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AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.

GRADO: TERCERO
PERIODO: 1
AÑO: 2020.
ESTÁNDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
COMPONE COMPETENCIA CONTENIDO (TEMA) DESEMPEÑO TRANSVERSALIZ EVALUACIÓN
NTE (DBA) ACIÓN
 El abecedario CRITERIO DE
 Identifica el (vocales –  Comprend -ARTE Y ESTRATEGIA EVALUACIÓN
número de consonantes) e, lee y COMUNICACIÓN:  Trabajo Cognitivo
silabas en  Las sílabas escribe Escribe textos Individual.
SEMANTICA una palabra.  Clases de palabras textos sencillos a  Pruebas  Evaluacion
 Reconoce según sus silabas cortos y través de tipo saber es escritas
las vocales  El acento sencillos. palabras dadas  Trabajo y orales.
abiertas y  (Agudas – graves colaborati  Elige la
cerradas. esdrújulas) vo. respuesta
 El diptongo,  Utiliza Plan lector  Trabajo correcta y
 Extrae y adecuada en equipo. sustenta
Triptongo y el hiato.
clasifica de mente el Producción y  Implement porque de
 Uso de los grupos
un texto las diccionario comprensión de ar la hora su
consonánticos ct,
palabras y los textos relacionados de lectura respuesta
sc.cc )
según el signos de con los valores. semanal.
 El diccionario y su
acento. puntuación  Lluvia de  Trabajos
uso.
. ideas. de
 Responde  Ordenar palabras y  Dictados. consulta.
preguntas buscar su  Participaci
relacionadas significado ón en
con textos  Signos de clase. Actitudinales
cortos. puntuación  Lectura
 Punto. de  Autoevalu
 Busca en el  La coma. párrafos ación.
diccionario  Dos puntos. Pequeños
algunas .  Trabajo en
palabras y  Puntos suspensivos  Trabajo equipo.
su  Palabras simples extraescol
significado. compuestas. ar  Participaci
 Uso de la h  Actividade ón en
 Relaciona s en clase y
palabras con clase. respeto
su respetivo por la
significado. palabra.

 Ubica en un
texto corto  Trabajo
los signos individual
de y grupal
puntuación de manera
responsab
le y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.

Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.

 Trabajo en
clase
AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.
GRADO: TERCERO
PERIODO: 2
AÑO: 2020.
ESTÁNDAR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

COMPONE COMPETENCIA CONTENIDO DESEMPEÑO (DBA) TRANSVERSALIZ EVALUACIÓN


NTE (TEMA) ACIÓN
 La oración y CRITERIO DE
sus partes ARTE Y ESTRATEGIA EVALUACIÓN
 Relaciona (sujeto y Reconoce el papel COMUNICACIÓN  Trabajo Cognitivo
imágenes predicado) que cumple las -Lee, interpreta Individual.
SEMANTICA con  Clases de palabras dentro de la y recrea  Pruebas  Evaluacion
oraciones oración( excla oración y lo aplica en historietas Y saber es escritas
sencillas. mativa, su producción textual textos sobre  Trabajo y orales.
afirmativa, dándole significación diversas colaborativ  Elige la
 Identifica interrogativa y temáticas. o. respuesta
oraciones negativa)  Trabajo en correcta y
que  Artículo y sus Plan lector equipo. sustenta
pertenece clases  Implementa porque de
o no  Sustantivos y Producción y r la hora de su
pertenece sus clases comprensión lectura respuesta
a un texto. (propio, de textos semanal.
relacionados  Lluvia de  Trabajos
 Extrae los individual, con los valores. ideas. de
sustantivos colectivo)  Dictados. consulta.
de un texto  Adjetivo y sus  Participació
y lo clases n en clase.
identifica  Pronombres  Lectura de Actitudinales
según sus  Verbos y párrafos
clases. sus tiempos Pequeños.  Autoevalu
simples.  Trabajo ación.
 Interpreta  Medios de extraescola
textos comunicació r  Trabajo en
cortos. n.  Actividades equipo.
 Elementos de la en clase.
 Organiza comunicación.  Participaci
historias  Medios de ón en
con comunicación clase y
imágenes. (radio, T.V, respeto
prensa, por la
teléfono, la palabra.
carta, internet)
 La historieta.
 Señales de  Trabajo
tránsito. individual
 Regla y grupal
ortográfica (m de manera
antes de p y b) responsab
le y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.
Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.

 Trabajo en
clase

AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.


GRADO: TERCERO
PERIODO: 3
AÑO: 2021
ESTÁNDAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

COMPONE COMPETENCIA CONTENIDO (TEMA) DESEMPEÑO TRANSVERSALI EVALUACIÓN


NTE (DBA) ZACIÓN
 La narración. CRITERIO DE
ARTE Y ESTRATEGIA EVALUACIÓN
 Comenta  Clases de Comunica sus COMUNICACIÓ  Trabajo Cognitivo
narración emociones y N Individual.
SEMANTIC una (cuento, mito, vivencias a través  Pruebas  Evaluacion
A noticia del leyendas, del lenguaje y Dibuja saber es escritas
día fábulas, medios textuales. algunos  Trabajo y orales.
anterior poesía, mitos y colaborativo  Elige la
escuchad adivinanzas, leyendas . respuesta
a en la correcta y
trabalenguas.). narrando la  Trabajo en
televisión. sustenta
historia que equipo. porque de
 Partes de la nos han  Implementa su
 Escr narración contado r la hora de respuesta
ibe (introducción, nuestros lectura
notic nudo y familiares semanal.  Trabajos
ias desenlace). sobre ellos.  Lluvia de de
sobr ideas. consulta.
e  Elementos de Plan lector  Dictados.
hec La narración.  Participació
hos Producción y n en clase. Actitudinales
(tema,
ocur argumento, comprensión  Lectura de
rido de textos  Autoevalu
narrador, párrafos
s en relacionados ación.
personajes, con los
Pequeños.
el espacios y el  Trabajo
ento valores.  Trabajo en
tiempo). extraescolar equipo.
rno.  Actividades
 Comprensión en clase.  Participaci
 Escucha lectora ón en
algunos clase y
textos respeto
documenta por la
les. palabra.

 Trabajo
individual
y grupal
de manera
responsabl
e y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.

Procedimentales

 Desarrollo
de talleres.

 Trabajo en
clase

AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.


GRADO: TERCERO
PERIODO: 4
AÑO: 2021

ESTÁNDAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

COMPONEN COMPETENCIA CONTENIDO DESEMPEÑO TRANSVERSALIZ EVALUACIÓN


TE (TEMA) (DBA) ACIÓN
CRITERIO DE
 Antónimos y ARTE Y ESTRATEGIA EVALUACIÓN
Realiza sinónimos Produce textos COMUNICACION  Trabajo Cognitivo
descripciones  palabras orales y escritos Individual
SEMANTICA orales utilizando homófonas que respondan a Fomenta la  Pruebas  Evaluacio
buena vocalización  Aumentativos las diversas lectura saber. nes
y entonación. y diminutivos. necesidades recreativa.  Trabajo escritas y
 Descripción orales.
comunicativas colaborat
 Elige la
Representa en  Las figuras Plan lector ivo.
respuesta
grupo una obra de literarias  Trabajo correcta y
teatro. (personificac Producción y en sustenta
ión, comprensión de equipo. porque de
comparación textos  Impleme
Avanza en la su
relacionados
expresión oral y ) ntar la respuesta
con los valores.
escrita,  El teatro hora de
interpretando  El diálogo lectura  Trabajos
lenguajes no  El resumen semanal. de
verbales.  producción  Lluvia de consulta.
de texto ideas.
 Dictados.
Actitudinales
 Títeres  Participa
 Jeroglíficos ción en  Autoevalu
 Regla clase. ación.
ortográfica  Lectura
uso de g y j. de  Trabajo en
párrafos equipo.
Pequeño
s.  Participaci
 Trabajo ón en
extraesc clase y
olar respeto
 Actividad por la
palabra.
es en
clase.
 Trabajo
individual
y grupal
de manera
responsab
le y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.

Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.

 Trabajo en
clase

AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.

GRADO: CUARTO
PERIODO: 1
AÑO: 2021
ESTÁNDAR: Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la
entonación y la pertinencia articulatoria.
COMPONE COMPETENCIA CONTENIDO (TEMA) DESEMPEÑO TRANSVERSALIZ EVALUACIÓN
NTE (DBA) ACIÓN
 La silaba CRITERIO DE
 Extraer de  Concepto Plan lector ESTRATEGIA EVALUACIÓN
un texto  Clases de Organiza la  Trabajo Cognitivo
varias palabras según información que Producción y Individual.
SEMANTICA palabras y sus sílabas encuentra en los comprensión de  Pruebas  Evaluacion
clasificarlas  Diptongo textos que lee, textos relacionados saber es escritas
según el  Triptongo utilizando técnicas con los valores.  Trabajo y orales.
número de  Hiato para el colaborati  Elige la
silabas procesamiento de vo. respuesta
 Signos de
 Encontrar la información que  Trabajo correcta y
puntuación.
en la sopa le facilitan el Lúdica y recreación en equipo. sustenta
 Prefijos y sufijos proceso de
de letras  Implement porque de
palabras compresión e ar la hora su
que tengan interpretación Elabora signos de de lectura respuesta
 Clasificación de textual. puntuación en
diptongo e semanal.
palabras según el diferentes
hiato y  Lluvia de  Trabajos
acento. materiales y los
explicar los ideas. de
casos  El acento ubica en los  Dictados. consulta.
correspondi  La tilde diferentes textos.  Participaci
entes.  Orden de silabas ón en
 Lee en una palabra clase. Actitudinales
haciendo (ultima, penúltima  Lectura
buen uso y antepenúltima). de  Autoevalu
de los  Clases de párrafos ación.
signos de palabras según el Pequeños
puntuación. acento. .  Trabajo en
 Regla ortográfica  Trabajo equipo.
 Clasifica m antes de b y p Medio ambiente extraescol
 Uso de la g y la j ar
las  Participaci
palabras Construir  Actividade ón en
según el palabras con s en clase y
orden de materiales del clase. respeto
las sílabas. medio y por la
Tilda separándolas palabra.
correctament en sílabas.
e las
palabras  Trabajo
agudas, individual
graves y y grupal
esdrújulas de manera
correctament responsab
e. le y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.

Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.

 Trabajo en
clase

AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.


GRADO: CUARTO
PERIODO: 2
AÑO: 2020.
ESTÁNDAR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para su elaboración.

COMPONE COMPETENCIA CONTENIDO (TEMA) DESEMPEÑO TRANSVERSALIZ EVALUACIÓN


NTE (DBA) ACIÓN
 Clases de palabras CRITERIO DE
 Identifica la según su función Plan lector ESTRATEGIA EVALUACIÓN
función de  El articulo y sus Organiza la  Trabajo Cognitivo
cada palabra clases información que Producción y Individual.
SEMANTICA dentro de un  Sustantivo y sus encuentra en los comprensión de  Pruebas  Evaluacion
texto. clases, género y textos que lee, textos relacionados saber es escritas
número utilizando con los valores.  Trabajo y orales.
 Adjetivo y clases técnicas para el colaborati  Elige la
 Explica el  Verbo y su procesamiento vo. respuesta
significado de conjugación de la  Trabajo correcta y
las palabras (pronombres información que Educación sexual en equipo. sustenta
en cada personales) le facilitan el  Implement porque de
oración.  adverbios proceso de Construye ar la hora su
 Preposiciones compresión e oraciones de lectura respuesta
interpretación identificando en él semanal.
 Conjunciones
textual. sustantivo y  Lluvia de  Trabajos
 Regla ortográfica “
adjetivos, el género ideas. de
plural de las
y el número.  Dictados. consulta.
palabras
terminadas en z”  Participaci
ón en
Educación sexual clase. Actitudinales
 Clases de palabras
Relaciona un  Lectura
según las
listado de de  Autoevalu
relaciones.
palabras párrafos ación.
 Sinónimas antónimas Pequeños
 Antónimas donde se .  Trabajo en
 Homónimas identifique el  Trabajo equipo.
 Homófonas género extraescol
 regla ortográfica ar  Participaci
(uso de la h)  Actividade ón en
s en clase y
clase. respeto
por la
palabra.

 Trabajo
individual
y grupal
de manera
responsab
le y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.

Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.

 Trabajo en
clase
AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.
GRADO: CUARTO
PERIODO: 3
AÑO: 2020.
ESTÁNDAR: Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la
creación de nuevos textos.

COMPONE COMPETENCIA CONTENIDO (TEMA) DESEMPEÑO TRANSVERSALIZ EVALUACIÓN


NTE (DBA) ACIÓN
Plan lector CRITERIO DE
 Extrae  La oración ESTRATEGIA EVALUACIÓN
oraciones de  Concepto Produce textos Producción y  Trabajo Cognitivo
un  Partes de la atiendo a comprensión de Individual.
SEMANTICA determinado oración ( sujeto, elementos textos relacionados  Pruebas  Evaluacio
predicado y sus como el tipo de con los valores. nes
texto. saber
público al que Tránsito y escritas y
núcleos)  Trabajo
 Clases de va dirigido, el transporte colaborativ orales.
 Demuestra oración contexto de Construye o.  Elige la
habilidad para  Señales de circulación, sus Oraciones  Trabajo en respuesta
tránsito Regla saberes previos relacionadas con equipo. correcta y
describir una
y la diversidad  sustenta
narración, ortográfica tránsito y Implement
de formatos de porque de
destacando (uso de la v-b) transporte donde ar la hora
la que dispone su
los momentos  La narración para su se identifica el de lectura
respuesta
de la  Definición sujeto y el semanal.
presentación
narración.  Elementos de la predicado.  Lluvia de
 Trabajos
narración ideas.
de
(personajes,  Dictados.
 Representar una consulta.
lugar, tiempo,  Participaci
narración en
tema) (Medio ambiente ón en
dibujos y
 Estructura de la Escribe) clase. Actitudinales
contarla en 
narración (inicio, Cuentos Lectura de
forma oral. relacionados con párrafos  Autoevalu
desarrollo y
desenlace) el medio Pequeños. ación.
ambiente, donde  Trabajo
 Recursos
se identifique los extraescola  Trabajo en
(descripción,
elementos de la r equipo.
dialogo)
narración.  Actividades
 Textos en clase.  Participaci
narrativos ón en
(cuento, fabula, clase y
mito y leyendas) HUILENSIDAD respeto
 Biografías de Busca por la
autores biografías de palabra.
huilenses algunos
 El párrafo compositores
 El resumen huilenses.  Trabajo
individual
y grupal
de manera
responsab
le y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.

Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.

 Trabajo en
clase

AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.


GRADO: CUARTO
PERIODO: 4
AÑO: 2021
ESTÁNDAR: Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la
creación de nuevos textos.
COMPONE COMPETENCIA CONTENIDO (TEMA) DESEMPEÑ TRANSVERSALIZ EVALUACIÓN
NTE O (DBA) ACIÓN
 lenguaje y Plan lector CRITERIO DE
 Hacer una comunicación ESTRATEGIA EVALUACIÓN
historieta con  La comunicación e Participa en Producción y  Trabajo Cognitivo
globos, figuras y interpretación de espacios de comprensión de Individual.
SEMANTICA líneas de símbolos discusión en textos  Pruebas  Evaluacion
movimientos, y  Elementos de la los que relacionados saber es escritas
señalar los comunicación adapta sus con los valores.  Trabajo
colaborativ
y orales.
elementos con  Proceso de la emisiones a  Elige la
o.
su explicación. comunicación los  Trabajo en respuesta
 La televisión y la radio requerimient • Lúdica y equipo. correcta y
 El periódico y os de la recreación  Implement sustenta
sesiones situación Participa en ar la hora porque de
 Dramatizar una  La carta, estructura y comunicativa de lectura su
un concurso
escena teatral tipos de cartas. semanal. respuesta
de historietas.  Lluvia de
teniendo en  El folleto y su
interpretación del ideas.
cuenta el
 Dictados.
 Trabajos
género mensaje de
 Participaci
dramático.  La cartelera consulta.
 La historieta y sus • Lúdica y ón en
7 clase.
elementos recreación
 Lectura de
 El debate Participa en párrafos Actitudinales
 Internet una obra de Pequeños.
 Afiche 8. Género teatro.  Trabajo  Autoevalu
dramático y lirico extraescola ación.
Género dramático r
 El montaje teatral y • Educación  Actividades
en clase.  Trabajo en
sus elementos (autor, sexual equipo.
actores, escenario, Compone
escenografía, utilería) coplas  Participaci
El guion teatral
alusivas al ón en
(personajes, clase y
parlamentos y las
amor, a la
respeto
acotaciones) mujer y a la por la
 Las actuaciones. madre. palabra.
Genero lirico
 El poema( verso,
estrofa y rima)  Trabajo
 Figuras individual
literarias(metáfora, y grupal
personificación) de manera
 Canción responsab
 copla le y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.

Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.

 Trabajo en
clase

AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.


GRADO: QUINTO
PERIODO: 1
AÑO: 2021
ESTÁNDAR: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de la información.
COMPON COMPETENCIA CONTENIDO DESEMPEÑO TRANSVERSALI EVALUACIÓN
ENTE (TEMA) (DBA) ZACIÓN
CRITERIO DE
 Identifica en una HUILENSID ESTRATEGIA EVALUACIÓN
oración los  La oración AD. -Escribe  Trabajo Cognitivo
sustantivos,  Partes de la biografías y Individual.
SEMANTIC verbos, adverbios, oración Construye textos aportes de  Pruebas  Evaluaci
A preposiciones y  Clases de orales atendiendo a saber ones
los
conjunciones. oraciones los contextos de uso,  Trabajo escritas
 Signos de a los posibles
principales
colaborati y orales.
 Construye puntuación interlocutores y a las personajes
vo.  Elige la
oraciones líneas temáticas regionalistas  Trabajo respuest
empleando cada  La Biografía pertinentes con el . en equipo. a
una de sus  Normas propósito  Implement correcta
partes. para comunicativo en el ar la hora y
presentar que se enmarca el Plan lector de lectura sustenta
trabajo discurso. semanal. porque
 Identifica y Producción y  Lluvia de de su
emplea en forma comprensión ideas. respuest
correcta los de textos  Dictados. a
signos de relacionados  Participaci
puntuación. con los ón en  Trabajos
valores.. clase. de
 Realiza  Lectura de consulta.
exposiciones párrafos
sobre la vida de Pequeños
personajes . Actitudinales
célebres.  Trabajo
extraescol  Autoeval
ar uación.
 Presenta  Actividade
adecuadamente s en  Trabajo
trabajos escritos. clase. en
equipo.

 Participa
ción en
clase y
respeto
por la
palabra.

 Trabajo
individua
l y grupal
de
manera
responsa
ble y
eficaz.

 Presenta
ción
personal
y de su
entorno.

Procedimental
es

 Desarroll
o de
talleres.
 Trabajo
en clase

AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.


GRADO: QUINTO
PERIODO: 2
AÑO: 2021
DOCENTE:
ESTÁNDAR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para su elaboración.

COMPONEN COMPETENCIA CONTENIDO DESEMPEÑO TRANSVERSALIZ EVALUACIÓN


TE (TEMA) (DBA) ACIÓN
 La sílaba CRITERIO DE
 Distingue y EDUCACION ESTRATEGIA EVALUACIÓN
diferencia las  Clases de Identifica las SEXUAL  Trabajo Cognitivo
palabras palabras silabas átonas y -Elabora Individual
Sintáctico según su según sus tónicas en oraciones  Pruebas  Evaluacio
acento. sílabas. diversas alusivos a los saber. nes
 Diptongo y palabras y las valores y a la  Trabajo escritas y
orales.
 Identifica las Triptongo. clasifica según autoestima. colaborat
 Elige la
palabras y su su lugar de ivo.
respuesta
clasificación,  Hiato. acentuación Plan lector
correcta y
teniendo en  Trabajo sustenta
cuenta su  El artículo y Producción y en porque de
número de sus clases. comprensión de equipo. su
textos
silabas. respuesta
 El sustantivo y relacionados  Impleme
 Diferencia sus clases. con los valores. ntar la  Trabajos
aspectos hora de de
fonéticos del  El adjetivo y lectura consulta.
idioma como sus clases. semanal.
el diptongo y
Actitudinales
el Hiato.  Los verbos y
su  Lluvia de  Autoevalu
 Conoce y conjugación. ideas. ación.
diferencia los
principales  Dictados.  Trabajo en
elementos de equipo.
la oración.
 Participa  Participaci
 Identifica los ción en ón en
tiempos clase. clase y
verbales y los respeto
aplica  Lectura por la
palabra.
teniendo en de
cuenta su párrafos
conjugación. Pequeño  Trabajo
o . s. individual
y grupal
de manera
 Trabajo responsab
extraesc le y eficaz.
olar.
 Presentaci
 Actividad ón
es en personal y
clase. de su
entorno.
Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.

 Trabajo en
clase

AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.


GRADO: QUINTO
PERIODO: 3
AÑO: 2021
ESTÁNDAR: Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y
entre éste y el contexto.
COMPONE COMPETENCIA CONTENIDO (TEMA) DESEMPEÑO TRANSVERSALI EVALUACIÓN
NTE (DBA) ZACIÓN
CRITERIO DE
Diferencia y conoce los  La narración. LUDICA Y ESTRATEGIA EVALUACIÓN
elementos básicos de Establece RECREACIO  Trabajo Cognitivo
una narración.  Elementos de la diferencias N -Dramatiza Individual.
SEMANTICA narración. entre narración y representa  Pruebas  Evaluacio
Describe personajes y y descripción y leyendas en saber nes
lugares en forma  Clases de narración. los aplica en eventos escritas y
adecuada. la redacción de escolares.  Trabajo orales.
 El párrafo. cartas. colaborati  Elige la
Identifica ideas Plan lector vo. respuesta
primarias y secundarias Mitos. correcta y
en un párrafo. Leyendas. Producción y  Trabajo sustenta
Coplas y raja leñas. comprensión en equipo. porque de
Reconoce y construye Poesías. de textos su
textos de diversos relacionados.  Implement respuesta
géneros literarios. ar la hora
de lectura  Trabajos
Lee y analiza semanal. de
adecuadamente consulta.
diferentes tipos de  Lluvia de
lectura. ideas.
Diferencia textos Actitudinales
literarios de acuerdo a  Dictados.
su género.  Autoevalu
 Participaci ación.
ón en
clase.  Trabajo en
 Lectura equipo.
de
párrafos  Participaci
Pequeños ón en
. clase y
respeto
 Trabajo por la
extraescol palabra.
ar.

 Actividade  Trabajo
s en individual
clase. y grupal
de manera
responsab
le y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.

Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.

 Trabajo en
clase
AREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA.
GRADO: QUINTO
PERIODO: 4
AÑO: 2021

ESTÁNDAR: Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos.

COMPONE COMPETENCIA CONTENIDO (TEMA) DESEMPEÑ TRANSVERSALIZ EVALUACIÓN


NTE O (DBA) ACIÓN
CRITERIO DE
Participa activamente  El teatro. ESTRATEGIA EVALUACIÓN
en obras de teatro. - Distingue los Plan lector  Trabajo Cognitivo
Realiza presentaciones  Elementos del teatro. diferentes Individual.
Pragmático de pantomimas y de elementos Producción y  Pruebas  Evaluacion
títeres.  Elaboración de del teatro y comprensión de saber es escritas
guiones. los aplica en textos  Trabajo y orales.
Lee comprensivamente obras relacionados  Colaborati  Elige la
en forma oral y  Representaciones sencillas durante el vo respuesta
silenciosa. teatrales periodo. correcta y
 Trabajo sustenta
Usa adecuadamente el  La expresión oral en equipo. porque de
tono de voz y aplica los DEMOCRACIA su
signos de puntuación  Formas de expresión -Participa y  Implement respuesta
en la lectura oral. oral hace parte de la ar la hora
Participa activamente mesa redonda de lectura  Trabajos
en mesas redondas.  La exposición oral. en semanal. de
determinados consulta.
Realiza entrevistas  La mesa redonda temas.
 Lluvia de
basadas en un ideas.
cuestionario elaborado  La entrevista. Actitudinales
con anticipación.  Dictados.
-  Autoevalu
 Participaci ación.
ón en
clase.  Trabajo en
equipo.
 Lectura
de  Participaci
párrafos ón en
 Trabajo clase y
extraescol respeto
ar. por la
palabra.
 Actividade
s en
clase.  Trabajo
individual
y grupal
de manera
responsab
le y eficaz.

 Presentaci
ón
personal y
de su
entorno.

Procedimentales

 Desarrollo
de
talleres.
 Trabajo en
clase

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