INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD 2020

PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

MÓDULO PRIMER PERIODO DE TRABAJO VIRTUAL

ÁREA CIENCIAS NATURALES GRADO 6°
ASIGNATURA ECOLOGIA MÓDULO PARTE 1
ANDRES MEJIA – PERÍODO SEGUNDO
DOCENTE
WILMER GAMERO
COMPONENTE ECOSISTEMICO TIEMPO SEMANAS 1, 2 Y 3
EJES
Los seres vivos y su medio ambiente : Los Ecosistemas
TEMÁTICOS

DESEMPEÑOS
COGNITIVO:
 Describe y diferencia los factores abióticos y abióticos de un ecosistema
PROCEDIMENTALES:
 Trabaja de manera ordenada siguiendo las orientaciones impartidas por el docente
AXIOLÓGICOS-ACTITUDINALES:
 Reconoce la responsabilidad que tiene frente a los demás seres vivos, para mantener el equilibrio
ecológico

MARCO CONCEPTUAL
PREGUNTA GUIA: ¿Qué es un ecosistema?

El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente
abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su
ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del
ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las
especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.

El significado del concepto de ecosistema ha evolucionado desde su origen. El término acuñado en los años
1930's, se adscribe a los botánicos ingleses Roy Clapham (1904-1990) y Sir Arthur Tansley (1871-1955). En
un principio se aplicó a unidades de diversas escalas espaciales, desde un pedazo de tronco degradado, un
charco, una región o la biosfera entera del planeta, siempre y cuando en ellas pudieran existir organismos,
ambiente físico e interacciones.

Más recientemente, se le ha dado un énfasis geográfico y se ha hecho análogo a las formaciones o tipos de
vegetación; por ejemplo, matorral, bosque de pinos, pastizal, etc. Esta simplificación ignora el hecho de que
los límites de algunos tipos de vegetación son discretos, mientras que los límites de los ecosistemas no lo son.
A las zonas de transición entre ecosistemas se les conoce como “ecotonos”.

Diversidades alfa, beta y gama.

Robert Whittaker (1920-1980), ecólogo estadounidense investigador de la sucesión y de gradientes de

vegetación, propuso tres medidas de diversidad de los ecosistemas: α, β, y γ. Alfa (α) es la diversidad dentro
de un ecosistema que generalmente se describe como el número de especies. La diversidad beta (β) incluye la
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comparación de diferentes ecosistemas en gradientes ambientales, por ejemplo, en una zona montañosa, en
una zona costera. La diversidad beta nos indica que tan grande es el cambio de las especies de un ecosistema
a otro. La diversidad gamma (γ) se refiere a la diversidad total de una región, es decir a la diversidad
geográfica. En ella se suman las diversidades alfa de varios ecosistemas.

METODOLOGIA
El presente módulo de Ecología se encuentra dividido en dos partes, donde cada parte lleva una temática
diferente, tiempo para realizar y actividades. Cada una de las partes será evaluada por separado, por lo tanto,
sus entregas también serán por separado. Esta parte 1 se trabajará desde la semana 1, 2 y 3 a partir de la
entrega del material.
El presente módulo se trabajará de manera individual y para dar respuesta a las actividades NO tendrá que
consultar nada.

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ACTIVIDADES A REALIZAR

Actividad 1. Responde las siguientes preguntas

1. Explique con sus palabras el concepto de ecosistema

2. ¿Qué modificaciones ha sufrido el concepto de ecosistema desde su origen hasta este momento?
3. ¿En que consiste el concepto de diversidad en un ecosistema?
4. Explique con sus palabras las medidas de diversidad propuestas por Robert Whittaker
5. Identifica la diversidad alfa, beta y gama del ecosistema en el que te encuentras
6. Realiza un dibuje de un ecosistema, donde identifiques claramente las medidas de diversidad
expuestas por Robert Whittaker

Actividad 2.

1. Realice un cuento sobre la importancia de los ecosisytemas en el sostenimiento de la vida en el

planeta
2. Realiza un listado de 10 acciones que consideres tú, contribuyan al cuidado y preservación de los
ecosistemas
3. Observa la siguiente imagen y propón una solución para mejorar la problemática allí representada

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Actividad 3. Realiza la siguiente sopa de letras y consulta el significado de los conceptos encontrados en un
diccionario.

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EVALUACIÓN

El Estudiante deberá responder las actividades en su cuaderno.

Una vez terminado, les tomará fotos, (archivo pdf) y enviará solo por la aplicación class room.
No se aceptarán trabajos en Word, solo de su puño y letra.
Contestar esta parte del módulo solo con la información aquí presente.
Trabajar en los tiempos establecidos por el docente.
Estar pendiente a la fecha de entrega de las actividades.
Este taller está disponible en la plataforma puntoedu.co
Estar atento a todas las informaciones a través de su grupo de WhatsApp de su salón.
Tendrá un espacio para la atención de dudas e inquietudes.
Debe respetar los horarios de atención establecidos por la coordinación

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ÁREA CIENCIAS NATURALES GRADO 6°

ASIGNATURA ECOLOGIA MÓDULO PARTE 2
ANDRES MEJIA – PERÍODO SEGUNDO
DOCENTE
WILMER GAMERO
COMPONENTE ECOSISTEMICO TIEMPO SEMANAS 1, 2 Y 3
EJES
Estructura de los ecosistemas
TEMÁTICOS

DESEMPEÑOS
COGNITIVO:
 Describe y diferencia los factores abióticos y abióticos de un ecosistema
PROCEDIMENTALES:
 Trabaja de manera ordenada siguiendo las orientaciones impartidas por el docente
AXIOLÓGICOS-ACTITUDINALES:
 Reconoce la responsabilidad que tiene frente a los demás seres vivos, para mantener el equilibrio
ecológico

MARCO CONCEPTUAL
¿Sabes cómo está estructurado un ecosistema?

Estructura de los ecosistemas

Un ecosistema es un sistema biológico constituido por una comunidad de organismos vivos (biocenosis) y el
medio físico donde se relacionan (biotopo). Se trata de una unidad compuesta de organismos
interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que
muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema. También se puede definir así: «Un
ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que
constituyen el ambiente abiótico». Se considera que los factores abióticos y bióticos están ligados por las
cadenas tróficas o sea el flujo de energía y nutrientes en los ecosistemas.

Al sumar la estructura de un ecosistema se habla a veces de la estructura abstracta en la que las partes son las
distintas clases de componentes, es decir, el biotopo y la biocenosis, y los distintos tipos ecológicos de
organismos (productores, descomponedores, predadores, etc.). Pero los ecosistemas tienen además una
estructura física en la medida en que no son nunca totalmente homogéneos, sino que presentan partes, donde
las condiciones son distintas y más o menos uniformes, o gradientes en alguna dirección.

El ambiente ecológico aparece estructurado por diferentes interfaces o límites más o menos definidos,
llamados ecotonos, y por gradientes direccionales, llamados ecoclinas, de factores fisicoquímicos del medio.
Un ejemplo es el gradiente de humedad, temperatura e intensidad lumínica en el seno de un bosque, o el
gradiente en cuanto a luz, temperatura y concentraciones de gases (por ejemplo O2) en un ecosistema léntico.

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La estructura física del ecosistema puede desarrollarse en la dirección vertical y horizontal, en ambos casos se

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habla de estratificación.

 Estructura vertical. Un ejemplo claro e importante es el de la estratificación lacustre, donde

distinguimos esencialmente epilimnio, mesolimnio (o termoclina) e hipolimnio. El perfil del suelo, con su
subdivisión en horizontes, es otro ejemplo de estratificación con una dimensión ecológica. Las estructuras
verticales más complejas se dan en los ecosistemas forestales, donde inicialmente distinguimos un estrato
herbáceo, un estrato arbustivo y un estrato arbóreo.
 Estructura horizontal. En algunos casos puede reconocerse una estructura horizontal, a veces de
carácter periódico. En los ecosistemas ribereños, por ejemplo, aparecen franjas paralelas al cauce fluvial,
dependientes sobre todo de la profundidad del nivel freático. En ambientes periglaciales los fenómenos
periódicos relacionados con los cambios de temperatura, helada y deshielo, producen estructuras regulares
en el sustrato que afectan también a la biocenosis. Algunos ecosistemas desarrollan estructuras
horizontales en mosaico, como ocurre en extensas zonas bajo climas tropicales de dos estaciones, donde
se combina la llanura herbosa y el bosque o el matorral espinoso, formando un paisaje característico
conocido como la sabana arbolada.

Productores

Los ecosistemas requieren una fuente de energía para funcionar. La principal fuente de energía es la energía
solar. Esta energía sólo puede ser captada por aquellos organismos que tengan en sus células las estructuras
capaces de retener la energía solar en energía química

Esta energía es captada y utilizada por los seres vivos llamados productores para generar materia orgánica

Consumidores

Los organismos heterótrofos son aquellos que requieren materia orgánica procedente de otros seres vivos por
lo que se llaman consumidores.

Hay varios tipos de consumidores:

- Consumidores primarios
- Consumidores secundarios
- Consumidores terciarios

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Descomponedores

La materia orgánica formada en los productores y que contiene la energía para hacer funcionar a los
organismos, ha ido pasando de productores a herbívoros, de estos a los carnívoros y así hasta el final de la
cadena alimenticia.

¿Qué ocurre cuando los organismos mueren?

Sobre estos organismos actúan los descomponedores, que suelen ser bacterias y hongos principalmente.

Relaciones tróficas

Los productores, los consumidores y los descomponedores forman los diferentes niveles tróficos o
alimenticios que se dan en un ecosistema.

Cada nivel trófico agrupa a todas las especies que tienen el mismo tipo de alimentación y que tienen una dieta
a base de especies de un nivel inferior.

Las relaciones tróficas que se establecen en un ecosistema pueden diferenciarse en dos tipos:

 Cadenas tróficas
 Redes tróficas

Pirámides tróficas

Las pirámides ecológicas son una representación gráfica de la estructura trófica de un ecosistema, por lo que
relaciona entre si los distintos los diferentes niveles alimenticios de los organismos.

Las pirámides pueden informar de diferentes valores del ecosistema:

1. De la cantidad de biomasa o materia orgánica que hay en cada nivel trófico.

2. Del números de individuos de cada nivel trófico.
3. De la energía que se almacena en cada nivel trófico

Red trófica

Una red trófica, (red alimentaria o un ciclo alimenticio) es la interconexión natural de las cadenas
alimenticias y generalmente es una representación gráfica (usualmente una imagen) de quién se come a quién
en una comunidad ecológica. Otro término para red alimenticia es un sistema de consumidor, recurso. Los
ecólogos clasifican a los seres vivos de manera muy general en una de dos categorías llamadas niveles
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tróficos. Esta categorización comprende a:

 Los autótrofos
 Los heterótrofos.

Flujo de energía

De toda la energía solar

que llega a la superficie
terrestre, sólo una pequeña
parte, entre un 0,1% y 1%
se incorpora a los
organismos productores o
autótrofos.

A partir de esta entrada de

energía solar comienza un
flujo unidireccional de
energía a través de todos
los organismos de un
ecosistema, que fluye
desde los organismos
autótrofos hasta los
heterótrofos, hasta que
finalmente se disipa en el
medio ambiente.
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PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS

Los factores bióticos y abióticos son los factores del ecosistema y tienen un papel importante en la
formación del ecosistema. Los factores abióticos pueden definirse cuáles son los componentes físicos y
químicos no vivos en el ecosistema. Mientras que los factores bióticos son los componentes vivos de un
ecosistema. Tanto los factores bióticos como los abióticos influyen en la supervivencia y la reproducción.
Ambos componentes están relacionados entre sí, si un componente o un factor es eliminado o cambiado,
afectará a todo el ecosistema. Entre ambos factores, el Abiótico juega un papel vital ya que afecta
directamente la supervivencia de los organismos.

METODOLOGIA
Esta es la parte dos del módulo, la cual tendrá dos semanas de trabajo, y deberán enviar por separado las
actividades realizadas de la anterior.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Actividad 1. Responde las siguientes preguntas

1. Explica con tus palabras la estructura de los ecosistemas

2. ¿En qué se diferencian la estructura vertical y horizontal de los ecosistemas?
3. Explique con sus palabras qué sucedería si desaparecen los consumidores primarios en una cadena
trófica
4. Explique con sus palabras qué sucedería si desaparecen los consumidores secundarios en una red
trófica
5. Explique con sus palabras por qué al ascender en una pirámide trófica aumenta la cantidad de biomasa
y disminuye la cantidad de biotopo y por qué al descender de la pirámide trófica disminuye la
cantidad de biomasa y aumenta el biotopo.
6. Explique con sus palabras la diferencia entre una pirámide trófica y una red trófica
7. Con sus palabras explique el flujo de materia y energía en el ecosistema

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Actividad 2. Con base a la figura, construye las cadenas que se le indiquen

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Actividad 3. Realiza la siguiente sopa de letras y consulta el significado de los conceptos encontrados en un
diccionario.

EVALUACIÓN

El Estudiante deberá responder las actividades en su cuaderno.

Una vez terminado, les tomará fotos, (archivo pdf) y enviará solo por la aplicación class room.
No se aceptarán trabajos en Word, solo de su puño y letra.
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Trabajar en los tiempos establecidos por el docente.
Estar pendiente a la fecha de entrega de las actividades.
Este taller está disponible en la plataforma puntoedu.co
Estar atento a todas las informaciones a través de su grupo de WhatsApp de su salón.
Tendrá un espacio para la atención de dudas e inquietudes.
Debe respetar los horarios de atención establecidos por la coordinación

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