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    Trastorno Del Espectro Autista

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    Badra Erató
    Este documento trata sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA comprende un grupo heterogéneo de trastornos que afectan la comunicación social y patrones de conducta, y que el DSM-5 los engloba dentro de los trastornos del neurodesarrollo. También describe los criterios diagnósticos actuales del TEA y la importancia de considerar factores como la diversidad al investigar y dar apoyo a casos de TEA infantil.

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    Trastorno Del Espectro Autista

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    Badra Erató
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    Este documento trata sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA comprende un grupo heterogéneo de trastornos que afectan la comunicación social y patrones de conducta, y que el DSM-5 los engloba dentro de los trastornos del neurodesarrollo. También describe los criterios diagnósticos actuales del TEA y la importancia de considerar factores como la diversidad al investigar y dar apoyo a casos de TEA infantil.

    Título original

    TEA

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    Este documento trata sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA comprende un grupo heterogéneo de trastornos que afectan la comunicación social y patrones de conducta, y que el DSM-5 los engloba dentro de los trastornos del neurodesarrollo. También describe los criterios diagnósticos actuales del TEA y la importancia de considerar factores como la diversidad al investigar y dar apoyo a casos de TEA infantil.

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    Trastorno Del Espectro Autista

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    Este documento trata sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA comprende un grupo heterogéneo de trastornos que afectan la comunicación social y patrones de conducta, y que el DSM-5 los engloba dentro de los trastornos del neurodesarrollo. También describe los criterios diagnósticos actuales del TEA y la importancia de considerar factores como la diversidad al investigar y dar apoyo a casos de TEA infantil.

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    TEA

    TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA


    ESTRUCTURA DEL OBJETIVO: Desarrollar las

    CURSO
    capacidades necesarias para
    hacer el acompañamiento y
    apoyo oportuno en casos de
    TEA infantil.
    ¿QUE ES UN ESPECTRO?
    Los trastornos del espectro autista (TEA) comprenden un grupo heterogéneo de
    trastornos, tanto en su etiología como en su presentación clínica, que se
    inician en la infancia y duran toda la vida, teniendo en común la afectación
    en la comunicación social y la presencia de patrones repetitivos y
    restrictivos de la conducta.

    Lo que anteriormente denominamos trastorno autista pasa a llamarse Trastorno


    del Espectro de Autismo (en singular). Por tanto, la propuesta supone
    eliminar el resto de categorías diagnósticas (Síndrome de Asperger y TGD-NE,
    entre otras) como entidades independientes, además de sacar explícitamente el
    Síndrome de Rett. El cambio de nombre trata de enfatizar la dimensionalidad
    del trastorno en las diferentes áreas que se ven afectadas y la dificultad
    para establecer límites precisos entre los subgrupos.
    https://www.youtube.com/watch?v=a-OUujI8ux0
    DSM-V: reduce el número de diagnósticos, englobándolos todos dentro
    de Trastornos del Espectro del Autismo que se englobará en una nueva
    categoría denominada “Trastornos del Neurodesarrollo”. Esta
    categoría también incluye, además del Trastorno de Espectro del
    Autismo, los siguientes trastornos: del desarrollo intelectual, de
    la comunicación, de aprendizaje, motores y el déficit de atención
    con hiperactividad.

    Así, aquellas personas que estén diagnosticadas con trastorno


    autista, síndrome de Asperger o TGD no Especificado deben recibir el
    diagnóstico de TEA. Y que aquellos individuos que presenten
    déficits importantes en la comunicación social pero que no cumplan
    el resto de criterios de TEA serán incluídos en otra categoría
    denominada «Trastorno de la Comunicación Social»
    DSM5: criterios diagnósticos del TEA en el DSM5 (F84.00)

    En el DSM-IV, los Trastornos Generalizados del Desarrollo se agrupaban dentro de los “Trastornos de
    Inicio en la Infancia, la Niñez o la Adolescencia”. En el DSM5, el Trastorno de Espectro del Autismo se
    englobará en una nueva categoría denominada “Trastornos del Neurodesarrollo”. Esta categoría
    también incluye, además del Trastorno de Espectro del Autismo, los siguientes trastornos: del
    desarrollo intelectual, de la comunicación, de aprendizaje, motores y el déficit de atención con
    hiperactividad.

    Los criterios diagnósticos también varian, pasan de ser 3 áreas a 2, ya que en el DSM5 se fusionan las
    alteraciones sociales y comunicativas, manteniéndose el criterio referido a la rigidez mental y
    comportamental.
    CRITERIOS
    DIAGNÓSTICOS
    IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

    - ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (SOCIAL, ÉTNICA, DE


    LENGUAJES, INTELIGENCIAS, RELACIONES, BIENESTAR)

    - MÉTODOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN, (TEST,


    OBSERVACIONES, CRITERIOS)

    https://www.adolescenciasema.org/ficheros/PEDIATRIA%20INTEGRAL/Trastorno%20del%
    20Espectro%20Autista.pdf
    CÓMO IDENTIFICAR
    https://www.youtube.com/watch?v=GJpkGXSvUTA
    a qué darle prioridad
    -
    - Evaluación y Observación Participante
    - Entornos y Contextos
    - Edad y Desarrollo
    - Relaciones Familiares
    - Contexto Sociocultural
    -
    DESDE DÓNDE VER AL NIÑO - ÉTICA E INTERVENCIÓN
    https://www.youtube.com/watch?v=lFh4D_yrFPM&feature=emb_err_woyt

    https://en.wikipedia.org/wiki/Mel_Baggs

    ¿EDUCAR?¿ENTRENAR?¿ADAPTAR?¿AJUSTAR?

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