Texto Argumentativo

Estructura precategorial
del texto argumentativo
Juan Pablo Corral Fierro

Objetivo de la sesión
Analizar las categorías que conforman la

estructura de un texto argumentativo para la
aplicación pertinente, tanto de su comprensión
lectora como de su producción académica.
Texto argumentativo
Presenta un punto de vista, una opinión
(generalmente controversial, debatible).
Busca convencer al lector.
Transmite una perspectiva subjetiva.
Presenta argumentos y evidencias para

defender y sostener la tesis.
Ejemplos
• Artículos de
opinión
• Editoriales
• Ensayos
• Cartas de
recomendación
• Discursos
políticos
• Publicidades
• Caricaturas
• Otros
Podemos inferir cuál es el propósito de la autora de
esta caricatura.
Tal como se explica en la fundamentación teórica, en la ESPOL
para el análisis y producción de textos argumentativos se
recurre a la estructura precategorial (Pedagogía Conceptual) y
a otros aportes del área de Comunicación.
Miguel De Zubiría (Bogotá,
1951). Psicólogo y creador
del modelo o enfoque:
“Pedagogía Conceptual”.
La estructura precategorial es
una herramienta efectiva para la
lectura, comprensión y escritura
de textos argumentativos.
ESTRUCTURA PRECATEGORIAL
Y OTROS APORTES Posibilita identificar y extraer del texto las ideas
significativas para la comprensión lectora.
En el caso de la escritura, permite organizar de

manera coherente el conjunto de proposiciones:
tesis, definitoria, argumentos, subargumentos y
derivada.
La extraderivada puede generarse de la totalidad

del texto. Perfil prosumidor (esto se explicará
más adelante con mayor detalle).
La tesis
Es la propuesta u
opinión del autor/a del
texto que se sostiene
con argumentos.
¿Cómo formular la tesis?
• Se sugiere seguir el orden sintáctico:

Sujeto, verbo conjugado y el respectivo
predicado.
Características de la tesis
• Es debatible (a favor o en contra de algo);
por lo tanto, no es un hecho.
• Posee un verbo conjugado.
• Nunca es una pregunta.
• No se formula como condición.
• No generaliza; es universal.
• En lo posible, debe ser innovadora (evitar la
obviedad).
• Factible en el tiempo.
La tesis es una aseveración
afirmativa o negativa
La corrupción de
algunos ciudadanos
ecuatorianos fue
cómplice de las
muertes atribuidas
al COVID-19.
Los alimentos transgénicos constituyen una opción
viable para suplir las demandas alimenticias de los
países en vías de desarrollo.
La tesis nunca es una condición
Si los padres controlaran el tiempo que sus hijos dedican

a los videojuegos, no habría tantos problemas de bajo
rendimiento escolar.
La tesis no expresa una generalización
Todos los hombres nacidos en el siglo pasado son

machistas.
La tesis nunca es una pregunta:
¿Por qué la corrupción genera pobreza?
La tesis debe ser debatible
El maltrato
animal es una
de las antesalas
de la violencia
¿Cómo se identifica la tesis?
El análisis del texto puede requerir algunas lecturas:
• Cuál es el tema.
• ¿Qué se afirma o se niega del tema?
• Para confirmar si una idea corresponde o no a la tesis, hay
que comprobar si todas las demás proposiciones justifican o
argumentan lo expresado en la tesis. De no ser así, entonces
no constituye la tesis.
• Puede estar al principio, en el desarrollo o al final del texto.
• Asimismo, puede ser explícita o implícita.
La tesis se formula como una proposición
contundente, sin ambigüedades, con
capacidad de ser sostenida con argumentos.
• Es muy importante tener presente que una

tesis NUNCA es un hecho.
Ejemplos de tesis correctamente formuladas
Las universidades públicas Es una opinión. Tiene un sujeto, un
únicamente deben permitir la verbo conjugado y un predicado
gratuidad a quienes alcancen un que se refiere al sujeto. Es
promedio superior a 9 puntos. debatible.
El machismo daña la salud mental Es una postura. Afirma. Tiene un

de las mujeres más que el sujeto, un verbo conjugado y un
tabaquismo, el alcohol o las drogas. predicado. Es debatible.
La energía eólica se convierte en

Es un punto de vista. Tiene un
una opción viable para sustituir la
sujeto, un verbo conjugado y un
energía tradicional en países del
predicado. Es debatible.
primer mundo.
Ideas que no corresponden a una tesis
La contaminación perjudica al Esta afirmación enuncia un hecho

medio ambiente. que tiene una aceptación general.
Se trata de un hecho comprobado.

El cigarrillo es nocivo para la salud.
No es debatible.
No es una oración con sentido

Analizar la problemática en el siglo completo, ya que el infinitivo no es
XXI de los pueblos no contactados. una forma conjugada y por lo tanto
no afirma o niega algo.
El uso excesivo de dispositivos

electrónicos ocasionaría problemas Es una condición.
de aprendizaje a los adolescentes.
Los argumentos
• Razones que sostienen o comprueban la tesis.
• Responden al porqué de lo que se asevera en la tesis.
• Deben ser hechos comprobados y con sustento
académico. Una opinión no puede argumentarse de
manera solvente con otra opinión.
• Intentan convencer al receptor para promover una
determinada acción o para aceptar una idea.
Planteamiento de argumentos
Surgen a partir de la selección de la tesis utilizando la
pregunta: ¿por qué?
• Tesis: El maltrato animal es la antesala de la violencia

social.
¿Por qué el maltrato animal es la antesala de la

violencia social?
• Argumento: porque una persona que abusa de un
animal no siente empatía hacia otros seres vivos y tiene
mayor riesgo de generar violencia a otras personas.
No son razones o argumentos aquellas ideas que,
inclusive, perteneciendo al mismo tema no son la
causa de aquello que se asevera.
El maltrato animal es la antesala de la

violencia social.
Idea:
Porque todos los animales tienen derechos que deben
ser respetados; uno de los más relevantes: el derecho a
la libertad y al no sometimiento a vejaciones o
sufrimientos.
Coherencia entre tesis y argumentos
Tesis: Los adelantos tecnológicos traen consigo una notable
mejora en el aprendizaje de los niños de educación básica.
Argumentos:
… porque los adelantos tecnológicos permiten reforzar,
de manera interactiva, ciertos aprendizajes en edades
tempranas.
… porque los adelantos tecnológicos facilitan la

comprensión de diversas tareas escolares.
Falta de coherencia entre tesis y argumentos
Tesis: Los adelantos tecnológicos traen consigo una notable mejora
en el aprendizaje de los niños de educación básica.
… porque los adelantos tecnológicos permiten reforzar de
manera interactiva ciertos aprendizajes durante la adolescencia.
(El universo de la tesis son los niños, no los adolescentes).
… porque los adelantos tecnológicos facilitan la realización de

informes científicos y la elaboración de trabajos de grado.
(Los niños no elaboran ese tipo de textos).
… porque los avances en el campo de la medicina coadyuvan a la

buena salud y el consecuente desempeño escolar de los niños.
(No se está hablando de avances médicos).
Reglas básicas para desarrollar la
habilidad argumentativa
En toda argumentación tanto el emisor como el
receptor deben recordar lo siguiente:
• Argumentar utilizando razones y no manipulando las

emociones.
• Atacar los argumentos contrarios y no a la persona
que los sostiene.
• Utilizar un lenguaje claro que evite ambigüedades.
Los subargumentos
• Son las evidencias de lo explicado en la

argumentación.
• Pueden ser datos, ejemplos, estadísticas,
anécdotas, nombres, etc.
El maltrato animal es la antesala de la violencia social
Argumento: porque una persona que abusa de un animal no siente
empatía hacia otros seres vivos y tiene mayor riesgo de generar
violencia hacia otras personas.
Subargumento: En Psicología, se abordan casos de adolescentes que
presentan conducta antisocial, y en un 60 % de ellos se reportan
antecedentes de crueldad hacia los animales.
A reforzar lo aprendido…
Revisemos otros ejemplos sobre la
formulación de una tesis.
El síndrome de burnout afecta el rendimiento
de los estudiantes durante las clases remotas.
Tesis: El síndrome de burnout afecta el rendimiento de los
estudiantes durante las clases remotas.
• Porque la alta dedicación al estudio parece no tener límites de

tiempo entre las clases y el hogar.
• Porque la presión temporal por realizar varias tareas a la vez, los
horarios ajustados o la acumulación excesiva de créditos pueden ser
factores de estrés.
Contraargumentación
• Una buena planificación y organización del
tiempo, respecto a las tareas académicas, mejora
el estado anímico y reduce los niveles de estrés y
ansiedad en los estudiantes.
Lea el siguiente fragmento de un texto argumentativo e
identifique qué oración funciona mejor como una tesis.
La inyección letal surgió como método capaz de anular el dolor
de los condenados y, sobre todo, con la finalidad de causar una
muerte más humana. La aplicación consiste en suministrar una o
varias sustancias que provocan, al instante, la pérdida de
conciencia, luego impiden la respiración y por último inducen a
un infarto.
• La inyección letal constituye una muerte más humana.

• La inyección letal genera menos sufrimiento.
• La inyección letal anula el dolor.
• La inyección letal provoca la muerte instantánea.
La inyección letal constituye una
muerte más humana.
Esta última tesis cumple con todas las
características propuestas:
• Es debatible (puede haber posturas a favor o en contra.

• No es un hecho.
• Posee un verbo conjugado.
• No se plantea como un pregunta.
• No generaliza; es universal.
• No se formula como condición.
• Busca ser creativa, original, innovadora; evita la
obviedad.
Referencias
Cómo formular una tesis para un texto argumentativo. Universidad de Los Andes.
https://leo.uniandes.edu.co/images/Guias/tesistextoarg.pdf
De Zubiría, M. (1996). Teoría de las seis lecturas. Mecanismos del aprendizaje

semántico. Colombia. Fondo de publicaciones Bernardo Herrera Merino.
De Zubiría, M. (2007). Introducción a la Pedagogía Conceptual. Fundación

Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani. Bogotá.
http://psicoanalisiscv.com/wp-content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA-afetividad-y-
pedagog%C3%ADa1.pdf

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Analizar las categorías que conforman la

Busca convencer al lector.

Transmite una perspectiva subjetiva.

Presenta argumentos y evidencias para

En el caso de la escritura, permite organizar de

La extraderivada puede generarse de la totalidad

• Se sugiere seguir el orden sintáctico:

Si los padres controlaran el tiempo que sus hijos dedican

Todos los hombres nacidos en el siglo pasado son

• Es muy importante tener presente que una

El machismo daña la salud mental Es una postura. Afirma. Tiene un

La energía eólica se convierte en

La contaminación perjudica al Esta afirmación enuncia un hecho

Se trata de un hecho comprobado.

No es una oración con sentido

El uso excesivo de dispositivos

• Tesis: El maltrato animal es la antesala de la violencia

¿Por qué el maltrato animal es la antesala de la

El maltrato animal es la antesala de la

… porque los adelantos tecnológicos facilitan la

… porque los adelantos tecnológicos facilitan la realización de

… porque los avances en el campo de la medicina coadyuvan a la

• Argumentar utilizando razones y no manipulando las

• Son las evidencias de lo explicado en la

• Porque la alta dedicación al estudio parece no tener límites de

• La inyección letal constituye una muerte más humana.

• Es debatible (puede haber posturas a favor o en contra.

De Zubiría, M. (1996). Teoría de las seis lecturas. Mecanismos del aprendizaje

De Zubiría, M. (2007). Introducción a la Pedagogía Conceptual. Fundación

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