ACTIVIDAD 6 Evaluacion Del Proyecto

EVALUACION DEL PROYECTO
INTEGRANTES
ERIKA VIVIANA CALDERÓN

ERIKA JULIETH MORENO MENDOZA
NELLY KARINA REYES
YURBY BIBIANA BARRETO
NIDIA YAMILE LÓPEZ MIRANDA
DOCENTE:
DAISY OLIVA PINZÓN CASTRO
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
METODOLOGÍAS DE LA INTERVENCIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA
2021
1. Situación problemática y/o necesidad identificada
En la realización del diagnóstico y con la información obtenida con las técnicas de

recolección y posterior a su análisis se plantea un porcentaje del 40% de la población
escogida y de los procesos que maneja el centro zonal se encuentran hermanos menores, lo
que aumenta más la necesidad de un proyecto que busque minimizar estos ingresos y que
busque interiorizar estas acciones de prevención, también es importante conocer que la
problemática se agudiza cuando los adolescentes son hijos de padres separados, cuando la
familia cuentan con varios hijos y son de estrados 1 y 2.
Es así, que al momento de realizar un diálogo con las Defensorías que trabajan con el
menor infractor y con las familias de los mismos se evidenció que una de las necesidades
más importantes para la disminución del ingreso de los adolescentes era la prevención, ya
que existen casos donde el hermano mayor llega al SPRA por la presunta comisión de un
delito y paulatinamente van ingresando sus hermanos menores; además se evidencia la poca
autoridad de los figuras paternas lo que permite que los jóvenes se guíen por las experiencias
de su hermano y cometan similares actuaciones, las cuales vulneran tanto sus derechos como
los de las demás personas. Sin embargo, es necesario mencionar que los jóvenes escogidos
para esta intervención fueron seleccionados después de un análisis en sus relaciones tanto
afectivas como comunicativas
2. Delimitación ¿Dónde se ejecutó la propuesta?
La propuesta se ejecutó en el Centro especializado de Puente Aranda (CESPA) se

encuentra ubicado en la Calle 12 # 30 - 35 Piso 3, barrio Pensilvania de la Localidad de
Puente Aranda, como su nombre lo indica este centro es especializado para Responsabilidad
penal para adolescentes el cual “es el conjunto de principios, normas, procedimientos,
autoridades judiciales especializadas y entes administrativos que rigen o intervienen en la
investigación y juzgamiento de delitos cometidos por personas que tengan entre catorce (14)
y dieciocho (18) años al momento de cometer el hecho punible.” Es decir, donde se realizan
procesos de restablecimiento de derechos con jóvenes que se encuentran inmersos en
procesos legales como “menores infractores” y no como “victimas”. El sistema de
Responsabilidad para adolescente cuenta con unas instituciones para internamiento
preventivo y para privación de la libertad las cuales permiten que el adolescente espere el
fallo donde dictaran la sanción o la cumpla. Entre estas instituciones se encuentran, La
escuela de Trabajo el Redentor, Cajica, Sasaima, CETA, Zaragoza, Hogar femenino, Casa
corazones, casa taller, entre otros.
3. Justificación
Esta propuesta de intervención cuenta con un detallado análisis de las situaciones que
viven las familias escogidas para la intervención, evidenciando soluciones y potencialidades
para fortalecerlas y lograr así la trasformación real de su vida. Al evidenciar estos elementos,
se llevó a cabo la propuesta de ejecución donde se pusieron en práctica todas las actividades
previstas con anterioridad logrando trabajar con 6 Jóvenes en conjunto con las familias
inmersas en Responsabilidad Penal y con ellas se realizará la ruta que será puesta en
funcionamiento en el interior del SPRA, la cual logrará disminuir el ingreso de los hermanos
menores de adolescentes que estén inmersos en un proceso con el ICBF.
4. Objetivos ¿Para que, para quién?
¿Para qué?
Desarrollar acciones preventivas dirigidas a los hermanos menores de un grupo de jóvenes

vinculados como autores o partícipes de un delito en el Sistema De Responsabilidad Penal
Para Adolescentes (SRPA).
¿Para quién?
La ejecución de esta propuesta se realizó con seis adolescentes que llegaron al sistema de
responsabilidad penal y al de protección y que cuentan con hermanos menores que ellos.
Por lo anterior se busca:
-Identificar las relaciones con las que cuentan los padres con sus hijos con el fin de
identificar las debilidades en estas
- Comprender la situación por la que pasan estas familias con el fin de potencializar las
relaciones afectivas, comunicativas logrando así fortalecer los lazos familiares.

5. Metodología utilizada fases, técnicas usadas e incidencias
Las técnicas de recolección de información (entrevista) y observación se utilizaron desde
la etapa de estudio ya que con esta se realizó una comunicación más cercana con el
adolescente y su red familiar, donde se conoce los factores económicos, sociales, afectivos
en los que se encuentran inmersos. Esta técnica permite evidenciar cual es la principal
vulneración a la que se encuentran los integrantes de una familia.
Además de esto, se realizó un seguimiento al adolescente, verificando el análisis y la

comprensión y reconocimiento de su problemática, lo que permitió que se puedan proyectar
a un futuro cercano una intervención con todo su núcleo familiar, buscando que la interacción
sea amena y que participen en el proceso de intervención, de igual forma, las fases dentro de
la propuesta de intervención fueron:
 Fase social
 Definición del problema
 Fase de interacción
 Definición de los cambios deseados
6. Plan de trabajo y cronograma de actividades

ACTIVIDADES INSTRUMENTOS RESPONSABLES FECHA
Acercamiento a la Entrevista Inicial y Erika Viviana 17- Mayo- 2021
planilla de registro
población y Calderón
recolección de la Erika Julieth
información Moreno Mendoza
Nelly Karina Reyes
Yurby Bibiana
Barreto
Nidia Yamile
López Miranda
Primera sesión del Consentimiento Erika Viviana 28-Mayo-2021
programa de informado Calderón
prevención y Atención
de ingresos de Erika Julieth
hermanos menores Moreno Mendoza
Nelly Karina Reyes
Yurby Bibiana
Barreto
Nidia Yamile
López Miranda
Notificación a las Formato de visitas Erika Viviana Pendiente Por
familias asistentes a la Calderón programar
sesión de factores de Erika Julieth
riesgo a la realización Moreno Mendoza
de visitas domiciliarias Nelly Karina Reyes
Yurby Bibiana
Barreto
Nidia Yamile
López Miranda
Proceso de Formato de Erika Viviana Pendiente por
seguimiento a las Seguimiento Calderón programar
familias Erika Julieth
Moreno Mendoza
Nelly Karina Reyes
Yurby Bibiana
Barreto
Nidia Yamile
López Miranda
7. Evaluación: responder las siguientes preguntas
¿Funcionó la estrategia implementada? ¿Por qué si, por qué no?
La estrategia implementada para la propuesta de intervención si funciono, ya que se

lograron resultados positivos, teniendo en cuenta los objetivos a los que se quería llegar, así
mismo la contribución por las partes interesadas en la accesibilidad a la información y datos
personales, pues se debe considerar que esta intervención influye directamente en el ámbito
familiar.
¿Se debe continuar con el resto de la propuesta diseñad? Argumente su respuesta
Es necesario continuar con el proceso de la propuesta, toda vez que la dinámica social y
el entorno familiar en esta localidad tiende a mantenerse en la afectación de comportamientos
contrarios a la convivencia, lo que generaría siempre un reporte considerado en los índices
de participación o ingreso de estos menores al sistema de responsabilidad penal. Así mismo,
los factores de oportunidades, educación y la falta de supervisión son presentes de manera
constantes, se deberá seguir realizando los registros y las actividades en pro de la reducción
de estos índices, un seguimiento continuo y gradual para inyectar estrategias y planes que
ayuden a este grupo poblacional.
¿Que podría modificar o mejorar para que la propuesta sea más efectiva?
Como mejora para incrementar la efectividad en la propuesta de intervención se

propondría un acompañamiento por parte de otras entidades y autoridades que intervienen en
estos procesos de desarrollo social, aquellas que contengan lineamientos y planes de trabajo
para trabajar articuladamente y así fortalecer las estrategias y obtener mejores resultados.
REFERENCIAS
Chinman, M., Imm, P. Wandersman, A. & De la Torre (2004). Obteniendo resultados 2004.
Promoción de responsabilidad a través de métodos y herramientas de planeación,
implementación y evaluación. Department of Health and Human Services. Recuperado de
https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/technical_reports/2005/RAND_TR101.1.pdf

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ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA

En la realización del diagnóstico y con la información obtenida con las técnicas de

2. Delimitación ¿Dónde se ejecutó la propuesta?

La propuesta se ejecutó en el Centro especializado de Puente Aranda (CESPA) se

4. Objetivos ¿Para que, para quién?

Desarrollar acciones preventivas dirigidas a los hermanos menores de un grupo de jóvenes

identificar las debilidades en estas

relaciones afectivas, comunicativas logrando así fortalecer los lazos familiares.

Además de esto, se realizó un seguimiento al adolescente, verificando el análisis y la

6. Plan de trabajo y cronograma de actividades

¿Funcionó la estrategia implementada? ¿Por qué si, por qué no?

La estrategia implementada para la propuesta de intervención si funciono, ya que se

¿Se debe continuar con el resto de la propuesta diseñad? Argumente su respuesta

Como mejora para incrementar la efectividad en la propuesta de intervención se

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