DIRECCIÓN GENERAL DE

ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN, DIGEACE
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL –PEI-
Módulo I
Dirección General de Acreditación
y Certificación, DIGEACE
“CAFETERÍA TODOS SOMOS AMIGOS”
 ENTREVISTA

1. ¿Cuál es su nombre?
2. ¿Su nombre significa?
3. ¿Por qué es integrante del equipo PEI de su
centro educativo?
4. ¿Por qué quiere elaborar el PEI?
5. ¿Qué expectativas tiene del taller?
 Acuerdo Gubernativo 225-2008
de fecha 12 de septiembre de 2008

El “Reglamento Orgánico del Ministerio de Educación”,

en su Artículo 9º. establece que la Dirección General de
Acreditación y Certificación, DIGEACE, “es la
dependencia del Ministerio de Educación responsable de
acreditar y certificar oficialmente los procesos educativos
institucionales e individuales para asegurar la calidad
educativa.”
Equipo Digeace
 Las funciones de DIGEACE son
las siguientes:

▪ Acreditar o certificar a las personas o instituciones que se relacionen e incidan

en la calidad educativa.
▪ Normar y supervisar el cumplimiento de los criterios, requisitos, procedimientos
y lineamientos necesarios para la acreditación y/o certificación de las personas,
instituciones e insumos requeridos por el modelo de calidad educativa y el
modelo de entrega vigente.

▪ Diseñar y desarrollar criterios para la elaboración y ejecución de los proyectos

educativos institucionales.
▪ Dar seguimiento al cumplimiento de los diferentes componentes de los
proyectos educativos institucionales.
Conforme a sus funciones promueve la elaboración e
implementación del Proyecto Educativo Institucional
como una estrategia para garantizar la política No. 2
Calidad:

“Mejoramiento de la calidad del proceso educativo

para asegurar que todas las personas sean sujetos de
una educación pertinente y relevante.”
PEI, ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA , CASERÍO XINACATI, CUBULCO, BAJA VERAPAZ
 Las funciones de la DIDEDUC,
en relación al PEI, son las
siguientes:

▪ Capacitar sobre la elaboración de Proyectos Educativos Institucionales,

PEI.
▪ Planificar, organizar y dirigir aspectos técnicos de la formulación e
implementación de los Proyectos Educativos Institucionales, para
asegurar la calidad educativa.

Manual de funciones, organización y puestos de las Direcciones Departamentales de

Educación, Dideduc. Des-Ma-07ª, versión 01
EORM Aldea Vixben, Huitán, Quetzaltenango 2014; Unidades de medida
 “Equidad es la promesa de
una educación de calidad”
 Elaboración del Proyecto
Educativo Institucional, PEI

Taller PEI centros educativos

 Proceso
de organización,
elaboración
e implementación
del Proyecto
Educativo
Institucional, PEI
 ¿Qué es el PEI?

El Proyecto Educativo Institucional, es un plan de acción

que está conformado por un conjunto de actividades
organizadas, para que la comunidad educativa, busque
en forma autónoma el desarrollo del centro educativo.
Es un instrumento de gestión institucional y pedagógica
a través del cual se buscan alternativas y soluciones a los
desafíos que plantea una educación con equidad,
intercultural e inclusiva. (Ministerio de Educación, 2017)

http://roxanaaydeeotarola.blogspot.com/2013/10/
 Propósitos

▪ Orientar las acciones necesarias para el desarrollo, fortalecimiento y

mejora del centro educativo.
▪ Facilitar la participación de la comunidad educativa en los procesos
administrativos y pedagógicos, desde el ámbito en que cada quién
incide.
▪ Fortalecer la identidad institucional.
▪ Autoevaluar al centro educativo e identificar las fortalezas y debilidades.
▪ Propiciar la evaluación constante y mejora continua del centro educativo.
▪ Favorecer la consolidación de información en cuanto a la forma en que
se implementa el currículo para el logro de los aprendizajes pertinentes
y relevantes.
▪ Proyectarse a la comunidad donde se desenvuelve.
 ¿Para qué necesitamos
elaborar e implementar el
PEI?

▪ Orienta la toma de decisiones y el trabajo en equipo.

▪ Permite proponer y alcanzar metas que guíen hacia la
mejora continua.
▪ Dirige al establecimiento en objetivos claros y precisos
para hacer realidad la visión, la misión y valores del
centro educativo.
▪ Permite planificar y organizar actividades que se
realizan en el centro educativo para brindar servicios
de calidad.
Componentes del PEI
 1. Datos Generales del
centro educativo

Para identificar con claridad al centro educativo es importante que

escriban los datos solicitados.
Adivina la frase
 2. Equipo de gestión de
la calidad

El Equipo de Gestión de la Calidad es un

grupo representativo de los distintos
sectores de la comunidad educativa
(director, personal docente,
administrativo, estudiantes, padres de
familia, líderes de la comunidad, otras
instituciones del Estado, Codede,
Comude, Cocode, ONG, entre otros),
que lidera el proceso de gestión de la
calidad del centro educativo.

Tomar en cuenta: El rol del director es muy importante, ya que es quien permite y
propicia la formación del EGC, su liderazgo marca el paso hacia la mejora continua del
centro educativo, por medio de la implementación del PEI.
 Este equipo de gestión de la
calidad debe tener las
características siguientes:

Permite a
toda la
comunida
Sus Tiene
d trabajar
miembros capacidad
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misma
habilidad liderazgo
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acuerdos y mejoras de
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o de
participaci
ón.
 ¿Cuáles son sus
funciones?
▪ Programar las actividades de
elaboración del PEI.
▪ Organizar comisiones para
recolectar insumos para la
elaboración del PEI.
▪ Participar en reuniones
periódicas para seguimiento
del PEI.
▪ Socializar el PEI.
▪ Gestionar las acciones que
permitirán alcanzar los
objetivos propuestos en los
planes de mejora.
▪ Evaluar periódicamente el PEI. PEI, Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo “NUFED” Aldea
Nahua, Los Amates, Izabal
▪ Actualizar el PEI de acuerdo a
las necesidades.
 ROL, TODOS
REPRESENTAMOS UNO

ATRIBUCIONES
SECRETARIO RESPONSABLES
DE COMISIONES
COORDINADOR

CUALIDADES
 ¿Cuáles son los roles
y atribuciones?
▪ Verificar en el cronograma las fechas de
reunión y entrega de productos de las
comisiones.
▪ Socializar el PEI en coordinación con
los demás miembros del equipo.
▪ Proponer nuevas acciones y planes de
mejora.
▪ Ser enlace del equipo con otros actores
del MINEDUC.
▪ Programar e impartir la inducción al
Coordinador (a) equipo del PEI.
▪ Consensuar los horarios y lugares de
▪ Planear, dirigir, coordinar y evaluar el trabajo.
avance de las comisiones de trabajo. ▪ Verificar la representatividad de todos
▪ Integrar y documentar con el equipo, el los sectores del centro educativo, CE.
avance de cada comisión. ▪ Coordinar el proceso de evaluación del
PEI.
 ¿Cuáles son los roles y
atribuciones ?

Secretario(a)

▪ Tomar nota de los acuerdos y

compromisos a los que llegue el
equipo.
▪ Recoger y documentar la información
relacionada al PEI.
▪ Resguardar y mantener a la mano el
archivo físico o electrónico del PEI
▪ Enviar la convocatoria para las
reuniones.
PEI, Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Redondo, Aldea Llano
▪ Documentar el avance de las
Redondo, Gualán-Zacapa, Aldea Llano Redondo, Gualán-Zacapa comisiones junto al coordinador(a).
▪ Facilitar a la comunidad el acceso y
consulta de la información sobre el PEI.
 ¿Cuáles son los roles y
atribuciones ?

Responsables de comisiones
▪ Dar seguimiento a las comisiones
asignadas en cuanto a recolección de
información, planes de mejora, edición.
▪ Acudir y participar activamente en las
reuniones que convoque el
coordinador(a).
▪ Gestionar los recursos materiales y
humanos que se requieran para el
avance de las comisiones.
▪ Realizar ajustes y reformulaciones
periódicas.
Elaboración de planes de mejora. ▪ Comunicar por todos los medios a su
alcance, los procesos de mejora del
centro educativo a toda la comunidad.
▪ Coordinar la participación, en el
equipo, de otros miembros de la
comunidad.
Equipo de gestión de la calidad del centro
educativo
Ejemplo:

No. Nombre Sector que representa Rol que desempeña en el

EGC
1 Mario Sagastume Director centro educativo Coordinador
2 Raúl Batres Padre de familia Coordina plan de mejora
3 Luisa Pérez Docente Secretaria
Coordina elaboración del
4 Mónica Reyes Docente
PEI
Coordina socialización del
5 Antonio Gálvez Docente
PEI
 3. Identidad institucional

¿Por qué es
importante
conocer la
institución?

Porque de esa forma

podemos precisar y
orientar hacia dónde
vamos, qué queremos,
cómo lo queremos…
Presento a mi
Centro Educativo
 Preguntas importantes que
debemos hacernos como
institución

¿Quiénes somos? ¿Hacia dónde

vamos? ¿Qué estamos haciendo
para alcanzar lo propuesto?

Cuando el equipo de gestión de

la calidad ya está conformado es
necesario trabajar la identidad
del centro educativo en donde se
desarrolla todo lo relacionado al
soporte y vida de la institución.

PEI, Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Chivaquito, Aldea Pajales,

Cubulco, Baja Verapaz
 Los elementos que sustentan
la filosofía del centro
educativo:

3.1 Visión
3.2 Misión
3.3 Objetivos del
centro educativo
3.4 Valores Jalapa, Jalapa

3.5 Perfil de egreso de El concepto de calidad del MINEDUC en el que

los estudiantes menciona “…la formación debe ser integral,
3.6 Perfil de los con pertinencia cultural, impulsa la igualdad
docentes de oportunidades en el marco de la equidad,
la inclusión y la optimización de recursos…”
.
da soporte a la filosofía de todo centro
educativo.
MINEDUC (2014) Acuerdo Gubernativo 52-2015 Reglamento para la
autorización y funcionamiento de centros educativos privados
 3.1 Visión
▪ La visión es la
representación del futuro
ideal del centro educativo,
las aspiraciones, los sueños
y las metas de la
comunidad educativa.

▪ Todo centro educativo

debe saber qué es lo que
quiere para orientarse
hacia dónde ir.
EORM, Mercedes V. de Vides
Para elaborar la Visión debemos reflexionar

A ser una institución

reconocida en la comunidad
¿A dónde nos y por qué no, en el país.
gustaría
llegar…?

Como una institución que

brinda servicios educativos
¿Cómo queremos
con calidad…en todos los ver a nuestro
niveles educativos, que centro educativo
en el futuro?
cuenta con personal
profesional y dedicado…
Queremos hacer de
nuestros estudiantes
personas de bien, con
las competencias
necesarias para
abrirse camino en la ¿Cuáles son
vida.
los sueños
con los que
contamos?
 Ejemplo:

“Ser una escuela bilingüe intercultural que promueve la formación integral y la

transformación de los educandos brindando una educación de calidad desde un
aprendizaje significativo para el desarrollo de sus habilidades y destrezas,
fomentando la práctica de valores y principios con énfasis en la ciencia y tecnología
para fortalecer la iniciativa de una educación para la paz y conciencia ecológica
buscando satisfacer las necesidades de la comunidad.”

Tomado del PEI, de la E.O.R.M. Caserío Pavantzlom, Aldea Tojcail, Santa Bárbara, Huehuetenango (2014) con fines ilustrativos, la
visión debe describir el sueño de la institución y es específica de cada centro educativo.
CARRUSEL DE
IDEAS
 3.2 MISIÓN

La misión es un enunciado que indica

lo que estamos haciendo en el centro
para alcanzar la visión en un tiempo
determinado. Debe basarse en los
valores, principios, perfiles y promover
un ambiente de efectividad. Expresa la
razón principal de ser de la institución
educativa.
PEI, Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.R.M. Aldea
Santa Lucía, Zacapa

La misión debe ser clara,

comprensible y realista. Además, debe
reflejar los valores, principios y
filosofía del centro educativo.
Para elaborar la Misión debemos reflexionar

Somos una comunidad organizada,

¿Quiénes somos estamos a la vanguardia de la
hoy en nuestro tecnología, usamos metodologías
centro
educativo…? modernas.

¿Qué hacemos
para mejorar cada
Buscar el bienestar de nuestros día…?
estudiantes, información innovadora,
proponemos soluciones.

¿Cómo Con docentes capacitados, dirección

hacemos…?
asertiva, estudiantes conocedores de
su entorno…
 ¿Cuál es la razón de
ser de nuestra
institución
educativa…?
Los y las estudiantes, padres y
madres de familia, comunidad en
general…

¿En qué nos En distribuir las responsabilidades,

distinguimos
conocer nuestro entorno, y
como institución
educativa? preocupamos por alcanzar la calidad
educativa…
 Ejemplo:

“Somos una institución educativa

incluyente, innovadora y proactiva,
comprometida en la formación integral
de niños y niñas, que brinda educación
de calidad con igualdad de
oportunidades, contribuyendo
al desarrollo de la comunidad y a la
construcción de la convivencia pacífica
en Guatemala.”

Tomado la E.O.R.M. Caserío Pavantzlom, Aldea Tojcail, Santa Bárbara, Huehuetenango

(2014) con fines ilustrativos, la misión debe describir lo que hará la institución para NUCLEO FAMILIAR EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO
alcanzar su sueño y es específica de cada centro educativo. “NUFED” ALDEA NAHUA, LOS AMATES, IZABAL
CARRUSEL DE
IDEAS
 3.3 Objetivos del
centro educativo

Un objetivo es el planteamiento de Estos objetivos deben evaluarse

una meta o propósito a alcanzar. El periódicamente y renovarse cuando se
objetivo es fundamental en un han logrado los resultados esperados.
proceso de planificación.

El centro educativo debe trazar sus

propios objetivos a largo, mediano y
corto plazo. Los objetivos deben ir
orientados al cumplimiento de su
visión y misión.

Es importante que la comunidad

educativa se encuentre involucrada en
su planteamiento.

NÚCLEO FAMILIAR EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO

“NUFED” ALDEA NAHUA, LOS AMATES, IZABAL
 ¿Cuáles son las ventajas
de plantear objetivos
para el centro educativo?

Delimitan los pasos que se deben cumplir para lograr los resultados y
beneficios del centro educativo.

Apoyan el logro del quehacer del centro educativo.

Permiten tener claridad en relación hacia dónde se quiere llegar.

Aclaran el panorama de lo que se realizará en el desarrollo del trabajo

con vistas a mejorar los servicios que ofrecen los centros educativos.
 Objetivos del centro
educativo

Para plantearlo, como

centro educativo
puede guiarse con las
interrogantes
siguientes:
 Los objetivos deben
tener las características
siguientes:

Delimitados
en el tiempo

Alcanzables
 Importante para su
redacción:

Veamos a continuación un ejemplo:

“Practicar los valores implementando y fomentando la

equidad de género, la interculturalidad y multiculturalidad
para generar aprendizaje significativo y educación de
calidad”
Ejemplo tomado la E.O.R.M. Caserío Pavantzlom, Aldea Tojcail, Santa Bárbara, Huehuetenango (2014)
¡Gracias!