SIGNOS DE PUNTUACION

Los signos de puntuación (la coma, el punto, los paréntesis, los puntos
suspensivos, etc.) facilitan la lectura y la comprensión de los textos. Estos
signos ortográficos desempeñan funciones diversas: pueden limitar la
extensión de elementos de la oración, indicar la modalidad de un enunciado (si
es enunciativo, interrogativo, exclamativo, imperativo, etc.) e incluso señalar la
omisión de una parte del mismo.

Los signos de puntuación en español son de uso obligatorio en la mayoría de

los casos, pues su presencia o ausencia marca cambios de significado o son u
reflejo de la función sintáctica de los componentes de una oración. Solo en
determinados contextos el uso de los signos de puntuación es opcional y una
cuestión de estilo personal del orador.

COMA
La coma (,) es un signo de puntuación que sirve para delimitar unidades del
discurso inferiores al enunciado o incisos que aportan información secundaria.
No representa necesariamente una pausa de lectura. En determinados casos,
el uso de las comas es opcional y responde al estilo del orador, quien decide
cómo quiere presentar la información.

Incisos

Los incisos aportan información secundaria al discurso. Puede tratarse de

precisiones, rectificaciones, aclaraciones o ampliaciones relacionadas con lo
que se enuncia. Los incisos van, por lo general, entre comas. En algunos
casos, también pueden presentarse entre paréntesis o rayas.

Si el inciso encabeza la oración, va seguido de coma. Si aparece al final de la

oración, va precedido de coma. Si se intercala en la oración, va entre dos
comas.

Ejemplo:
1. Como todas, la última película de Almodóvar ha tenido muy buena
crítica.
2. La última película de Almodóvar, como todas, ha tenido muy
buena crítica.
3. La última película de Almodóvar ha tenido muy buena crítica, como
todas.
Conectores discursivos

Los conectores discursivos establecen conexiones lógicas entre enunciados o

las partes de un discurso. Van precedidos, seguidos o entre comas.

Ejemplo:
1. Nos dimos toda la prisa que pudimos, pero, con todo, llegamos veinte
minutos tarde.

Oraciones coordinadas

El uso de la coma en las oraciones coordinadas depende del tipo

de conjunción (copulativa, adversativa, disyuntiva o distributiva) con el que se
construya la oración y de la forma que presenten los elementos que se
coordinan. A continuación se presentan los casos en los que se debe escribir
coma y los casos en los que no.

Las oraciones coordinadas que se forman con las conjunciones copulativas y

disyuntivas y, e, ni, o, u y que unen elementos gramaticalmente
equivalentes no llevan nunca coma antes de la conjunción.

Ejemplo:

1. Alberto estudia psicología y vive en Santiago de Compostela.

2. Trabaja más horas o gasta menos dinero.
En una enumeración, cuando se enlazan elementos equivalentes desde el
punto de vista gramatical pero por último se introduce uno con un significado
distinto con respecto a los anteriores, se escribe coma delante de la conjunción
que lo encabeza.

Ejemplo:

1. Este fin de semana por fin pintamos el salón, cambiamos los azulejos
del baño, arreglamos las plantas del balcón, y quedamos exhaustos
después de tanto trabajo.
2. No he decidido si quiero estudiar filosofía, hacer un voluntariado en
Cuba, o tomarme un año sabático para reflexionar

Oraciones de relativo

Las oraciones de relativo son oraciones subordinadas a una principal que

aportan información sobre un elemento (el antecedente) de la oración principal.
Dependiendo de si esta información que aportan es parte del mensaje que se
quiere comunicar o simplemente accesoria, las oraciones de relativo se
clasifican en especificativas y explicativas, respectivamente.

Ortográficamente es posible distinguir entre ambas, pues las oraciones

especificativas nunca van entre comas mientras que las explicativas sí.

Ejemplo:

1. El vecino que tiene un coche deportivo está de viaje en Los

Ángeles. (especificativa)
2. El vecino, que tiene un coche deportivo, está de viaje en Los
Ángeles. (explicativa)

No se escribe nunca coma delante del pronombre relativo que a no ser que

toda la oración que introduce vaya entre comas.

Ejemplo:

1. El coche que tiene el vecino es una edición limitada.

2. El coche, que tiene siete marchas, es una edición limitada.

Punto

El punto (.) se utiliza para marcar gráficamente el final de

una oración enunciativa (afirmativa o negativa). El punto sigue las normas de
escritura siguientes:

 se escribe pegado a la palabra que lo precede;

 la palabra siguiente se escribe dejando un espacio libre;
 la palabra siguiente se escribe siempre con mayúscula.

El punto recibe distintos nombres según señale el final de un enunciado, de un

párrafo o de un texto:

 Punto y seguido: si a continuación, en el mismo párrafo, comienza otra

oración.
 Punto y aparte: si la oración a la que pone fin es la última del párrafo y
en el renglón nuevo se inicia otro.
 Punto final: si la oración a la que pone fin es la última del texto.

Abreviaturas
Las abreviaturas se escriben en español seguidas de punto y sin espacio.
Ejemplo:
Ud.
Sra.
Si la abreviatura contiene una letra volada, el punto la precede.
Ejemplo:
1.º
Dr.ª

En determinadas abreviaturas, el punto se sustituye por una barra (/).

Ejemplo:
c/ Arenal.

Siglas
Las siglas en español no se escriben seguidas de punto. Por lo general, se
escriben en letras mayúsculas.

Ejemplo:
la UE, la ONU, la FAO

Solo cuando las siglas forman parte de un enunciado escrito completamente en

mayúsculas (carteles, títulos, etc.), se escribe un punto entre cada sigla.

Ejemplo:
CUMBRE MUNDIAL DE LA ONU

Números en cifras
 Las expresiones numéricas de números decimales se escriben en
español separando la unidad entera de los decimales con una coma. La
coma se escribe siempre en la parte inferior.
Ejemplo:
3,1416
1300,28

Por influencia del inglés, según el contexto, se acepta el uso anglosajón del
para separar las unidades enteras de los decimales.

 El uso del punto para separar los decimales está generalizado en las
emisoras de radio.
Ejemplo:
104.8 FM
90.3 FM
Las horas y la fecha
 Las horas se escriben con cifras separando la hora de los minutos con
un punto, sin espacio.

Ejemplo:
La película comienza a las 20.15 h.

El punto puede reemplazarse por dos puntos.

Ejemplo:
La película comienza a las 20:15 h.
La fecha se escribe con cifras separando el día, el mes y el año con un punto.

Ejemplo:
27.5.2019

El punto puede reemplazarse por un guion o una barra.

Ejemplo:
27-5-2019
27/5/2019

DOS PUNTOS
Los dos puntos (:) introducen algo relacionado con lo presentado justo antes,
como ejemplos, enumeraciones, explicaciones, conclusiones, etc.

Después de los dos puntos se escribe minúscula, excepto cuando introducen

un enunciado en estilo directo.

Estilo directo
En el estilo directo, los dos puntos introducen la cita textual que se reproduce
entre comillas en la expresión escrita.

Ejemplo:

1. Lo primero que me preguntó el entrevistador fue: « ¿Qué puedes

hacer tú que no pueda hacer otra persona?»
En las obras de teatro, el texto de los personajes no se introduce con dos
puntos sino con un punto seguido de una raya.

Ejemplo:

1. Helena. — Acuérdate de mí cuando estés solo.

Correspondencia
Los saludos en las cartas, postales, correos electrónicos o correo postal van en
un renglón inicial e independiente seguidos de dos puntos.

Ejemplo:

1. Querida Fátima:
2. Estimada señora Méndez:

El renglón siguiente comienza siempre con mayúscula.

Ejemplo:

1. Querida Fátima:
Te escribo esta carta después de casi dos años sin saber nada la una de la
otra.

Explicaciones
Las oraciones enunciativas introducen con dos puntos las explicaciones,
ejemplos o conclusiones de lo que se acaban de anunciar.

Ejemplo:

1. Este fin de semana nos visitarán mis padres: quieren ayudarnos a preparar
la habitación del bebé antes de que nazca.
2. Estaba claro: Clara ha conseguido el trabajo.

Se usan dos puntos tras las locuciones a saber, ahora bien, pues bien, esto es,
dicho de otro modo, en otras palabras, más aún, por ejemplo.

Ejemplo:

1. Ya se conocen los ganadores; a saber: Ana González y Zaira Vallés.

2. No es verdad que Diana llegue siempre tarde. Por ejemplo: ayer llegó la
primera
PUNTO Y COMA

El punto y coma (;) representa una pausa mayor que la de una coma y más
débil que la de un punto. Se escribe sin separación con la palabra que lo
precede y seguido de minúscula.

En muchos casos, el punto y coma puede reemplazarse por otros signos de

puntuación, como la coma, el punto y seguido o los dos puntos.

Oraciones independientes
El punto y coma separa oraciones independientes entre las que se quiere
establecer una cierta relación semántica que con el punto y seguido se pierde.

Ejemplo:

1. Mi hermana tiene tres hijos; todos con el pelo negro azabache.

El punto y coma se utiliza igualmente para separar oraciones con una

estructura sintáctica paralela o similar cuando se omite el verbo de la
segunda oración.

Ejemplo:

1. Yo vivo en Madrid; mi hermana, en Valencia.

Enumeraciones
El punto y coma sirve de separación entre los elementos de una enumeración
que contienen ya una coma.

Ejemplo:

1. He vivido en varios países de Europa: Toulouse, Francia; Durham, Reino

Unido; Dublín, Irlanda; La Laguna, España y Múnich, Alemania.

También se utiliza el punto y coma en lugar de la coma cuando los elementos

de la enumeración son oraciones completas.

Ejemplo:

1. Puedes usar la cocina común con la condición de que lo dejes todo limpio
después de usarla; seas respetuoso con el resto de huéspedes del hotel;
etiquetes tu comida antes de dejarla en el frigorífico y no saques ningún
utensilio para uso externo.
PUNTOS SUSPENSIBOS

Los puntos suspensivos (…) son tres puntos consecutivos que se emplean

para dejar un discurso en suspenso o interrumpirlo. Si se emplean al final del
enunciado, la palabra de la siguiente oración (en el mismo párrafo o no) se
escribe con mayúscula. Si no marcan el final del enunciado sino que la oración
continúa, la palabra siguiente se escribe con minúscula.

Ejemplo:
2. La noticia me pareció… bien, supongo.
3. El ascenso de Julia… No estoy segura de que se lo mereciera más
que yo.

Los puntos suspensivos se utilizan en los casos siguientes:

 para expresar duda, vacilación, suspense o temor;

Ejemplo:
1. No te imaginas lo que ha ocurrido…
 para interrumpir el discurso con fines expresivos.

Ejemplo:
1. Me encantaría acompañarte…, pero no puedo.
2. No te quejes, a caballo regalado… (refrán español)
 para evitar reproducir un título o referencia muy largo conocido por el
interlocutor;

Ejemplo:
1. Creo que han alquilado la película El inglés que subió una
colina… para verla esta noche en casa.
 al final de una enumeración incompleta para dar a entender que no es
exhaustiva, en lugar de etcétera (o etc.).

Ejemplo:
1. Había muchísima comida: tortillas, empanadas, bocadillos,
croquetas, buñuelos…
COMILLAS

Las comillas latinas (« »), inglesas (“ ”) o simples (‘ ’) se utilizan en la

reproducción de citas textuales, títulos o palabras de otros idiomas.

Citas

Las comillas latinas o españolas («») se utilizan para enmarcar citas textuales.
Puede tratarse de un enunciado en estilo directo o de una cita de una obra de
referencia.

Ejemplo:

1. Pepa: «Esta noche habrá luna llena».

2. «Las obras terminarán en agosto», aseguró la ministra.
3. «En un lugar de la Macha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha
mucho tiempo...». (Quijote, Miguel de Cervantes)

Cuando en una cita entre comillas se intercala un comentario del orador, este
va entre rayas.

Ejemplo:

1. «Las obras —que llevan atormentando meses a los vecinos—

terminarán en agosto», ha asegurado la ministra.

Si la cita consta de varios párrafos, el texto se reproduce en cursiva, más

pequeño y con sangrado inicial.

Títulos

Las comillas se utilizan además para citar los títulos la parte interna de una
publicación (capítulos de libros, artículos reportajes, ponencias, discursos, etc.).
Los títulos de los libros, periódicos, películas, etcétera, se citan en cursiva.

Ejemplo:

1. Mi capítulo favorito de Harry Potter y la piedra filosofal es el primero:

«Las cartas de nadie».
 REGLAS ORTOGRAFICAS

Las reglas ortográficas son normas, convenciones y normativas que rigen el

sistema habitual de escritura aceptado y puesto en práctica por los hablantes
de un idioma.

 Antes de P y B, se escribe siempre M. Esta regla permite discernir entre la

M y la N, cuya fonía (sonido) puede llegar a ser semejante. Por

Ejemplo: imperio, emparentado, amputación, ambiente, ambiguo, ambo.

 Detrás de la N, D o B, se escribe siempre V. Esta regla lidia con el hecho

de que el fonema de la V no se distingue de la B en casi ninguna variante del
español actual.

Ejemplo: envidia, envase, adverso.

 Si un verbo se escribe con H en su infinitivo, sus conjugaciones

también la llevarán. Esto se debe a que los verbos conservan su raíz lexical,
aunque su declinación varíe al conjugarse.

Ejemplo: cohibir, hacer, ahuecar. 

 Cuando la Z está entre vocales débiles, se transforma en C. Esto suele

pasar en varios plurales de palabras que terminan en Z.

Ejemplo: pez/peces, lápiz/lápices, tamiz/tamices. 

 Algunos tiempos y personas de verbos infinitivos terminados en -uir se

conjugan con Y.

Ejemplo: huir/huyeron, concluir/concluyó, influir, influyan.

 El modo imperativo de la segunda persona formal y plural de los

verbos reflexivos perderá la N.

Ejemplo: levántense (y no levántensen).

 La RR se empleará únicamente en posición intervocálica. Incluso

cuando las palabras empiecen con ese sonido, con la r “fuerte”, se escribirá de
todos modos con una sola letra.

Ejemplo: rápido, revolucionario, río, ferrocarril, correr.
 Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en N, S, o vocal. Se
llama así a las palabras cuya sílaba tónica es la última.

Ejemplo: camión, trepó, tapiz, teñir.

 Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en una consonante

distinta de N o S. Se llama así a las palabras cuya sílaba tónica es la
penúltima.

Ejemplo: mártir, inútil, joven, mides.

 Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. Se llama así a las palabras

cuya sílaba tónica es la antepenúltima o anteriores (sobreesdrújulas).

Ejemplo: esdrújula, fósforo, cámara.

 Los adverbios terminados en -mente conservarán tilde si los adjetivos

de donde provienen la tienen también.

Ejemplo: inútilmente, últimamente, únicamente. 

 Los monosílabos no se acentúan, a menos que haya riesgo de

ambigüedad gramatical. Tal es el caso de dos palabras distintas que se
escriben igual y requieren de diferenciación a través de la tilde diacrítica.

Ejemplo: él/el, más/mas, cómo, como, de/dé.

 Cuando una vocal débil en un diptongo lleve tilde, se tratará como

sílaba aparte. La ruptura del diptongo se denomina hiato.

Ejemplo: maíz, laúd, ríanse, tíos.

 Las palabras compuestas, al juntarse, pierden (la primera) y conservan

(la segunda) la tilde ortográfica.

Ejemplo: decimoséptimo, logicosemántico.

 La diéresis se escribe solo para los casos en que la sílaba -gü requiere
del sonido de la U. Normalmente, en esos casos, la u es muda, pero en
ciertas palabras la diéresis marca la sonoridad.

Ejemplo: ungüento, güero, pinguino. 

 Las palabras que empiezan por los diptongos ia, ie, ua, ue o ui, se
escriben con H.

Ejemplo: hiato, hiena, huaca, huevo o huida.
 Los adjetivos terminados en -osa u -oso se escriben siempre con S. 

Ejemplo: trabajoso, amorosa, cenagoso, fibrosa, meloso.

 Los verbos de infinitivo con J se conjugarán empleando esa misma

letra.

Ejemplo: conjugar/conjugo/ conjugaron, canjear/canjeemos,

masajear/masajearon. 

 Jamás va coma entre sujeto y verbo principal (a menos que sea un

inciso).

Ejemplo: El perro, comía poco. (Es incorrecto) / El perro, cuando llegamos,

comía poco. (Es correcto).

 Los signos de admiración e interrogación vienen en pares. A diferencia

de otras lenguas, en el español se debe escribir el inicio y fin de la pregunta o
de la exclamación mediante los signos: ¡! y ¿?.

Ejemplo:

1. ¿Quieres venir?
2. ¡Qué alegría!