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EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INTEGRADAS – APRENDO EN CASA 2021
Promovemos acciones para una mejor convivencia
SITUACIÓN Ciudadanía y convivencia en la diversidad VI CICLO VII CICLO 1° - 2° 3° - 4° 5° Competencias de área TÍTULO Fomentamos acciones para ejercer Construimos un país libre de Promovemos acciones para una mejor nuestro derecho al acceso y uso del agua discriminación con una ciudadanía crítica convivencia y activa ÁREAS Comunicación, Desarrollo Personal, Comunicación, Desarrollo Personal, Comunicación, Matemática, Ciencia y Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Tecnología, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Matemática y Ciencia y Tecnología Matemática y Ciencia y Tecnología Cívica y Ciencias Sociales RETO ¿Qué acciones desarrollaremos para ¿Qué argumentos nos permitirían ¿Por qué en nuestra sociedad existe ejercer nuestro derecho al acceso y uso proponer acciones frente al problema de discriminación y exclusión y no nos de recursos básicos como el agua? la discriminación en nuestra comunidad? reconocemos como sujetos en igualdad de derechos y oportunidades? ¿Qué acciones propondrías para mejorar el bien común y el buen vivir? PRODUCTO Discurso u otro medio de difusión para Exposición argumentativa de la Discurso que sustenta las propuestas para fomentar el ejercicio de nuestros implementación de un proyecto mejorar la convivencia en la diversidad, derechos, como el acceso al agua, con el participativo que promueva la basado en el análisis de fuentes y en la fin de construir a una mejor sociedad. erradicación de la discriminación en vigencia de los derechos y principios nuestra comunidad. universales para contribuir al bien común y al buen vivir. SECUENCIA . ANÁLISIS SOBRE EL DERECHO AL ACCESO IDENTIFICAMOS Y SELECCIONAMOS UN PRESENTACIÓN Y DIAGNÓSTICO: los 3-4: act2. AL AGUA Y EL USO DE ESTE RECURSO: los ASUNTO PÚBLICO: LA DISCRIMINACIÓN estudiantes analizarán cuál es la situación de la RPGDI. Act4 estudiantes tendrán un acercamiento a la EN EL PERÚ: los estudiantes tendrán un discriminación étnico-racial en el país y reflexionarán sobre los desafíos que esta RPGDI problemática del acceso al agua. primer acercamiento sobre la Actividad 1: Deliberamos sobre el discriminación en el Perú a través del supone derecho al acceso al agua. (DPCC) análisis de textos y de casos cercanos a su Actividad 1: ¿Por qué discriminamos en un Actividad 2: Leemos y reflexionamos contexto. país tan diverso como el Perú? (DPCC). Actividad 2: ¿Somos diferentes? Indagamos la sobre el impacto de la escasez del agua. Actividad 1: Leemos un artículo de mecánica del cuerpo. (CyT) (COM) opinión sobre la discriminación en el Actividad 3: Organizamos información en Perú. (COM) Actividad 3: Analizamos la desigualdad y la tablas de frecuencia relacionadas con el Actividad 2: Recogemos y organizamos discriminación étnico-racial en la época acceso al agua. (MAT). datos sobre la discriminación en la republicana. (CC. SS.) Actividad 4: Interpretamos gráficos comunidad. (MAT) Actividad 4: Leemos un discurso sobre el buen estadísticos al analizar el consumo del Actividad 3: Enfrentamos la vivir. (COM) agua. (MAT) discriminación a través de un proyecto Actividad 5: Explicamos por qué hay participativo. escasez de agua si conforma el 70 % de la (DPCC) Tierra. (CyT) Actividad 6: Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua. (CC. SS.) Actividad 7: Explicamos los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua. (CC. SS.) PLANTEAMIENTO Y ELABORACIÓN DE LA INDAGAMOS Y SISTEMATIZAMOS ANÁLISIS Y DESARROLLO: los estudiantes PROPUESTA DE ACCIONES: los INFORMACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN profundizarán en la investigación sobre las estudiantes propondrán acciones para DE UN PROYECTO causas y consecuencias de la discriminación ejercer su derecho al agua. PARTICIPATIVO: los estudiantes étnico-racial en el país y construirán una Actividad 8: Argumentamos las investigarán y sistematizarán la postura crítica frente a ella. implicancias del desarrollo científico y información que vayan recabando y Actividad 5: Deliberamos sobre la tecnológico para optimizar el acceso al analizando sobre la discriminación en el discriminación étnico-racial. (DPCC) Actividad 6: Tomamos decisiones a partir de agua. (CyT) Perú. las medidas estadísticas para una convivencia Actividad 9: Proponemos acciones para Actividad 4: Interpretamos gráficos y armónica. (MAT). ejercer nuestro derecho al agua. (DPCC) medidas estadísticas para formular Actividad 10: Escribimos nuestro discurso conclusiones sobre la discriminación. respecto a la escasez del agua. (COM) (MAT). Actividad 5: Interpretamos fuentes sobre el acceso a la educación en el Perú colonial. (CC. SS.) Actividad 6: Explicamos que las características hereditarias dependen de la información genética. (CyT) Actividad 7: Calculamos el costo para preparar Actividad 7: Explicamos la importancia del un plato típico y promover la diversidad. genoma humano para promover una (MAT) Juane mejor convivencia. (CyT) Actividad 8: Explicamos los cambios y permanencias en el acceso a la educación. (CC. SS.) Actividad 9: Promovemos el cumplimiento de las normas en contra de la discriminación. (COM y DPCC) Actividad 9: Promovemos el cumplimiento de las normas en contra de la discriminación. (COM) Actividad 8: Explicamos los cambios y Actividad 10: Deliberamos sobre la permanencias respecto a la desigualdad y la discriminación en el Perú. (DPCC) discriminación étnico-racial al contrastar fuentes. (CC. SS.) Actividad 9: ¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del cuerpo. (CyT) REVISIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE NUESTRA DISEÑAMOS NUESTRO PROYECTO ARGUMENTACIÓN Y PRESENTACIÓN: a PROPUESTA DE ACCIONES: los PARTICIPATIVO: los estudiantes diseñarán partir de definir una postura crítica frente a la estudiantes divulgarán su discurso su proyecto participativo contra la discriminación étnico-racial, plantearán argumentativo. discriminación en su comunidad local. acciones que promuevan la convivencia Actividad 11: Socializamos nuestro Actividad 11: Diseñamos nuestro armónica y el buen vivir. discurso. (COM) proyecto participativo. (DPCC) Actividad 10: Analizamos y explicamos los EJECUTAMOS NUESTRO PROYECTO resultados del Proyecto Genoma Humano. (CyT). PARTICIPATIVO: los estudiantes Actividad 11: Planteamos propuestas para una ejecutarán una de las actividades convivencia libre de discriminación. (DPCC) propuestas en su proyecto participativo Actividad 12: Sustentamos una postura crítica contra la discriminación en su ante el problema histórico respecto a la comunidad. desigualdad y discriminación étnico-racial. Actividad 12: Ejecutamos acciones de (CC. SS.) nuestro proyecto participativo. (DPCC) Actividad 13: Planificamos, escribimos y EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE revisamos nuestro discurso para una NUESTRO PROYECTO PARTICIPATIVO: los convivencia armónica y el buen vivir. (COM) estudiantes presentarán su proyecto Actividad 14: Presentamos nuestro discurso. participativo contra la discriminación en (COM) su comunidad a través de una exposición argumentativa. Actividad 13: Presentamos nuestro proyecto participativo. (COM)