 − 0.002𝑛.

Se encuentra la solución para cada literal con la tasa de cambio del ingreso por

unidades de computador producido.

`h j$
a. (10) = 0.4 − 0.002(10) = 0.38
`Q +elcj/f`edf)

`h j$
b. (100) = 0.4 − 0.002(100) = 3.8
`Q +elcj/f`edf)

Ejemplo:

La tasa de cambio de la carga eléctrica con respecto al tiempo, se

denomina corriente. Supóngase que q(t ) = 1 t 3 + t coulombs de

3

carga, fluye a través de un alambre en t segundos. Encuentre la

corriente en amperios después de 3 segundos y responda: ¿cuándo

se fundirá un fusible de 20 amperios en línea? (Campos, s/f)

Solución:

Se interpreta la derivada como una tasa de cambio entre las variables de carga

eléctrica y unidad de tiempo.

:
a. Si 𝑞(𝑡) = 8 𝑡 8 + 𝑡
`n
Entonces: `/
= 𝑡4 + 1
`n `n flc*dPe)
Entonces: (3) = (3)4 + 1 → (3) = 10
`/ `/ )*ojQ`e

b. El tiempo de un fusible de 20 amperios, es:

`n
`/
(𝑡) = 𝑡 4 + 1 → 20 = 𝑡 4 + 1

Con el uso del álgebra: 𝑡 4 = 19 → 𝑡 = √19 segundos.

14
Ejemplo:
:
Si la posición del objeto está dada por: 𝑆 (𝑡) = b 𝑡 b − 5𝑡 8 + 12𝑡 4, encuentre la

velocidad del objeto cuando su aceleración sea cero.

Solución:

Con base en conceptos de la física, sabemos que la velocidad es el cambio de la

posición con respecto al tiempo, y la aceleración es el cambio de la velocidad con

respecto al tiempo.

Observa la siguiente gráfica:

Figura 7. Gráfica lanzamiento vertical en función del tiempo.

Nota: Gráfica lanzamiento vertical en función del tiempo (s/f). Movimiento cerca de la superficie

terrestre. [Presentación en video, minuto 6:22].

Recuperado de: http://slideplayer.es/slide/166522/

`) :
Por tanto: 𝑣 (𝑡) = `/
= b (4𝑡 8 ) − 5(3𝑡 4 ) + 12(2𝑡) derivada de la posición.

15
 `)
Simplificando se tiene: 𝑣 (𝑡) = `/
= (𝑡 8 ) − 15(𝑡 4 ) + 24(𝑡)
`t
Y si se deriva esta ecuación, se obtiene la aceleración: 𝑎(𝑡) = `/
= 3𝑡 4 − 30𝑡 + 24

El problema pregunta, cuál debe ser la velocidad cuando la aceleración sea cero.

Entonces:

0 = 3𝑡 4 − 30𝑡 + 24 , una ecuación de segundo orden que se puede resolver por la

2v±√v0 2bf+
formula cuadrática: 𝑥 = 4f

Simplificando se tiene (se divide la ecuación por 3): 0 = 𝑡 4 − 10𝑡 + 8 Entonces: 𝑡 =

2(2:7)±x(2:7)0 2b(:)(5) :7±√:77284
4(:)
= 4

:7±√65
Por tanto, se tienen dos soluciones: 𝑡 = 4

:7U√65
Entonces: 𝑡 = = 5 + √17 ≈ 9.1231 segundos y 𝑡 = 0.8768 segundos
4

Para estos dos tiempos, la aceleración es cero y se reemplaza en la ecuación de

velocidad.

Entonces: 𝑣(𝑡)+= (𝑡 8 ) − 15(𝑡 4 ) + 24(𝑡) → 𝑣(9.12131) = (9.12318 ) −

{=|}~<
15(9.12314 ) + 24(9.1231) ≈ −270.1855 <=•€•‚~

Ejemplo:

“Un astronauta lanza en la luna una piedra al aire. La altura de la piedra está dada
4„
por: h(t) = − :7 t 4 + 27t + 6, donde t está en segundos y h se mide en pies”

(androcktr, s/f).
a. Halle las expresiones para la velocidad y la aceleración.
b. Halle el instante en que la piedra alcanza su máxima altura, ¿a qué altura se
encuentra en este momento?
c. Halle la gravedad de la luna y compare con la gravedad de la tierra.

16
Solución:

De nuevo, se define la velocidad como la derivada de la posición, y la aceleración

como la derivada de la velocidad.

Entonces:
4„
a. ℎ(𝑡) = − :7 𝑡 4 + 27𝑡 + 6
4„
Entonces: 𝑣(𝑡) = − 9
𝑡 + 27 (𝑝𝑖𝑒𝑠)
4„ cP*)
Y la aceleración: 𝑎(𝑡) = − :7 )*o0

b. La altura se obtiene cuando la velocidad se hace cero cuando el cuerpo

asciende.

Figura 8. Lanzamiento vertical hacia arriba. Nota: Tipo vertical (s/f). Movimiento rectilíneo

uniformemente variado (MRUV) [Presentación en Página Web]. Recuperado de:

http://www.monografias.com/trabajos37/movimiento-rectilineo/movimiento-

rectilineo2.shtml

4„ 4„
Entonces se iguala la velocidad a cero: 𝑣(𝑡) = − 9
𝑡 + 27 → 0 = − 9
𝑡 + 27
4„
Y al despejar, se tiene: 9
𝑡 = 27 → 𝑡 = 5 segundos
4„
Y se reemplaza en la ecuación de posición o altura: ℎ(𝑡) = − :7 𝑡 4 + 27𝑡 + 6

17
 4„
Al sustituir se tiene: ℎ(5) = − :7 (5)4 + 27(5) + 6 = 73.5 𝑝𝑖𝑒𝑠 (altura

máxima)
cP*)
c. La aceleración de la gravedad en la tierra es de −32 )*o0 , entonces a través
0Š Œ•Ž•
2 4„ :
‹ •Ž•0
de un cociente, se logra la proporción: Œ•Ž• = :67 ≈ 6
284 0
•Ž•

Esto significa que la aceleración de la gravedad en la luna, es

aproximadamente un sexto de la gravedad en la tierra.

Ejemplo:

El costo C de pedido y transporte de los componentes utilizados en la fabricación

de un producto es C = 100æç 200 + x ö , donde C se mide en dólares y

÷ x es el
è x x + 30 ø

tamaño del pedido en cientos. Por lo tanto, halla el ritmo de cambio de C con

respecto a x , cuando:

a. x = 10

b. x = 15

c. x = 20

Solución:

El ritmo de cambio también se puede expresar como una tasa de cambio.

: “ :77 :77“
La función: 𝑐(𝑥 ) = 100 ’“ + “U87”, se puede reescribir como: 𝑐(𝑥 ) = ’ “
+ “U87 ”
`+ :77 :77(“U87)2:77“
Por lo tanto: `“ = − “0
+ (“U87)0

`+ :77 8777
Simplificando se tiene: `“ = − “0
+ (“U87)0 y se puede resolver cada pregunta o

literal:

18
 `+ :77 8777 `ó–fd*)
a. (10) = − + (:7U87)0 ≈ 0.875 +P*Q/e)
`“ (:7)0
`+ :77 8777 `ó–fd*)
b. (15) = − + (:9U87)0 ≈ 1.03703 +P*Q/e)
`“ (:9)0
`+ :77 8777 `ó–fd*)
c. (20) = − + (47U87)0 ≈ 0.95 +P*Q/e)
`“ (47)0

Ejemplo:

Un globo esférico se infla con helio a razón de 500 p pies cúbicos por minuto, ¿con

qué rapidez aumenta el radio en el instante en que el radio es de 15 pies?, ¿con

qué rapidez aumenta la superficie?

Figura 9. Globos inflados con helio. Tomada por: Semykin, A.

Primero se identifican los datos:

dv
a. = 500p
dt
dr
=?
dt
4 3
Entonces la fórmula que relaciona la situación problema: v = pr (volumen de
3
una esfera)

19
 dv dr
b. Se deriva implícitamente con respecto al tiempo: = 4pr 2
dt dt
dr 1 dv
Y se despeja la incógnita con el uso del álgebra: =
dt 4pr 2 dt
dr 1
Se reemplazan los datos y se obtiene: = 500p
dt 4p (15) 2

dr
Entonces la solución aproximada: » 0.55 pies seg
dt

c. La fórmula de superficie es: s = 4pr 2

ds dr
Se deriva implícitamente con respecto al tiempo: = 8pr
dt dt
ds
= 8p 15(0.55) » 209.43 pies seg (solución
2
Reemplazando los datos se obtiene:
dt

aproximada)

Ejemplo:

La altura de un triángulo aumenta con una velocidad de 5 centímetros por minuto,

mientras su área lo hace a una velocidad de 4 centímetros cuadrados por minuto,

¿con qué velocidad aumenta la base del triángulo cuando la altura es de 15

centímetros y el área es de 300 centímetros cuadrados?

20
 Figura 10. Área de un triángulo. Nota: Área del triángulo (s/f). Área de las figuras planas

[Presentación en Página Web]. Recuperado de:

https://laescuelaencasa.com/matematicas-2/geometria-basica/clase-6-area-las-figuras-

planas/

Solución:

Se organizan los datos:

v∙™
a. Área de un triángulo: 𝐴 = 4

`™ +l `š +l 0
b. `/
= 5 lPQj/e y `/
= 4 lPQj/e

c. ℎ = 15 𝑐𝑚 y 𝐴 = 300𝑐𝑚4
`v
d. `/
=? Pregunta.

v∙™
Con base a la gráfica, el área de un triángulo se define como: 𝐴 = 4
, lo que indica

que se debe derivar implícitamente con respecto al tiempo:

`š : `™ `v
Entonces: 1 `/ = 4 ’𝑏(1) `/ + ℎ(1) `/ ”

21
 `š : `™ `v `v
Simplificando: `/
= 4 ’𝑏 `/ + ℎ( `/ ” se debe despejar `/
`š `™ `v
Entonces: 2 `/ − 𝑏 `/ = ℎ `/
•ž •
`v 4 2v
Entonces con el uso del álgebra se tiene: `/
= •Ÿ
™
•Ÿ

¡¢0 ¡¢
`v 4(b) 2v(9)
Y sustituyendo los datos: `/
= ¢•£
:9 +l
¢•£

v∙™ 4š
Como no se tiene el valor de la base: 𝑏, se puede calcular: 𝐴 = 4
, entonces: 𝑏 = ™

4(877+l 0)
Y reemplazando los valores: 𝑏 = :9+l
= 40𝑐𝑚
`v
Entonces regresamos a la ecuación y sustituimos este valor: `/
=
¡¢0 ¡¢
4(b) 2(b7+l)(9) +l
¢•£
:9 +l
¢•£
= −12.8 lPQj/e
+l
Conclusión: la base del triángulo decrece a razón de −12.8 lPQj/e .

Ejemplo:

Dos carros parten del mismo sitio con velocidad constante cada uno. Un carro viaja

hacia el oeste con velocidad de 25 km/h y otro hacia el sur con velocidad de 60

km/h. Determine la razón de cambio de la distancia entre los dos carros al cabo de

2 horas.

Figura 11. Distancia entre dos carros que se alejan. Fuente: Elaboración propia.

22
Solución:

Se deben identificar los datos que proporciona el problema:

`“ ¨l
• Velocidad del auto 𝐴: `/ = 25 ™edf (viaja hacia el oeste)
`“ ¨l
• Velocidad del auto 𝐵: `/ = 60 ™edf (viaja hacia el sur)

• Distancia recorrida por el auto A al cabo de dos horas: 𝑥 = 𝑑 ∙ 𝑡

¨l
• Entonces: 𝑥 = 25 ™edf ∙ 2 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 = 50 𝐾𝑚

• Distancia recorrida por el auto B al cabo de dos horas: 𝑦 = 𝑑 ∙ 𝑡

¨l
• Entonces: 𝑦 = 60 ™edf ∙ 2 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 = 120 𝐾𝑚

• Pregunta: ¿Cuál es la distancia de los autos transcurridas dos horas?

`³
• Entonces: `/
=?

• Ecuación que relaciona la situación en contexto: según la gráfica, la

situación genera un triángulo rectángulo, lo cual indica que se

puede hacer uso del teorema de Pitágoras: 𝑥 4 + 𝑦 4 = 𝑧 4

Luego, se procede a resolverlo:

Se resuelve el problema derivando la anterior ecuación con respecto al

`“ `T `³
tiempo: 𝑥 4 + 𝑦 4 = 𝑧 4 → 2𝑥 `/ + 2𝑦 `/ = 2𝑧 `/
`“ `T `³ `³
Simplificando 𝑥 `/ + 𝑦 `/ = 𝑧 `/ y con el uso del álgebra, se despeja la incógnita `/
•µ •¶
`³ “ UT
Entonces: `/
= •Ÿ
³
•Ÿ

Se tiene el valor de las variables, excepto el valor de la variable 𝑧, entonces se

aplica el teorema de Pitágoras usando los datos del problema: 𝑥 4 + 𝑦 4 = 𝑧 4

Entonces: (50𝑘𝑚)4 + (120𝑘𝑚)4 = 𝑧 4

Entonces: 16900𝑘𝑚4 = 𝑧 4

23
Por lo tanto, 𝑧 = √16900𝑘𝑚4 ≈ 130𝑘𝑚
¸¢ ¸¢
`³ 97¨l(49 )U(:47¨l)(67 ) ¨l
Se procede a reemplazar los datos: `/ = ¹º»
:87¨l
¹º»
= 65 ™edf y está

resuelto el problema.

Ejemplo:

Un poste de luz de 4 metros de alto tiene una luz en la parte superior. Allí, un

hombre de 1.75 metros de altura comienza a alejarse desde la base del poste hacia

la derecha con una velocidad de 1.2 m/s.

Cuando la distancia de la base del poste a la punta de la sombra del hombre es de

6 metros, se pide:

a. ¿Con qué velocidad crece su sombra?

b. ¿Con qué velocidad se mueve la punta de la sombra con respecto a la luz?

Figura 12. Planteamiento del problema. Nota: Planteamiento (s/f). Derivadas de orden

superior, funciones logarítmicas. Tasas relacionadas. [presentación en video, minuto

10:35]. Recuperado de https://slideplayer.es/slide/5388250/

24
Los datos del problema son:
`) ¼½{¾¿~ ‚= À½ <~{¾}½
• Interrogantes: `/ = Á•¿‚½‚ ‚= |¿={Â~
?

• Altura del poste: 𝐻 = 4 metros

• Altura de la persona: ℎ = 1.75 metros

`“ {=|}~<
• Desplazamiento horizontal de la persona: `/
= 1.2 <=•€•‚~

• 𝑥 = distancia de la base del poste a la persona

• s = distancia de la persona al extremo suoerior de la sombra
• Ecuación que modela la situación: se hace uso de la semejanza de triángulo,

teniendo como referencia la gráfica que contextualiza el problema.

bl*/de) “U)
a. :.„4 l*/de)
= )
por semejanza de triángulos.

“U)
Entonces: 2.3255 = )
con el uso del álgebra, se simplifica la

ecuación: 2.3255𝑠 = 𝑥 + 𝑠 → 1.3255𝑠 = 𝑥

`) `“
Se deriva implícitamente con respecto al tiempo: 1.3255 `/ = `/
`) : `“
Y despejando la incógnita, se tiene: `/ = :.8499 `/
`) : Ä{ Ä{
Por lo tanto: `/ = :.8499 (1.2 Å~}½) ≈ 0.905263 Å~}½

b. Ahora, se determina la velocidad de la parte superior de la sombra.

Se plantea la ecuación con base a la gráfica: 𝑦 = 𝑥 + 𝑠, puesto que la

parte superior de la sombra se mueve con una velocidad equivalente

a la velocidad de la persona más el alargamiento de la sombra.

25
 Si se deriva la ecuación implícitamente con respecto al tiempo, se
`T `“ `)
tiene: `/
= `/
+ `/
`T Ä{ 7.Æ79468Ä{ Ä{
Entonces: `/
= 1.2 Å~}½ + Å~}½
≈ 2.105263 Å~}½

Ä{
Conclusión: El extremo superior de la sombra se desplaza a razón de 2.105263 Å~}½
Ä{
y la sombra se alarga o aumenta a razón de 0.905263 Å~}½

Ejemplo:

Una partícula se desplaza a lo largo de la curva: 𝒚 = 𝒙𝟐 + 𝟏, la ordenada se

incrementa a razón de 2 cm/s, ¿qué tan rápido cambia la distancia entre el origen

y un punto sobre la curva, cuando la abscisa es igual a 5?

Solución:

Graficar la función:

Figura 13. Planteamiento del problema. Fuente: Elaboración propia.

26
Los datos que el problema presenta son los siguientes:
`T +l
a. Cambio de la ordenada: `/
= 2 )*ojQ`e

Si 𝑥 = 5 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: 𝑓 (5) = 26

b. Pregunta: ¿cuál es el cambio de la distancia entre los puntos (0,0); (5,26)?

c. Ecuación a trabajar: la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano:

𝑑 = x(𝑥 − 𝑥: )4 + (𝑦 − 𝑦: )4
Se sabe que 𝑦 = 𝑥 4 + 1

Si se sustituye: 𝑑 = x(𝑥 − 0)4 + (𝑥 4 + 1 − 0)4

Haciendo el uso del álgebra se tiene: 𝑑 = √𝑥 4 + 𝑥 b + 2𝑥 4 + 1

Entonces: 𝑑 = √𝑥 b + 3𝑥 4 + 1

Ahora, se puede derivar implícitamente reescribiendo la ecuación: 𝑑 =

3
(𝑥 b + 3𝑥 4 + 1)0
`` : 3
Entonces: `/
= 4 (𝑥 b + 3𝑥 4 + 1)Í0 (4𝑥 8 + 6𝑥)
`` b“ Î U6“ `T
Y al reescribir la derivada se tiene: =
`/ 4√“ ÏU8“ 0U: `/

Y al reemplazar los datos se tiene la respuesta del problema:

`` b(9)ÎU6(9) +l :767 +l
= (2 )*o ) = 4√„7: ≈ 20.01782 )*ojQ`e
`/ 4x(9)Ï U8(9)0 U:

Ejemplo:

La velocidad de un automóvil que arranca del reposo, está dada por v(t ) = 100t2
3
2t + 15

con v medida en metros por segundo. Calcule la aceleración al cabo de 10

segundos.

27
 Figura 14. Movimiento rectilíneo acelerado. Nota:

Movimiento rectilíneo uniforme variado (M.R.U.V.) (s/f).

Movimiento rectilíneo uniforme variado (M.R.U.V) [Presentación en Página Web].

Recuperado de http://compendiodefisica.carpetapedagogica.com/2013/02/movimiento-

rectilineo-uniforme-variado-movimiento-rectilineo-uniforme-variado-M.R.U.V.html

Solución:

Para obtener la aceleración, se debe derivar la ecuación velocidad: v(t ) = 100t2

3
2t + 15

Al aplicar las reglas básicas de la derivada se tiene:

:77(4/)Ð4/ Î U:9Ñ2(4Ð8/ 0 Ñ)(:77/ 0 )
𝑎 (𝑡 ) = (4/ Î U:9)0

477/Ð4/ Î U:9Ñ2(6Ð/ 0 Ñ)(:77/ 0 ) b77/ Ï U877/2677/ Ï

Con el uso del álgebra se tiene: 𝑎(𝑡) = (4/ Î U:9)0
= (4/ Î U:9)0
877/2477/ Ï
Se reduce términos semejantes y se logra la aceleración: 𝑎(𝑡) = (4/ Î U:9)0
Y se reemplaza para el valor de 10 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠.

877(:7)2477(:7)Ï l*/de)
𝑎(10) = (4(:7)ÎU:9)0
≈ −0.4918 )*o0

28
Resumen
Las aplicaciones de la derivada a la mecánica clásica, fueron las primeras que dieron

origen al Calculo Diferencial, haciendo uso del concepto de la derivada y del ‘paso

al límite’.

Posteriormente, estas aplicaciones se formularon en otros contextos diferentes a

la física y la mecánica, ya que han sido fundamentales en la biología, la economía,

la medicina y en otras áreas importantes del mundo actual, aportando avances

fundamentales para la tecnología y la ciencia.

Las tasas relacionadas son problemas interesantes que implican el análisis

del cambio de las variables con respecto al tiempo.

Durante la unidad, fue posible observar algunas situaciones en contexto, con el fin

de generar interés en el estudiante por las aplicaciones del concepto de la

derivada.

29
Glosario
Aceleración: Cambio de la velocidad con respecto al tiempo. La derivada de la

función que define velocidad.

Derivada: Pendiente de la recta tangente en punto de la curva de una función

dada. Aproximación de la recta secante a una recta tangente con el paso al límite

en un punto dado.

Mecánica clásica: Aporte científico del siglo XVII y base fundamental para el

nacimiento del Cálculo Diferencial.

Pendiente: Inclinación de una recta respecto al semieje positivo de las x.

Pendiente de la recta tangente: Pendiente que se obtiene en un punto de la curva

al derivar la función y reemplazar las abscisas en ese punto.

Tasa de Cambio: Relación de cambio de dos variables que se involucran. Concepto

básico para aplicar la derivada con relación al cambio de una variable con respecto

al tiempo.

Velocidad: Cambio de la posición con respecto al tiempo. La derivada de la función

que define la posición de una partícula.

30
Bibliografía

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