PDC 4TO DE SEC 2021 CBBB LUIS TORRES Ok Directora

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
Datos Informativos:
Unidad Educativa: Bautista Boliviano Brasileño Profesor: Luis Abidon Torres Issa
Campo: Ciencia Tecnología y Producción Área: Matemáticas
Trimestre: Primero Tiempo: Mes de Febrero-Marzo
Curso: Cuarto de Secundaria Comunitaria Productiva.
Temática Orientadora: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región.
Proyecto Socioproductivo: Por un estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia
Objetivo Holístico: Promovemos la valoración de la salud mutua y cooperación, con el diálogo en las relaciones
interpersonales y sociales (SER), enseñando la aplicación de productos y Cocientes notables (SABER), para analizar
negociaciones en relaciones comerciales y suma o resta de esfuerzos en trabajos conjuntos (HACER), para
comprender y recrear prácticas socioculturales de la comunidad. (DECIDIR).
Contenidos:
NIVELACION: PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES
FACTORIZACIÓN
UNIDAD 1: ECUACIONES LINEALES
 Función lineal
 Ecuación lineal
 Valor absoluto
PSP - Efectos de la pandemia en nuestro entorno.
Contenidos del currículo regionalizado:
Economía y producción
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

MATERIALES
PRÁCTICA
 Repaso de conceptos referidos a las operaciones Recursos/ SER

algebraicas y al concepto de factorización. Materiales
 Identificación de los productos y cocientes notables  Afecto por el análisis matemático de
a partir de su fórmula algebraica, y la factorización fenómenos e ideas correspondientes a
de expresiones algebraicas a partir de la las ciencias de la naturaleza mediante
característica de algunos elementos suficientes en la utilización de funciones lineales.
cada caso.
 Resolución algebraica de los diferentes casos de Textos
factorización  Disposición a utilizar la matemática en
 Aplicación de ecuaciones lineales para analizar la utilización del GPS) para entender
hechos o procesos de la naturaleza y la sociedad. las relaciones entre diversos sistemas
Cuaderno de ubicación.
TEORÍA
 Definición de productos y cocientes notables y de

sus elementos. Hoja bond
 Explicación de la los casos de factorización y las
soluciones de las ecuaciones de primer grado en 1
variable.
 Definición y análisis de las características de la Celular
función lineal.
VALORACIÓN
Almohadilla
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el
trabajo con los compañeros.
 Valoración del pensamiento científico y de la
matemática como un medio que le proporciona Computadora
claridad, precisión y rigurosidad.
PRODUCCIÓN
Impresora SABER
 Indagación sobre hechos o procesos de la
naturaleza o de la sociedad que pueden modelarse  Análisis de las características de los
mediante productos y cocientes notables o con los productos y cocientes notables en
casos de factorización y las ecuaciones lineales. contextos puramente matemáticos o
contextualizados.
 Comprensión de la relación entre la
solución de una ecuación lineal de
primer grado en 1 o 2 variables y la
gráfica de una función lineal asociada.
 Resolución gráfica y analítica de
ecuaciones lineales
HACER
 Utilización de funciones lineales para

analizar hechos y procesos de la
naturaleza o la sociedad.
DECIDIR
 Disposición a difundir y explicar

información científica que puede ser
útil e importante para las personas de
la comunidad.
Producto:
Informe sobre hechos o procesos de la naturaleza o de la sociedad que pueden modelarse mediante factorización o
funciones y ecuaciones lineales.
Bibliografía: Ministerio de Educación. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Campo de saberes y

conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción. La Paz, 2018. Santillana
Datos Informativos:
Trimestre: Primero Tiempo: Mes de Marzo-Abril
Proyecto Socioproductivo: Por un estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia
Objetivo Holístico: Originamos la estimación de la salud y participación, con el diálogo y la posibilidad de llegar a
acuerdos en las amistades interpersonales y sociales (SER), enseñando la aplicación de funciones lineales y sistemas
de ecuaciones lineales (SABER), para comparar negociaciones en relaciones productivas de puntos de coincidencia y
esfuerzos en trabajos acumulados (HACER), para comprender y recrear prácticas socioculturales de la comunidad.
(DECIDIR).
Contenidos:
UNIDAD 2: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. 2X2 Y 3X3
 Sistemas de ecuaciones lineales.

 Métodos algebraicos para resolver sistemas
 Método de determinante.
UNIDAD 3: NÚMEROS COMPLEJOS
 Los números imaginarios

 Los números complejosPSP - Efectos de la pandemia en nuestro entorno.

MATERIALES
PRÁCTICA
 Repaso de conceptos referidos a las ecuaciones e Recursos/ SER

inecuaciones de primer grado en 1 variable, al Materiales
plano cartesiano y al concepto de función.  Aprecio por el análisis matemático de
 Identificación de los elementos de una función fenómenos e ideas correspondientes a
lineal a partir de su fórmula algebraica, y las ciencias de la naturaleza mediante
determinación de la fórmula algebraica a partir de la utilización de funciones lineales.
la descripción de algunos elementos suficientes.
 Determinación de la solución de una ecuación o Textos
inecuación de primer grado en 1 variable  Disposición a utilizar la matemática
encontrando alguna función lineal asociada a la GPS) para entender las relaciones
ecuación o inecuación y analizando su gráfica. entre diversos sistemas de medición.
 Determinación de la solución gráfica de ecuaciones Cuaderno
lineales de primer grado en 2 variables y análisis
de sus soluciones.
 Determinación de la solución gráfica de
inecuaciones lineales de primer grado en 2 Hoja bond
variables
 Determinación de un valor o una expresión
algebraica equivalente a una expresión algebraica
con valor absoluto para valores de su variable Tizas
definidos mediante una igualdad, una desigualdad
o una condición general.
 Resolución gráfica y analítica de distintas clases de
ecuaciones con valor absoluto en las que la (o las) Almohadilla
expresión dentro de los signos de valor absoluto
corresponde a una función lineal.
 Aplicación de funciones, ecuaciones e
inecuaciones lineales para analizar hechos o Computadora
procesos de la naturaleza y la sociedad.
TEORÍA
Impresora SABER
 Definición de función y de sus elementos.
 Definición y análisis de las características de la  Análisis de las características de una
función lineal. función lineal en contextos puramente
 Explicación de la relación entre la función lineal y matemáticos o contextualizados.
las soluciones de las ecuaciones e inecuaciones  Comprensión de la relación entre la
de primer grado en 1 variable. solución de una ecuación lineal de
 Definición de la ecuación lineal de primer grado en primer grado en 1 o 2 variables, o de
2 variables y explicación de la relación entre sus una inecuación lineal de primer grado
soluciones y la función lineal. en 1 o 2 variables, y la gráfica de una
 Definición de la inecuación lineal de primer grado función lineal asociada.
en 2 variables y explicación de la relación entre sus  Resolución gráfica y analítica de
soluciones y los semiplanos determinados por una ecuaciones fraccionarias.
ecuación lineal.  Resolución gráfica y analítica de
 Definición de la ecuación fraccionaria de primer ecuaciones con valor absoluto
grado en 1 variable y explicación de la relación asociadas con funciones lineales.
entre su solución y la función lineal.
 Definición del módulo o valor absoluto de un
número real.
 Funciones y ecuaciones con valor absoluto.
VALORACIÓN
HACER
trabajo con los compañeros.  Utilización de funciones lineales para
 Valoración del pensamiento científico y de la analizar hechos y procesos de la
matemática como un medio que le proporciona naturaleza o la sociedad.
PRODUCCIÓN
 Indagación sobre hechos o procesos de la DECIDIR

naturaleza o de la sociedad que pueden modelarse
mediante funciones, ecuaciones o inecuaciones  Disposición a difundir y explicar
lineales. información científica que puede ser
la comunidad.
Producto:
Informe sobre hechos o procesos de la naturaleza o de la sociedad que pueden modelarse mediante funciones,
ecuaciones o inecuaciones lineales.

Datos Informativos:
Trimestre: Primero Tiempo: Mes de Abril
Proyecto Socioproductivo: Por estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia
Objetivo Holístico: Fomentamos la valoración de la cooperación, el diálogo y la posibilidad de llegar a acuerdos en

las relaciones interpersonales y sociales (SER), enseñando la aplicación de las funciones lineales(SABER), para
analizar negociaciones en relaciones comerciales y suma o resta de esfuerzos en trabajos conjuntos (HACER), para
comprender y recrear prácticas socioculturales de la comunidad. (DECIDIR).
Contenidos: Ecuaciones y números complejos.
Funciones, ecuaciones e inecuaciones lineales.
 Función lineal.
 Definición.
 Características.
 Ecuaciones y función lineal.
 Relación entre la ecuación lineal con una variable y la función lineal.
 Ecuaciones fraccionarias que se reducen a una ecuación lineal de una variable.
 Ecuaciones lineales con 2 variables.
 Inecuaciones y función lineal.
 Inecuaciones de primer grado con una variable.
 Relación entre una inecuación lineal de una variable y una función lineal.
 Inecuaciones de primer grado en dos variables.
 Valor absoluto.
 Idea del valor absoluto.
 Función con valor absoluto.
 Ecuaciones de primer grado con una variable con valor absoluto.
 PSP - Efectos de la pandemia en nuestro entorno.

MATERIALES
PRÁCTICA
 Repaso de conceptos referidos a las ecuaciones e Recursos/ SER

inecuaciones de primer grado en 1 variable, al Materiales
plano cartesiano y al concepto de función.  Aprecio por el análisis matemático de
 Identificación de los elementos de una función fenómenos e ideas correspondientes a
lineal a partir de su fórmula algebraica, y las ciencias de la naturaleza mediante
determinación de la fórmula algebraica a partir de la utilización de funciones lineales.
la descripción de algunos elementos suficientes.
 Determinación de la solución de una ecuación o Textos
inecuación de primer grado en 1 variable  Disposición a utilizar la matemática
encontrando alguna función lineal asociada a la GPS) para entender las relaciones
ecuación o inecuación y analizando su gráfica. entre diversos sistemas de medición.
 Determinación de la solución gráfica de ecuaciones Cuaderno
lineales de primer grado en 2 variables y análisis
de sus soluciones.
 Determinación de la solución gráfica de
inecuaciones lineales de primer grado en 2 Hoja bond
variables
 Determinación de un valor o una expresión
algebraica equivalente a una expresión algebraica
con valor absoluto para valores de su variable Tizas
definidos mediante una igualdad, una desigualdad
o una condición general.
 Resolución gráfica y analítica de distintas clases de
ecuaciones con valor absoluto en las que la (o las) Almohadilla
expresión dentro de los signos de valor absoluto
corresponde a una función lineal.
 Aplicación de funciones, ecuaciones e
inecuaciones lineales para analizar hechos o Computadora
procesos de la naturaleza y la sociedad.
TEORÍA
Impresora SABER
 Definición de función y de sus elementos.
 Definición y análisis de las características de la  Análisis de las características de una
función lineal. función lineal en contextos puramente
 Explicación de la relación entre la función lineal y matemáticos o contextualizados.
las soluciones de las ecuaciones e inecuaciones  Comprensión de la relación entre la
de primer grado en 1 variable. solución de una ecuación lineal de
 Definición de la ecuación lineal de primer grado en primer grado en 1 o 2 variables, o de
2 variables y explicación de la relación entre sus una inecuación lineal de primer grado
soluciones y la función lineal. en 1 o 2 variables, y la gráfica de una
 Definición de la inecuación lineal de primer grado función lineal asociada.
en 2 variables y explicación de la relación entre sus  Resolución gráfica y analítica de
soluciones y los semiplanos determinados por una ecuaciones fraccionarias.
ecuación lineal.  Resolución gráfica y analítica de
 Definición de la ecuación fraccionaria de primer ecuaciones con valor absoluto
grado en 1 variable y explicación de la relación asociadas con funciones lineales.
entre su solución y la función lineal.
 Definición del módulo o valor absoluto de un
número real.
 Funciones y ecuaciones con valor absoluto.
VALORACIÓN
HACER
trabajo con los compañeros.  Utilización de funciones lineales para
 Valoración del pensamiento científico y de la analizar hechos y procesos de la
matemática como un medio que le proporciona naturaleza o la sociedad.
PRODUCCIÓN
 Indagación sobre hechos o procesos de la DECIDIR

naturaleza o de la sociedad que pueden modelarse
mediante funciones, ecuaciones o inecuaciones  Disposición a difundir y explicar
lineales. información científica que puede ser
la comunidad.
Producto:
Informe sobre hechos o procesos de la naturaleza o de la sociedad que pueden modelarse mediante funciones,
ecuaciones o inecuaciones lineales.

Datos Informativos:
Unidad Educativa: Bautista Boliviano BrasileñoProfesor: Luis Abidon Torres Issa
Trimestre: Primero Tiempo: Mes de Marzo
Curso: Cuarto de Secundaria Comunitaria Productiva
Objetivo Holístico: Desarrollamos la disposición a entender y juzgar críticamente la realidad social y económica (SER),
enseñando la resolución de sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales (SABER), en conexión con hechos del
mundo de la producción o la compraventa de servicios (HACER), para fomentar el sentido de justicia en las relaciones
sociales y la capacidad de tomar decisiones fundamentadas (DECIDIR).
Sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales.
 Sistemas de ecuaciones lineales.

 Significado de ecuaciones lineales.
 Tipos de sistemas y su interpretación gráfica.
 Modelos algebraicos para resolver sistemas.
 Método de sustitución.
 Método de igualación.
 Método de reducción o eliminación.
 Método de determinantes.
 Regla de Cramer.
 Sistema de tres ecuaciones y tres variables.
 Sistemas de inecuaciones.
 Sistemas de inecuaciones lineales con una variable.
 Sistemas de dos o más inecuaciones lineales con dos variables.
PSP - Efectos de la pandemia en el medio ambiente.

MATERIALES
PRACTICA Recursos/ SER

Materiales
 Resolución gráfica de sistemas de 2  Disposición a utilizar herramientas matemáticas
ecuaciones lineales en 2 variables y para analizar y juzgar de manera crítica y
clasificación del tipo de sistema. fundamentada diversos hechos del mundo de la
 Resolución algebraica de sistemas de 2 producción, los negocios o la compraventa de
ecuaciones lineales en 2 variables servicios.
aplicando los métodos de sustitución, Textos
igualación o reducción.
 Resolución algebraica de sistemas de 2
ecuaciones lineales en 2 variables
aplicando la regla de Cramer. Cuaderno
 Resolución algebraica de sistemas de 3
ecuaciones lineales en 3 variables
aplicando la regla de Cramer.
 Resolución algebraica y gráfica Hoja bond
(utilizando funciones lineales) de
sistemas de inecuaciones lineales en 1
variable.
 Resolución algebraica y gráfica Tizas
(utilizando funciones lineales) de
sistemas de inecuaciones lineales en 2
variables.
 Resolución de problemas Almohadilla
contextualizados aplicando sistemas de
ecuaciones o de inecuaciones lineales.
TEORÍA Computadora SABER
 Definición y explicación del significado  Resolución de sistemas lineales de ecuaciones o

geométrico (gráfico) de un sistema de 2 de inecuaciones utilizando procedimientos
ecuaciones lineales en 2 variables. Impresora gráficos y/o algebraicos (usuales o provenientes
 Explicación de los métodos algebraicos del álgebra lineal).
de sustitución, igualación y reducción
para resolver sistemas de ecuaciones
lineales.
 Explicación de los fundamentos
conceptuales y de la utilización de la
regla de Cramer para resolver por
determinantes sistemas de ecuaciones
lineales.
 Definición de los sistemas de
inecuaciones lineales en 1 variable y
explicación del procedimiento analítico
para resolverlos y de su significado
geométrico (gráfico).
 Definición de los sistemas de
inecuaciones lineales en 2 variables y
explicación del procedimiento analítico
para resolverlos.
 Explicación de las pautas para resolver
problemas mediante sistemas lineales
de ecuaciones o inecuaciones.
HACER
VALORACIÓN
 Aplicación de sistemas de ecuaciones o de
 Valoración del respeto y la inecuaciones lineales para analizar situaciones
responsabilidad en el trabajo con los del ámbito de la producción, los negocios o la
compañeros. compraventa de servicios.
 Valoración del álgebra de los sistemas
lineales de ecuaciones como un recurso
para tomar decisiones convenientes en
el ámbito de la producción y el
emprendimiento, la inversión de dinero
y la compra de servicios.
DECIDIR
PRODUCCIÓN
 Capacidad para analizar opciones y orientar
 Construcción de un simulador en decisiones en situaciones del contexto
GeoGebra para analizar sistemas sociocultural que pueden ser mejor comprendidas
lineales de 2 ecuaciones en 2 variables. aplicando sistemas de ecuaciones o
 Investigación sobre planes de pago inecuaciones.
diferenciados que ofertan empresas de
telecomunicaciones (u otras) y análisis
de estos utilizando sistemas de
ecuaciones.
Producto:
Datos Informativos:
Trimestre: Primero Tiempo: Mes de Abril
Objetivo Holístico: Desarrollamos la valoración de la creatividad en el pensamiento científico y la prevención del abuso
sexual (SER), facilitando la comprensión de las operaciones con números complejos y de la relación entre este tipo de
números y los otros conjuntos numéricos (SABER), en conexión con aplicaciones de los números complejos en física y
geometría (HACER), para fomentar la producción intelectual y tecnológica respetuosa de la naturaleza y sus seres
(DECIDIR).
Números complejos.
 Números imaginarios.
 La existencia de la unidad imaginaria i.
 Las potencias de i.
 Operaciones con números imaginarios puros.
 Números complejos.
 Definición y notación de os números complejos.
 Representación gráfica.
 Adición y sustracción de números complejos.
 Multiplicación de números complejos.
 División de números complejos
 PSP - Efectos de la pandemia en el medio ambiente

MATERIALES
PRÁCTICA Recursos/ SER

Materiales
 Cálculo de potencias de la unidad imaginaria.  Valoración de la creatividad en el
 Realización de operaciones combinadas en las que desarrollo del pensamiento
aparecen raíces cuadradas de números negativos matemático y científico en general.
y/o potencias de la unidad imaginaria.
 Expresión de números reales y de números
imaginarios puros como números complejos escritos Textos
en forma binómica.
 Representación de números complejos en el plano
complejo: como puntos y como vectores.
 Adición y/o sustracción de números complejos (y de Cuaderno
sus opuestos o conjugados) de manera algebraica
(aplicando la definición respectiva) o de manera
gráfica (como suma y/o resta de vectores).
 Multiplicación de números complejos (y de sus Hoja bond
opuestos o conjugados) aplicando la definición
respectiva o las propiedades conmutativa,
asociativa, distributiva y del elemento neutro.
 División de números complejos (y de sus opuestos o Tizas
conjugados) aplicando la definición respectiva.
Almohadilla
SABER
TEORÍA
Computadora  Comprensión de la relación entre los
 Descripción de los números imaginarios puros y de números reales, los imaginarios puros
las potencias básicas de i. y los complejos.
 Descripción de las reglas para realizar operaciones  Comprensión de las distintas formas
con números imaginarios puros. Impresora de representar, numérica o
 Definición de los números complejos y de la forma gráficamente, un número complejo.
binómica de expresarlos.  Realización de operaciones entre
 Definición del opuesto y del conjugado de un número números complejos y representación
complejo. gráfica de esas operaciones.
 Descripción del plano complejo y de la
representación gráfica de los números complejos en
ese plano.
 Definición de la adición y la sustracción de números
complejos.
 Definición de la multiplicación y la división de
números complejos.
VALORACIÓN HACER
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el  Aplicación de los números complejos y

trabajo con los compañeros. de su representación geométrica en
 Valoración de la importancia de la creatividad en el algunos aspectos de la teoría física.
desarrollo de las ideas matemáticas.
 Valoración de la matemática como una herramienta
DECIDIR
del pensamiento científico.
PRODUCCIÓN  Disposición a fomentar en la

comunidad el aprecio por la libertad y
la creatividad en el pensamiento.
 Elaboración de un juego de cartas para ejercitar el
cálculo mental de potencias de la unidad imaginaria.
Producto: Informe sobre las aplicaciones de los números complejos en la física o en otros campos de las ciencias
naturales
Datos Informativos:
Trimestre: Segundo Tiempo: Mes de Mayo
Temática Orientadora: Valoración de las tecnologías culturales aplicadas en la producción de nuestro entorno.
Objetivo Holístico: Desarrollamos el interés por la lectura, el bienestar de las personas y otros seres de la
comunidad (SER), mostrando la importancia del conocimiento de las funciones y ecuaciones cuadráticas (SABER), en
el análisis de objetos y prácticas del entorno sociocultural (HACER), para evaluar críticamente y mejorar las pautas de
convivencia en la comunidad (DECIDIR).
Contenidos: Ecuación cuadrática y logaritmos.
La función y la ecuación cuadrática y la convivencia respetuosa
 Función cuadrática.
 Forma polinomio de la función cuadrática.
 Grafica de la función cuadrática.
 Forma canónica de la función cuadrática.
 Aplicaciones de la función cuadrática.
 Ecuación cuadrática.
 Función cuadrática y ecuación cuadrática.
 Teorema de la raíz y resolución de ecuaciones.
 Método de factorización.
 Método de completar cuadrados.
 Formula general.
 Raíces y coeficientes de la ecuación cuadrática.
 Soluciones de la ecuación cuadrática y funciones.
 Problemas que se resuelven con ecuaciones cuadráticas,
 Economía y producción

MATERIALES
Práctica Recursos/ Ser

Materiales
 Repaso de conceptos referidos a la función  Valoración del conocimiento
lineal, las ecuaciones primer grado y la matemático para construir normas,
factorización. prácticas y entornos útiles,
 Grafica de funciones lineales a partir de tablas agradables y respetuosos.
de valores.
 Análisis de la función lineal para determinar sus Textos
características.
 Resolución de problemas matemáticos en
actividades de trabajo cooperativo.
 Aplicación de la función lineal para analizar Cuaderno
problemas científicos y problemas del contexto
sociocultural. Saber
Teoría Hoja bond

 Comprensión de las características
 Análisis de las características de la función de las funciones lineales.
lineal.  Utilización rigurosa y creativa de los
 Descripción de los métodos para resolver Tizas métodos para resolver funciones
funciones lineales. lineales.
 Explicación de aplicaciones científicas,
tecnológicas y culturales de la función lineal.
Almohadilla Hacer
Valoración
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el  Utilización de funciones lineales para
trabajo con los compañeros. analizar objetos y prácticas del
Computadora entorno sociocultural.
Decidir
Producción
Impresora
 Determinación de un enfoque
 Elaboración de artículos informativos sobre
pertinente para analizar información
objetos o hechos que pueden analizarse o
o las características de ciertos
modelarse utilizando funciones y ecuaciones
objetos mediante funciones lineales,
cuadráticas (puentes colgantes, cálculo de
en situaciones de acción en favor de
dimensiones, distancia de frenado, etc.).
la comunidad.
Producto:
 Dibujos y análisis sobre las medidas y proporciones en el cuerpo humano.

Datos Informativos:
Trimestre: Segundo Tiempo: Mes de Junio
Objetivo Holístico: Desarrollamos el hábito por la lectura, el diálogo intercultural (SER), analizando propiedades de
los números y de las operaciones con ellos en diversos sistemas de numeración (SABER), aplicando procedimientos
algorítmicos y heurísticos de forma contextualizada (HACER), para responder a las necesidades sociales, económicas
y tecnológicas de la comunidad (DECIDIR).
Ecuaciones, sistemas e inecuaciones cuadráticas y el diseño de patrones geométricos
 Ecuaciones y sistemas de ecuaciones no lineales.

 Ecuaciones irracionales o con radicales.
 Ecuaciones de forma cuadrática y bicuadraticas.
 Sistemas de ecuaciones no lineales con dos incógnitas.
 Inecuaciones y sistemas de inecuaciones.
 Inecuaciones cuadráticas con una incógnita.
 Inecuaciones racionales con una incógnita.
 Sistemas de ecuaciones con una incógnita.
 Inecuaciones y sistemas de inecuaciones con dos incógnitas.
 Economía y producción.

MATERIALES

Materiales
 Repaso de conceptos referidos a la solución de  Valoración del arte y el diseño
sistemas, las inecuaciones en 1 variable y los geométrico y de la matemática
intervalos de números reales. como un medio para analizarlo y
 Aplicación de técnicas algebraicas para resolver construirlo.
ecuaciones con radicales, ecuaciones bicuadradas y
ecuaciones de forma cuadrática. Textos
 Aplicación del método de puntos críticos a las
inecuaciones fraccionarias en 1 variable.
 Aplicación del método de puntos críticos a los
sistemas de inecuaciones en 1 variable. Cuaderno
 Análisis gráfico de las inecuaciones cuadráticas y de
los sistemas de inecuaciones en 2 variables.
SABER
TEORÍA Hoja bond
 Comprensión del significado de
Métodos para resolver ecuaciones de forma las inecuaciones cuadráticas y
cuadrática o que se reducen a ecuaciones de los sistemas no lineales de
cuadráticas. Tizas ecuaciones e inecuaciones.
 Métodos para resolver sistemas no lineales de  Dominio de los procedimientos
ecuaciones en 2 variables. gráficos y algebraicos para
 Métodos para resolver inecuaciones de segundo resolver inecuaciones
grado en 1 variable. Almohadilla cuadráticas y sistemas no
 Métodos para resolver inecuaciones fraccionarias en 1 lineales de ecuaciones e
variable. inecuaciones.
 Métodos para resolver sistemas de inecuaciones en 1
variable. Computadora
 Métodos para resolver inecuaciones cuadráticas y
sistemas de inecuaciones en 2 variables.
VALORACIÓN HACER
Impresora
 Utilización de sistemas de
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el ecuaciones e inecuaciones
trabajo con los compañeros. lineales y no lineales para
 Valoración de las características estéticas y analizar y diseñar patrones
simbólicas de los patrones y diseños geométricos y geométricos.
del álgebra como un medio para analizar y construir
esos diseños. DECIDIR
PRODUCCIÓN  Disposición a valorar y analizar

matemáticamente los patrones
 Construcción de diseños geométricos mediante geométricos en el arte, la
sistemas de inecuaciones. decoración y el simbolismo en el
 Propuestas de análisis y optimización de procesos contexto sociocultural.
utilizando sistemas de inecuaciones lineales.
Producto:
- Resolución de problemas del entorno utilizando sistemas de inecuaciones lineales o no lineales.

Datos Informativos:
Trimestre: Segundo Tiempo: Mes de Julio
Objetivo Holístico: Desarrollamos el hábito de la lectura (SER), analizando propiedades de los números y de las
operaciones con ellos en diversos sistemas de numeración (SABER), aplicando procedimientos algorítmicos y
heurísticos de forma contextualizada (HACER), para responder a las necesidades sociales, económicas y tecnológicas
de la comunidad (DECIDIR).
Logaritmos y exponentes, en los conceptos y métodos de la ciencia
 Definición y propiedades de los logaritmos.

 Definición de logaritmo.
 Propiedades de los logaritmos.
 Calculo de logaritmos.
 Ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
 Ecuaciones logarítmicas.
 Ecuaciones exponenciales.
 Sistema de ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
 Funciones logarítmicas y exponenciales.
 Función exponencial.
 Función logarítmica.
 Aplicaciones de la función exponencial.
 Aplicaciones de la función logarítmica.

MATERIALES

Materiales
 Repaso de las definiciones y las propiedades operatorias
de las potencias y las raíces.
 Aplicación de la definición de logaritmo y de las  Valoración de la riqueza
propiedades que se siguen de ella para calcular el valor paleontológica y arqueológica de
de expresiones en las que aparecen logaritmos. Bolivia.
 Simplificación o expansión de expresiones con logaritmos Textos  Valoración de la creatividad en
utilizando las propiedades de los logaritmos. los conceptos y métodos de la
 Aplicación de técnicas algebraicas para resolver ciencia
ecuaciones logarítmicas y exponenciales y sistemas de  Valoración de la protección del
estas ecuaciones. Cuaderno bienestar y la salud de las
 Graficación y análisis de las características de las personas y otros seres vivos.
funciones exponencial y logarítmica.
 Aplicación de las funciones exponencial y logarítmica para
analizar distintos hechos naturales y sociales: crecimiento Hoja bond SABER
de poblaciones, decaimiento radiactivo y datación, acidez
de disoluciones, actividad sísmica, intensidad del sonido.
 Trabajo cooperativo para analizar y comparar los
resultados de los censos nacionales de población de los Tizas  Comprensión de la definición de
años 1992, 2001 y 2012. logaritmos y de sus
consecuencias lógicas.
 Dominio de las propiedades
TEORÍA Almohadilla operatorias de los logaritmos y de
sus aplicaciones en los métodos
 Análisis de la definición de logaritmo, condiciones de para operar con logaritmos.
existencia, tipos y propiedades operatorias de los HACER
logaritmos. Computadora
 Explicación de los métodos para resolver ecuaciones
logarítmicas y ecuaciones exponenciales.
 Explicación de los métodos para resolver sistemas de Impresora  Aplicación de las funciones
ecuaciones logarítmicas y exponenciales. exponenciales y logarítmicas
 Descripción de la función exponencial y de la función para analizar hechos y procesos
logarítmica. del mundo natural.
 Explicación de las aplicaciones de la función exponencial
y de la función logarítmica.
VALORACIÓN
DECIDIR
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el trabajo

con los compañeros.
 Valoración de la matemática como recurso para la Adopción de un enfoque pertinente
comprensión científica de la realidad social y natural. para analizar información
 Valoración del conocimiento de la historia natural de la relacionada con las aplicaciones de
Tierra y especialmente de lo que ahora es el territorio las funciones exponencial y
boliviano. logarítmica en contextos de servicio
 Protección del bienestar de los seres humanos y de otros a la comunidad.
seres vivos y ecosistemas.
PRODUCCIÓN
 Construcción del dispositivo de cálculo conocido como

Las varillas de Napier.
 Análisis crítico y comparativo de los resultados de los
censos nacionales de población y vivienda de los años
1992, 2001 y 2012.

Producto:
- Informe sobre las tasas de crecimiento de población por departamento y de Bolivia, entre los años 1992-2001 y
2001-2012 y comparación de las proyecciones de crecimiento población con los resultados de los censos.
Datos Informativos:
Trimestre: Segundo Tiempo: Mes de Agosto
Objetivo Holístico: Fortalecemos valores sociocomunitarios (SER), a través de la lectura y del estudio, análisis y
manejo simbólico de las operaciones algebraicas (SABER), aplicándolas en los espacios productivos locales (HACER),
para generar decisiones que promuevan el Vivir bien (DECIDIR).
Contenidos: Sucesiones y combinatoria.
Sucesiones y progresiones, y los patrones en la naturaleza
 Sucesiones.
 Definición y reglas de formación.
 Sumas y notación sumatoria.
 Progresiones aritméticas.
 Definición y propiedades.
 Sumas de términos en una progresión aritmética.
 Progresiones geométricas.
 Definición y propiedades.
 Suma de términos de una progresión geométrica.
 Suma de términos de una progresión geométrica.
 Series geométricas.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE

MATERIALES EVALUACION

Materiales
 Repaso de conceptos referidos a funciones y secuencias.  Valoración de la
 Aplicación de la fórmula general o de la fórmula recursiva de matemática como un
una sucesión numérica, una sucesión aritmética o una sucesión recurso para conceptualizar
geométrica para determinar sus términos. y entender los patrones de
 Deducción de la fórmula general o recursiva de una sucesión la naturaleza.
numérica. Textos SABER
 Interpolación de medios aritméticos entre dos términos.
 Cálculo de la suma de determinados términos de una sucesión  Comprensión y utilización de
aritmética aplicando la fórmula respectiva. las características de las
 Deducción de la fórmula general de una sucesión geométrica a Cuaderno sucesiones numéricas, de
partir de algunos de sus términos o características y utilización las sucesiones aritméticas y
de esa fórmula para determinar otros términos y características de las sucesiones
de la sucesión. geométricas.
 Interpolación de medios geométricos entre dos términos. Hoja bond HACER
 Cálculo de la suma de determinados términos de una sucesión
geométrica aplicando la fórmula respectiva.  Búsqueda de patrones en la
 Cálculo de la suma de los infinitos términos de una sucesión naturaleza mediante
geométrica infinita decreciente aplicando la fórmula respectiva. Tizas sucesiones numéricas,
TEORÍA aritméticas o geométricas.
DECIDIR
 Definición y formas de describir una sucesión numérica.
Almohadilla Reconocimiento de sucesiones
 Comprensión del significado de las sumatorias. numéricas pertinentes para
 Definición y formas de describir una sucesión aritmética. analizar hechos y procesos del
 Definición y formas de describir una sucesión geométrica. contexto natural.
Computadora
 Deducción de las fórmulas para sumar términos en sucesiones
aritméticas, geométricas y geométricas infinitas decrecientes.
VALORACIÓN
Impresora
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el trabajo con los
compañeros.
 Valoración del análisis de hechos de la naturaleza, la sociedad
y las culturas utilizando sucesiones.
PRODUCCIÓN
 Análisis hechos de la naturaleza, la sociedad y la cultura

utilizando sucesiones.
 Elaboración de un PowerPoint que muestre la importancia del
consumo responsable, sus alcances y limitaciones.
Producto:
- Hoja de Excel programada para calcular aproximaciones a la raíz cuadrada de un número utilizando la fórmula
recursiva de Herón de Alejandría.
- Informe sobre patrones de la naturaleza que pueden analizarse mediante sucesiones y especialmente mediante
la sucesión de Fibonacci.
- Figuras geométricas construidas mediante procedimientos recursivos.

Datos Informativos:
Trimestre: Tercero Tiempo: Mes de Septiembre
Temática Orientadora: Innovación y desarrollo de tecnologías propias adecuadas a nuestra región.
Objetivo Holístico: Fortalecemos la conciencia crítica y la responsabilidad frente a una alimentación sana (SER), a
través del estudio, análisis y manejo simbólico de las operaciones algebraicas de igualdad, desigualdad y probabilidad
(SABER), calculando medidas de centralización y de dispersión (HACER), para contribuir a la toma de decisiones
informadas en los procesos productivos que emprenda la comunidad (DECIDIR).
Combinatoria y las múltiples posibilidades en la naturaleza y la sociedad
 Principios fundamentales del conteo.

 Principio del producto y principio de la suma.
 Estrategias de conteo.
 Permutaciones.
 Permutaciones simples sin repetición.
 Permutaciones simples con repetición.
 Permutaciones circulares.
 Variaciones.
 Variaciones sin repetición.
 Variaciones con repetición.
 Combinaciones.
 Combinaciones simples.
 Combinaciones con repetición.
 Números combinatorios.
 Propiedades.
 Triangulo de Pascal y binomio de Newton.
 PSP -

MATERIALES
PRÁCTICA SER
 Repaso de conceptos referidos a la potenciación, la Recursos/

simplificación de fracciones y el triángulo de Pascal. Materiales
 Resolución de problemas de combinatoria, puramente  Valoración del análisis exacto y
matemáticos y aplicados, utilizando solamente los riguroso de problemas y objetos
principios multiplicativo y aditivo. del contexto sociocultural.
 Aplicación del concepto de factorial para calcular el valor  Apreciación del análisis
de expresiones con factoriales, para juzgar sobre la combinatorio como un recurso
corrección de igualdades con factoriales y para resolver Textos para comprender las diversas
ecuaciones con factoriales. posibilidades de los hechos del
 Aplicación crítica y creativa de las fórmulas de las contexto natural o sociocultural.
permutaciones con y sin repetición y de los principios
fundamentales del conteo para realizar cálculos de Cuaderno
permutaciones en problemas puramente matemáticos y SABER
aplicados.
 Aplicación crítica y creativa de las fórmulas de las
variaciones con y sin repetición y de los principios Hoja bond
fundamentales del conteo para realizar cálculos de  Comprensión de las diferencias
permutaciones en problemas puramente matemáticos y entre permutación, variación o
aplicados. combinación y reconocimiento
 Aplicación crítica y creativa de las fórmulas de las Tizas de los conceptos y fórmulas
combinaciones con y sin repetición y de los principios adecuadas para analizar y
fundamentales del conteo para realizar cálculos de resolver un problema.
combinaciones en problemas puramente matemáticos y
aplicados. Almohadilla
TEORÍA
Computadora
 Explicación del significado y la aplicación de los principios

fundamentales del conteo.
 Definición del concepto de factorial y justificación de Impresora
algunas de sus propiedades.
 Deducción de las fórmulas para calcular permutaciones
lineales con y sin repetición.
 Deducción de las fórmulas para calcular variaciones
lineales con y sin repetición.
 Deducción de las fórmulas para calcular combinaciones
con y sin repetición.
 Deducción de las fórmulas para calcular permutaciones y
variaciones circulares sin repetición.
HACER
VALORACIÓN  Utilización lógica y creativa de

los principios fundamentales del
conteo y de las fórmulas para
calcular el número de
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el trabajo permutaciones, variaciones o
con los compañeros. combinaciones en contextos
 Valoración de la exploración de posibilidades en contextos puramente matemáticos o
puramente matemáticos y en contextos de aplicación aplicados.
(lenguaje, códigos, juegos, deportes, organizaciones, etc.).
DECIDIR
PRODUCCIÓN
 Elección de hechos u objetos

 Análisis combinatorio de algún hecho del contexto del contexto sociocultural en los
sociocultural. que puede ser valioso un
análisis de las diversas
posibilidades.
Producto:
- Informe sobre el análisis combinatorio de diversos aspectos de un juego de mesa, un evento deportivo, un
código, un proceso de organización, o cualquier fenómeno del contexto natural o sociocultural.

Datos Informativos:
Trimestre: Tercero Tiempo: Mes de Septiembre
Objetivo Holístico: Desarrollamos el interés por el bienestar de las personas y otros seres de la comunidad (SER),
mostrando la importancia del conocimiento de las funciones lineales (SABER), en el análisis de objetos y prácticas del
entorno sociocultural (HACER), para evaluar críticamente y mejorar las pautas de convivencia en la comunidad
(DECIDIR).
Matemática financiera.
 Tasa porcentual.
 Definición.
 Incrementos y descuentos.
 Algunos indicadores económicos.
 Números índice.
 Índice de precios al consumidor.
 Inflación.
 Calculo de interés.
 Definición.
 Interés simple.
 Interés compuesto.
 Valor presente y valor futuro de una deuda.
 Anualidades.
 Anualidades de capitalización.
 Anualidades de amortización.
 Amortización inversa.
 PSP -

MATERIALES
PRÁCTICA SER
Recursos/
Materiales
 Repaso de conceptos referidos a razones, proporciones y  Valoración de la justicia, la
porcentajes. reciprocidad y la honestidad en
 Determinación de razones y proporciones (directas e diversas relaciones comerciales
inversas) en situaciones cotidianas del contexto y financieras.
sociocultural.
 Calculo de la tasa porcentual de aumento o descuento a Textos
partir de los precios inicial y final de un producto, o cálculos  Disposición a reflexionar en
del precio final o inicial a partir de uno de los precios y una torno a la justicia, la
tasa porcentual de aumento o descuento en actividades proporcionalidad y el respeto
comerciales. Cuaderno por las minorías en la
 Utilización de la fórmula del interés simple para calcular democracia utilizando
alguno de sus parámetros (monto, interés, capital, tasa de conceptos matemáticos.
interés o tiempo) a partir de los otros en situaciones de
préstamo o inversión. Hoja bond
 Utilización de la fórmula del interés compuesto para SABER
calcular alguno de sus parámetros (monto, interés, capital,
tasa de interés o tiempo) a partir de los otros en  Utilización de las distintas
situaciones de préstamo o inversión. Tizas fórmulas de la matemática
TEORÍA financiera para calcular un
parámetro a partir de los otros.
 Conceptualización de razones y proporciones.
 Definición de tasa porcentual y deducción de la fórmula de Almohadilla
incrementos y descuentos sucesivos.
 Deducción de la fórmula del interés simple. HACER
 Deducción de la fórmula del interés compuesto.
 Conceptualización del valor presente de una deuda y Computadora
deducción de la fórmula respectiva.
 Deducción de las fórmulas de anualidades de  Cálculo de precios utilizando
capitalización y anualidades de amortización. tasas porcentuales de
Impresora incremento o descuentos.
 Análisis de procesos de interés
VALORACIÓN simple, interés compuesto, valor
presente de una deuda,
anualidades de capitalización y
anualidades de amortización
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el trabajo utilizando información
con los compañeros. económica del contexto
 Valoración de la honestidad y la justicia en las relaciones sociocultural.
comerciales y financieras y valoración de la matemática
como una herramienta para analizar esas relaciones.
 Valoración de la justicia y del respeto por las minorías en DECIDIR
los métodos de asignación de representantes.
 Adopción de opiniones críticas y

fundamentadas sobre la
conveniencia y justicia en
diversas relaciones económicas
y financieras del contexto
sociocultural.
PRODUCCIÓN
 Programación de una hoja de Excel para calcular el

proceso de amortización de una deuda.
 Investigación sobre los métodos y fórmulas para asignar
escaños en un cuerpo representativo.
 Investigación sobre tasas de interés que aplican diversas
instituciones financieras en cuentas bancarias y préstamos.
 Investigación sobre los procedimientos que aplican las AFP
para calcular las rentas de jubilación.
Producto:
- Hoja de Excel programada para calcular un proceso de capitalización o un proceso de amortización.

- Informe crítico sobre los métodos matemáticos de asignación de representantes utilizados en Bolivia y en otros
países.
- Informe sobre las tasas de interés que aplican bancos y otras instituciones financieras.
- Informe sobre los procedimientos que aplican las AFP para calcular las rentas de jubilación.

Datos Informativos:
Unidad Educativa: Isabel Saavedra. Profesor: Luis Abidon Torres Issa.
Campo: Ciencia Tecnología y Producción. Área: Matemáticas.
Trimestre: Tercero. Tiempo: Mes de Octubre.
Proyecto Socioproductiva: Por estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia
Objetivo Holístico: Fortalecemos valores sociocomunitarios (SER), a través de la lectura y del estudio, análisis y
manejo simbólico de las operaciones algebraicas (SABER), aplicándolas en los espacios productivos locales
(HACER), para generar decisiones que promuevan el Vivir bien (DECIDIR).
Contenidos: Trigonometría
Ángulos y razones trigonométricas
 Sistemas de medición de ángulos.
 Sistema sexagesimal.
 Sistema circular o radial y relación entre grados y radianes.
 Longitud de un arco y área de un sector circular en los dos sistemas.
 Ángulos en trigonometría.
 Angulo en posición normal.
 Ángulos cuadrantales o cuadrangulares.
 Ángulos coterminales.
 Razones trigonométricas de un ángulo cualquiera.
 Definición de las razones trigonométricas.
 Razones trigonométricas de ángulos notables.
 Circunferencia trigonométrica.
 Circunferencia trigonométrica y funciones trigonométricas.
 Ángulos negativos.
 Reducción de ángulos al primer cuadrante.
 Líneas trigonométricas.
 PSP – Efectos de la pandemia en el medio ambiente
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE

MATERIALES EVALUACION

Materiales
 Repaso de conceptos referidos a los ángulos, a la circunferencia  Valoración de la
y al sistema de coordenadas cartesianas. trigonometría como un
 Determinación de las medidas de ángulos en solo grados, en Textos medio para la creación de
grados, minutos y segundos y en radianes. conceptos y la
 Realización de conversiones entre los sistemas sexagesimal y Cuaderno investigación en las
radial de medición de ángulos y comparación con la medición en ciencias de la naturaleza.
términos de vueltas. Hoja bond
 Análisis de la relación entre la medida de un ángulo central, la SABER
longitud de arco y el área de un sector circular. Tizas
 Utilización de la circunferencia trigonométrica para expresar la  Utilización de los sistemas
razón trigonométrica de un ángulo cualquiera como la razón Almohadilla para medir ángulos y
trigonométrica de un ángulo del primer cuadrante (reducción de establecimiento de
ángulos al primer cuadrante). Computadora relaciones entre ellos.
 Utilización de las líneas trigonométricas para estimar el valor de  Comprensión de los
las razones trigonométricas de un determinado ángulo. Impresora conceptos trigonométricos
 Aplicación de las razones trigonométricas en geografía, física, fundamentales y aplicación
astronomía, óptica y en objetos y situaciones del contexto de ellos para realizar
sociocultural. cálculos.
 Programación de una hoja de Excel que calcula aproximaciones
al número π utilizando alguna serie infinita. HACER
 PSP - Efectos de la pandemia en el medio ambiente  Aplicación de los sistemas
de medición de ángulos y
TEORÍA de los conceptos
trigonométricos
 Comprensión de los sistemas de medición de ángulos y de las fundamentales en
relaciones entre ellos. contextos científicos y
cotidianos.
 Conceptualización de ángulos en trigonometría.
 Conceptualización de las razones trigonométricas de un ángulo
cualquiera y de ángulos notables.
 Definición de la circunferencia trigonométrica y de las razones DECIDIR
trigonométricas en ella.
 Selección del análisis
 Comprensión del método de reducción de ángulos al primer
cuadrante. trigonométrico pertinente
 Descripción de las características de las líneas trigonométricas. para acrecentar la
comprensión de hechos y
VALORACIÓN prácticas del entorno
 Valoración del respeto y la responsabilidad en el trabajo con los sociocultural.
compañeros.
 Valoración de las aplicaciones de la trigonometría para crear
conceptos y acrecentar el conocimiento en geografía, física,
astronomía y óptica.
PRODUCCIÓN
 Programación de una hoja de Excel para calcular

aproximaciones al valor de π utilizando series.
 Análisis de los métodos para calcular distancias sobre los
paralelos y meridianos de la Tierra.
 Indagación sobre las características de los satélites
geoestacionarios.
Producto:
- Hoja de Excel programada para calcular aproximaciones al valor de π utilizando series.
- Informe sobre las coordenadas geográficas de latitud y longitud y sobre los métodos para calcular distancias
sobre los paralelos y meridianos de la Tierra.
Informe sobre las características de los satélites geoestacionarios y, en especial, sobre el satélite Túpac Katari.

Datos Informativos:
Unidad Educativa: Isabel Saavedra. Profesor: Luis Abidon Torres Issa.
Campo: Ciencia Tecnología y Producción. Área: Matemáticas.
Trimestre: Tercero. Tiempo: Mes de Octubre.
Objetivo Holístico: Desarrollamos el hábito de la lectura (SER), analizando propiedades de los números y de las
operaciones con ellos en diversos sistemas de numeración (SABER), aplicando procedimientos algorítmicos y
heurísticos de forma contextualizada (HACER), para responder a las necesidades sociales, económicas y tecnológicas
de la comunidad (DECIDIR).
Trigonometría del triángulo.
 Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.
 Definición de las razones.
 Resolución de triángulos rectángulos.
 Trigonometría de un triángulo cualquiera.
 La ley de los senos.
 La ley de los cosenos.
 Resolución de triángulos cualesquiera.
 Área de un triángulo.
 Área de un triángulo conociendo un lado o dos lados.
 Área de un triángulo conociendo tres lados: la fórmula de Herón.

MATERIALES

 Repaso de conceptos referidos a las propiedades de los Materiales
triángulos, a la relación de semejanza entre triángulos y  Disposición a pensar con
al área de un triángulo. rigor lógico y creatividad en
 Cálculo de razones trigonométricas en triángulos. Textos el análisis de situaciones y
 Resolución de triángulos rectángulos y aplicaciones de la en la realización de
resolución de triángulos rectángulos en problemas Cuaderno demostraciones.
geométricos y en cálculos de distancias en situaciones  Búsqueda creativa de
cotidianas. Hoja bond aplicaciones de la
 Aplicación de la ley de los senos para analizar lados y trigonometría en el contexto
ángulos en triángulos y en objetos triangulares del Tizas sociocultural.
contexto sociocultural.
 Aplicación de la ley de los cosenos para analizar lados y Almohadilla SABER
ángulos en triángulos y en objetos triangulares del
contexto sociocultural. Computadora  Comprensión de las
 Resolución de triángulos en general aplicando la ley de deducciones de los teoremas
los senos y la ley de los cosenos. Análisis de problemas Impresora trigonométricos fundamentales.
en los cuatros casos (ALA, LAL, LLL y ALL).  Aplicación de los teoremas
 Aplicación de distintas fórmulas geométricas y trigonométricos fundamentales en
trigonométricas para calcular el área de triángulos y de cálculos de distancias, ángulos
terrenos poligonales. y áreas en objetos
 Utilización de los teoremas trigonométricos geométricos y en objetos del
fundamentales (definiciones de razones trigonométricas, contexto sociocultural.
ley de los senos, ley de los cosenos, fórmulas de área)
en geografía, física, navegación aérea y marítima, HACER
astronomía, topografía y geodesia y en diversas  Utilización de las aplicaciones
mediciones de ángulos y distancias en aplicaciones de la trigonometría en
técnicas de la trigonometría. geografía, física, navegación
 Realización de diversas demostraciones del teorema de aérea y marítima, astronomía,
Pitágoras por disección de figuras. topografía y geodesia.
 Deducción y utilización de una fórmula para calcular la
distancia entre dos puntos sobre la superficie de la
Tierra.
DECIDIR
 Trabajo cooperativo para analizar y resolver problemas
 Selección de acciones,
de trigonometría aplicada al cálculo de distancias sobre
trabajos o proyectos del
la superficie de la Tierra.
entorno sociocultural que
pueden beneficiarse del
TEORÍA
análisis trigonométrico
 Definición de las razones trigonométricas en un triángulo
rectángulo.
 Deducción de la ley de los senos y de la ley de los
cosenos.
 Análisis crítico de los cuatro casos de la resolución de
triángulos en general.
 Deducción de fórmulas para calcular el área de un
triángulo.
VALORACIÓN
 Valoración de la trigonometría como un recurso de

análisis y razonamiento en geografía, física, navegación
aérea y marítima, astronomía, topografía, geodesia y en
otras aplicaciones científicas, técnicas y tecnológicas.
 Valoración del rigor lógico y de la creatividad en el
razonamiento deductivo.
PRODUCCIÓN
 Construcción de diversos rompecabezas para demostrar

el teorema de Pitágoras por disección.
 Análisis de los métodos para calcular distancias sobre la
superficie terrestre a partir de las coordenadas de latitud
y longitud.
Producto:
- Rompecabezas para demostrar el teorema de Pitágoras.
- Informe sobre las coordenadas de latitud y longitud y sobre el cálculo de distancias sobre la superficie
terrestre.
- Informe sobre las aplicaciones de la trigonometría en prácticas técnicas y tecnológicas del contexto
sociocultural.

Datos Informativos:
Trimestre: Tercero Tiempo: Mes del Noviembre
Objetivo Holístico: Fortalecemos la conciencia crítica y la responsabilidad frente a una alimentación sana (SER),
mediante el estudio, análisis y manejo simbólico de las operaciones algebraicas de igualdad y desigualdad (SABER),
resolviendo problemas contextualizados (HACER), para desarrollar las potencialidades productivas de la región
(DECIDIR).
Aplicaciones de la trigonometría.
 Cálculo de alturas y distancias.
 Calculo de alturas.
 Calculo de distancias entre puntos.
 Algunas relaciones métricas en polígonos y cuerpos.
 Relaciones de un polígono regular.
 El teorema de Pitágoras en cuerpos geométricos.
 Prismas y pirámides.
 Área y volumen de un prisma.
 Área y volumen de una pirámide.
 Área y volumen del tronco de una pirámide regular.
 Conos.
 Área y volumen de un cono recto.
 Área y volumen del tronco de un cono recto.

MATERIALES
PRÁCTICA SER
 Repaso de conceptos referidos a los elementos, Recursos/
el área y el volumen de prisma, pirámides y Materiales  Valoración del análisis
conos rectos. geométrico preciso de objetos
 Cálculo de alturas inaccesibles utilizando de uso cotidiano.
definiciones, fórmulas y teoremas de la Textos
trigonometría.  Búsqueda de valores de
 Cálculo de distancias entre puntos inaccesibles Cuaderno utilidad, originalidad, belleza y
utilizando definiciones, fórmulas y teoremas de la protección de la naturaleza en el
trigonometría. Hoja bond diseño de objetos de uso
 Aplicación del teorema de Pitágoras para analizar cotidiano.
relaciones métricas en ortoedros, conos Tizas
circulares rectos y pirámides regulares rectas. SABER
 Cálculo del área y el volumen de prismas rectos Almohadilla
e inclinados utilizando definiciones, fórmulas y  Justificación de fórmulas y
teoremas de la trigonometría. Computadora principios que se usan para
 Cálculo del área y el volumen de pirámides calcular relaciones métricas,
rectas e inclinadas utilizando definiciones, Impresora áreas y volúmenes en cuerpos
fórmulas y teoremas de la trigonometría. geométricos.
 Cálculo del área y el volumen de un tronco de  Razonamiento riguroso y
pirámide regular utilizando definiciones, fórmulas dominio de los procedimientos
y teoremas de la trigonometría. para calcular el área y el
 PSP - Efectos de la pandemia en el medio volumen de cuerpos
ambiente geométricos.
TEORÍA
 Deducción de fórmulas y descripción de HACER
procedimientos para calcular alturas y distancias  Utilización del análisis
entre puntos inaccesibles. geométrico y trigonométrico en
 Análisis del teorema de Pitágoras aplicado en topografía, navegación aérea y
cuerpos geométricos. marítima y en el análisis y
 Deducción de fórmulas y principios para calcular diseño de objetos de uso
el área y el volumen de un prisma recto o cotidiano.
inclinado.
 Deducción de fórmulas y principios para calcular
el área y el volumen de una pirámide recta o
DECIDIR
inclinada.
 Deducción de fórmulas y principios para calcular
el área volumen de un tronco de pirámide  Selección de objetos de uso
regular. cotidiano del contexto
sociocultural y creación de
diseños alternativos.
VALORACIÓN

trabajo con los compañeros.
 Valoración de la trigonometría como un recurso

para resolver problemas de topografía y
navegación aérea y marítima.
 Valoración del análisis geométrico y
trigonométrico para describir y diseñar diversos
objetos de uso cotidiano.
PRODUCCIÓN
 Diseño de objetos de uso cotidiano incluyendo

dimensiones, materiales y costos.
Producto:
- Cuerpos geométricos construidos en cartulina para ilustrar teoremas geométricos referidos a las relaciones de
área y volumen.
- Informe sobre las técnicas de navegación aérea y marítima.
- Diseño de objetos de uso cotidiano o análisis geométrico de objetos de uso cotidiano.

conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción. La Paz, 2020, Santillana

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Proyecto Socioproductivo: Por un estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia

NIVELACION: PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES

UNIDAD 1: ECUACIONES LINEALES

Contenidos del currículo regionalizado:

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

 Repaso de conceptos referidos a las operaciones Recursos/ SER

 Definición de productos y cocientes notables y de

 Utilización de funciones lineales para

 Disposición a difundir y explicar

Bibliografía: Ministerio de Educación. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Campo de saberes y

Proyecto Socioproductivo: Por un estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia

UNIDAD 2: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. 2X2 Y 3X3

 Sistemas de ecuaciones lineales.

 Los números imaginarios

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

 Repaso de conceptos referidos a las ecuaciones e Recursos/ SER

 Indagación sobre hechos o procesos de la DECIDIR

Bibliografía: Ministerio de Educación. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Campo de saberes y

Proyecto Socioproductivo: Por estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia

Objetivo Holístico: Fomentamos la valoración de la cooperación, el diálogo y la posibilidad de llegar a acuerdos en

Contenidos: Ecuaciones y números complejos.

Funciones, ecuaciones e inecuaciones lineales.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

 Repaso de conceptos referidos a las ecuaciones e Recursos/ SER

 Indagación sobre hechos o procesos de la DECIDIR

Bibliografía: Ministerio de Educación. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Campo de saberes y

Proyecto Socioproductivo: Por estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia

Contenidos: Ecuaciones y números complejos.

Sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales.

 Sistemas de ecuaciones lineales.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA Recursos/ SER

TEORÍA Computadora SABER

 Definición y explicación del significado  Resolución de sistemas lineales de ecuaciones o

Proyecto Socioproductivo: Por estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia

Contenidos: Ecuaciones y números complejos.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

PRÁCTICA Recursos/ SER

 Valoración del respeto y la responsabilidad en el  Aplicación de los números complejos y

PRODUCCIÓN  Disposición a fomentar en la

Proyecto Socioproductivo: Por estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia

Contenidos: Ecuación cuadrática y logaritmos.

La función y la ecuación cuadrática y la convivencia respetuosa

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

Práctica Recursos/ Ser

Teoría Hoja bond

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Proyecto Socioproductivo: Por estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia

Contenidos: Ecuación cuadrática y logaritmos.

Ecuaciones, sistemas e inecuaciones cuadráticas y el diseño de patrones geométricos

 Ecuaciones y sistemas de ecuaciones no lineales.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

PRÁCTICA Recursos/ SER

PRODUCCIÓN  Disposición a valorar y analizar

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Proyecto Socioproductivo: Por estilo de vida saludable integral, en tiempos de pandemia

Contenidos: Ecuación cuadrática y logaritmos.