JiménezMora JoséAlfredo M14S1AI2

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2.
LA MATERIA.
José Alfredo Jiménez Mora

MÓDULO 14 M14C1G19 – BC - 004
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2
INSTRUCCIONES:
Utiliza el simulador Estados de la materia para experimentar con los distintos estados de la
materia.
1. Al ingresar al simulador, haz clic en la opción Estado.
2. Observa las características de los estados de la materia de los distintos átomos (Neón y
Argón) y moléculas (Oxígeno y Agua) que se presentan, haciendo clic en cada uno.
3. Describe en una cuartilla las características de los estados de la materia observados.
4. En la sección Cambios de fase aplica calor y frío. También, aplica presión con
la bomba de aire o con el dedo de la mano para que puedas observar el comportamiento de
la materia.
5. Toma capturas de pantalla del comportamiento de la materia con los cambios que
aplicas de los distintos átomos y moléculas.
6. Elabora la tabla de las propiedades generales y específicas de la materia, puedes
utilizar los siguientes datos para generar tu tabla
7. Redacta en un párrafo cómo se observan en el simulador las propiedades de la materia
y justifica tu respuesta.
Además de los estados y propiedades, la materia se sujeta a la ley “de la conservación de la
materia” para que puedas comprenderla y comprobarla, balancea la siguiente ecuación
química, utiliza el método de tanteo y comprueba el resultado calculando la masa molar de
cada uno de los elementos, puedes realizar los cálculos en papel y después tomar una
fotografía o escanearlo y agregarlo al documento.
Mg + HCl → MgCl2 + H2
8. Redacta una conclusión de 8 a 10 renglones de cómo se evidencia la ley de la
conservación de la materia en el balanceo de la ecuación y los cálculos obtenidos e indica
cómo se puede observar en el simulador.
3. Describe en una cuartilla las características de los estados de la materia observados.:
Casi todos los elementos que hay en el simulador son muy parecidos ante todas las
circunstancias, tanto en estado sólido, líquido y gaseoso. Ahora bien, también llegan a tener
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 JOSÉ ALFREDO JIMÉNEZ MORA

sus variaciones. Primeramente, hablare del elemento Neón. En sus tres fases obtiene
diferentes variaciones, en estado sólido sus partículas se mantienen unidas, sin embargo, al
exponerse al calor, dichas partículas se dividen por todos lados, pero si le aplicas frío las
partículas se mantienen juntas, solamente que tienen un poco de movimiento, hasta que la
temperatura llega a 0, para ese punto, las partículas permanecen juntas y quietas. Ahora
bien, en estado líquido, el Neón permanece junto hasta cierto grado, pero de vez en cuando,
una partícula sale volando por los aires.
Por su parte, el Argón presenta casi las mismas características que el Neón en los diferentes
estados de la materia. En estado sólido, sus partículas permanecen unidas, en estado
gaseoso están totalmente dispersas, pero en estado líquido, a pesar de que su proceso es
muy similar al del Neón, hay más partículas que salen por los aires cada cierto tiempo.
El oxígeno tiene comportamientos similares a los dos elementos anteriores, pero sus
cambios siguen teniendo diferencias. Para empezar, las partículas del oxígeno parecen estar
agrupadas en pares, algo muy diferente a los elementos anteriores. En estado sólido parece
ir de un lado para otro levemente, pero sigue estando unido. En estado líquido hace algo
muy curioso, no hace como los demás elementos que se dispersan en la parte baja del
envase mientras siguen unidos, más bien, parece que sus partículas parecen más
reagruparse en una especie de ovalo, ya no más en un cubo. Sin embargo, en estado
gaseoso sigue manteniendo la misma actividad que el Neón y el Argón, es decir, está
totalmente disperso, la única diferencia es que las partículas están agrupadas en pares.
Ahora bien, el agua si es un caso muy diferente a todos los demás elementos vistos antes.
En estado sólido, no se agrupa en un cubo, más bien, esta como disperso pero unido a la
vez y con mucha actividad, incluso a bajas temperaturas. Por cierto, el agua en el simulador
consta de tres partículas, creo debido a que representa a su fórmula H2O. En estado líquido
sigue estando agrupado en la parte baja del envase, mientras que estado gaseoso sigue
estando disperso, aunque ocasionalmente, por unos segundos, parece que empiezan a
reunirse una vez más, pero es solo por un micro segundo, luego continúan dispersas. Esto
es lo que yo pude notar
5. Toma capturas de pantalla del comportamiento de la materia con los cambios que

aplicas de los distintos átomos y moléculas.

6. Elabora la tabla de las propiedades generales y específicas de la materia, puedes

utilizar los siguientes datos para generar tu tabla.

Propiedades generales de la materia

Extensión Masa Inercia Divisibilidad Elasticidad Porosidad
Con la Esto se Esto se refiere a Es la capacidad de Es la “memoria de un Se refiere

extensión nos refiere a la la resistencia de la materia de cuerpo” para volver principalmente a la
referimos al cantidad de la materia para dividirse varias a su estado original capacidad de la
espacio materia modificar sus veces. después de ser materia de absorber
determinado acumulada o partículas ante deformado. otros materiales
que ocupa la congregada el movimiento. líquidos o gaseosos.
materia, en un
espacio.
Densidad Volumen Punto de fusión Conductividad eléctrica

La densidad se refiere a que tan Este refleja cuanto Este es la temperatura Este es el grado en el que un material
juntas están las partículas de la espacio tridimensional en el cuál la materia permite que la electricidad pase a
materia. ocupa la materia. pasa a estado líquido través de él.
Propiedades especificas de la materia
7. Redacta en un párrafo cómo se observan en el simulador las propiedades de la

materia y justifica tu respuesta.
Podemos ver como algunos materiales presentan algunas de estas propiedades, por ejemplo,
tanto el agua es muy porosa y muy elástica también. Además, en todos los materiales
podemos ver su punto de fusión al exponerlos al calor, su masa, su densidad, su extensión y
su divisibilidad. Esto lo podemos ver claramente al exponerlos a diversas temperaturas, al
ponerlos bajo presión y al cambiar su estado, pues en cada uno de ellos nos mostrara que
propiedad de la materia está presente.
Además de los estados y propiedades, la materia se sujeta a la ley “de la conservación de

la materia” para que puedas comprenderla y comprobarla, balancea la siguiente
ecuación química, utiliza el método de tanteo y comprueba el resultado calculando la
masa molar de cada uno de los elementos, puedes realizar los cálculos en papel y
después tomar una fotografía o escanearlo y agregarlo al documento.
Mg + HCl → MgCl2 + H2

8. Redacta una conclusión de 8 a 10 renglones de cómo se evidencia la ley de la

conservación de la materia en el balanceo de la ecuación y los cálculos obtenidos e
indica cómo se puede observar en el simulador.
La ley de la conservación de la materia establece que esta no se crea ni se destruye, si no
que se transforma, algo que podemos ver numéricamente, por así decirlo. Al balancear
podemos ver que ningún átomo o partícula desapareció, tampoco que haya aparecido algo
nuevo, simplemente tomo un nuevo orden, es decir, se transformó. En el simulador lo
podemos ver al probar los distintos estados de la materia, aunque haya cambiado de estado,
el número de partículas sigue siendo el mismo, como ya vimos, simplemente el estado
cambió y la materia se transformó.

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3. Describe en una cuartilla las características de los estados de la materia observados.:

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5. Toma capturas de pantalla del comportamiento de la materia con los cambios que

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6. Elabora la tabla de las propiedades generales y específicas de la materia, puedes

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Propiedades generales de la materia

Con la Esto se Esto se refiere a Es la capacidad de Es la “memoria de un Se refiere

Densidad Volumen Punto de fusión Conductividad eléctrica

Propiedades especificas de la materia

7. Redacta en un párrafo cómo se observan en el simulador las propiedades de la

Además de los estados y propiedades, la materia se sujeta a la ley “de la conservación de

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8. Redacta una conclusión de 8 a 10 renglones de cómo se evidencia la ley de la

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