Cuadro Sinóptico Métodos

Nº MÉTODO AUTOR/AÑO
Edmund Husserl 1859-1938.

siglos XVIII . XIX
FENOMENOLÓGICO
ETNOGRÁFICO Malinovski, Sapir y Whorf. 1855

Frederick Le Play.
Friedrich Ernst Daniel

HERMENEÚTICO Schleiermacher (1768-1834),
Wilhelm Dilthey (1833-1911) y
Edmund Husserl (1859-1938)
3
DIÁLECTICO
Heráclito de Éf(504-456 a C)
4 Filósofo griegeso
HIPOTÉTICO
DEDUCTIVO Francis Bacon
INVESTIGACIÓN ACCIÓN Kurt Lewin (1944)
SISTÉMICO Ludirig Von Bertalanffy 1962 -

1968
7
INDUCTIVO Francis Bacon siglo XVII
DEDUCTIVO Aristóteles (384 a.c)( 322 a.c)
MULTIMÉTODO Siglo XX El Pragmatismo.
10
CRÍTICO-DIALÉCTICO Escuela de Frankfurt, Jurgen

Habermas.
11
HISTÓRICO Zorrilla, 1993.
12
REALIZADO POR: ROXELBYS GONZÁLEZ. MAESTRANTE IV TR

REPÚBLICA
MINISTERIO DEL PO
UNIVERSIDAD NACIONA
MAESTRÍA EN EDU
AUL
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
El método es un conjunto de procedimiento, que valiéndose de los instrumentos o técnicas necesarias, examina o soluciona
FUNDAMENTO EPISTÉMICO AXIOLOGÍA TELEOLOGÍA
Constituye como un
método que funciona
Si una teoría formal de
para desentrañar el
los valores y una teoría
sentido y características
Humanismo formal de la práctica son
de la intencionalidad
posibles. Estudio de la
humana, y así finalmente
conciencia.
arribar a la conciencia
pura o trascendental.
Dar a conocer el
La forma de vida, hábitos
significado de las
y costumbres de
Antropológico acciones de las personas
personas que habitan en
dentro de sus grupos
comunidades étnicas.
sociales.
El conocimiento es producto de la
Valora e interpreta al ser
vivencialidad y significatividad del Descubrimiento del
en todas sus
sujeto. El sujeto y objeto son lenguaje y la escritura.
dimensiones.
inseparables.
La dialéctica entre el ser
y la representación Es conocida como una
Descubrir la verdad mediante la
constituye no una unidad manera de filosofar como
confrontación de argumentos
sino una identidad, del método para llegar a la
contrarios entre sí
mismo modo que entre la verdad.
semilla y el fruto.
identificar un problema,
exponer hipótesis, buscar
Tiene un gran valor
evidencias, valorar el o
heurístico y posibilita
los resultados e integrar
Positivismo adelantar y verificar
las hipótesis
nuevas hipótesis de la
contrastadas en
realidad.
principios, leyes y
teorías.
Búsqueda respetuosa y Busca transformar una

sinergética de saberes realidad existente
TEORÍA CRÍTICA
del conocimiento aplicando la reflexión e
académico y la sabiduría investigación para
popular. obtener resultados.
Se relacionan hechos
Establece un orden de
Dirigido a modelar el objeto mediante aparentemente aislados y
reglas que nos permiten
la determinación de sus se formula una teoría que
sistematizar una
componentes. unifica los diversos
situación.
elementos.
Explicación general del Se basa en la
Empirismo, dogmatismo realismo.
fenómeno observado. formulación de leyes
El juicio moral particular

Relación sujeto-objeto. está justificado si se
Independiente, neutral, libre de deduce lógicamente de Naturaleza de la realidad.
valores. los principios generales
profesados por el sujeto..
Innovar con una

Filosofía de la Ciencia. Naturaleza de Integración de los
conjunción metodológica
la relación entre el investigador y la saberes con visión
necesaria en la
realidad. paradigmática.
Investigación Educativa.
TEORÍA CRÍTICA Presencia de los valores Liberación del

en la investigación. conocimiento.
Se encuentra relacionada de
experiencias pasadas, describe lo que Identifica trayectoria de las
Interpreta recurriendo a sus
era y representa una búsqueda crítica de teorías relacionadas a la
antecedentes.
la verdad que sustenta los hechos investigación.
pasados.
LIZADO POR: ROXELBYS GONZÁLEZ. MAESTRANTE IV TRIMESTRE 2019.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS (UNERG)
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. MENCIÓN: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
AULA TERRITORIAL UPATA
VESTIGACIÓN
nicas necesarias, examina o soluciona un problema o conjunto de problemas. Mario Bunge (1980)
ONTOLOGÍA GNOSEOLOGÍA TÉCNICAS
Propone el estudio y la
La realidad social es descripción de los fenómenos de
producto de la la conciencia, de las cosas tal y Grabaciones, autorreportaje.
experiencia vivida. como se manifiestan y se
muestran en esta.
La razón de ser de una Encuesta, observación

Valor a los grupos , su cultura,
geocultura que explica la participante, entrevista a
ética y creencias.
razón de la existencia. informantes.
Trata sobre las Asume el conocimiento humanom Observación participante. Análisis

condiciones sociales del para interpretarlo partiendo desde de experiencias, grupos de
ser en el mundo. su origen sin medir alcances. discusión.
La dialéctica es el arte de La naturaleza del conocimiento y
persuadir, debatir y el paso del no saber al saber." Entrevista, observación.
razonar ideas diferentes (Obras, 4* ed., t. 21, pág. 38).
Construyeel conocimiento a
Realidad social externa través de la comparación con la Cuestionario
realidad.
Cambiar la realidad y
El investigador es un observador,
afrontar los problemas de
la participación activa de los
una población desde ella Observación, observación
actores genera el conocimiento
misma, a partir de sus participante, grupos de discusión.
mediante el intercambio de
prácticas, en un proceso
saberes.
dialógico y participativo.
Las relaciones La actitud del ser humano se

determinan por un lado la basa en la percepción del mundo
Observación directa.
estructura del objeto, y real en términos de totalidades
por otro su dinámica. para su análisis y comprensión.
Estrategia de razonamiento
empleada para deducir
Profundiza la
conclusiones lógicas a partir de Entrevista
investigación.
una serie de premisas o
principios.
Empieza desde lo general hasta

llegar a lo especifico usando el
Profundiza la
razonamiento lógico además de Entrevista
investigación.
hipótesis que puedan darle
credibilidad a las conclusiones.
Complementación de los métodos

Diferentes modos de Observación directa, observación
para la obtención de resultados
producir el conocimiento. participante.
óptimos.
Contrastes de la s
Análisis y sintesiss de la realidad
teorías con la realidad Observación directa.
estudiada.
del conocimiento.
Construye hechos
Se relaciona directamente con las
partiendo del estudio de Entrevista, análisis de documentos.
etapas de un objeto y su cronología.
antecedentes.
INSTRUMENTOS INTERPRETACIÓN DEL MÉTODO
Interpreta y comprende, no se puede aceptar nada con

Escribir anécdotas de
evidencia apodíctica sino se captadirectamente en su
experiencias personales.
manifestacióndonde el objeto aparece.
Constituye una herramienta de investigación importante

para escudriñar los convulsos escenarios socio-culturales
Cuestionario, censo.
que suceden a lo interior de las comunidades discursivas
que componen a los dominios de conocimientos
El conocimiento es obtenido a través de la metodología

circulo hermenéutico.
interpretativa.
Técnica y método para responder algo, ya que a través de
Grabaciones, ficha de registro,
ésta se puede llegar a la verdad. Resulta una mediación
entrevista a profundidad, video,
entre la lógica pura y el análisis dialéctico de las
fotografías.
contradicciones.
Este método desempeña un papel esencial en el proceso

Escala de opinión
de verificación de las hipótesis y leyes teóricas.
Registro de observación, diario Combina conocer y actuar, implicando en estos dos

de campo, grabación, entrevista a procesos a la población cuya realidad ella misma aborda,
profundidad. para transformarla.
Se formulan teorías que unifican diversos elementos.

Guía de observación. *Plantea hipótesis. *El investigador sintetiza la superación
en las imágenes.
Es un proceso mental que consiste en el razonamiento que
Guión de entrevista partiendo de casos particulares se eleva a conocimientos
generales.
Su formulación es basada en teorías encontradas

Guión de entrevista solamente, este método no permite tomar en cuenta lo
observado o lo que se ha experimentado.
impone una manera diferente de ver y tratar la racionalidad,

así como la razón dialógica, donde el saber se convierte en
Entrevista estructurada y semi
una convivencia de multiplicidad de lenguajes que incluye lo
estructurada, encuesta.
irracional como el arte y otras sensibilidades, para lograr
entender un fenómeno.
Basado en la transformación de la realidad, emancipación.

Entrevista, grupos de discusión. La realidad educativa es entendidad como una relación
sujeto- objeto.
Resulta de utilidad cuando se busca conocer cuál ha sido la
Guión de entrevista
evolución o el desarrollo del fenómeno que se está estudiando.

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Edmund Husserl 1859-1938.

ETNOGRÁFICO Malinovski, Sapir y Whorf. 1855

Friedrich Ernst Daniel

INVESTIGACIÓN ACCIÓN Kurt Lewin (1944)

SISTÉMICO Ludirig Von Bertalanffy 1962 -

DEDUCTIVO Aristóteles (384 a.c)( 322 a.c)

MULTIMÉTODO Siglo XX El Pragmatismo.

CRÍTICO-DIALÉCTICO Escuela de Frankfurt, Jurgen

REALIZADO POR: ROXELBYS GONZÁLEZ. MAESTRANTE IV TR

FUNDAMENTO EPISTÉMICO AXIOLOGÍA TELEOLOGÍA

Búsqueda respetuosa y Busca transformar una

El juicio moral particular

Innovar con una

TEORÍA CRÍTICA Presencia de los valores Liberación del

LIZADO POR: ROXELBYS GONZÁLEZ. MAESTRANTE IV TRIMESTRE 2019.

ONTOLOGÍA GNOSEOLOGÍA TÉCNICAS

La razón de ser de una Encuesta, observación

Trata sobre las Asume el conocimiento humanom Observación participante. Análisis

Las relaciones La actitud del ser humano se

Empieza desde lo general hasta

Complementación de los métodos

Interpreta y comprende, no se puede aceptar nada con

Constituye una herramienta de investigación importante

El conocimiento es obtenido a través de la metodología

Este método desempeña un papel esencial en el proceso

Registro de observación, diario Combina conocer y actuar, implicando en estos dos

Se formulan teorías que unifican diversos elementos.

Su formulación es basada en teorías encontradas

impone una manera diferente de ver y tratar la racionalidad,

Basado en la transformación de la realidad, emancipación.

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