ESCUELA NACIONAL DE FORMACIÓN

PROFESIONAL POLICIAL– PNP

ESCUELA DE OFICIALES DE LA PNP

GUIA DE PROCEDIMIENTOS PARA EL

DESARROLLO DEL SEMESTRE ACADEMICO
2021 – II – CLASES VIRTUALES

PUENTE PIEDRA - 2021

1
PRESENTACIÓN

I. ANTECEDENTE
Ante la pandemia del virus SARS-CoV-2, agente causante de la COVID -19,
que ha causado perjuicio a nivel global en escenarios políticos, socioculturales
y económicos, se han aplicado diferentes medidas de acuerdo con el contexto
de cada país, con la intención de contrarrestar las afectaciones de esta
enfermedad y minimizar sus daños. Actividades como el trabajo y el estudio
han sufrido modificaciones y se ha tenido que innovar para pasar a la
virtualidad, lo que implica un gran reto. Los docentes se enfrentan al difícil y
acelerado cambio de modelo, con adaptación de nuevas estrategias
didácticas, sustentadas en variados soportes virtuales. El Docente de la
Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú, tendrá que adaptarse a
las nuevas medidas del Covid- 19 (coronavirus), donde el gobierno ha
dispuesto mediante el D.L 1496, que las universidades pueden desarrollar
programas de educación a distancia, basados en entornos virtuales de
aprendizaje, los cuales deben tener los mismos estándares de calidad
que las modalidades de formación (…); donde se deberá garantizar la
calidad educativa en desarrollo de las clases basadas en los siguientes
principios: Investigación e innovación, calidad educativa, meritocracia,
desarrollo de competencias pertinentes, mejoramiento continuo, pertenencia y
mística institucional y ética profesional.

II. OBJETIVO
Uniformizar, estandarizar la estructura y organización de los contenidos
didácticos, así como las actividades para la publicación en la Plataforma del Aula
Virtual CHAMILO, y el uso de la herramienta virtual GOOGLE MEET, como
centro de recursos de aprendizaje para facilitar adecuadamente el acceso por
parte de los Estudiantes y mejorar la interacción de forma eficiente entre Docente
y estudiante (cadetes)
III. SILABO
El sílabo es una herramienta de planificación y organización; el cual contiene
información general, fundamentos de la asignatura, contenido temático,
estrategias metodológicas, recursos didácticos, estrategias de evaluación; y
desarrollo de los temas por semanas, con el fin de que el estudiante (cadete)
pueda alcanzar los resultados o logros de aprendizaje deseados, con la finalidad
de volcarlo en el ámbito profesional.
Los sílabos son elaborados y modificados por la División Académica de la
ENFPP, AREA DE ASUNTOS ACADEMICOS Y DE INVESTIGACIÓN con la
participación de los docentes de las diferentes Unidades Académicas de Pre
Grado, de acuerdo a la sumilla de la unidad didáctica considerando las horas
teóricas y prácticas según el plan de estudios, los mismos que serán publicados
en la Plataforma Virtual antes del inicio de las Actividades Académicas.
2
 Formato para el Nombre del Archivo del Silabo:
SB_NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA_2021-I en formato WORD Y PDF
SB_INVESTIGACION I_2021-I
REMITIR EL SILABO HASTA EL 04AGO2021 AL CORREO

silabos.areaai.eopnp@gmail.com
IV. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA (Asignatura/Curso)
El Itinerario de la Unidad Didáctica es la organización y el cronograma de las
sesiones a desarrollar como parte del proceso educativo en cumplimiento del
plan de Estudios y la Calendarización. APLICADO A LA FUNCIÓN POLICIAL
Los componentes del Itinerario de la Unidad Didáctica (tema, objetivos o
indicadores, recursos y actividades) deben de ser coherentes con el silabo y el
material de estudio en conformidad con las actividades generadas y publicadas
en la plataforma virtual como: foros, tareas, encuestas, etc.
Al considerar que los medios didácticos proporcionan información, guían el
aprendizaje, ejercitan habilidades, motivan y despiertan el interés de los
estudiantes y además proporcionan entornos para la expresión, la simulación y
la creación de contenidos, resulta importante para su organización tener en
cuenta que todos los actores del proceso tengan garantizado su acceso por
cualquier vía a su alcance.

V. MATERIAL DE ESTUDIO
El material de estudio (guía de aprendizaje) es el desarrollo teórico del tema de
la sesión de clase, creada por el catedrático para el estudiante con la intención
de lograr un aprendizaje más eficiente sobre la temática desarrollado.
En este documento el docente presenta el tema (introducción), los objetivos
(logros de aprendizaje), el desarrollo de los contenidos temáticos y las
referencias bibliográficas para profundizar en los contenidos, orienta la lectura y
plantea las actividades.
Estructura de la guía de aprendizaje:
a) Título del Tema. - El título del tema es coherente con lo planificado en el
silabo y en el Plan Calendario.
b) Temario. - Tabla de contenidos (considerar el número de página)
c) Objetivos (Logros de Aprendizaje). - Son pautas, conductas o acciones
que deben manifestar los estudiantes mediante el desarrollo de
conocimientos, hábitos, habilidades, capacidades y actitudes, a través del
3
 proceso de enseñanza – aprendizaje, aplicado posteriormente a su ámbito
familiar, laboral y comunal.
d) Contenidos. - Es el cuerpo del material de estudio, debe responder a la
temática, así mismo debe ser organizado de manera jerárquica mediante
títulos y sub títulos, numeración, viñetas, imágenes y gráficos de buena
resolución. Se recomienda no debe exceder de 10 páginas.
e) Resumen. - Es una representación abreviada del contenido del tema del
material de estudio, que consiste en extraer lo que consideramos importante
de un tema. El propósito de un resumen es informar, por tal motivo no emite
opiniones, juicios de valor e interpretaciones.
f) Actividades. - Si no queremos que nuestra aula virtual sea solamente un
repositorio de información, se incorporará actividades orientadas a la
construcción del conocimiento, la transferencia a otras situaciones, la
experimentación, la resolución de problemas o la profundización de una
tarea
g) Trabajos aplicativos
Se elaboran según esquema y se presentan según calendarización, los
trabajos aplicativos serán remitidos a los correos asignados por el equipo de
evaluación supervisión Académica, de acuerdo al año de estudio:

CADETES ASPIRANTES ca.eopnp.trabajos@gmail.com

CADETES DE 1ER AÑO c1.eopnp.trabajos@gmail.com
CADETES DE 2DO AÑO c2.eopnp.trabajos@gmail.com
CADETES DE 3ER AÑO c3.eopnp.trabajos@gmail.com
CADETES DE 4TO AÑO c4.eopnp.trabajos@gmail.com
h) Referencias bibliográficas. - Comprende las fuentes de información de
donde se hayan extraídos los conceptos, teorías, leyes de los contenidos del
temario desarrollado. Debe cumplir el formato APA.
i) Autoevaluación. - Todos los materiales de estudio debe tener una
autoevaluación para reforzar el aprendizaje. Selección de respuesta incorrecta,
selección de base común, de ordenamiento, identificación de gráficos y
localización de mapas, verdadero falso, de emparejamiento.
La autoevaluación puede ser en base de pruebas objetivas de selección múltiple,
selección simple, selección de mejor respuesta, etc.
El Docente puede hacer uso de herramientas tecnológicas incorporadas en la
Plataforma de Aula Virtual para concretar este proceso.
Debe contener un mínimo de 2 preguntas.

4
VII. USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL.

A. La totalidad de docentes, deberán cumplir con los horarios y

cronogramas de clases establecidos para el semestre académico 2021-
II, debiendo ingresar a la plataforma virtual http://direed.pnp.edu.pe/,
con el acceso y contraseña brindado por la EO PNP (número de DNI);
la actividad docente se rige por el Régimen de Educación de las
Escuelas de Formación de la PNP, y el Reglamento del D.L 1318- Que
regula la Formación Profesional de la PNP, debiendo actuar conforme
a la Ética Profesional, y otros principios contenidos en los referidos
marcos legales.

B. El docente deberá preparar sus clases, y subirlas en la plataforma

virtual, debiendo desarrollar de manera obligatoria:

1. Insertar el desarrollo de su clase, con anticipación al horario de clases,

presentado por semanas, el material en Word, PPT o PDF, en el icono
DOCUMENTOS, con la denominación de Primera Semana,
Segunda Semana…
Semana, etc. Para que los Cadetes Puedan ingresar, visualizar y
estudiar el material brindado.

2. La sesión de clase de cada docente, deberá contener:

a. TEMA PRINCIPAL Y CONTENIDO, donde desarrollara la clase,

conforme a la estructura de los sílabos (por semanas y/o fechas).

b. PRESENTACIÓN DE ASIGNACIONES, el docente deberá

precisar, las tareas, foros, y enlaces que está dejando, de acuerdo
al tema desarrollado en la clase respectiva, ejemplo: si la clase
se desarrolla el MIERCOLES 19MAY2020, de 10:00 a 12:00
horas, los cadetes podrán enviar su foro / tarea hasta el día
martes de la siguiente semana (un día entes de la siguiente
clase) a las 23:59 horas Todas las clases deberán tener
asignaciones, de manera obligatoria.

✓ TAREAS. Busca que el Cadete investigue, y complemente sus

conocimientos, sobre un tema determinado desarrollado en la
clase; debemos tener en cuenta que una tarea, no es un trabajo
aplicativo, un trabajo aplicativo es más extenso que una tarea.
La herramienta Tareas en el Aula Virtual permite que un cadete,
o un equipo de ellos, puedan subir documentos para que los
revise el catedrático. La herramienta Tareas pude ser utilizada
5
 para recibir informes individuales o colectivos, para recoger las
respuestas a las preguntas abiertas, o de hecho cualquier otro
documento elaborado por los cadetes de la EO PNP. El Docente
debe enviar tareas como, cuestionarios, investigaciones, etc.
según calendarización que se adjunta al final de la guía.

✓ FOROS. Busca que el Cadete desarrolle el análisis, comente y

debata sobre un tema determinado.

El foro es una herramienta de comunicación asíncrona en la

enseñanza remota. Permite debatir e intercambiar ideas sin
necesidad de que los estudiantes se encuentren en el mismo
lugar y/o tiempo.
El Docente debe publicar o anunciar un foro de discusión y de
consulta académica según calendarización que se adjunta al
final de la guía con la intención de mantener la participación de
los estudiantes.
El foro es calificable, se debe considerar el tiempo, así como
fecha límite de inicio y fin. El docente debe participar activamente
para reforzar las ideas de los cadetes que participan en el foro.

✓ ENLACES. Es muy importante, que el docente complemente los

conocimientos de sus Cadetes, mediante enlaces de interés,
que contengan las características de una sólida información.
Puede realizar foros a través de dichos enlaces.
Remitir en el icono enlace los links de la grabación de las clases
virtuales.

VIII. PRESENTACIÓN (PPT)

Es una colección de diapositivas individuales que contienen datos sobre el
tema a desarrollar y que se reproducen en un orden determinado.

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 Las presentaciones hechas en PowerPoint pueden incluir:
• Videos
• Audios
• Imágenes
• Fotografías
• Movimiento
• Animación en 3D
• Efectos de sonido

Formato para el Nombre del Archivo de la Presentación en PPT:

Nombre Catedrático_ Nombre de la Unidad Didáctica _ Numero de semana

Pérez Alarcon_Investigacion criminal I_Clase 1...

IX. VIDEO DE CLASE
Fases para la producción de los videos para las clases en la enseñanza remota:
1) Elegir el tema.
2) Crear un guión: se debe cumplir con el siguiente guión.
a) Presentación del Catedrático, mencionar el número de la sesión
y el tema.
b) Dar a conocer el objetivo o logros de la sesión de aprendizaje.
c) Mencionar la utilidad o aplicación del tema con la función policial
(contextualizar - conectar).
d) Desarrollar el tema.
e) Conclusiones o resumen del tema.
f) Despedida.
3) Seleccionar el escenario.
4) Grabar usando las herramientas GOOGLE MEET

5) Remitir y/o compartir los enlaces de las clases virtuales a los

correos: asignados de acuerdo al año de estudio de los Cadetes EO
PNP.

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 CADTES ASPIRANTES ca.eopnp2020@gmail.com
CADETES DE 1ER AÑO c1.eopnp2020@gmail.com
CADETES DE 2DO AÑO c2.eopnp2020@gmail.com
CADETES DE 3ER AÑO c3.eopnp2020@gmail.com
CADETES DE 4TO AÑO c4.eopnp2020@gmail.com
Formato para el Nombre del Archivo del Video de Clase: ENVIAR ENLACE
Nombre del catedrático _ nombre de la unidad didáctica _ año y sección _ número
de clase y semana

Juan Alarcón _ Investigación criminal I _ 1ro A _

clase 1……..2…. – semana 1…

X. EVALUACIÓN - EJERCICIOS
La herramienta evaluación (Ejercicios) en la Plataforma Virtual Chamilo
permite la formulación de los ítems (reactivos), con sus respetivas alternativas
por el tipo de pregunta (dicotómica, selección única, selección múltiple,
respuesta abierta, verdadero y falso, completamiento, interrelación de
materia, etc.).
Los exámenes parciales son ejecutados por el Docente de la Unidad Didáctica
en la 7ª y 12ª semana, conforme especifica la calendarización; al finalizar el
semestre académico en la 16ª semana el AREAAI EO PNP desarrolla los
exámenes finales, recibiendo de los Docentes coordinadores de cada Unidad
Didácticas en concordancia con su equipo de trabajo el banco de CIEN (100)
preguntas
Los resultados de las evaluaciones son generados en la misma plataforma,
revisada y evaluada por el docente que finaliza con el reporte en formatos
EXCEL o PDF.
Para la elaboración del EXAMEN FINAL los docentes coordinadores deberán
remitir una base de CIEN (100) preguntas.
20 de elección única
20 de elección múltiple
20 de verdadero y falso
10 de interrelaciones de materia
10 de completamiento
20 de respuesta abierta

Al correo supervisionacademicaeopnp@gmail.com en la
semana 15 del desarrollo del semestre académico 2021 – II. precisando del

8
 16NOV AL 19NOV2021. En coordinación con el jefe del Equipo de
Evaluación y Supervisión Académica de la EO PNP.
Los exámenes son programados con una duración de cuarenta y cinco (45)
minutos como mínimo y sesenta (60) minutos como máximo (en casos
excepcionales podrá extenderse el tiempo de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura previa coordinación con el AREAAI EO PNP.

La prueba será elaborada bajo los lineamientos técnicos pedagógico siguientes:

✓ El 60% deberán corresponder a preguntas objetivas (Verdadero-Falso,
Elección única, Elección Múltiple, Interrelación de Materias,
Completamiento).
✓ El 20% a preguntas de desarrollo.
✓ El 20% a preguntas de situación problema.

En caso que en algunos exámenes parciales o finales de cualquier Unidad

Didáctica resulten desaprobados el 50% o más de Cadetes de una Sección, el
AREAAI EO PNP dispondrá se tome otra prueba, quedando anulada la anterior.

XI EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES

La evaluación del desempeño de los docentes, la efectuará la División

Académica a través del Equipo de Planeamiento Educativo, Equipo
psicopedagógico y Equipo de Evaluación y Supervisión Académica en
coordinación con la Dirección de la EO PNP, mediante procedimientos
establecidos, tales como:
• Record Docente:

➢ Control de asistencia
➢ Presentación oportuna de la documentación Técnico Pedagógica
➢ Aplicación y presentación oportuna de Pruebas Diagnósticas
➢ Calificación oportuna de los Exámenes Parciales.
➢ Cumplimiento de la calendarización Académica.
➢ Coordinación oportuna del equipo de docentes.
➢ Supervisión y monitoreo inopinado del desarrollo de clases.
• Encuestas anónimas aplicadas a los Cadetes (estudiantes).
• Aplicación de Pruebas Exploratorias, para verificar la Unidad de
enseñanza
• Informe del Jefe de Evaluación y Supervisión Académica, para el pago
docente

XII ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes deben cumplir con participar en todas las sesiones
programadas de acuerdo a la calendarización y al Itinerario de la Unidad
Didáctica.

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 La asistencia de los estudiantes es de carácter obligatorio y es monitoreada por
la analítica del Aula Virtual; los docentes llevan adicionalmente un registro de
asistencia para tener el control interno.
Participan de las clases con cámaras de video activas, vestimenta y corte
reglamentario espacio en casa propicia para el desarrollo de sus clases.
El docente deberá informar según formato que se adjunta las novedades
suscitadas en clase.

XIII. RECURSOS TECNOLÓGICOS

Para el desarrollo de las clases mediante la plataforma del Aula Virtual se
requiere de los siguientes recursos tecnológicos.
➢ Computadora de escritorio o Laptop (Recomendable).
➢ Smartphone o Tablet (Tiene recursos limitados).
➢ Acceso a internet inalámbrico o con cable.
➢ Auriculares y webcam (si es Laptop no requiere).

XIV. ACCIONES DE COORDINACION, FORMAS DE CALIFICACION, Y

OTRAS DISPOSICIONES.

a. ACCIONES DE COORDINACION CON LOS DOCENTES.

i. Los coordinadores son los representantes de los docentes ante el Área

de Asuntos Académicos y de Investigación, los demás docentes
integrantes de la asignatura deberán coordinar de manera dinámica, en
temas relacionados a la entrega de exámenes, uniformidad en materias
de enseñanza, entre otros de interés académico.

ii. El Equipo de Evaluación y Supervisión Académica supervisara el trabajo

realizado por los docentes; aquellos docentes, que no cumplan con
desarrollar sus clases en su horario establecido, serán considerados
faltos. Aquellos que acumulen el 10% de inasistencias, serán separados
de la catedra (dos inasistencias), sin prejuicio de ser descontado en el
pago de su contraprestación, además se registrara en la base de datos
del AREAAI, como antecedente. Si el docente no pudiese realizar sus
clases por motivos justificados, deberá informar al área académica, solo
con autorización del AREAAI, podrá recuperar sus clases, toda vez que
es un derecho a la educación de los Cadetes, que no pueden perjudicarse
por lafalta de compromiso del docente.

iii. La EO PNP incentiva la Ética Profesional de los Docentes,

encontrándose prohibido realizar acciones que no contribuya con la
10
 educación, como es que los docentes busquen favores económicos
(favorecimiento en exámenes, venta de libros, sílabos, separatas, etc.).

iv. El docente en todo momento deberá conducirse en base a la ética

profesional, desarrollando sus clases de manera profesional, buscando la
exigencia y calidad educativa en los Cadetes.

v. El docente registrara de manera permanente, en su horario de clases, la

asistencia y puntualidad de los Cadetes, a las clases virtuales, aquellos
Cadetes que sobrepasen el 10% de inasistencias (dos clases falto), no
tendrán derecho a ningún tipo de evaluación, siendo considerados
desaprobados en la asignatura correspondiente. Para lo cual deberán
informar constantemente a los correos oficiales del AREAAI, sobre tales
inconductas.

vi. El docente evaluara de manera permanente, las tareas y foros, colocando

la calificación respectiva; aquellos Cadetes que incumplan los mismos
deberán comunicar al AREAAI, para realizar el monitoreo respectivo.

b. FORMAS DE CALIFICACION.

i. De las clases realizadas, tareas, foros, y enlaces, tiene como fin

complementar el aprendizaje del Cadete, y como exigencia en la
búsqueda de la calidad educativa, a fin de obtener los resultados
deseados en el desarrollo de las clases virtuales.

ii. El docente, asignara a los Cadetes, los Trabajos Aplicativos por

Grupos (TAG), debiendo los Cadetes realizarlo, conforme a los formatos
establecidos por el AREAAI. Que se adjuntan.

iii. El semestre académico está conformado por dieciséis (16) semanas, en

las cuales, se deberán asignar Tareas (T) y Foros (F), en el semestre,
los Cadetes realizaran de manera obligatoria, haciendo un total de dos
(02) Foros y diez (10) Tareas, y su forma de calificación será la
siguiente:
P= PROMEDIO

P [P (F)+P (T)+P (TAG)]= NOTA TRABAJO APLICATIVO.

iv. En las Pruebas Orales (PO), el docente deberá calificar con los criterios:
actitudinal, puntualidad, participación en clase, precisión de las
respuestas, conocimiento del tema, y serán calificados hasta la semana
número quince (15).

v. Los Exámenes Parciales y Finales, se realizarán conforme a la

calendarización académica realizada por el AREAAI, debiendo contener
los temas tratados en las clases, desarrollo de los Foros, Tareas, y
enlaces compartidos, para lo cual, el Cadete deberá haber estudiado y

11
 concientizado dichos temas. La estructura del examen será conforma a lo
prescrito en el Régimen de Educación de las Escuelas de Formación de
la PNP.

vi. El sistema de evaluación será en sistema vigesimal (de cero a veinte) y

responderá a los principios de justicia, equidad y razonabilidad.

vii. Los docentes deberán tener un registro manual, y en la plataforma, sobre

el desempeño académico de cada Cadete, informando
constantemente al Área de Asuntos Académicos y de Investigación, todas
las novedades ocurridas, incumplimiento de Tareas, Foros, actos de
indisciplina, etc., para que se adopte las acciones académicas y
disciplinarias respectivas.

Las disposiciones académicas, reguladas en la presente guía, se realizan

conforme al Régimen de Educación de las Escuelas de Formación de la PNP, el
Reglamento del D.L 1318- Que regula la Formación Profesional de la PNP, y otras
normas vigentes, que tienen como fin cumplir los lineamientos establecidos por
la ENFPP, en base a los principios: Investigación e innovación, calidad educativa,
meritocracia, desarrollo de competencias pertinentes, mejoramiento continuo,
pertenencia y mística institucional y ética profesional.

XV RECOMENDACIONES PARA EL CATEDRÁTICO Y CADETE

ANTES YDESPUÉS DE LA ENSEÑANZA REMOTA
En un contexto de enseñanza remota o virtual, el rol del catedrático como
transmisor de conocimiento tiende a dar paso al de facilitador o guía del proceso
de aprendizaje. La comunicación sigue siendo un elemento esencial,
llevándose a cabo a través de distintos canales y herramientas, tanto de forma
síncrona como asíncrona. Adecuando el uso de estrategias de comunicación
para llevar a cabo una acción docente eficaz y motivadora, siendo el
objetivo final promover y potenciar el conocimiento del Cadete.

Constituye responsabilidad del docente capacitarse y prepararse para elaborar

un buen diseño del curso en el contexto virtual, que cumpla con los objetivos
establecidos en el programa de estudio; establezca y mantenga la
comunicación por diferentes vías, para controlar y guiar al estudiante; trasmita
sus conocimientos mediante los recursos educativos; desarrolle actividades
innovadoras que contemplen situaciones de aprendizaje y los motive a
investigar colaborativamente; y, a su vez, se retroalimente con los resultados
emanados por ellos como sistema de evaluación del proceso.

12
 RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE

USUARIOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

1º. El punto de partida es conocer las competencias específicas a las que la

unidad didáctica está vinculado y los contenidos a impartir, para
organizar las unidades de aprendizajes y sesiones que deberá
desarrollar el docente.
2º. El docente debe tener a mano el silabo de la Unidad Didáctica y revisar
el cronograma previsto, para ser desarrollado en el tiempo
establecido.
3º. El docente configura el curso virtual y los recursos a utilizar en unidades
o bloques, por semanas (Ejem. Clase 1 - seman1…), por temas
(Ejem.Tema1), y el tiempo destinado a cada uno de ellos de acuerdo
con el silabo y el itinerario de clase.
4º. En cada una de las unidades temáticas el docente tendrá que
seleccionar e incluir los recursos y actividades a realizar, a partir de la
configuración que le permita la plataforma.
5º. El docente prepara el material de la sesión de clases. Por ejemplo,
diapositivas, lecturas, videos relacionados al tema de clase, tareas,
video explicativo de la clase (opcional), otros que considere
necesarios de acuerdo a los esquemas presentados en esta guía.
Antes de la
sesión de 6º. El docente selecciona los contenidos que requiere incorporar para
clase complementar la enseñanza-aprendizaje.
7º. El docente debe poner a disposición el material de clases en el Aula
Virtual u otros recursos antes de la sesión de clase y notifica a los
estudiantes para que puedan revisar/estudiar los requerimientos de
alguna actividad.
8º. El docente planifica las acciones de comunicación preparando
mensajes con antelación y envía de acuerdo al calendario o
temporalización. De esta manera toda la información llegará a los
estudiantes siempre a su debido tiempo.
9º. El docente debe notificar a los estudiantes la actividad semanal a
realizarse con una anticipación de por lo menos 48 horas mediante
anuncios.
10º. El docente debe dar las orientaciones e instrucciones precisas en el
curso para cada una de las actividades que proponga y si responde
a una prueba, tarea, etc. sin calificación o calificable.
11º. El docente debe realizar las pruebas respectivas de los recursos
tecnológicos disponibles antes de iniciar la sesión de aprendizaje.
12° El docente debe enviar los enlaces respectivos para el inicio de la
unidad didáctica, a la plataforma virtual y/o medio tecnológico
adecuado (WhatsApp, correo electrónico, plataforma virtual, etc.)

13
 1º El docente deberá enviar el enlace de la sesión del aplicativo sincrónico
GOOGLE MEET, a los estudiantes a través de las plataformas virtuales
(WhatsApp, correo electrónico, plataforma virtual, etc.)
2° El docente debe presentarse inicialmente en el curso para generar un
clima de confianza mediante un dialogo asertivo para provocar interés
en los estudiantes y asegurar su participación activa.
3º El docente informa a los estudiantes acerca de cómo está configurado el
curso, cuál es su estructura para que puedan situarse en el espacio
virtual o remoto, y cuál será su organización y funcionamiento.
4º Al iniciar la sesión de aprendizaje, el docente debe presentar el tema a
desarrollar, los subtemas y el logro de la sesión de aprendizaje.
5º El docente debe estar presente en el horario de clase establecido por
la Escuela de Oficiales de la PNP, además de cumplir con las horas
lectivas de cada unidad didáctica.
6º El docente debe tener a su disposición herramientas que le brinde el
aula virtual u otros recursos como foros y chats, si lo desea puede
hacer videoconferencia para atender consultas, también pueden
responder consultas recibidas mediante el correo institucional o
personal.
Durante la
sesión de 7º El docente debe estimular la participación, planteando preguntas para
clase que los estudiantes puedan participar en la resolución de las mismas.
Asimismo, puede plantear actividades, incluyendo presentaciones por
parte de los estudiantes, resolución de problemas previamente. En
general se debe promover una participación activa de los estudiantes,
valorar la asimilación de los contenidos y detectar cuestiones que no
estén claras, resolver las dudas y aquello que no esté claro y dinamizar
la participación por losdiferentes medios.
8º Para el desarrollo de las sesiones el docente puede aprovechar de los
recursos existentes en la web, se debe buscar que sean de interés para
el resultado de los aprendizajes y enlazarlos al curso.

9° El docente supervisará que los estudiantes, tengan la predisposición

para enseñanza-aprendizaje, verificando que permanezcan con las
cámaras actividades, evitando cualquier tipo distracción.

14
 1º. El docente realiza la revisión de las actividades realizadas por los
estudiantes de acuerdo a las actividades didácticas desarrolladas. Es
importante considerar que todos los estudiantes no tienen los recursos
tecnológicos. Dependiendo del caso el estudiante puede realizar el
trabajo de forma manual, tomarle una fotografía, hacer un video y
subirla a una plataforma o enviarle al docente directamente si fuera
Después de la necesario.
sesión de 2º. El docente envía a los estudiantes la retroalimentación de la unidad
clase didáctica realizada. Esta actividad es fundamental en la enseñanza
remota y nos permitirá garantizar la calidad de enseñanza.
3º. El docente debe compartir en el aula virtual u otra plataforma el video
de la clase realizada con la finalidad de que el estudiante, pueda
retroalimentar lo aprendido en la unidad didáctica.
4º. Se recomienda que el docente a través del foro comparta las
respuestas de las consultas atendidas.
5° Al término de la sesión de aprendizaje, remitirá a los correos
correspondientes las grabaciones de las cátedras realizadas, con la
finalidad de verificar el normal desarrollo de las mismas, así como, la
atención de los estudiantes ante el desarrollo de las unidades
didácticas.
6° El docente informará, sobre los probables actos de indisciplina cometida
por los estudiantes (cadetes) de la EOPNP, a fin de que el área
correspondiente tome las acciones pertinentes.
c. DISPOSICIONES PARA EL ESTUDIANTE

USUARIOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

1º El estudiante debe tener a mano el silabo de la asignatura y revisar el

cronograma previsto inicialmente.
2º Mantener contacto frecuente con el docente del curso por los medios
que este lo determine con anticipación.
3º Acceder al aula virtual u otros recursos para revisar las actividades
Antes de la
planificadas por el docente en las sesiones programadas.
sesión de
clase 4º Comunicar al docente del curso de manera inmediata en caso tenga
alguna dificultad en el acceso a las actividades y/o materiales.
5º El estudiante debe estar informado de las actividades que el docente
del curso ha programado para la siguiente sesión por lo menos 48
horas de anticipación, de manera que pueda prepararse para la
actividad.

15
 1º El estudiante debe de acceder a la plataforma virtual, e ingresar a los
enlaces correspondientes con 10 minutos de anticipación, para el
Durante la inicio de la unidad didáctica.
sesión de 2° El estudiante, deberá de tener un ambiente adecuado para el desarrollo
clase de las unidades didácticas.
3° El estudiante, deberá tener una óptima presentación antes, durante y
después del desarrollo de las actividades académicas, conforme lo
establecido por la Dirección de la EOPNP.
4° Participar en forma activa en las actividades síncronas y asíncronas
programadas por el docente.
5º Si el estudiante no logra participar en las sesiones síncronas y
asíncronas, éste debe revisar la grabación y los materiales de la
actividad a fin de perjudicarse en el avance del curso. Sin eximir las
responsabilidades administrativas ante la inasistencia.

6º El estudiante durante el horario de clase programado, podrá efectuar

sus consultas o dudas a través de foros, chats o correos electrónicos.
Para ello, deberán haber revisado previamente los materiales
proporcionados por el docente a través del aula virtual u otro recurso.
7º Si el estudiante tenga que presentar alguna actividad, tarea,
evaluación que haya sido programado por el docente del curso, este
debe ser efectuada con anticipación mediante el aula virtual u otro
recurso disponible.

1º. El estudiante debe revisar el material de estudio que el docente puso

a disposición en el aula virtual u otro recurso, preparar sus tareas,
trabajos, etc. Que deben ser consultados o entregados en la sesión
programada.
Después de la 2º. El estudiante debe recibir una retroalimentación o reforzamiento de
sesión de carácter cualitativo basado en el resultado de haber aplicado la
clase rúbrica en la evaluación de los trabajos, tareas, etc. que haya
presentado.
3º. Se recomienda que la retroalimentación sea efectuada por el docenteen
un periodo no mayor de una semana después de haber sido
entregado la evaluación.

PARA OTRAS DISPOSICONES COMPLEMENTARIAS LA REALIZA EL COORDINADOR

CON EL AREAAI EO PNP

16
17
18
CALENDARIZACIÓN DE FOROS Y TAREAS
SEMESTRE ACADEMICO 2021 - I

N° SEMANAS FOROS Y TAREAS

1 TAREA
2 TAREA
3 FORO
4 TAREA
5 TAREA
6 TAREA
7 EXAMEN PARCIAL I
8 TAREA
9 FORO
10 TAREA
11 TAREA
12 EXAMEN PARCIAL II
13 TAREA
14 TAREA
15 PROMEDIO EX. ORAL
16 EXAMEN FINAL

19
 RESPONSABILIDAD
N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CELULAR
CMDTE PNP GUZMAN SEVILLANO JEFE DE AREAAI EO AREA ACADEMICA
1
JOHNNY PNP
. ASISTENCIA DE
DOCENTES
. REPROGRAMACION
DE CLASES
. REPROGRAMACION
DE EXAMEN
. INFORME DE
JEFE DEL EQUIPO DE
CADETES FALTOS A
EVALUACION Y
CLASE.
2 CAP PNP TACORA VICTOR RAUL SUPERVISION 992997145
. RECEPCION DE
ACADEMICA
TRABAJOS
APLICATIVOS
.CRONOGRAMA DE
EXAMEN PARCIAL I, II
Y FINAL
.ACCESO AL SIGA
PARA INGRESO DE
NOTAS SIGA
. PLATAFORMA
VIRTUAL
. CONTENIDOS
TEMATICOS Y SILABOS
JEFE DEL EQUIPO DE . SEGUIMIENTO DEL
CAP S PNP QUINTANA BOBADILLA
3 PLANAMIENTO 994291604 DESARROLLO
JOSE
EDUCATIVO TEMATICO
. PAGOS, DESCUENTOS
. CALENDARIZACION

RECEPCION DE
4 SUP S PNP FELIPE TELEMATICA EO PNP Feli1105@Yahoo.es REGISTROS DE NOTAS
SISTEMATIZACION

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