INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MARÍA DORALIZA LOPEZ DE MEJÍA.

Apellidos y Nombre(S):
CÓDIGO DEL ESTUDIANTE:
Fecha de Aplicación del 27 de julio 2021 Fecha de publicación 27 de julio 2021
examen: de resultados:

Simulacro II de física 2021

1. Un vuelo comercial, que transporta aproximadamente 500 pasajeros por vuelo, maneja una tabla como
la siguiente para calcular el combustible necesario en cada trayecto.

(Kilómetros) (Litros)
1,6 19
3,2 38
4,8 57
6,4 76

A partir de la información anterior, ¿Cuáles son los títulos apropiados para las columnas de la tabla,
respectivamente?
A. Área y volumen.
B. Distancia y tipo de combustible.
C. Cantidad de persona y volumen.
D. Distancia y volumen.

2. Los órganos de los sentidos permiten recibir la información aportada por el exterior y el interior de un
organismo vivo. Los organismos fotorreceptores dan información sobre lo que ocurre en el exterior del
cuerpo en relación con los cambios de luz. La figura muestra a un gato recibiendo un estímulo lumínico.

Si el gato perdiera su órgano fotorreceptor, ¿Cuál de los siguientes estímulos no podría percibir?

A. Los cambios en la textura.

B. los cambios de luz.
C. Los cambios de olor y sabor.
D. Los cambios del sonido.
3. En la tabla se muestran los puntos de fusión y ebullición de cuatro sustancias:
Sustancia Punto de fusión (℃) Punto de ebullición (℃)
Plata 962 2.162
Mercurio -39 357
Acetaldehído -123 21
Agua 0 100

Si se calienta en 4 recipientes separados cada una de las anteriores sustancias hasta una temperatura de 200 ℃ ,
¿Cuáles de las sustancias se mantienen en el recipiente en estado líquido o solido?

A. Acetaldehído y agua.

B. Mercurio y agua.

C. Plata y acetaldehído.

D. Plata y mercurio.

4. Un cuerpo con velocidad 𝑉1 colisiona con un cuerpo quieto de igual masa. Los dos cuerpos se mueven de una forma
rectilínea uniforme, como se muestra en la figura.

Teniendo en cuenta que en el proceso se conserva el momentum total del sistema, ¿Por qué después del choque los
cuerpos se mueven de forma rectilínea uniforme?

A. Porque el movimiento era rectilíneo acelerado antes del choque.

B. Porque no hay fuerzas externas después del choque.

C. Porque solo hay fuerza atracción después del choque.

D. Porque el movimiento era curvilíneo acelerado antes del choque.

5. Una estudiante quiere encender el bombillo de un circuito, el cual tiene un espacio para ubicar una resistencia,
como se muestra en la figura.
Ella tiene 4 objetos para usar como resistencias, y cada uno de ellos tiene diferentes características, como se muestra
en la tabla.

Objeto Material Sección transversal Longitud (𝒄𝒎)

(𝒎𝒎𝟐 )
1 Madera 200 7,2
2 Metal 200 7,2
3 Madera 75 20,3
4 Metal 75 20,3
La estudiante lee en un libro que la alta resistividad de un material permite un paso de corriente menor. Ella sabe que
la corriente que pasa por un objeto es menor cuando su sección transversal disminuye y su longitud aumenta. Y que
los metales son mejores conductores de electricidad que la madera. Si la estudiante desea la resistencia más alta, con
los objetos que tiene disponibles, ¿Cuál objeto debe elegir como resistencia?

A. El objeto 3.

B. El objeto 2.

C. El objeto 4.

D. El objeto 1.

6. El salto alto con garrocha es un deporte que consiste en saltar la mayor altura posible superando un listón, con la
ayuda de una vara; el saltador corre unos metros, clava la vara en el suelo y se impulsa hasta superar el listón, después
de lo cual suelta la vara cae sobre una colchoneta, como se muestra en la figura.

A partir de la información anterior, ¿Cuáles transformaciones de energía se dan en todo el proceso del salto con
garrocha?

A. Energía potencial-Energía cinética-Energía potencial.

B. Energía cinética -Energía potencial -Energía cinética.

C. Energía cinética -Energía eléctrica -Energía potencial.

D. Energía potencial-Energía cinética-Energía térmica.

 RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 a la 9 DE ACUERDO CON U SIGUIENTE INFORMACIÓN

Considere una planta nuclear que produce energía al calentar agua pesada, que circula alrededor del material nuclear
a una temperatura de 350℃, hasta evaporarla, tal como se muestra en el siguiente diagrama.

Para enfriar el vapor de agua pesada, la planta usa como refrigerante agua a una temperatura de 18℃ de un afluente
externo cercano. El agua que ingresa en el intercambiador se regresa al entorno local, y causa una
elevación de temperatura de alrededor de 3℃ en el afluente. Como resultado, se genera contaminación ambiental,
la cual afecta a los organismos del ecosistema del afluente.

7. Se afirma que la cantidad de energía eléctrica producida en la planta depende de la velocidad con la que fluye el
agua del afluente por el intercambiador de calor. ¿Cuál de los siguientes experimentos sirve para comprobar si esta
afirmación es cierta?

A. Modificar la velocidad a la que circula el agua pesada por el material nuclear y medir la cantidad de energía eléctrica
producida.

B. Modificar la cantidad de material nuclear en el reactor y medir la cantidad de energía eléctrica producida.

C. Modificar la velocidad de rotación de la turbina y medir la cantidad de energía eléctrica producida.

D. Modificar la velocidad del flujo de agua del afluente por el intercambiador y medir la cantidad de energía producida.

8. Una forma de contrarrestar la contaminación en el ecosistema acuático del afluente es

A. aumentar la temperatura del afluente antes de entrar en el reactor, para igualarla con la temperatura de salida.

B. implementar un intercambiador de calor con el aire, para transmitir una parte del calor liberado a la atmósfera.

C. aumentar la velocidad del agua del afluente al entrar en el intercambiador, para reducir el calor específico del agua
del afluente.

D. implementar un sistema que añada sal al agua antes de entrar en el reactor, para cambiar el calor específico del
agua.

9. Si 𝑄𝐶 es el calor generado por el material nuclear y 𝑄𝑓 es el calor entregado al afluente, ¿cuál de los siguientes
diagramas ilustra la máquina térmica empleada en la planta nuclear?
10. A continuación, se muestra una gráfica que representa las variaciones en el volumen de un globo al cambiar la
cantidad de moles de gas que contiene, manteniendo la presión y la temperatura del globo sin variar. El número de
moles aumenta de 𝑛1 a 𝑛2, y a su vez el volumen aumenta de 𝑉1 a 𝑉2.

Un estudiante desea explicar este comportamiento y recurre a la ley de los gases ideales:

𝑃𝑉 = 𝑛𝑅𝑇

Donde 𝑃 es la presión, 𝑉 es el volumen, 𝑛 es el número de moles, 𝑅 es la constante de los gases ideales y 𝑇 es la

temperatura. Con base en la información anterior, y teniendo en cuenta la ley de los gases ideales, ¿por qué el volumen
del gas aumenta cuando aumenta el número de moles dentro del globo?

A. Porque más moléculas ocupan un mayor espacio.

B. Porque cambió la identidad del gas.

C. Porque aumentó el tamaño de las moléculas.

D. Porque el gas reaccionó con el globo.

11. A continuación, se listan los ingredientes para preparar un postre:

 250 gramos de harina.

 3 huevos.
 400 mL de leche.
 50 mL de aceite a 75° C.

¿Cuál de los siguientes instrumentos permite tener la medida exacta de la leche?

12. Una esfera se suelta desde lo alto de una rampa sin fricción y pasa por los puntos 1,2 y 3, como lo muestra la figura.

Si la energía total se conserva, y se usan las siguientes convecciones:

energía cinética;

energía potencial;

energía mecanica total;

La gráfica de energía en función del tiempo que describe el movimiento de la bola es:
13. Un estudiante lee en un libro que las partes de una onda sonora se representan de la manera como se muestra en
la Gráfica 1.

El estudiante realiza un experimento en el que emite una onda de sonido y la hace incidir sobre caucho y plastilina.
Después de efectuar la medición de la onda al interior de cada material, construye las gráficas 2 y 3.

De acuerdo con los resultados, ¿qué característica de la onda se modifica al cambiar de material?

A. La línea de equilibrio.

B. La longitud de onda.

C. La ubicación de las crestas.

D. La amplitud de la onda.

14. Se tiene un circuito compuesto por un alambre fijo, una bombilla, una batería y un alambre removible, como se
muestra en la figura.

Se quiere determinar cuál es el alambre removible más adecuado para que la bombilla alumbre más. Se sabe que
cuando el alambre ofrece mayor resistencia, la intensidad lumínica de la bombilla es menor. Por tanto, se desarrolló
un experimento para comprobar la resistencia en función de la longitud para dos (2) alambres, iguales de anchos, pero
de dos materiales diferentes, y se obtuvieron los resultados que se muestran en la siguiente gráfica.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál es la manera más adecuada para presentar el experimento?

15. Un estudiante observa que cuando llueve intensamente caen gotas de agua congeladas a una velocidad de 40
km/h. Una de estas gotas choca con el piso y cambia su dirección de movimiento. En las figuras 1 y 2 se muestran las
fuerzas que actúan sobre la gota antes y durante el choque, respectivamente.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál es la fuerza que hace que la gota cambie de dirección?

A. La fuerza del viento.

B. La fuerza normal.

C. El peso de la gota.

D. La fuerza de rozamiento.

16. Un estudiante observa las oscilaciones producidas por una esfera atada a un extremo de un resorte y describe
algunas de las características del movimiento para diferentes tiempos, como se muestra en la siguiente figura.
A partir de lo anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas representa correctamente la oscilación del sistema como función
del tiempo, de la manera descrita por el estudiante?

17. Un estudiante viaja a un lago que es famoso porque es muy difícil hundirse en él. Cuando el estudiante llega a un
lugar donde la profundidad es de 4 metros, e intenta sumergirse, se da cuenta de que requiere mucha energía para
hundirse en sus aguas y que puede flotar en ellas sin ningún esfuerzo, cosa que no pasa en una piscina, donde el
estudiante se hunde más rápido.

Cuando era observar con cuidado el agua de este lago, se da cuenta de que tiene un color amarillento, un olor muy
fuerte y un sabor bastante particular.

De acuerdo con lo anterior, Cuál de las siguientes hipótesis plantea una causa probable para explicar porque en este
lago se flota con mayor facilidad que en una piscina.

A. Este lugar es tan poco profundo que es imposible hundirse en él, ya que el agua le llega a las rodillas al estudiante.
B. El agua de este lago contiene compuestos químicos que aumentan su densidad y facilitan la flotabilidad.

C. El agua de este lago es potable, pero el agua de la piscina no, y es imposible vivir sin agua pura.

D. El lago fue creado por el hombre y no por la naturaleza, y los humanos sólo pueden flotar en aguas naturales.
18. Un deportista se sostiene de una cuerda, Como se muestra en la figura.

El deportista permanece quieto, pues la tensión de la cuerda y su peso se cancelan. ¿Porque se cancela la tensión de
la cuerda y el peso del deportista?

A. porque la tensión de la cuerda va hacia la derecha y el peso del deportista va hacia la izquierda.

B. porque la tensión de la cuerda y el peso del deportista van hacia abajo.

C. porque la tensión de la cuerda y el peso del deportista van hacia arriba.

D. porque la tensión de la cuerda va hacia arriba y el peso del deportista va hacia abajo.

19. Una estudiante suelta dos hojas de papel iguales desde la misma altura. Sin embargo, una está arrugada y la otra
no. La estudiante mide los tiempos de caída y los organiza en la tabla.

A partir de lo anterior, la estudiante afirma que las dos hojas caen debido a la fuerza de atracción gravitacional que
ejerce la tierra sobre estas.

¿Qué tipo de afirmación Es la anterior?

A. una hipótesis porque se ajusta a los datos (masa, tiempo, volumen) tomado durante la observación.

B. una suposición no fundamentada, porque no tiene en cuenta las mediciones realizadas.

C. una hipótesis, por que intenta explicar porque la hoja arrugada cae más rápido.

D. una suposición no fundamentada, porque es una ley científicamente reconocida.

20. Se lanzan tres pelotas, L, M y N, desde la azotea de un edificio de 30 m de altura. La siguiente gráfica muestra la
altura de las pelotas como función del tiempo.

Teniendo en cuenta la información de la gráfica, ¿en qué orden llegan las pelotas al piso?

A. Primero L, después N y por último M.

B. Primero N, después M y por último L.

C. Primero M, después L y por último N.

D. Primero L, después M y por último N.