Código: M2- FOR05

DISEÑO DEL SERVICIO

Versión: 01
Fecha: 30/09/2017
GUÍAS
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GUIA DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA COMPRENSIÓN

Área Académica: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Física
Estudiante: Grado: SEXTO
Docente: Néstor Gabriel Serrano Cáceres Periodo: Segundo

Guía No 5: CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REODNDEO

Meta Abarcadora (Hilo conductor):

¿Cómo se interpretan las cifras que da el resultado de una medida, directa o indirecta, de una magnitud física?

I. COMPRENSIONES A DESARROLLAR
Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de:
• La interpretación del concepto de cifra significativa.
• Las reglas para determinar las cifras significativas en la medida de una magnitud.
• Expresar el resultado de operaciones entre magnitudes física usando cifras significativas.
• La interpretación del redondeo de cifras.
• La aplicación de las reglas de redondeo en el resultado de operaciones.

II. TÓPICOS GENERATIVOS

Entorno Físico: “Precisión o exactitud?”
Me acerco al conocimiento como Científico Natural: “Como interpreto las medidas del Universo”

III. METAS DE COMPRENSIÓN – PREGUNTAS ESENCIALES.

¿Qué es una cifra significativa? ¿Cómo establezco las cifras significativas de una medida? ¿Para qué sirve las cifras
significativas? ¿Qué es el redondeo de las medidas de magnitudes físicas? ¿Cómo puedo redondear el resultado de las
operaciones? ¿Qué relación tienen las cifras significativas y el redondeo?

IV. VALORACIÓN CONTINUA

Evidencias laborales genéricas: (20%)
 La participación y ejecución de las actividades en clase por parte de los estudiantes.
 Las actividades para la casa que se asignaron en la guía de desarrollo de competencias.
 El desarrollo de la guía conceptual y la respuesta dada a las preguntas esenciales.
 Los resultados y avances del proyecto de aula.

Evidencias cognitivas:(70%)
 Una evaluación de que involucren problemas.
 Un Quíz.
 Realizar la acumulativa de periodo que reúne los conceptos de las preguntas esenciales.

Evidencias ciudadanas y valores: (10%)

 La asistencia a clase, puntualidad.
 El ser ético.
 El respeto por los derechos humanos y la sana convivencia.
 Vivencia de valores Bethlemitas.

Rutina de Pensamiento: (VEO – PIENSO – ME PREGUNTO)

Responda las preguntas ¿Qué puedo representar con la notación científica? ¿para qué sirven los prefijos numéricos?
V. DESARROLLO CONTEXTUAL / ESTADO DEL ARTE / MARCO TEÓRICO / FASE INFORMATIVA.
Tal y como hemos estudiado en la guía de unidades de Ejemplos de exactitud
medida, al medir cualquier magnitud siempre se comen
ten error es. Pero no sólo los cometemos al leer los datos 1. Si una persona practica tiro al blanco y atina en el centro
de los instrumentos de medida, sino también en los del objetivo, esta persona ha disparado con exactitud.
resultados de operaciones aritméticas en las que se vean 2. En un salón de clase hay 28 personas sentadas y 5 de
involucrados números decimales. En este anexo nos pie. La profesora pregunta si alguien puede adivinar
centraremos en cómo tratar los datos obtenidos para que cuántas personas hay en el salón a simple vista. Una
nuestros cálculos sean lo más exactos posibles. alumna echa un vistazo y afirma que hay 27 personas
* El concepto de cifra significativa. sentadas y 5 de pie. En este caso, la observación de la
* Qué es el redondeo y como se usa. alumna ha sido bastante exacta.
Exáctitud y Preicisón ¿Qué es precisión?
La exactitud es la cercanía de una medida al valor real, El término precisión es utilizado como sinónimo de exacti-
mientras que la precisión es el grado de cercanía de los tud con frecuencia en la vida cotidiana. Sin embargo, la
valores de varias medidas en un punto. Estas diferencias precisión se refiere al grado de proximidad o cercanía de
son críticas en metrología, ciencias e ingeniería. los resultados de diferentes mediciones entre sí, mientras
En este sentido, exactitud y precisión adquieren significa- que la exactitud es la cercanía del valor de una medición
dos diferentes cuando se refiere a resultados de medi- al valor real de aquello que se mide.
ción, sean ellas cuantitativas o cualitativas. Un aspecto importante de la precisión tiene que ver con
Ambas son independientes la una de la otra. Así, los la repetibilidad. Es decir, qué tanto se repiten una serie de
resultados en los valores de una medición pueden ser medidas o acciones, siempre que se usen instrumentos
precisos y no exactos (y viceversa). Si tomamos el similares, se mida lo mismo y bajo las mismas condiciones.
lanzamiento de dardos como ejemplo, si todos los dardos Por ejemplo, si diferentes medidas de un instrumento dan
están concentrados en un área pequeña del tablero, pero resultados similares sobre un mismo elemento, se puede
alejados del blanco, se dice que los tiros tuvieron decir que dicho instrumento da medidas precisas, inde-
precisión, pero que faltó exactitud. pendientemente de si estas son exactas.
Esto significa que los resultados obtenidos al realizar las
mediciones son más densos en una zona específica siendo
capaces de distinguir un patrón o verdad. Mientras más
concentrados estén los resultados, mayor será el grado de
precisión.

Por el contrario, si los resultados de una serie de medicio-

nes hechas (bajo las mismas condiciones) por un instru-
mento están dispersos entre sí o son muy diferentes, se
puede decir que dicho instrumento es impreciso.
Ejemplos de precisión
1. Durante un partido de fútbol, un delantero patea el
balón a portería rival 7 veces, de las cuales 6 de ellas
terminan golpeando el poste izquierdo y otra pasa cerca
del mismo poste, sin conseguir una anotación para su
¿Qué es exactitud? equipo. Este delantero es bastante preciso, ya que
dispara siempre al mismo punto, pero también es muy
Exactitud indica el grado de cercanía o proximidad entre inexacto, porque no consigue anotar.
un valor medido, o una serie de valores observados, con
el valor real de alguna cosa. Así, la exactitud aumenta 2. Otro ejemplo de precisión si una persona se pesa
cuanto más cerca se encuentre una medición de un objeto durante cuatro días por la mañana en una báscula y el
con la medida real de dicho objeto. resultado es 70 kg, 69,5 kg, 70,2 kg y 69,75 kg. En este
caso, la medición es bastante precisa, ya que los resulta-
De la misma forma, la exactitud se relaciona con la cerca- dos de cada medición individual son bastante similares.
nía a un punto de referencia u objetivo determinado.
3. Por otro lado, si la persona del ejemplo anterior pesa
La exactitud depende de la calibración de los instru- 73 kg, es probable que la báscula tenga algún problema y
mentos de medición. Mientras mejor estén calibrados, por eso sus resultados sean inexactos, aun si son precisos.
menos es el margen de error y más exacto es el
instrumento.
Dígitos o Cifras Significativas Reglas para determinar las cifras significativas
Determinadas mediciones en la física, así como en otras Número de cifras significativas = Todos los dígitos ciertos
disciplinas de la ciencia, se basan en la utilización de + un dígito incierto.
instrumentos que son capaces de dar mediciones muy
precisas. Una indicación de ese nivel de precisión lo 1. Todos los números enteros distintos de cero son signi-
aporta el número de dígitos que se muestra en la pantalla ficativos.
del instrumento. Las cifras de una medición que represen
2. Todos los ceros a la izquierda del (o que preceden al)
tan los límites reales de precisión se denominan dígitos
primer dígito distinto de cero no es significativos, pues
significativos.
se emplean para situar el punto decimal.
Aunque un cero puede ser un valor tan legítimo como los
números enteros del uno al nueve, los dígitos significa- 0,00567 tiene tres cifras significativas (5,6 y 7).
tivos son por lo general diferentes a cero. Sin información 0,0089 tiene dos cifras significativas (8 y 9).
sobre cómo se hizo una medición o de la precisión de los 3. Todos los ceros que se hallen entre dígitos distintos de
instrumentos utilizados para su elaboración, los ceros a la cero son significativos.
izquierda de la coma detrás de uno o más números
distintos de cero se supone que no son significativos. Por 207,08 tiene cinco cifras significativas.
ejemplo, al afirmar que el genoma humano es de 0,0401 tiene tres cifras significativas.
3.000.000.000 pb de longitud, el único dígito significativo
4. Todos los ceros que aparecen al final de un número
del número es el 3. Los nueve ceros no son significativos.
decimal son significativos.
Del mismo modo, los ceros a la derecha del punto decimal
que precede a una serie de dígitos distintos de cero se 34,020 tiene cinco cifras significativas
supone que no son significativos. Si determinamos que el 0,0760 tiene tres cifras significativas.
ADN dentro de una célula de esperma pesa 5. Los ceros al final de un número entero que carece de
0,0000000000035 g, sólo el 3 y el 5 son cifras significa- coma decimal producen confusión puesto que pueden
tivas. Los 11 ceros a la izquierda de estos dígitos no son o no ser significativos. Por ejemplo, si nos referimos a
significativos. 300 es imposible saber cuántas cifras significativas
Denominaremos cifras significativas a aquellos dígitos que tiene. Si escribimos 300. (observe el punto)
poseen un cierto grado de confiabilidad como para afirmaremos que tiene 3 cifras significativas. Si no, 300
justificar su escritura. puede tener una, dos o tres cifras significativas, todo
eso dependiendo de la escala de medición utilizada.
Si decimos que la longitud de una varilla de madera es de
51,3 cm, estamos completamente seguros que ella mide 6. El signo del número no influye en su cantidad de cifras
51 cm, pero la fracción de centímetro tiene una significativas.
indeterminación de por lo menos 0,1 cm. Hemos expre-
sado así un resultado con tres cifras significativas en Ejemplo: ¿Cuántos dígitos significativos hay en cada una
donde la cifra inmediata anterior a la última es indiscu- de las siguientes medidas?
tible. Como regla general vamos a adoptar el criterio de a) 3.001.000.000 pf c) 0,00304 g
expresar los resultados con sólo una cifra indeterminada.
b) 0,000210 litros (L) (volumen obtenido con micro
Veamos otro ejemplo. Sabemos que la distancia Bucara- pipeta calibrada).
manga – Santa Marta es de 400 Km. La cantidad así escrita
induce a pensar que la distancia exacta está entre 399 Km. Solución:
y 401 Km. (Si no se aclara lo contrario, siempre se a. Números significativos: 4; que son 3.001.
considera una incertidumbre unitaria en la última cifra
b. Números significativos: 3; que son 304.
significativa). Si afirmásemos que esa distancia es de
40x101 km, la distancia real deberá estar comprendida c. Números significativos: 3; que son 210.
entre 39x101 y 40x101 km.
REDONDEO DE NÚMEROS
Los números 0,0320; 3,20x106 y 32,0 están todos expresa-
dos con tres cifras significativas. Cuando se realizan cálculos con dos o más mediciones, el
resultado sólo puede ser tan exacto como lo es el valor
Razonemos aquí acerca del valor de escribir un cero a la con menor precisión. Para adaptarse a esta necesidad, el
derecha de los demás dígitos. Los números 676.000; número obtenido como solución de un cálculo debe
6,76000 y 67,6000 están expresados con seis cifras redondearse para reflejar el nivel más bajo de precisión.
significativas.
1. Si el dígito que tenemos que eliminar es menor que 5,
Tengamos siempre en cuenta que no tiene ningún sentido se desecha ese dígito y todos los que están a su
expresar un resultado con más cifras significativas que las derecha. El redondeo de 76,0234 a tres cifras
de la propia incertidumbre de la o las mediciones que significativas da 76,0.
condujeron a él. En el caso en que varias mediciones 2. Cuando el dígito por eliminar es 5 o mayor que cinco,
conduzcan a un resultado final, el número de cifras aumenta en una unidad el valor del último dígito que
significativas con que se exprese debe ser igual a las de la se conserva.
medición más incierta.
 El redondeo de 0,06587 dará con tres cifras 2. ¿Cuántas cifras significativas tiene la lectura hecha con
significativas 0,0659. el termómetro digital?
El redondeo de 886,52 a tres cifras significativas dará
887. 3. ¿Cuántas cifras significativas tiene cada una de las
siguientes cantidades?
Ningún cálculo en el que intervengan cantidades medidas
a. 5,37 b. 838,23 c. 0,0038 d. 5,24x103
puede dar un resultado que sea más preciso que la peor
medición. Por lo tanto, siempre expresaremos el resulta 4. Realice las siguientes operaciones que se indican,
do con tantas cifras significativas como tenga el peor dato. teniendo en cuenta las reglas de redondeo.
Redondeo de dígitos significativos en los cálculos a. 5,15 + 10.000 + 12,6 + 128,1281
b. 342,171 – 28,12
Las directrices apuntadas en el cuadro siguiente le c. 825,3 x 12,2
ayudarán a determinar de qué forma hay que redondear d. 980,152 ÷ 980,143
un número como resultado de un cálculo. e. 210,7 x 14,27
Guía para redondear dígitos significativos f. 27,4 x 2
g. 14,71 x 3,0
1. Cuando se suman o restan números, el resultado debe
ser redondeado de forma que tenga el mismo número 5. ¿Cuál es el área de un rectángulo cuyos lados miden
de dígitos significativos decimales como tiene el 6,221 cm y 5,2 cm?
número con menor número de decimales significativos 6. Realizar las siguientes operaciones y expresarlas con le
utilizado en el cálculo. número de c.s. correctos:
2. Cuando se multiplican o dividen números, el resultado
debe ser redondeado de forma que tenga sólo tantos a. 161,032 ÷ 5,6 + 32,4524
dígitos significativos como tenga el número con menos b. 152,0600 ÷ 36,4944
dígitos significativos utilizado en el cálculo. 7. Calcular y expresar en cm2 y con el numero correcto de
Ejemplo: Realice los siguientes cálculos y exprese el c.s. la superficie de una hoja de papel de 21,7 cm de
resultado utilizando la guía para redondear dígitos signifi- ancho por 0,27 m de largo.
cativos descrita anteriormente. 8. Una mesa de comedor tiene la forma y dimensiones
a) 0,2884 g + 28,3 g indicadas en la figura adjunta. Se pide calcular su área
utilizando las reglas de las operaciones con cifras
La suma se redondea de forma que muestre el mismo significativas.
número de dígitos significativos decimales como el 2,5 m
número de dígitos significativos decimales menor que hay
1,0 m

en la ecuación. (En este caso, el valor 28,3 tiene un dígito

significativo decimal.)
Semicírculo Semicírculo
28,5884 g se redondea a 28,6 g
b) 3,4 cm x 8,115 cm = 27,591 cm2 CUANTO SABES.

El resultado se redondea a dos dígitos significativos, ya Defina en su cuaderno:

que hay tan sólo dos dígitos significativos en uno de los 1. Los siguientes conceptos claves:
números multiplicados (3,4 cm).
¿Qué son los prefijos numéricos?
27,591 cm2 se redondea a 27,6 cm2
¿Para qué se usan los prefijos numéricos?
c) 1,2 L ÷ 0,155 = 7,742 L
¿Qué relación tiene los prefijos numéricos con la
El cociente se redondea a dos dígitos significativos, ya notación científica?
que hay tan sólo dos dígitos significativos en uno de
2. Responda las preguntas esenciales planteadas al inicio
los valores (1,2 L) utilizado en la ecuación.
de esta guía.
7,742 L se redondea 7,7 L
¿Qué es una potencia?
¿Cómo se representa un número en notación científica?

para la comprensión ¿Para qué sirve la notación científica?

ACTIVIDAD 1. FUENTES DE CONSULTA.

Hipertextos Física 2, Editorial Santillana, 2011.
1. Encontrar cuántas cifras significativas hay en cada uno Los Caminos del Saber, Física 11, Editorial Santillana,
de estos números. 2014.
http://laplace.us.es/wiki/index.php/Archivo:Ciclo-otto.
a) 876 b) 1000,68 c) 0,00005026 d) 4,8 e) – 6,99
Física, Jorge Mendoza Dueñas, Octava Edición: 2002