Guía para El Regreso Responsable y Ordenado A Las Escuelas

GUÍA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y ORDENADO A LAS ESCUELAS.
CICLO ESCOLAR 2021-

2022
7 principios que orientan las acciones

para la reapertura de las escuelas:
1. Enfoque integrado: es necesario incrementar las acciones dirigidas a la protección, higiene y
salud, así como para el desarrollo socioemocional de la infancia, adolescencia y juventud.
2. Participación incluyente: cuando NNA son escuchados y sus opiniones son respetadas y
tomadas en cuenta se incide positivamente en su desarrollo. Tienen derecho a ser escuchadas(os)
en los procesos que les impactan y deben considerarse actores de pleno derecho en la toma de
decisiones. Su participación debe ser inclusiva, porque pueden desempeñar un papel clave en la
movilización comunitaria, y en la difusión de información precisa.
3. Género, inclusión y accesibilidad : NNA, con o sin discapacidad pueden enfrentar barreras
para la comunicación o el aprendizaje en función de su edad, género, situación socioeconómica,
origen étnico, condición de migración u otros factores. Todos los esfuerzos durante la reapertura
de la escuela deben ser inclusivos y accesibles para todos. Esta es una oportunidad única para
garantizar el acceso a todas y todos a la escuela, tanto a los que regresan como a los que antes no
estaban.
4. Comunidad escolar completa: en todas las etapas del proceso de reapertura escolar se
debe involucrar a toda la comunidad educativa: alumnado, madres, padres de familia, tutores o
cuidadores, docentes, personal administrativo de apoyo y asistencia a la educación, la comunidad
y el gobierno local.
5. Apoyarse sobre las estructuras y equipos de trabajo existente s: las comunidades

escolares deben aprovechar las capacidades existentes durante el proceso de reapertura escolar,
por ejemplo: el Consejo de Participación Escolar o su equivalente, el Comité Participativo de Salud
Escolar, la Asociación de Madres y Padres de Familia, entre otros.
6. Fortaleza: el proceso de reapertura de la escuela brinda la oportunidad de mejorar los

sistemas existentes de educación, salud, protección y preparación para desastres, haciéndolos
pertinentes, accesibles, inclusivos, participativos y protectores. Al aplicar las lecciones aprendidas
de la lucha contra la epidemia de COVID-19, gobierno y comunidades escolares pueden prepararse
mejor y reducir los riesgos de futuras crisis relacionadas con la salud, los peligros naturales y
cotidianos, la violencia y los conflictos.
7. No discriminación: es importante que la escuela contribuya a cuestionar los mitos sobre el

virus y cómo se propaga, pues la desinformación puede provocar discriminación. Asimismo, es
necesario ejecutar acciones para que en la escuela exista respeto, empatía y solidaridad ya que
todas las personas estamos expuestas al contagio, y requerimos del apoyo de quienes nos rodean,
así como un trato digno y empático.
5 momentos clave
PREPARATIVOS
Coordinación de acciones, información y recursos para disminuir el riesgo de contagios en el regreso a clases
DÍAS PREVIOS AL INICIO
Informar a la comunidad escolar las medidas para el regreso a clases y realizar la limpieza de la escuela
PRIMER DÍA DE CLASES
Filtros de corresponsabilidad: de casa, en la entrada de la escuela y en el salón de clases
PRIMERA SEMANA DE CLASES
Reforzar medidas preventivas individuales
y del entorno escolar
RESTO DEL CICLO ESCOLAR
Implementar medidas preventivas, hábitos de higiene y limpieza individuales y en la comunidad escolar como práctica
permanente
9 intervenciones
PRIMERA INTERVENCIÓN
Comités Participativos de Salud Escolar

a) Relación Escuela - Centros de Salud Local
b) Jornadas de limpieza y periódicas en la escuela: limpieza y/o de instalaciones, equipo y materiales didácticos
c) Filtros de corresponsabilidad
SEGUNDA INTERVENCIÓN
Manos limpias
TERCERA INTERVENCIÓN
Cuidado de maestras y maestros en grupos de riesgo

CUARTA INTERVENCIÓN
Cubrebocas obligatorio
QUINTA INTERVENCIÓN
Sana distancia
SEXTA INTERVENCIÓN
Optimizar el uso de espacios abiertos

SÉPTIMA INTERVENCIÓN
Suspensión de ceremonias o reuniones

OCTAVA INTERVENCIÓN
Detección temprana. Escenarios de actuación ante casos de COVID-19

NOVENA INTERVENCIÓN
Apoyo socioemocional para docentes y estudiantes

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CICLO ESCOLAR 2021-

7 principios que orientan las acciones

5. Apoyarse sobre las estructuras y equipos de trabajo existente s: las comunidades

6. Fortaleza: el proceso de reapertura de la escuela brinda la oportunidad de mejorar los

7. No discriminación: es importante que la escuela contribuya a cuestionar los mitos sobre el

Comités Participativos de Salud Escolar

Cuidado de maestras y maestros en grupos de riesgo

Optimizar el uso de espacios abiertos

Suspensión de ceremonias o reuniones

Detección temprana. Escenarios de actuación ante casos de COVID-19

Apoyo socioemocional para docentes y estudiantes

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