Copia de 1 - A - 5º - 2021 (T4)

ARITHMETIC
10
C
H TEORÍA DE CONJUNTOS
A
P
T
E
R APRENDIZAJES ESPERADOS
¾¾ Grafica correctamente los diagramas de Euler y de Carroll.
¾¾ Interpreta problemas contextuales utilizando diagramas.
Helico curiosities
Representando conjuntos
Charles Lutwidge Dodgson, el famoso autor de Alicia en
¿Cómo se grafican a los conjuntos?
el país de las maravillas, también era matemático, contri-
buyó en la lógica inferencial y en la teoría de conjuntos En muchas oportunidades es necesario representar
con los diagramas de Carroll, este nombre en alusión a los conjuntos gráficamente para un mejor manejo
su seudónimo Lewis Carroll. Es un diagrama usado para de la información, entre los más usados tenemos el
agrupar cosas de una manera sí/no. Además de que es diagrama de Venn que se utiliza mayormente en los
una evolución del diagrama de Venn el cual tiene proble- conjuntos que poseen elementos comunes, el diagra-
mas para representar todas las regiones existentes cuando ma de Carroll para conjuntos disjuntos y los diagra-
el número de conjuntos es mayor a tres. mas lineales que son otra forma de representación.
Primos No primos Seres vivos

que vuelan
4; 6; 8; 10 Aves
Pares 2 12; 14; 16; 18 Loro
Avestruz Mariposa
20; 22; 24; 26
Pato
Pez
volador
3; 5: 7; 11 1; 9; 15; 21 Pingüino
No pares 13; 17; 19; 23 25; 27; 33; 35
Ballena
29; 31; 37; 41 39; 45; 49; 51 Seres vivos
que nadan
Responda.
1. ¿Cómo graficarías los conjuntos de los alumnos que aprobaron aritmética y los que aprobaron álgebra?
_________________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo graficarías los conjuntos de peruanos y extranjeros?

_________________________________________________________________________________________
7
•
MATHEMATICS • VOLUME 4 • 5th GRADE OF SECONDARY
Helico theory
TEORÍA DE CONJUNTOS
ARITHMETIC
Diagrama de Euler 1. Unión o reunión (∪)
Utilizaba círculos solo para representar proposiciones, Dados los conjuntos A y B, se denomina unión al
exhibiéndose las relaciones de inclusión y exclusión conjunto formado por los elementos que pertenecen
relativas (conjuntos). al conjunto A o al conjunto B; luego por compren-
U sión tenemos
B A
A ∪ B = {x / x ∈ A ∨ x ∈ B}
Usando los diagramas de Venn-Euler

U
A B
Significa que todos los elementos de A son también ele-
mentos de B. Es decir, todos los de A son de B (diagrama).
A B
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)

Ningún A es también B o U
Ningún B es también A A B
A B
n(A ∪ B) = n(A)
↵
Conjunto mayor
Algunos A son B o
U
Algunos B son A A B
Diagrama de Venn
Las ideas de conjunto, subconjunto, relaciones, operacio-

n(A ∪ B) = n(A) + n(B)
nes, etc. se ilustran mediante los llamados diagramas de
Venn. Este ilustró al conjunto universal (U), mediante un Propiedades
rectángulo, usando regiones planas limitadas por curvas
¾¾ A ∪ A = A ... Idempotencia
cerradas (círculos), que se usan para representar a los
¾¾ A ∪ B = B ∪ A ... Conmutativa
conjuntos que intervienen en la relación de clases (con-
juntos). ¾¾ (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C) ... Asociativa
¾¾ U ∪ A = U
¾¾ A ∪ ∅ = A ... Elemento neutro
A
¾¾ A ∪ B = ∅ → A = ∅ ∧ B = ∅
A'
¾¾ (A ∪ B) ⊂ C → A ⊂ C ∧ B ⊂ C
Los elementos del conjunto A, están dentro del círculo Ejemplo

y los elementos que no son de A están fuera del círculo A = {2; 3; 4} B = {2; 5; 7}
(A’) estos diagramas los aplicaremos en las operaciones
\ A ∪ B = {2; 3; 4; 5; 7}
entre conjuntos.
8 •
2. Intersección (∩) Si B ⊂ A
U
Dados los conjuntos A y B, se denomina intersec- A
B
ción al conjunto formado por los elementos comunes
del conjunto A y B; luego por comprensión tenemos
ARITHMETIC
A ∩ B = {x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
Usando los diagramas de Venn-Euler Obs.: B – A = ∅

U n(B – A) = 0
A B
Si A y B disjuntos
U
A B
Si B ⊂ A → n(A ∩ B) = n(B)
↵
Conjunto menor
U n(A – B) = n(A)
A
B
Propiedades
¾¾ A – A = ∅
¾¾ ∅ – A = ∅
Si A ∩ B = ∅ → A y B son disjuntos. ¾¾ A – ∅ = A
Donde: n(A ∩ B) = 0 ¾¾ A – B ≠ B – A

U
¾¾ (A – B) ⊂ A → (B – A) ⊂ B
A B
Ejemplo
Sean los conjuntos D = {1; 2; 3; 4} y E = {2; a; b}.
Determine D – E y E – D.
Propiedades
Solución
¾¾ A ∩ A = A ... Idempotencia
D – E = {1; 3; 4} E – D = {a; b}
¾¾ A ∩ B = B ∩ A ... Conmutativa
¾¾ A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C ... Asociativa 4. Complemento
¾¾ A ∩ U = A El complemento de un conjunto A, respecto del
conjunto universal (U), es otro conjunto cuyos ele-
¾¾ A ∩ ∅ = ∅ ... Elemento neutro
mentos son de U pero no del conjunto A; luego por
¾¾ A ⊂ B → (A ∩ C) ⊂ (B ∩ C) comprensión tenemos
U – A = A' = {x / x ∈ U ∧ x ∉ A}
3. Diferencia (–)
además el complemento de A con respecto de B sería
Dados los conjuntos A y B, se denomina diferencia
al conjunto formado por los elementos del conjunto C BA = B – A = {x / x ∈ B ∧ x ∉ A}
A, pero no de B; luego por comprensión tenemos
Son todas el complemento de B, pero no de A.
A – B = {x / x ∈ A ∧ x ∉ B}
Usando los diagramas de Venn-Euler
Usando los diagramas de Venn-Euler U
U A'
A B A
A' = Ac
9 •
Propiedades Usando los diagramas de Venn-Euler
¾¾ U’ = ∅ ∧ ∅’ = U U U
A B A
B
¾¾ (A’)’ = A
ARITHMETIC
¾¾ A ∪ A’ = U
¾¾ (A ∪ B)’ = A’ ∩ B’ (Ley de Morgan)
¾¾ (A ∩ B)’ = A’ ∪ B’ (Ley de Morgan) U
¾¾ A ∩ A’ = ∅ A B
¾¾ A ⊂ B ↔ B’ ⊂ A’
Ejemplo
Sea U = {x / x ∈  ∧ 0 < x < 9}
Propiedades
A = {2; 3; 5; 7}
¾¾ A D B = B D A
\ A’ = {1; 4; 6; 8}
¾¾ (A D B) D C = A D (B D C)
¾¾ A D A = ∅
5. Diferencia simétrica (∆)
¾¾ A D ∅ = A
Dados los conjuntos A y B, se llama diferencia simé-
trica de A y B, a aquellos elementos pertenecientes a ¾¾ A D B = ∅ ↔ A = B
(A – B) o (B – A); luego por comprensión tenemos
¾¾ A D B = (A – B) ∪ (B – A)
A D B = {x / x ∈ (A – B) ∨ x ∈ (B – A)} ¾¾ A D B = (A ∪ B) – (A ∩ B)
Helico synthesis
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
Unión o reunión Intersección Diferencia Complemento Diferencia

(∪) (∩) (–) (') simétrica (D)
1
1 •
Solved problems
1. En un salón de la academia 5 son mujeres que estudian Se tiene:
ARITHMETIC
aritmética, 28 son hombres, y el número de hombres
a+b+c+15=48
que no estudian aritmética es el doble del número de
mujeres que no estudian aritmética. ¿Cuántos hombres a+b+c=33
estudian aritmética, si en total hay 43 alumnos?
piden a+b+c+12
Resolución 33+12=45
Hombres Mujeres
8 5 Si estudian aritmética Rpta.: 45
43
20 10 No estudian aritmética
4. Para estudiar la calidad de un producto se conside-
28 15
ran tres defectos A, B y C. Se analizaron 100 pro-
hombres que estudian aritmética: 8
ductos con el siguiente resultado
Rpta.: 8
¾¾ 33 tienen el defecto A
¾¾ 37 tienen el defecto B
2. De 37 personas se sabe que los hombres que no son
solteros son 10 y las mujeres que no son casadas es ¾¾ 44 tienen el defecto C
la mitad del número de hombres casados, además el
número de mujeres casadas es igual al números de ¾¾ 53 tienen solo un defecto
mujeres solteras. Determine el número de hombres ¾¾ 7 tienen los tres defectos
que no son casados.
¿Cuántos productos tiene exactamente dos defectos?
Resolución
H M Resolución
17 5 Solteros
33 37
10 5 Casados A 30 B
– b –
– a a a –
37 26 c
7
hombres solteros: 17 b c
Rpta.: 17 44
37 – b – c
C 100

3. De 100 alumnos, que rindieron tres pruebas se sabe
que: 40 aprobaron la primera. 39 aprobaron la se- solo un defecto:
gunda y 48 la tercera, 21 no aprobaron ninguno de 26 – a – b + 30 – a – c + 37 – b – c=53
los tres. 12 aprobaron solo la primera y la segunda;
15 solo la tercera. ¿Cuántos alumnos aprobaron por 93 – 2a – 2b – 2c=53
lo menos dos cursos? 20=a + b + c
Resolución
piden:
1° 2° a + b + c=20
12
40 Rpta.: 20
39
b
a c
48
15 3°
21 100

1
1 •
5. De un grupo de 95 personas se observo que: Resolución
¾¾ 15 son atletas que practican el fútbol y la na-
52
tación. A N
55
¾¾ 52 son atletas F
ARITHMETIC
¾¾ 55 son nadadores 12 n 15 x
¾¾ Todos los futbolistas son atletas y 12 son de-

portistas que solo practican atletismo. 15 95

¾¾ 15 personas no practican los deportes mencio-
nados. 55+12+n+15=95
¿Cuántos deportistas son atletas y nadadores, pero n=13

no futbolistas? 12+n+15+x=52
40+x=52
x=12
Rpta.: 12
Helico practice
Nivel I
1. Dados los conjuntos 2. Pedro come jamón o queso cada mañana durante el
mes de julio. Si come jamón durante 20 mañanas y
A={7; 8; 13; 20}
queso durante 15 mañanas. ¿Durante cuántas mañanas
B={13; 7; 4} comió jamón y queso?
Determine la suma de los elementos de la operación Resolución
A – B'.
Resolución
1
1 •
Nivel II
3. En un grupo de 100 estudiantes, 49 no llevan el cur- 5. Se realizo una encuesta, sobre la preferencia de
so de Sociología y 53 no siguen el curso de Filoso- una bebida gaseosa, a 160 personas y se obtuvo
fía. Si 27 alumnos no siguen Filosofía ni Sociología. los siguientes resultados.
ARITHMETIC
¿Cuántos alumnos llevan exactamente uno de tales ¾¾ 67 prefieren Coca Cola
cursos?
¾¾ 71 prefieren Inca Cola
Resolución
¾¾ 55 prefieren Fanta
¾¾ 27 prefieren Inca Cola y Coca Cola
¾¾ 28 prefieren Coca Cola y Fanta
¾¾ 31 prefieren Inca Cola y Fanta
¾¾ 15 prefieren las 3 bebidas mencionadas
Se pide
a. ¿Cuántas personas prefieren otras?
b. ¿Cuántas personas prefieren Fanta o Coca Cola
pero no Inca Cola?
Resolución
Nivel III
4. Supongamos que las clases de primer año de una 6. De 90 alumnos de un centro de idiomas se sabe que
universidad está formada por 100 estudiantes, de es- 38 estudian inglés, 38 francés, 44 alemán, 5 estudian
tos 40 son mujeres, 73 practican ajedrez y 12 son los tres cursos y 7 no estudian ninguno de dichos
mujeres que no practican ajedrez. ¿Cuántos hombres idiomas. ¿Cuántos alumnos estudian tan solo uno de
no practican ajedrez? dichos idiomas mencionados?
Resolución Resolución
1
1 •
7. Entre los varones que se alojan en un hotel, 60 eran 8. En el salsódromo “La máquina del sabor” de La
ingenieros, 40 eran peruanos, de estos los 3/4 tenían Herradura donde asistieron 200 personas se observó
peluca. De los peruanos con peluca, la mitad eran que 60 no fueron con zapatillas, también se notó que
ingenieros; 5 de cada 6 ingenieros tenían peluca. algunos tomaban cerveza, pero lo curioso fue que
ARITHMETIC
¿Cuántos varones que tenían peluca no eran perua- todos los que tomaban cerveza fueron con zapati-
nos ni ingenieros si en el hotel se alojan 85 varones llas y ninguna mujer tomaba cerveza. Si 18 tomaban
con peluca? cerveza y el número de hombres con zapatillas es
el cuádruple del número de mujeres con zapatillas.
Resolución
¿Cuántos de los hombres que no tomaban cerveza
fueron con zapatillas?
Resolución
SCORE
Helico workshop
Nivel I
1. Dados los conjuntos 2. Una persona come huevos o plátanos en el desayuno
de cada mañana del mes de Abril. Si 25 mañanas
R={9; 12; 17; 23; 30}
consumió plátano y 18 mañanas consumió huevos.
T= {12; 30; 41} ¿Cuántas mañanas come huevos y plátano?
Determine la suma de los elementos de la operación Resolución
R'∆T.
Resolución
1
1 •
Nivel II
3. De un grupo de 45 alumnos, 23 no llevan curso de 5. Se encuestan a un grupo de turistas que retornaban a
Aritmética, 29 no llevan Álgebra y 12 no llevan Álge- su país de origen y se obtuvo los siguientes datos:
bra ni Aritmética. ¿Cuántos alumnos llevan uno de los ¾¾ 32 visitaron el Cusco
ARITHMETIC
cursos?
¾¾ 20 visitaron Iquitos
Resolución
¾¾ 22 visitaron Huaraz
¾¾ 15 visitaron solo Cusco
¾¾ 6 visitaron solo Huaraz
¾¾ 12 visitaron Iquitos y Cusco.
¾¾ 9 visitaron las tres ciudades.
¾¾ 8 visitaron otras ciudades.
a. ¿Cuántos turistas fueron encuestados?
b. ¿Cuántos visitaron exactamente dos de los lugares
mencionados?
Resolución
Nivel III
6. De 30 personas que viajan a Europa, 16 dijeron que
4. En un salón de clases de la Universidad Villarreal
visitarían Francia, 16 Inglaterra y 11 Suiza, 5 de los
hay 65 alumnos, de los cuales 30 son hombres; 40
encuestados viajarán a Francia y Suiza y tres de ellos
son mayores de edad y 12 señoritas no son mayo-
visitarán también Inglaterra, 5 solo van a Suiza y 8
res de edad. ¿Cuántos hombres no son mayores de
solo a Inglaterra. ¿Cuántas personas visitarán solo
edad?
Francia?
Resolución
Resolución
1
1 •
7. De un grupo de 100 señoritas, 10 son solamente 8. A un matrimonio asistieron 150 personas, el núme-
flaquitas, 12 solamente morenas, 15 solamente ro de hombres es el doble del número de mujeres.
altas, además 8 tienen, por lo menos, 2 de estas De los hombres, 23 no usan reloj pero si tienen
características. ¿Cuántas señoritas del grupo no tie- terno, y 42 tienen reloj. De las mujeres, las que no
ARITHMETIC
nen ninguna de las tres características? usan minifalda son tantas como los hombres que
no usan terno ni reloj y 8 tienen minifalda y reloj.
Resolución
¿Cuántas mujeres usan minifalda, pero no reloj?
Resolución
1
1 •
11
C
H NUMERACIÓN
A
P
T
E
¾¾ Representa una cantidad de unidades simples en un determinado
sistema posicional de numeración.
¾¾ Realiza cambios de base en los diversos sistemas de numeración.
Helico curiosities
Iba un día Hugo por un sendero que subía

a un monte, cuando a lo lejos en el llano
divisó un extraño artefacto, sin pensarlo
bajó y se acercó.
Cual fue su sorpresa cuando vio salir lo
que parecía una persona y digo parecía
porque su semblante era muy especial, lo
que más llamó la atención a Hugo es que
en cada mano tenía tres dedos.
El extraño personaje saludó a nuestro

amigo; le dijo que se llamaba Willy y que
era de otro planeta.
Grande fue la sorpresa de Hugo al comprobar que hablaban el mismo idioma. Poco a poco entablan conversación
y empezaron a intercambiar conocimientos.
En un momento Willy afirmó que 4 + 4 = 12.
Rápidamente Hugo le explicó: “No, 4 más 4 es 8”. Pero Willy se ratificó y razonó: “Mira si quiero expresar 4 más
4 necesito poner una vez las dos manos y después dos dedos más y es 12”.
Hugo no comprendió muy bien aquel razonamiento y Willy le puso un nuevo ejemplo: “Fíjate bien entre las dos
manos tengo un total de seis dedos así que para expresar 5 más 4 necesito poner una vez las dos manos y tres dedos
más y resulta 13”.
Aunque Hugo había comprendido como operaba Willy le puso un ejemplo de los terrícolas: nosotros expresamos
12 más 11 como 23 porque debemos poner dos veces las dos manos y tres dedos más y resulta 23.
La diferencia de manera de razonar radicaba en el número de dedos que tenía cada uno, Willy operaba en base seis
y Hugo operaba en base 10.
1
1
•
Helico theory
NUMERACIÓN
ARITHMETIC
Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio de Descomposición polinómica

la correcta formación, lectura y escritura de los números.
Es el procedimiento que permite expresar un numeral
¾¾ Número: Es un ente matemático que nos permite como un polinomio.
cuantificar los elementos de la naturaleza, el cual
abcd(n) = an3 + bn2 + cn + d
nos da la idea de cantidad.
¾¾ Numeral: Es la representación simbólica o figura-
tiva del número mediante determinados símbolos o Aplicación
guarismos. ¾¾ 234(5) = ___________________________
Ejemplo ¾¾ 11011(2) = ___________________________
: :, IV, 4 ¾¾ 20413(7) = ___________________________
¾¾ Cifra (dígito): Son los símbolos que convencional-
mente se utilizan en la formación de los numerales
y estos son Descomposición polinómica por bloques
0; 1; 2; 3;... Cifras significativas ¾¾ abab(n) = ab(n) · n2 + ab(n)

Cifra no significativa
= ab(n)[n2 + 1]
Sistema posicional de numeración ¾¾ 123123(4) = 123(4) · 43 + 123(4)
Es el conjunto de normas, leyes, principios, reglas y con-

venios que nos permiten la correcta formación, lectura y Note
escritura de los números.
Principios fundamentales N.º de N.º de N.º de cifras
+ = +1
orden lugar del numeral
1. Del orden: Toda cifra que forma parte de un nume-
ral ocupa un orden determinado, el cual se indica de
derecha a izquierda.
Principios fundamentales respecto a la base
Ejemplo
a. En todo sistema de numeración se utiliza la cifra no
Sea el numeral 8962.
significativa cero.
8 9 6 2
Sistema b. El máximo valor de una cifra en cualquier sistema es
decimal: UM C D U igual a la base menos uno.
4 3 2 1 ← Orden
c. En los sistemas de numeración cuya base es mayor a
Lugar → 1 2 3 4
10 se utilizan letras para representar sus cifras. Los
2. Base: Es el número de unidades de un orden cual- más utilizados son los siguientes:
quiera para forma la unidad inmediata superior. a = A = 10
Ejemplo b = B = 11
Sea el numeral abcd(n). g = C = 12

  
a b c d(n) → Base
d. En toda igualdad se cumple, que a mayor numeral le
Unidad simple
corresponde menor base.
(1.er orden)
(2.o orden) ATE(x) = APEIRON(y)
(3.er orden)
∴x>y
(4.o orden)
1
1 •
Otros sistemas de numeración Propiedades
Base Sistema Cifras ¾¾ Numeral de cifras máximas

2 Binario 0; 1 9 = 101 - 1 7(8) = 81 - 1
3 Ternario 0; 1; 2
ARITHMETIC
99 = 102 - 1 77(8) = 82 - 1
4 Cuaternario 0; 1; 2; 3
5 Quinario 0; 1; 2; 3; 4  
99...9 = 10k - 1 77...7(8) = 8n - 1
6 Senario 0;...; 5 k cifras n cifras
7 Heptanario 0;...; 6
8 Octanario 0;...; 7 ¾¾ Bases sucesivas
9 Nonario 0;...; 8
13(n) = n + 3
10 Decimal 0;...; 9
11 Undecimal 0;...; A 1718 =n+8+7
(n)
12 Duodecimal 0;...; A; B
1213 =m+2+3+4
14(m)
Observation Observation
Numeral capicúa 1a = n + (a + b + c + ... + x)

Es aquel numeral cuyas cifras equidistantes de los 1b
extremos son iguales. Ejemplo: 323, abba(k), 1001(2) 1c
1x(n)
Cambios de base
Cambio de bases especiales (de base n a base nk)
¾¾ De base n a base 10
El numeral se descompone en bloques de k cifras a partir
del orden uno.
Por descomposición
polinómica Cada bloque se descompone polinómicamente y el resultado
es la cifra en la nueva base.
Ejemplo
Convierta 321(5) a base 10.
Ejemplo
321(5) = 3 × 52 + 2 × 5 + 1 = 86
Exprese 122021(3) en base 9.
¾¾ De base 10 a base n
Base 3 12 20 21 (3)
Por divisiones
2
sucesivas Base 9 = 3 12(3) 20(3) 21(3) (9)
Ejemplo
5 6 7
Convierta 86 a base 5.
∴ 122021(3) = 567(9)
Base
86 5 deseada
1 17 5
2 3
86 = 321(5)
1
1 •
Helico synthesis
ARITHMETIC
NUMERACIÓN
Número
Numeral
Sistema de numeración
Principios
Representación Base Orden Cifra Cambios de

literal sistema
2
2 •
Solved problems
ARITHMETIC
1. Si xxx = 2160(x), halle el valor de 1x + x1. 3. Exprese 101100111(2) en el sistema octanario.
Descomponiendo polinómicamente Como 8 = 23, cada grupo debe tener tres cifras.
101 100 111
100x + 10x + x = 2x3 + x2 + 6x (2)
2 2 2
1×2 +1 1×2 1×2 +1×2+1
Cancelando una x y sumando 5 4 7 (8)
111 = 2x2 + x + 6 ∴ 547(8)
105 = x(2x + 1) Rpta.: 547(8)
7 × 15 = x(2x + 1), x > 6 4. ¿En qué sistema de numeración el numeral 1102(3),

se escribe como el menor numeral de tres cifras di-
ferentes de dicho sistema?
x=7
Resolución
∴ 1x + x1 = 17 + 71 = 88 >
Rpta.: 88 1102(3) = 102(n) → n > 3
<
Descomposición polinómicamente
2. Exprese el menor numeral del sistema ternario,
cuya suma de cifras es 100 en el sistema nonario. 1 × 33 + 1 × 32 + 0 × 31 + 2 = 1 × n2 + 2
2
Dé como respuesta la suma de sus cifras. 27 + 9 + 0 + 2 = n + 2
Resolución 36 = n2
El menor numeral se formará al considerar que se n = 6

debe tener la menor cantidad de cifras. Rpta.: Sistema senario
Para ello las cifras deben ser máximas.
5. Halle un número tal que, al agregarle la suma de sus
222...2(3) = 350 - 1 cifras, se obtiene 771. Dé como respuesta la mayor cifra.
50 cifras
Resolución
2 25
= (3 ) -1 Para que al sumar el número y sus cifras se obtenga
= 925 663, dicho número debe tener tres cifras
25 - 1
888...8(9) = 9 -1
25 cifras abc + a + b + c = 663
100a + 10b + c + a + b + c = 663
Suma de cifras: 8 × 25 = 200 101a + 11b + 2c = 663
↓ ↓ ↓
Rpta.: 200
6 5 2
Rpta.: 6
2
2 •
Helico practice
Nivel I Nivel II
ARITHMETIC
1. Si los siguientes números están correctamente escritos: 3. Si 524(11) = 771(n), halle el valor de n.
n32q(m), p21(n), n3m(6), 1211(p) Resolución
halle el máximo valor de m + n + p + q.
Resolución
2. Si ab13(7) = 990, calcule a · b. 4. Si (b – 4)(b+1)(b – 2)(7) = aan(b), calcule a+b+n.

2
2 •
5. Halle el valor de a si 1040(a) = 3a0(8). 7. El mayor número de tres cifras del sistema de base
“n” se escribe en el sistema senario como 2211.
Resolución
Halle el valor de “n”.
Resolución
ARITHMETIC

Nivel III
6. Javier es un amante de los juegos de azar, cierto 8. Si el numeral pepe(n) se convierte al sistema
día en el casino “Royal Palace” lanzó 3 dados; si undecimal se obtiene 771. Calcule p + e + n.
al resultado del primero lo multiplicamos por 8 y le
agregamos el resultado del segundo dado, luego a Resolución
todo esto lo volvemos a multiplicar todo por 8 y le
agregamos finalmente el resultado del tercer dado,
obtendremos 277. Determine el resultado del segundo
dado.
Resolución
2
2 •
SCORE
Helico workshop
ARITHMETIC
Nivel I Nivel II
1. Si los siguientes números están correctamente escritos: 3. Si 258(9) = 425(n), halle el valor de n.
12c(5), 10b(a), 21a(c), xxx(b) Resolución
halle el máximo valor de (a + b + c + x)
Resolución
2. Si pn36(8) = 670, calcule p+n. 4. Al convertir (a+4)(a – 4)a(9) al sistema undecimal,

se obtiene un número, cuya suma de sus cifras es
Resolución
Resolución
2
2 •
5. Calcule b+n, si bbbb(n) = 320(5). 7. El mayor número de cuatro cifras de base “n” se es-
Resolución cribe en el sistema nonario como 763. Halle el valor
de “n”.
Resolución
ARITHMETIC
Nivel III
6. En el hipódromo Monterrico corren 8 caballos enu- 8. Si el numeral ababab(n), se convierte al sistema
merados del 1 al 8; Hernán amante de la hípica jugó decimal se obtiene 273. Determine banana.
un vale triple (apostar a los 3 primeros caballos en
Resolución
el orden de llegada). Si el resultado del primero lo
multiplicamos por 9 y le agregamos el resultado del
que llego segundo; a todo esto lo volvemos a multi-
plicar por 9 y le agregamos el número del que llego
tercero obtendríamos 238. Indique el número del ca-
ballo que llego en tercer lugar.
Resolución
2
2 •
12
C ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
H EN EL CONJUNTO DE LOS
A
P NÚMEROS NATURALES
T
E
¾¾ Realiza las operaciones de adición y sustracción en diferentes sistemas
de numeración.
¾¾ Aplica las propiedades en la resolución de situaciones concretas.
Helico curiosities
Sabemos a través de la historia que el hombre tuvo la necesidad de representar cantidades de objetos, personas,
animales mediante determinados símbolos, los cuales fueron diferentes según la cultura que lo desarrolló.
Posteriormente, al realizar el intercambio de los productos del trabajo, surge la necesidad de agregar o disminuir
objetos en cada transacción. Esto originó el desarrollo de las operaciones matemáticas, conforme aparecieron
necesidades aun mayores, como manejar cantidades mucho más grandes. Esto permitió que se conocieran las
operaciones matemáticas desde las más elementales a las más complejas e incluso algunos hechos curiosos o
también llamadas paradojas matemáticas.
Ejemplo
¿Cuánto perdió?
Una señora paga el taxi por un valor de S/3 y paga con un
billete de S/10. El chofer que no tenía cambio, cruza la calle y
se dirige hacia el chifa del chino Can, cambia el billete en dos
de S/5. Regresa a su automóvil y cambia una de las monedas
de S/5 en 5 monedas de S/1, con lo cual consigue dar vuelto.
Luego de algunos minutos cuando estaba a punto de seguir
su marcha, se acerca el chino Can, le devuelve el billete de
S/10 pues era ¡FALSO! Y el taxista avergonzado le entrega un
billete de S/10 verdadero.
Responda.
1. ¿Cuánto perdió el taxista?

_________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuánto perdería si cobrara S/4 por carrera?

_________________________________________________________________________________________
2
2
•
Helico theory
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES
ARITHMETIC
Adición Sustracción
Es una operación definida en , es decir, una función Dados los números naturales a y b, se llama diferencia de
+ que asocia a cada par de números naturales (a, b) un a y b, se denota a – b, al número natural c, si existe,
único número llamado SUMA de a y b, denotado a + b. tal que a = b + c.
+:  ×  →  tal que (a, b) → a + b a-b=c↔a=b+c
Los números naturales a y b reciben el nombre de SUMANDOS. Se llama sustracción a la función “–” definida en un sub-
conjunto propio A de  ×  que asocia a todos los pares
Ejemplo
34 + 42 = 76 de números naturales (a, b) ∈A tales que a – b existe, su
diferencia a – b.
Suma
Sumandos
Los números a y b reciben los nombres de minuendo y
Aplicación sustraendo, respectivamente.
Si a + b + c + d = 24, calcule
Ejemplo
abcd + badc + cdab + dcba 8 1 2- Minuendo (M)
Adición en otros sistemas de numeración
2 7 3 Sustraendo (S)
Efectúe 413(5) + 233(5) + 414(5).
5 3 9 Diferencia (D)
Ordenando los sumandos Como M – S = D, se tienen algunas consecuencias
1 2
4 1 3 (5) + 1. M + S + D = 2M
2 3 3 (5) 2. (M ± x) – (S ± x) = D
4 1 4 (5)
Sustracción en otros sistemas de numeración
2 1 2 0
Efectúe 831(9) – 544(9).
Orden
Ordenando
1. 3 + 3 + 4 = 10 = 20(5) → Llevo 2 8 3 1(9) -
2. 2 + 1 + 3 + 1 = 7 = 12(5) → Llevo 1
5 4 4(9)
3. 1 + 4 + 2 + 4 = 11 = 21(5) → Llevo 2
2 7 6(9)
1. Como a “1” no se le puede disminuir “4”, entonces
Note se presta una vez la base (9 unidades) del orden 2.
2. Como se ha prestado una vez la base, quiere decir
Propiedades Adición que en este orden se tiene 3 – 1 = 2 no se puede dis-
Conmutativa a+b=b+a minuir 4, entonces se sigue el mismo procedimiento
Asociativa (a + b) + c = a + (b + c) anterior.
Del elemento
Existe un número natural 3. Se prestó un grupo de 9, entonces 7 – 5 = 2.
llamado cero, denotado por
neutro
0, tal que a + 0 = a, ∀ a ∈  Algunas propiedades
Cancelación a+c=b+c→a=b
¾¾ Si abc(n) – cba(n) = xyz(n), donde n ≥ 3, a > c,
entonces y = x + z = n – 1.
¾¾ Si abcd – cdba = mnpq, donde a > d
Algunos autores no consideran el cero como número na- Cuando b > c → m + q = 10
tural y comienzan del uno. Matemáticamente este hecho n + p = 8
no constituye ningún problema. Nosotros, como hace la
Cuando b < c → m + q = 9
gran mayoría de matemáticos, hemos considerado al cero n + p = 9
como número natural.
Cuando b = c → m + q = 9
n=p=9
2
2 •
Complemento aritmético (CA) Método práctico
Es la cantidad que le falta a un número natural para ser De izquierda a derecha cada cifra se resta de la cifra máxi-
igual a una unidad del orden inmediato superior, a su ma del sistema de numeración en el que se está operando,
cifra de mayor orden. la última cifra significativa se resta de la base del sistema
ARITHMETIC
de numeración, si hay ceros terminales se agregan en el

Ejemplos
complemento aritmético.
¾¾ CA(78) = 102 – 78 = 22 Ejemplos
¾¾ CA(643) = 103 – 643 = 357 9 9 9 9 1
0
¾¾ CA 9 2 3 4 5 = 7655
4
¾¾ CA(7452(8)) = 10(8) - 7452(8) = 326(8) 5556
k ¾¾ CA 1203(6) = 4353(6)
∴ CA(N(x)) = 10(x) - N(x)
45
k: cantidad de cifras de N ¾¾ CA 2 3 0 (5) = 220(5)
Helico synthesis
Número de términos de
una progresión aritmética
ADICIÓN Último – Primero
N= +1
Razón
a+b=S
Suma de términos de una
Sumas notables progresión aritmética
Primero – Último
n(n + 1) S= N
¾¾ 1 + 2 + 3 + ... + n = 2
2
¾¾ 2 + 4 + 6 + ... + 2n = n(n + 1)
¾¾ 1 + 3 + 5 + ... + 2n - 1 = n2
n(n + 1)(2n + 1)
¾¾ 12 + 22 + 32 + ... + n2 =
6
2
3 3 3 3 n(n + 1)
¾¾ 1 + 2 + 3 + ... + n =
2
n: número de términos
SUSTRACCIÓN
M=S+D
M-S=D
M + S + D = 2M
Complemento aritmético
CA(N(b)) = bk - N(b)
k: número de cifras de N
Observación
CA(abc(n)) = xyz(n)
c+z=n
b+y=n-1
a+x=n-1
ab(n) - ba(n) = xy(n) x+y=n-1 n≥3∧a>b

Restas notables
y=n-1
abc(n) - cba(n) = xyz(n) n≥3∧a>c
x+z=n-1
2
2 •
Solved problems
ARITHMETIC
1. Si a + b + c = 15(7), además 3. Si CA(siete) = tres, entonces la suma de cifras de
S = (a + 1)bc(9) + ca(b + 1)(9) + b(c + 1)a(9) CA(seis) es
la suma de las cifras de S en base 10 es Resolución

CA(siete) = tres
Resolución
Se cumple que
a + b + c = 15(7) = 1 × 7 + 5 = 12
e + s = 10 e=1
La suma S será t+e=9 t=8
(a + 1)bc(9) + e+r=9 r=8
ca(b + 1)(9) i+t=9 i=1
s=9
b(c + 1)a(9)
1 4 Luego: CA(seis) = CA(9119)
1 4 = 10000 - 9119
1 4 = 881
1 5 5 4 (9) Suma de cifras: 8 + 8 + 1 = 17
En cada orden Rpta.: 17.
a + b + c + 1 = 13 = 14(9)
12 4. Si CA(abc) = (a + 5)(b + 3)(c + 2), calcule a b + c
S = 1554(9) = 1183 Resolución

Suma de cifras: 1 + 1 + 8 + 3 = 13 ¾¾ 10 – c = c + 2
Rpta.: 13. 8 = 2c  4 = c
¾¾ 9 – b = b + 3
2. Sabiendo que abc(n) – cba(n) = xyz(n), para hallar el 6 = 2b  3 = b
valor de n se tienen los datos ¾¾ 9 – a = a + 5
I. x + y + z = 12 4 = 2a  2 = a
II. xyz(n) – zyx(n) = def(n) ∴ 2 × 3 + 4 = 10
Rpta.: 10
¿Cuál de los datos es necesario?
Resolución 5. Si abc(8) – 4xy(8) = cba(8), calcule x2 – y3
abc(n) – cba(n) = xyz(n)
Resolución
Luego x + z = y = n – 1 abc(8) –
Usando I cba(8)
x + y + z = 12 = 2(n – 1) 4xy(8)
x = 7
Se obtiene n = 7
y = 3
∴ Es necesario solo I.
72 – 33 = 49 – 27
Rpta.: Solo I
∴ 72 – 33 = 22
Rpta.: 22
2
2 •
Helico practice
Nivel I Nivel II
ARITHMETIC
1. La suma de los tres términos de una sustracción es 3. Si 1n1 + 2n2 + 3n3 + ... + 9n9 = ab4c, calcule
1486. Si el sustraendo es el CA del minuendo, cal- a + b + c.
cule la suma de cifras de la diferencia.
Resolución
Resolución
2. Si CA (abcd) = 26, halle CA(a + b + c + d). 4. Si abc + cba = 1392, además

Resolución abc – mn(2m) = cba
calcule (a + b2 + c3).
Resolución
3
3 •
5. Si el CA del numeral a7b(b+2) es igual a (d – 1)bcd, 7. Si APRA + PPC = CAOS, además P – A = 2,
calcule a + b + c + d. O: cero, calcule C + A + R + P + A.
ARITHMETIC
Nivel III
6. Martín y Lupe, hermanos y estudiantes de la academia 8. La diferencia entre un número de tres cifras y su
Saco Oliveros juntaron sus propinas para comprarse CA es igual a la semisuma entre la suma de cifras
una laptop; sobrándoles S/1200. Si Martín quisiera del CA del número y la suma de cifras del número.
comprarla solo, le faltaría S/900 y si Lupe quisiera Halle dicho número.
comprarla sola le faltaría una cantidad igual a la que Resolución
tiene. ¿Cuánto cuesta la laptop? ¿Cuánto le costará
comprar un juego de ajedrez para su hermano menor
si dicho precio es igual a la cuarta parte de lo que
cuesta la laptop?
Resolución
3
3 •
SCORE
Helico workshop
ARITHMETIC
Nivel I Nivel II
1. La suma de los tres términos de una sustracción es 3. Si a1b + a2b + a3b +...+ a8b = 27c2, calcule
1792. Si el sustraendo es el CA del minuendo, a + b + c.
calcule el producto de cifras de la diferencia.
Resolución
Resolución
2. Si CA(xyz) = 4, halle CA(x + y + z). 4. Si mnp + pnm = 1130, además
Resolución mnp – (a+1)ba = pnm

calcule (m + n + p)2.
Resolución
3
3 •
5. Si el CA del numeral abcd(9) es igual a c3(b – 3)b(9), 7. Si LATÍN + JAZZ = SALSA, calcule J – L + S.
calcule a · b · c · d.
Resolución
Resolución
ARITHMETIC
Nivel III
6. Los esposos Ricardo y Beatriz residentes en Trujillo, 8. Sabiendo que la suma de los complementos aritmé-
deciden ir al cine con sus hijos; pero se encuentran ticos de dos números es 121, halle el complemento
con un problema: si compran las entradas a 5 soles, les de la suma de las cifras de dichos números sabiendo
faltaría dinero y si adquieren las de 4 soles les sobraría que ambos son de dos cifras.
dinero. Si los esposos solo disponen de 32 soles. Resolución
¿Cuántos hijos tiene dicho matrimonio?
Resolución
3
3 •
Bibliography and web bibliography

ARITHMETIC
Chapters 10, 11 and 12

 HERNÁNDEZ, Hernán. Aritmética. Editorial Proyecto Ingenio S. A. C. Lima, 2009.
 SANTIVÁÑEZ MARÍN, José. Aritmética. Grafotécnica Editores e Impresores S. R. L. Lima, 1988.
¾¾ Aplicación de Diagrama de venn
• https://www.youtube.com/watch?v=NSGr_Vm4Lx4
¾¾ Aplicación de Diagrama de Carroll
• https://www.youtube.com/watch?v=f4320W1H8Js
¾¾ Teoría de Numeración
• https://www.youtube.com/watch?v=JZCNasYEFF0
¾¾ Cambio de bases
• https://www.youtube.com/watch?v=pjHjxzQHw9c
¾¾ Adición
• https://www.youtube.com/watch?v=vwxJKEENle4
¾¾ Restando en otras bases diferentes a 10
• https://www.youtube.com/watch?v=G0dvlw5BPEg
3
3 •

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ARITHMETIC

Primos No primos Seres vivos

2. ¿Cómo graficarías los conjuntos de peruanos y extranjeros?

Diagrama de Euler 1. Unión o reunión (∪)

Usando los diagramas de Venn-Euler

n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)

Las ideas de conjunto, subconjunto, relaciones, operacio-

Los elementos del conjunto A, están dentro del círculo Ejemplo

Usando los diagramas de Venn-Euler Obs.: B – A = ∅

Si A ∩ B = ∅ → A y B son disjuntos. ¾¾ A – ∅ = A

Donde: n(A ∩ B) = 0 ¾¾ A – B ≠ B – A

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Unión o reunión Intersección Diferencia Complemento Diferencia

¾¾ Todos los futbolistas son atletas y 12 son de-

¿Cuántos deportistas son atletas y nadadores, pero n=13

Iba un día Hugo por un sendero que subía

El extraño personaje saludó a nuestro

En un momento Willy afirmó que 4 + 4 = 12.

Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio de Descomposición polinómica

0; 1; 2; 3;... Cifras significativas ¾¾ abab(n) = ab(n) · n2 + ab(n)

Sistema posicional de numeración ¾¾ 123123(4) = 123(4) · 43 + 123(4)

Es el conjunto de normas, leyes, principios, reglas y con-

Sea el numeral abcd(n). g = C = 12

Base Sistema Cifras ¾¾ Numeral de cifras máximas

Numeral capicúa 1a = n + (a + b + c + ... + x)

Representación Base Orden Cifra Cambios de

105 = x(2x + 1) Rpta.: 547(8)

7 × 15 = x(2x + 1), x > 6 4. ¿En qué sistema de numeración el numeral 1102(3),

Rpta.: 88 1102(3) = 102(n) → n > 3

El menor numeral se formará al considerar que se n = 6

2. Si ab13(7) = 990, calcule a · b. 4. Si (b – 4)(b+1)(b – 2)(7) = aan(b), calcule a+b+n.

2. Si pn36(8) = 670, calcule p+n. 4. Al convertir (a+4)(a – 4)a(9) al sistema undecimal,

1. ¿Cuánto perdió el taxista?

2. ¿Cuánto perdería si cobrara S/4 por carrera?

de numeración, si hay ceros terminales se agregan en el

ab(n) - ba(n) = xy(n) x+y=n-1 n≥3∧a>b

la suma de las cifras de S en base 10 es Resolución

S = 1554(9) = 1183 Resolución

2. Si CA (abcd) = 26, halle CA(a + b + c + d). 4. Si abc + cba = 1392, además

2. Si CA(xyz) = 4, halle CA(x + y + z). 4. Si mnp + pnm = 1130, además

Resolución mnp – (a+1)ba = pnm

Bibliography and web bibliography

Chapters 10, 11 and 12

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