NEGLIGENCIA PARENTAL, INFANCIA EN EL AREA RURAL DE LA VEREDA

PEDREGAL BAJO, 2021

MARYI DAYANA GAMBA REYES

COD

TECNICO EN ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

INSTITUTO CENIS DE COLOMBIA

TUNJA, BOYACA

2021
 MARCO TEORICO.

VAR 1: NEGLIGENCIA PARENTAL

VAR 2: INFANCIA EN EL AREA RURAL

NEGLIGENCIA PARENTAL.

La negligencia parental por parte de los padres o cuidadores hacia los niños por
falta de cuidados o mala gestión en necesidades básicas y que se dan en tiempo
continuo.

De esta manera, a negligencia parental es considerado uno de los problemas de

desprotección de la infancia mas elevado, teniendo en cuenta que los niños son
absolutamente dependientes de sus cuidadores o padres, corresponde a cada
etapa del desarrollo importante , haciendo que el niño de desarrollo con
normalidad pero sin ningún tipo de carencia

El menor disfrutara de todos sus derechos y le serán reconocidos

sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de
raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas, o de otra
índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u
otra condición, ya sea del propio niño o de su familia. El menor
debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación1.

Aun así, es importante tener en cuenta la declaración de los derechos del menor,
el menor siempre debe ser protegido dentro del ámbito familiar, en este caso la
negligencia es algo que los padres aun no manejan en un ambiente claro,
inconscientemente se llega a ser negligente en acciones de “corrección”, lo que
garantiza en los niños, un medio más que genera miedo, y debilita la estructura de
su desarrollo.

Como mencionaba anteriormente, las necesidades de los niños deben ser

atendidas, y las que no son atendidas posteriormente tienen más necesidades de
experiencia. La negligencia parental es una planificación realista, es una actuación
imprudente.

Los padres dentro de lo estimado para los niños, son su primera fuente en apoyo
tanto emocional como físico, sin embargo cuando los padres son negligentes se
caracterizan por sus comportamientos opuestos a fraternales o cariñosos, entre

1
https://www.cidh.oas.org/Ninez/pdf%20files/Declaraci%C3%B3n%20de%20los%20Derechos%20del%20Ni
%C3%B1o.pdf
ellos; son incapaces de reconocer las necesidades de sus hijos. Considera sus
necesidades más importantes a las del niño. Está cerrado a lo que considera que
son necesidades auténticas del niño.

De importancia, la negligencia parental puede generar una serie de consecuencia

que se conlleven hasta la vida adulta, la negligencia es uno de los problemas con
mayor impacto en la sociedad, y que deteriora lentamente el desarrollo social,
físico, moral, mental y espiritual de los niños. Los niños no saben cómo convivir
con las emociones que se presentan cuando los padres son negligentes, y su
respuesta ya sea la que sea, es por instinto a mejoras, esto arremete contra los
niños hasta su adolescencia y adultez, ese abandono y falta de protección, trae
consecuencias negativas a corto o largo plazo.

Henao y Garcia, 2009, afirman que; “El desarrollo emocional de los

adolescentes es influido por el estilo parental que se ejerza en su
desarrollo social con su grupo primario, y si se utiliza un estilo de crianza
de manera autoritaria esta puede conllevar al comportamiento negativo,
apatía y desarrollo erróneo emocional, pero si se lleva a cabo estilos de
crianza de manera hostil y negligente, los hijos terminaran ejerciendo
conductas negativas, inestables, agresivas, impulsivas y autodestructivas 2.

Como anteriormente menciona la cita, todo aquello que se influye de padre , hará
que el niño sea de grande un adulto con comportamiento negativo o positivo, por
ende es fundamental que los padres del siglo XXI conozcan que la negligencia
parental aún existe, y que inconscientemente la ejecutamos, y que es una
violencia al niño, de esta manera el niño va a tener repercusiones a lo largo de su
vida, las características que mencionaba al inicio se deben comunicar de manera
acertada a los padres actuales y posibles para así proporcionar a los niños un
desarrollo correcto y afectivo.

La negligencia parental es variada y se puede clasificar en tipos de negligencia

parental a lo largo de las necesidades: Negligencia física, negligencia psicológica
y negligencia educativa.

Negligencia física: Es una conducta que se genera de padre a niño, donde está
impidiendo o perjudicando el correcto desarrollo físico, comenzando por un amplio
abanico de repercusiones, iniciando por la alimentación , que ha de ser suficiente
y adecuada para su edad. El vestuario, la ropa debe ser adecuada a la temporada,
así tal como las quemaduras del sol… Todo lo relacionado con higiene y un
2
http://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/bitstream/handle/123456789/3972/NEGLIGENCIA%20PARENTAL
%20Y%20SU%20INFLUENCIA%20EN%20LA%20CONDUCTIVA%20AUTODESTRUCTIVA%20ADOLESCENTE.pdf?
sequence=1&isAllowed=yargo
control de salud correcto. Las atenciones directas de pediatría tiempo. En casos
de algunos contextos correspondientes a las discapacidades.

Negligencia psicológica: Las necesidades psicológicas del niño deben ser

correctamente atendidas, una negligencia parental muy común es no estimular
adecuadamente sus capacidades cognitivas a través del juego y actividades,
reduciendo su sentido evolutivo o incluso llegar a ignorancia.

Negligencia educativa: La educación es uno de los derechos primordiales del

niño y sus beneficios brindados al menor: la adquisición de habilidades y
conocimiento, el desarrollo psicológico, el aprendizaje de habilidades
interpersonales, la socialización, etc.

“Con respecto a estilos de crianza autoritarios Mulsow (2008) propone que

la familia es un agente que afecta los aspectos socio-emocionales al
ofrecer modelos que sean compatibles con la realidad vital, y da
oportunidades para desarrollarse emocionalmente. Los estilos autoritarios
y castigadores generan un desarrollo emocional disfuncional y deficitario
en estrategias y competencias emocionales para la adaptación en
distintos contextos a lo largo de la vida. Según Rodríguez (2007) la familia
es el primer contexto para la transmisión de las normas, valores y
modelos de comportamiento, es la familia la que socializa al niño
permitiéndole interiorizar los elementos básicos de la cultura y desarrollar
las bases de su personalidad; cada familia asume las pautas de crianza
dependiendo de sus características, dinámica y factores contextuales, así
como los recursos y apoyos, entre otros3.”

Ahora bien, se debe ser relistas con los estilos autoritarios, la negligencia inicia por
estos estilos, y son frecuentados a lo largo del tiempo, cabe recordar que las
pautas de crianza deben ser con respeto y dependiendo de las características, y
no excediéndose ni restándole interés.

Ante la gran dificultad de demostrar la negligencia como una violencia hacía los
niños, el grave daño que produce y la prevención es la mejor forma de protección,
en medio de los parámetros que se ven cotidianamente la negligencia no se ha
logrado transmitir con éxito, se diferencia a la negligencia médica y la negligencia
educativa de la negligencia parental.

“Se refiere a la falta de protección y cuidado mínimo del niño, niña o

adolescente por parte de los progenitores o encargados del cuidado.
Existe negligencia cuando los responsables del cuidado no protegen de la
exposición al peligro, ni atienden, o satisfacen las necesidades básicas de
3
REVISTA DIVERSITAS - PERSPECTIVAS EN PSICOLOGÍA - Vol. 6, No 1, 2010
 los niños, niñas y adolescentes, sean éstas físicas, psicológicas,
educativas o de salud, teniendo los medios, el conocimiento y acceso a la
prestación de servicios4.”

“La negligencia no se debe confundir con hechos accidentales, por

desconocimiento o por condiciones de pobreza 5.”

Pero, cabe resaltar que la negligencia es el descuido de la protección de los niños,

anteriormente habla de algo muy importante y destacado, no se debe confundir
con accidentes, porque la negligencia inicia desde el padre, y no se asemeja a
otras negligencia, precisamente el acercamiento a los padres en lo socio-afectivo
es lo más importante para el niño, bien dicho antes, los padres son la primera
fuente de protección de los niños, y si ese cariño y la atención no se proporciona
de manera adecuada los niños tienden a expresar sentimientos ajenos al cariño o
afecto, mientras que en otros ámbitos como la salud y la educación, aunque se ve
reflejado no se puede promover de igual manera como en familia; como lo padres.

La diferencia es bastante notoria, los padres facilitan el desarrollo de habilidades

sociales y de conductas pro-sociales en la infancia. El desarrollo socio afectivo
dentro de la relación padre e hijo, apoya a que las transiciones del niño sean más
normal y mucho más permisivos dentro de las conductas tolerantes y respetuosa,
la pobreza no es una excusa para que los padres sean negligentes, se necesita
promover acciones donde se diferencia la negligencia, de la pobreza y la
ignorancia.

Dentro de la negligencia varían los ejemplos. Entre ellos están:

 Acciones, inacciones y omisiones que tengan como resultado lesiones o

riesgo de lesiones al desarrollo físico, emocional y cognitivo de un niño,
desinterés serio por consecuencias para el niño.
 Los efectos de omisión crónica por parte de un padre de satisfacer las
funciones, obligaciones o deberes básicos de la crianza en sus hijos.
 Los efectos acumulativos de un patrón de conducta, comportamiento o
inacción de un padre para satisfacer necesidades físicas, emocionales o del
desarrollo del niño.
4
Paulo Sérgio Pinheiro.Experto Independiente para el Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas
sobre la Violencia contra los NiñosInforme mundial sobre la violencia contra los niños y niñas.

5
Gabriel Lago Barney. Negligencia y descuido. Director de Pediatría. Pontificia Universidad Javeriana.
https://scp.com.co/precopold/precop_files/modulo_5_vin_3/31-41%20Negligencia%20o%20descuido.pdf
  Omisión de proporcionar alimento, albergué, ropa, supervisión o servicios
de salud adecuados para cubrir las necesidades de salud, seguridad y
bienestar del niño.

Algunos ejemplos de cómo reconocer la negligencia en niños:

 Tiene problemas de aprendizaje (dificulta concentrarse)

 Esta siempre atento, como si estuviera preparado para que pase algo malo.
 Carece de supervisión de un adulto.
 Llega a las actividades escolares temprano, se queda hasta tarde o no
desea volver a casa.
 Muestra cambios repentinos en su comportamiento.
 Es excesivamente sumiso, pasivo o introvertido.

Los ejemplos anteriores refieren a lo que es la negligencia, como se presenta, la

relación entre padres e hijos como bien se ha dicho juega un rol indispensable
donde se debe general principalmente la tolerancia, el amor y el apego, es
importante no ignorar las necesidades de los niños, ni las emociones, de esta
manera generar comunicación y afecto, brindando apoyo y conocimiento.

“Los modelos de apego evitativo pueden ocasionar un daño consistente al

ver que sus necesidades no son escuchadas generan en los niños la
culpabilidad y responsabilidad por el rechazo que reciben por parte de sus
padres6.” (Garcia, 2017)

INFANCIA EN EL AREA RURAL.

Es de gran interés saber que la primera infancia, es cuando un niño atraviesa

etapas muy importantes de su desarrollo, que con mínimas alteraciones se puede
llegar a conducir en problemas psicológicos y fisiológicos en su vida adulta, la
infancia de los niños cubre alrededor del 10% de toda su vida, donde se puede
tener una idea de su carácter y temperamento. La infancia en el área rural son
aquellas crianzas adaptables por la región, de acuerdo a las creencias,
costumbres y conocimientos. De esta ahí parte que su formación sea positiva o
negativa a como se marque dentro del ámbito familiar.

6
http://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/bitstream/handle/123456789/3972/NEGLIGENCIA%20PARENTAL
%20Y%20SU%20INFLUENCIA%20EN%20LA%20CONDUCTIVA%20AUTODESTRUCTIVA%20ADOLESCENTE.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
 “Amenazar, asustar, dar maltrato físico y gritarles, fueron los patrones de
crianza más utilizados por los padres o encargados en el área de medidas
correctivas.”

“Debido a que existen padres que durante años han transmitido patrones
desfavorables para la crianza de los hijos, se recomienda crear un
programa a nivel nacional que explique los principales factores favorables
de los patrones de crianza y que los encargados de transmitir esta
información sean personas o instituciones encargadas del bienestar
familiar7.”

Sin embargo, como se ha visto en la cita anterior, dentro del área rural la mayoría
de los padres aún no han terminado sus estudios, o se han limitado hasta el quinto
año de primera, y por consiguiente se ligan a un patrón que se trasciende a los
niños, algunos aspectos desfavorables en los patrones de desarrollo del niño,
como conductas violentas (Negligencia) y actitudes negativas, lo descrito
anteriormente nos muestra la otra realidad que viven los niños en las áreas
rurales, ya que no cuentan con las misma oportunidades en el desarrollo de sus
padres, que los niños de las zonas rurales.

Es sumamente importante ver a los niños como individuos del género humano y
adaptarse a las necesidades de desarrollo para la primera infancia. Dentro de su
desarrollo, los niños necesitan desarrollarse confraternizando con sus padres,
necesitan de protección, seguridad y confiabilidad. En el área rural cuentan con los
aspectos mencionados y con expresiones al aire libre, aunque también se llevan a
ver limitadas por los trabajos del campo en los que se desenvuelven los padres.

En esta etapa, los niños son cruciales para su desarrollo social, económico y
desarrollo interpersonal, ya que se sientan las bases de la personalidad.

Los ejes tienen que ver con el acceso y cobertura de los servicios, la calidad de los
servicios, y la responsabilidad de la familia y comunidad. La Estrategia cuenta con un
permanente Sistema de Monitoreo y Seguimiento del impacto, gestión y resultados de las
acciones tomadas, para realizar ajustes oportunos y pertinentes a la demanda de la
población.

La familia es reconocida como actor clave en el desarrollo, aprendizaje y bienestar de los

niños, establecer interacciones con ellos. Dentro del área rural se establecen parámetros
tanto en la familia como en la educación.

7
http://bibliomed.usac.edu.gt/tesis/pre/2002/077.pdf
 “Etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases para el desarrollo
cognitivo, emocional y social del ser humano. Comprende la franja
poblacional que va de los cero (0) a los seis (6) años de edad. Desde la
primera infancia, los niños y las niñas son sujetos titulares de los derechos
reconocidos en los tratados internacionales, en la Constitución Política y
en este Código. Son derechos impostergables de la primera infancia, la
atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la
protección contra los peligros físicos y la educación inicial. En el primer
mes de vida deberá garantizarse el registro civil de todos los niños y las
niñas8.”

Ahora bien, es cierto que la primera infancia es la base fundamental de su

crecimiento y desarrollo. La finalidad de la cita anterior es dar reconocimiento a
sus derechos, y entre ellos es a una vida digna.

Dentro de los derechos encontramos la liberta de expresión y el acercamiento al

medio ambiente, a lo que los niños lo asemejan con un espacio libre, y como
comentaba al inicio de “Infancia en el área rural”; al estar en el área rural, el niño
estará familiarizado con las costumbres de sus familiares, con la agricultura y
estará pendiente de los animales y su desarrollo, dentro de esto es una ventaja de
exploración para el niño.

En el sector rural, las tazas de deserción y las probabilidades de repetir son más
elevadas que en la zona urbana, así como el número de niños que nunca han sido
atendidos en el sector educativo. Esto refleja el bajo nivel de escolaridad de los
niños y padres.

dentro del área rural en infancia, se ven tipos de problemáticas, entre ellos están:

 Deserción escolar
 Trabajo infantil
 Aumento de mortalidad infantil
 Vulneración de los derechos
 Falta de inclusión
 Abandono de la infancia

8
Retoma los fundamentos de la Convención Internacional y el principio fundamental del derecho al
desarrollo integral.
  Limitación del desarrollo educativo
 Inseguridad
 Negligencia
 Violencia y problemáticas sociales
 Falta de accesibilidad
 Desconocimiento sobre diversidad
 Concepciones de infancia.

Por otro lado, y reirerando el tema la mayoría de padres no cuentan con mucha
educación y desconocen las oportunidades de acceder a esta.la ruralidad misma
tiene factores enfocados al desarrollo de la agricultura y preservar los campos, sin
embargo, es una barrera para el ingreso al ámbito educativo.

“En este sentido, la escuela actúa como un segundo entorno de

socialización que refuerza lo adquirido y construido en casa; existen
algunos casos particulares de niños con familias que no 14 brindan un
ambiente lleno de amor y protección, así que el medio educativo tiene que
suplir las problemáticas que emergen de esta situación. Dicho esto, es
decisivo que los agentes educativos promuevan ambientes lúdicos de
aprendizaje que, nutridos con una base teórica clara, logren ser efectivos
en sus propósitos9.”

9
https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/7248/2020_Tesis_Carre
%C3%B1o_Garavito_Maria_Alejandra.pdf?isAllowed=y&sequence=1