Tarea 1

Introducción
Los pensamientos constituyen, por así decirlo los fundamentos mediante los cuales el
hombre constituye su vida intelectual. Todo e cúmulo de conocimientos que va pasando
a través de las generaciones, se puede realizar debido a los pensamientos que todos los
hombres los más notables de entre los que han vivido han concebido.
La vida cotidiana, la más ordinaria, la lleva a cabo el hombre, en gran parte gracias a sus
pensamientos; la formidable red de relaciones que los hombres van tejiendo a partir de
los primeros núcleos, esta constituida por los pensamientos que los hombres han
elaborado y continuamos elaborando. En efecto, el hombre, gracias a sus pensamientos,
ha sido capaz de elaborar la ciencia o mejor si se quiere, el conjunto de ciencias y los
derivados de las misma, que en su conjunto conocemos con el nombre de técnica.
¿Qué es el pensamiento?
Definición:
El pensamiento es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y

representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras.
También se define como las ideas formadas por la mente. El pensamiento es la actividad
y creación de la mente; se dice de todo aquello que es traído a la existencia mediante la
actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que
define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades
racionales y reflexivas del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello
que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos,
racionales, creativos, artísticos, etc.
El pensamiento, al que consideramos la función más propia del hombre, trabaja con tres
tipos de vivencias teoréticas o cogniciones:
- los productos intuitivos o representaciones;

- los conceptos o categorías abstractas y
 los juicios (F.L. Ruch y P.G. Zimbardo).
Tipos de pensamiento
1. Pensamiento deductivo
Pensar de forma deductiva significa partir de unas premisas o ideas universales para
aplicarlas a casos particulares. Por ejemplo, si sabemos que todos los mamíferos tienen
pelo y que un caballo tiene pelo, podemos deducir que un caballo es un mamífero.
2. Pensamiento inductivo
Pensar de forma inductiva significa coger como base casos particulares para llegar a
unas conclusiones que permitan dar lugar a una idea universal.
Es el paso inverso al anterior. En este caso, por ejemplo, si vemos que un caballo tiene
pelo y es mamífero, que las personas tenemos pelo y somos mamíferos y que los gatos
tienen pelo y son mamíferos, podemos inducir que todos los mamíferos tienen pelo.
3. Pensamiento reflexivo
Pensar de forma reflexiva significa llevar a cabo una serie de análisis sobre las
consecuencias en cascada de nuestros hechos para poder planificar de forma correcta
nuestro futuro.
Este tipo de pensamiento permite encontrar las mejores maneras de actuar para cumplir
con nuestros propósitos.
4. Pensamiento analítico
Pensar de forma analítica significa estudiar una situación y ordenar todos los conceptos
que entran en juego en ella para formar una visión de la realidad lo más acertada y
sencilla posible. El pensamiento analítico es aquel propio de las personas con una
mentalidad fría, capaces de detenerse a estudiar un problema y así tener más
probabilidades de actuar de la manera correcta.
5. Pensamiento crítico
Pensar de forma crítica significa analizar cualquier situación imaginable con la voluntad
de encontrar “huecos”, es decir, todo aquello que se nos puede estar ocultando.
El pensamiento crítico es aquel en el que, de algún modo, sabiendo que no podemos
encontrar una realidad universal, afirma que esta se encuentra a medio camino entre
todas las realidades que se nos presentan.
6. Pensamiento lógico
Pensar de forma lógica significa que, partiendo de unas premisas confirmadas, llegamos
a unas conclusiones que, siguiendo mecanismos de deducción e inducción, nos permiten
confirmar o rechazar una hipótesis. El pensamiento lógico permite obtener ideas nuevas
a partir de unas que ya se tenían confirmadas.
7. Pensamiento creativo
Pensar de forma creativa significa encontrar soluciones únicas y originales a problemas

y también dar con nuevos usos a objetos del día a día. El pensamiento creativo, también
conocido como pensamiento lateral, es aquel propio de las personas imaginativas.
8. Pensamiento práctico
Pensar de forma práctica significa reducir la realidad a encontrar conceptos, objetos o

soluciones a problemas que nos lleven a cumplir con nuestro objetivo de la forma más
sencilla y rápida posible. En otras palabras, es el tipo de pensamiento que nos lleva a ser
más eficientes tanto en nuestro día a día como en el trabajo.
9. Pensamiento sistemático
El pensamiento sistemático, también conocido como sistémico, es aquel en el que no se

quiere simplificar la realidad, sino todo lo contrario: intentar comprenderla en su mayor
complejidad.
En este sentido, puede entenderse como el tipo de pensamiento contrario al analítico. Y
es que las personas que piensan de forma sistémica visualizan lo que hay a su alrededor
intentando entender exactamente qué papel juegan todos y cada uno de sus
componentes.
10. Pensamiento analógico
Pensar de forma analógica significa organizar nuestras ideas y analizar lo que nos rodea
con el fin de establecer comparaciones entre distintos conceptos de nuestra realidad. Es
similar al pensamiento lógico o al inductivo o deductivo, pero este va más encaminado a
comparar cosas, no a llegar a conclusiones.
Fundamentos para el desarrollo del pensamiento
La función básica el pensamiento es la de encontrar las semejanzas y las diferencias

entre las cosas, ya que todas las cosas son semejantes a otras en algo y a su vez son
diferentes a todas las demás.
Perspectivas teóricas en relación al desarrollo del pensamiento
Según las teorías que se agrupan en esta perspectiva , el desarrollo es el resultado del
aprendizaje, un cambio duradero en la conducta que se basa en la experiencia o la
adaptación al ambiente. Trata de encontrar leyes objetivas que gobiernan los cambios en
la conducta observable. El desarrollo es continuo y enfatizan el los cambios
cuantitativos.
Teoría conductista: Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como
respuesta predecible ante la experiencia. Perciben el ambiente como más influyente que
los aspectos biológicos. Exponentes destacados: John WatsonBurrus Skinner.
El desarrollo están basados en la asociación de un estímulo que, por lo común, no

provoca una respuesta especifica con otro estimulo que si produce la respuesta.
El enfoque del desarrollo desde esta teoría conductista se basa en la concepción del
aprendizaje como un proceso que fortalece y alienta la repetición de un comportamiento
deseado.
Teorías del aprendizaje social. Plantean que las conductas se aprenden por medio de la
observación e imitación de modelos. También se les conoce como teorías socio-
cognitivas. Dentro de sus principales exponentes se encuentra: Albert Bandura.
Esta perspectiva se centra en el abordaje del desarrollo desde los procesos de

pensamiento y en las conductas que reflejan dichos procesos. Principales exponentes:
Jean PiagetLev Semenovich Vygotsky
Estrategias para el desarrollo del pensamiento
Reserva tiempo y espacio. En nuestro día a día, ocupados con varias tareas a la vez
durante la mayoría del tiempo, es difícil encontrar un rato en el que la mente se focalice
solo en una cosa: pensar. Establecer un momento del día para pensar de forma reflexiva,
siendo consciente de lo que está pasando por la mente, es importante para crear un
hábito y adquirir práctica.
Promueve el conocimiento y la curiosidad. Anima a realizar nuevos descubrimientos,

en su entorno más cercano o sobre ideas abstractas. Puedes proponer actividades que
inciten a la curiosidad y al conocimiento, siempre adecuadas a su edad. De esta forma
establecerás una puerta de entrada a nuevos aprendizajes y pensamientos.
Enseña a dudar. Sin intención de generar desconfianza a los más jóvenes, es
importante que les plantees la fiabilidad de las fuentes que consultan y la veracidad de
la información que reciben, para que sean ellos mismos quienes aprendan a diferenciar
entre lo que está fundamentado y lo que no, entre conocimientos completos e
incompletos, y puedan así emitir juicios elaborados.
Pregunta. Es fundamental para fomentar el pensamiento crítico: ¿qué opinas? ¿cómo lo

sabes? ¿Por qué? Es conveniente, además, que compartas con ellos tu forma de pensar,
tus dudas y tu punto de vista sobre los aspectos que creas convenientes. No hay mejor
enseñanza que dar ejemplo.
Justifica, argumenta, analiza. Busca razones, explica argumentos, compara ideas de

forma ordenada con tus hijos o alumnos y pídeles que hagan lo mismo. Expresando
pensamientos van a tomar consciencia de la madurez y grado de elaboración de los
mismos. Una actividad interesante consiste en proponer que cada uno defienda una
posición opuesta a la suya y con la que no se sienten identificados. Para ello puedes
analizar textos, libros, charlas, anuncios publicitarios, noticias, declaraciones, etc.
Fomenta la autonomía. Respeta su espacio y propón lecturas, conversaciones, entornos

y actividades que fomenten el desarrollo del pensamiento crítico de forma autónoma.
De este modo tus alumnos aprenderán a pensar y a opinar a título personal con
responsabilidad. Para compartir sus pensamientos, es importante respetar la forma de
expresión en la que se sienten más cómodos: algunos prefieren explicarse de forma
grupal y oral, mientras otros prefieren hacerlo en un formato más íntimo, por escrito o
en pequeños grupos.
Amplía miradas. Plantea a tus alumnos otras perspectivas y otros ángulos desde los que
se puede enfocar la realidad. Somos parte de un entorno social, político y cultural
normalmente bien definido y nuestro punto de vista está siempre condicionado por ello.
Por eso, intentar ponerse en el lugar de otros para comprender su punto de vista es una
actividad formativa y creativa muy recomendable.
Profundiza. En el ejercicio de promover el pensamiento crítico, es importante llegar al

fondo de algunos temas que se estén trabajando.
Antes que pedir reflexiones rápidas sobre varios asuntos, es interesante escoger pocos
para analizar en un grado de profundidad más elevado.
Conclusión
El pensamiento es un proceso cognitivo que nos permite razonar y pensar en cualquier
situación que nos encontremos para resolver nuestros problemas.
El pensamiento comprende varias actividades mentales, se vale de varias funciones

cognoscitivas menos complejas que generan determinadas imágenes.
La inteligencia es la capacidad que tiene el cerebro humano para procesar la

información que recibe del exterior, y es capaz de descifrar un lenguaje escrito y
hablado.

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El pensamiento es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y

- los productos intuitivos o representaciones;

Pensar de forma creativa significa encontrar soluciones únicas y originales a problemas

Pensar de forma práctica significa reducir la realidad a encontrar conceptos, objetos o

El pensamiento sistemático, también conocido como sistémico, es aquel en el que no se

10. Pensamiento analógico

Fundamentos para el desarrollo del pensamiento

La función básica el pensamiento es la de encontrar las semejanzas y las diferencias

Perspectivas teóricas en relación al desarrollo del pensamiento

El desarrollo están basados en la asociación de un estímulo que, por lo común, no

Esta perspectiva se centra en el abordaje del desarrollo desde los procesos de

Estrategias para el desarrollo del pensamiento

Promueve el conocimiento y la curiosidad. Anima a realizar nuevos descubrimientos,

Pregunta. Es fundamental para fomentar el pensamiento crítico: ¿qué opinas? ¿cómo lo

Justifica, argumenta, analiza. Busca razones, explica argumentos, compara ideas de

Fomenta la autonomía. Respeta su espacio y propón lecturas, conversaciones, entornos

Profundiza. En el ejercicio de promover el pensamiento crítico, es importante llegar al

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La inteligencia es la capacidad que tiene el cerebro humano para procesar la

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