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Experiecia N°4 Actividad N°5 DPCC LUHANA GARAY

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El documento propone fortalecer la ciudadanía intercultural en el Perú mediante la formación de expertos bilingües y el reconocimiento de las lenguas quechuas y aimaras. También sugiere promover el diálogo y respeto entre culturas, y garantizar que todos los pueblos tengan igualdad de oportunidades y derechos sean reconocidos.

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EXPERIENCIA N°4 ACTIVIDAD N°5

PROPONEMOS ACCIONES PARA


FORTALCECERE LA CIUDADANIA
INTERCULTURAL
PONEMOS EN PRACTICA LO APRENDIDO
1.elaboremos un texto escrito en donde expliquemos como esta formcion
de expertos bilingues favorece el desarrollo de la ciudadania intercultural.
en el perú no solo la lengua castellana es el único idioma hablado por los
peruanos y peruanos, sino que existen más lenguas, como el quechua y el
aimara que son idiomas reconocidos oficialmente y que, además, son hablados
por muchos peruanos y peruanas.
por ello, es importante que la atención que brinda el estado a los ciudadanos y
ciudadanas no solo se de en el idioma castellano, sino que también en el
idioma nativo u originario de cada persona y/o pueblo. este acto intercultural
permite que más peruanos y peruanas no se sientan discriminados o excluidos
por el uso de su lengua nativa. el sistema nacional de evaluación, acreditación
y certificación de la calidad educativa (sineace) ha certificado a más de 2 400
expertos bilingües que se encontrarían trabajando en trece regiones del perú
en el 2020, beneficiándose así la creación de espacios interculturales y que
más personas reciban atención de calidad de parte de las diferentes
instituciones del estado.
2. finalmente, escribamos un texto para proponer algunas acciones que
puedan contribuir a forjar una sociedad con igualdad de derechos y
oportunidades para los pueblos indígenas u originarios. Tengamos en
cuenta las características de dichos pueblos, sus derechos individuales y
colectivos, así como la importancia de la ciudadanía intercultural.
El Perú es un país diverso culturalmente y naturalmente, pero también se
generan retos como el logro de encuentros interculturales y superar los
problemas sociales como la discriminación y la exclusión social de muchas
personas y/o pueblos por su cultura. Se debe promover que más ciudadanos y
ciudadanas conozcan de otras culturas y que existan más diálogos
interculturales, en base en el respeto y la tolerancia.
También, se debe trabajar en que todos los pueblos tengan las mismas
oportunidades de desarrollo y sus derechos sean reconocidos y respetados por
todos, sin excepciones. Estas acciones promueven el enriquecimiento cultural
de muchos pueblos, ya que cada pueblo en el país tiene muchos
conocimientos que aportan en el desarrollo integral y sostenible del Perú
Ahora a partir de lo aprendido, en tú portafolio o cuaderno, escribiremos
un texto narrativo de un día en el país que anhelamos, donde las
ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus
deberes, entre ellos los referidos a la igualdad de oportunidades y al
acceso a energía limpia.
EXPERIENCIA N°4 ACTIVIDAD N°5

Una narración sobre un día común en el Perú que anhelamos puede ser:
Las personas se levantan a trabajar lo que les gusta. El transporte público
funciona correctamente por lo que todos pueden llegar a su trabajo a tiempo, el
aire no está contaminado y esta no afecta a los ciudadanos. Todos viven en
paz pues respetan las leyes. En la tarde, pueden salir a recrearse sin temer
por su seguridad y en la noche se vive feliz en familia. Aunque hay problemas
diarios.
EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
Criterios de evaluación Lo logre Estoy en
proceso de
lograrlo
Justifiqué el rechazo de
conductas de marginación X
o discriminación hacia los
pueblos indígenas u
originarios, y los reconocí
como sujetos de derechos.
Evalué las normas dadas
por el Estado peruano en X
favor de los pueblos
indígenas u originarios a
partir del bien común y los
derechos humanos.
Argumenté mi posición
sobre asuntos públicos x
que afectan a los pueblos
indígenas u originarios con
base en diferentes
posturas e intereses.
Participé en acciones
orientadas al bien común a x
través de la promoción de
los derechos de los
pueblos indígenas u
originarios.

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