Guia de Estudio Tramas Tróficas y Pirámides Ecológicas

Colegio Saint Mary Joseph
Departamento de Ciencias
Primero Medio
GUÍA DE ESTUDIO
TRAMAS ALIMENTARIAS Y PIRÁMIDES ECOLÓGICAS
NOMBRE: CURSO: FECHA:
ASIGNATURA: NOMBRE DE LA UNIDAD:
Biología ECOLOGÍA
CONTENIDO: TRAMAS ALIMENTARIAS Y PIRÁMIDES ECOLÓGICAS

OBJETIVOS:
DESCRIBIR LAS FUNCIONES DE LOS ORGANISMOS PRODUCTORES, CONSUMIDORES Y DESCOMPONEDORES
ELABORAR MODELOS DE REDES Y PIRÁMIDES TRÓFICAS
ANALIZAR LOS EFECTOS QUE SE PRODUCEN EN LAS TRAMAS TRÓFICAS SI DESAPARECE UN ORGANISMO O ESLABÓN
ACTIVIDAD N°1
Representa una pirámide de energía de una comunidad de la zona norte de Chile. Indica cuál es la
cantidad de energía que pasa a cada nivel trófico si la energía solar que recibe es de 1500 kJ.
Recuerda que los productores absorben cerca del 10% de la energía disponible.
ACTIVIDAD N°2
Las redes alimentarias representan la compleja red de transferencia de materia y energía en un
ecosistema. En relación con la red representada abajo, responde las preguntas.
A. ¿Cuántas cadenas alimentarias hay representadas? Selecciona una que tenga cuatro
niveles tróficos y realiza un esquema de ella.
Planta ratón serpiente
Planta conejo zorro
Planta grillo perdiz halcón
Planta grillo perdiz zorro
Planta conejo halcón
Planta conejo serpiente halcón
Planta conejo serpiente
Planta ratón zorro
Planta grillo perdiz serpiente
Planta ratón halcón
B. ¿Podría la perdiz ocupar el nivel trófico del halcón y del zorro? Fundamenta.
Si, puede ocurrir que un organismo ocupe un lugar distinto en una trama trófica, lo cual
depende de la cadena alimentaria que se esté analizando
C. ¿Qué componente biótico no ha sido representado en la red alimentaria? Explica las

consecuencias que traería al ecosistema la ausencia de este componente.
Faltan los descomponedores, la consecuencia de su ausencia produciría una acumulación

de organismos muertos y menor cantidad de nutrientes en el suelo, disminución de la
materia prima para los productores, recordar que los descomponedores son el
departamento de reciclaje de la naturaleza
ACTIVIDAD N°3
ANÁLISIS DE CASO. Analice las tablas de datos y responda las preguntas que se presentan a
continuación
1581 g/m2
764 g/m2 2345 g/m2
178g/m2
764 g/m2 942g /m2

1) ¿En cuál de los ecosistemas la biomasa aumentó en mayor medida? Fundamente su
respuesta
En el ecosistema representado en la tabla nº1 el aumento fue de 1581 g/m2 y en el

ecosistema representado en la tabla nº2 el aumento fue de 178 g/m2
2) ¿Qué diferencia existe en relación a los niveles tróficos entre ambos ecosistemas?
En el ecosistema representado en la tabla nº1 había descomponedores
3) ¿Qué rol cumplen los descomponedores en un ecosistema? Fundamente su respuesta
Degradan la materia orgánica, retornan materia y energía a los productores y mejoran la

fertilidad de los suelos
4) ¿Estos resultados son aplicables a un ambiente natural? Fundamente su respuesta

Estos resultados no son aplicables a los ecosistemas naturales, dado que es muy complejo
eliminar los descomponedores y al utilizar la radiación UV se corre el riesgo de alterar el
material genético de los seres vivos
ACTIVIDAD N°4
COMPRENSIÓN DE LECTURA: LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESUELVA LAS ACTIVIDADES QUE SE

PLANTEAN A CONTINUACIÓN
Intervención humana altera trama trófica del ecosistema costero
1) Realice una trama alimentaria indicando los distintos niveles y tróficos utilizando las
especies descritas en el texto y sus relaciones alimentarias.
locos
choritos
cochayuyo lapas
Algunas algas
2) ¿Qué cambios produjo el aumento de locos en las relaciones alimentarias?
Disminución de los choritos, aumento de las lapas, disminución de algunas algas, aumento del
cochayuyo
3) ¿De qué manera el conocimiento de las relaciones alimentarias permite tomar medidas de
utilización sustentable de los recursos?
Se protege a las especies de la sobreexplotación y se desarrollan actividades que permitan hacer

un uso responsable de los recursos, evitando que la actividad humana genere un impacto en los
ecosistemas
4) ¿Qué conclusiones se obtuvieron a partir de este trabajo de investigación?
Las poblaciones y ecosistemas marinos afectados por la actividad humana, pueden recuperarse
rápidamente una vez protegidos de la sobreexplotación, lo cual se traduce en un incremento de la
especies y una mejora económica para los mariscadores

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ELABORAR MODELOS DE REDES Y PIRÁMIDES TRÓFICAS

C. ¿Qué componente biótico no ha sido representado en la red alimentaria? Explica las

Faltan los descomponedores, la consecuencia de su ausencia produciría una acumulación

764 g/m2 2345 g/m2

764 g/m2 942g /m2

En el ecosistema representado en la tabla nº1 el aumento fue de 1581 g/m2 y en el

En el ecosistema representado en la tabla nº1 había descomponedores

3) ¿Qué rol cumplen los descomponedores en un ecosistema? Fundamente su respuesta

Degradan la materia orgánica, retornan materia y energía a los productores y mejoran la

4) ¿Estos resultados son aplicables a un ambiente natural? Fundamente su respuesta

COMPRENSIÓN DE LECTURA: LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESUELVA LAS ACTIVIDADES QUE SE

Intervención humana altera trama trófica del ecosistema costero

Se protege a las especies de la sobreexplotación y se desarrollan actividades que permitan hacer

4) ¿Qué conclusiones se obtuvieron a partir de este trabajo de investigación?

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