CURSO DE FILOSOFIA APLICADA PARA JOVENES DE EDUCACION MEDIA EN

TIEMPOS DE PANDEMIA.

GUÍA DE APRENDIZAJE CUARTO PERIODO.2021.

Nivel II. Grado 11.

Marco de legalidad: Orientaciones Pedagógicas para la filosofía en la Educación Media.

EJE(S) TEMÁTICO(S): HISTORIA DE LA FILOSOFIA.

Referente de calidad asociado (Estándar, DBA o Competencias)

• Hago uso adecuado del lenguaje oral y escrito para promover la interacción social
• Comprendo que existen conocimientos valiosos que no son científicos.
• Reconozco los contextos desde los cuales son formulada las argumentaciones.
• Fomento la autonomía y la dignidad en busca de la emancipación.
• Justifico argumentativamente mis propias acciones.
• Comunico adecuadamente mis ideas, emociones y expectativas en forma oral y escrita.
• Fomento el pensamiento divergente como expresión de la libertad.
• Me sobrepongo a condiciones adversas y busco mejores condiciones de vida para todos.
• Desde mi propia vivencia desarrollo un dialogo crítico con la tradición a partir de los textos
filosóficos.
• Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
• Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi
contexto escolar y comunitario.
• Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo
alternativas para su promoción y defensa.
• Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular;
analizo opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.

Objetivo(s) de aprendizaje:

• Comprender que la filosofía es una actividad humana que posee herramientas de pensamiento y
reflexión para su ejercicio.

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 • Considerar la Filosofía tiene formas de argumentación y el uso de los criterios de razonamiento
lógico.
• Entender que Ella se realiza analizando y pensando para encontrar respuesta a las preguntas que
se formulan respecto de problemas que afectan al ser humano en el momento histórico de su
existencia.
• Comprender, mediante ejemplos, que la filosofía es una actividad común y necesaria que se
aprende, básicamente, poniéndola en práctica.
• Comprender el valor y la importancia de aprender a filosofar por si mismo mediante la
autoformación y la autorrealización.
• Entender y precisar los distintos momentos del desarrollo histórico de la filosofía con sus
principales protagonistas.

Instrucciones y recomendaciones para el desarrollo de la guía: Hagamos memoria.

El propósito FUNDAMENTAL y TRASCENDENTAL de la asignatura Filosofía es PENSAR.

Pensar respecto de las lecturas trabajadas, Pensar respecto de los acontecimientos del pasado y del
presente. Pensar respecto de los problemas y situaciones que afectan al joven de este este curso,
respecto de todos y todas los y las jóvenes del país y del mundo. Pensar respecto de los problemas y
situaciones que han afectado a los seres humanos y respecto de los que los afectan hoy; aquí y ahora.

En esta actitud de pensamiento y reflexión constante, nos encontraremos con temas y problemas
POLITICOS, HISTORICOS, ECONOMICOS, SOCIOLOGICOS, CULTURALES, etc. Por ese motivo, nos
encontraremos con los maestros de Ciencias Sociales, con los maestros de Ciencias Económicas y
Políticas. Por eso, algunos temas trabajados en esta asignatura serán trabajados también y
evaluados/revisados por las otras asignaturas de Ciencias Sociales y Ciencias Económicas y Políticas.

Al joven estudiante le reafirmo que su trabajo estará basado y sustentado en las lecturas y las actividades
complementarias que van incorporadas en ESTA GUIA. La pandemia es una realidad con efectos
letales demostrados y requerimos mantener las normas de BIOSEGURIDAD y autocuidado.

Él o Ella no están obligado a salir de su encerramiento en su casa para desarrollar esta guía.

Si salen a exponer sus vidas y la de sus familiares con el virus, será bajo su responsabilidad personal o
la de sus padres/madres o/y acudiente, en cuyo caso, será un componente a tener en cuenta como
NEGATIVO en la evaluación de su desempeño desde en el indicador Valores y Actitudes.

Criterios de evaluación:

Dominio conceptual. Observado teniendo como referencia las lecturas trabajadas.

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Valores y actitudes. Respecto de sus trabajos con el maestro en tiempo de trabajo en casa con apoyo
de las redes y medios de comunicación.

Niveles de competencias. Respecto de sus capacidades para Interpretar, Argumentar, Proponer y

Proceder, teniendo como referencia las lecturas trabajadas y su Recontextualización con los asuntos de
la vida cotidiana; aquí y ahora.

Sugerencias y observaciones para la devolución de las actividades realizadas:

Realizar con puntualidad las actividades asignadas es un criterio de evaluación de Valores y Actitudes
del joven estudiante.
Entregar los trabajos asignados puntualmente, así como realizar a tiempo las preguntas y consultas de
las temáticas trabajadas para que el maestro haga las observaciones y aclaraciones pertinentes, será
también otro indicador de evaluación a tener en cuenta en el desempeño del estudiante.
El o la estudiante ESTA OBLIGADA a entregarle al maestro las actividades asignadas en esta guía, en
los tiempos legales e institucionales, establecidos por la institución y conocidos previamente por el
estudiante y su acudiente.
En la guía, el maestro dará a conocer esos tiempos; el estudiante y su acudiente están obligados a
conocerlos, atenderlos y cumplirlos.

Recursos complementarios no obligatorios:

El o la estudiante que esté interesado o interesada en ampliar, profundizar y avanzar en las temáticas
trabajadas en el curso, estos es, en su autoformación o formación autónoma, pueden hacerme la solicitud
correspondiente, por los medios indicados, para informarles de los textos y las direcciones tecnológicas
donde pueden encontrar más información al respecto.
El estudiante o la estudiante que evidencia este interés por mejorar y perfeccionar sus niveles de
aprendizaje y dominio de los temas, también se le tendrá en cuenta como POSITIVO en el componente
Valores y Actitudes.

Docente(s) Orientador(es):
Alfonso José Acuña Medina.
Información de contacto del docente:
Correo electrónico: alfonsojota1@gmail.com
Teléfono con W. A. 3014446098
Facebook: Alfonso Acuña Medina.

Desarrollo de las actividades académicas.

Clase 1: Hagamos memoria.

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ATENTOS: Cada actividad en clase la realizas en tu libreta de apuntes o/y en tu computador (si
tienes) Procura compartir lo que escribes con el profesor de la asignatura, con los miembros de
tu entorno familiar y con tus amigos y compañeros de clase.

ACTIVIDADES DE AMBIENTACION. Lectura de texto para la automotivación y autorrealización.

Primera y segunda semanas (4 horas.)

Tres pasos para estudiar filosofía por tu propia cuenta

https://www.telesurtv.net/news/tres-pasos-estudiar-filosofia-cuenta-20180812-0047.html

Estudiar filosofía puede parecerte más confuso que pensarla, pero si te organizas a ti y a tus
ideas, verás cuan atractivo y enriquecedor es para tu mente y tu espíritu.

La filosofía, al contrario de otras materias, no cuenta con fórmulas o reglas ni tampoco se puede
memorizar, por lo que quienes la estudian necesitan de una buena técnica para no abandonarla, mientras
intentan razonar y entender el mundo que nos rodea.

La filosofía es el estudio del pensamiento y la justificación de las creencias, lo que puede generar
grandes y enriquecedoras dudas. Para disfrutarla y sacarle el mayor provecho, te damos tres consejos
fundamentales para que puedas estudiar esta materia por tu cuenta.

Paso 1: Investiga a los grandes filósofos y lee algo de historia

La historia nos ha dejado a grandes filósofos como Aristóteles, Platón o Sócrates que marcaron el
inicio de esta ciencia; puedes leerlos a ellos, además de investigar la historia de la materia que vino
después, te ayudará a contextualizar y saber el desarrollo de los problemas filosóficos. Asimismo, te
brindará la motivación y curiosidad que causan los problemas filosóficos que, aunque no lo creas, son
los que enfrentamos día a día.

¡Aquí te dejamos una lista de libros que te podrán ayudar!

* Historia de la filosofía, de Frederick Copleston.

* Historia de la filosofía occidental, de Bertrand Russell.
* La colección “Historia del pensamiento”, de Jesús Mosterín. (está compuesta por nueve libros)
* Fundamentos de filosofía, de Bertrand Russell.
* 100 ideas. El libro para pensar y discutir en el café, Crisis y reconstrucción de la filosofía, y Evaluando
filosofías, de Mario Bunge.
* Bombas de intuición, de Daniel Dennett.
* Filosofía para Victoria, de Gabriel Andrade.

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Otro buen dato es buscar diccionarios de filosofía como el Diccionario de Filosofía de José Ferrater Mora,
el Diccionario de Filosofía de Mario Bunge, el Diccionario de Lógica y Filosofía de la Ciencia de Jesús
Mosterín y Roberto Torretti y la Enciclopedia Oxford de Filosofía.

Paso 2: Lee, resume y esquematiza tus ideas

Para entender la filosofía es necesario leer mucho sobre el mismo tema, ya que puede que las primeras
veces que leas no entiendas o no comprendas del todo lo que el texto te quiere decir.

Una forma para facilitar este proceso, es resumir los textos y crear tus propios apuntes para, en poco
tiempo, hacer referencia a los conceptos, como definiciones e ideas concretas, breves y concisas.
Una vez que hayas leído y resumido todos tus apuntes, pruébate a ti mismo, intenta poner a prueba todas
esas ideas que has desarrollado en el tiempo que has invertido en estudiar. Puedes ponerte en contacto
con otras personas que, como tú, han decidido ser autodidactas y conversar con ellas las ideas que se
les han ido naciendo o que les causen dudas.

Paso 3: Desarrollar tus propias ideas

Es recomendable que después de un tiempo vuelvas leer tus apuntes, reflexiones y pensamientos,
además de las nuevas reflexiones que van surgiendo. Esto ayudará a aclarar tu mente. Recuerda que
según el filósofo Descartes "vivir sin filosofar es, propiamente, tener los ojos cerrados sin tratar de abrirlos
jamás".

¿Aún sin muchas motivaciones? Tal vez, ver la serie catalana Merlí (2015-2018), producida por Veranda
TV y emitida en Netflix pueda ayudarte. En ella, un profesor de filosofía -llamado precisamente Merlí-
estimula a sus alumnos a pensar libremente mediante interesantes métodos que sin duda también podrán
estimularte a ti

Actividades a desarrollar.

Actividad 1. Estudia y apréndete cada uno de los tres pasos para estudiar y aprender filosofía por
tu propia cuenta.

1.1. Con cuatro (4) argumentos personales reafirma la importancia de realizar las labores de
estudio por tu propia cuenta, por tu propia voluntad. En cada argumento, coloca ejemplos.

Tema para estudiar. DESARROLLO HISTORICO DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO.

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SEMANA 3, 4 Y 5.

Actividad 2. Estudia cada una de las etapas del desarrollo de la filosofía en la historia y precisa
cuatro (4) aspectos trascendentales:
a) ¿Entre cuales siglos se desarrolla cada etapa?
b) ¿Cuáles han sido los problemas que han motivado el desarrollo de pensamientos filosófico
en cada etapa?
c) ¿Cuáles han sido las preguntas que se han realizado estos filósofos en cada etapa?
d) ¿Identifica el nombre de cada filosofo importante en cada etapa de la historia de la filosofía?

SEMANA 6.

Actividad 3. Lectura e interpretación de texto.

Realiza una lectura crítica del texto Filosofía para la vida y concluye:
a) Lecciones aprendidas: Con cuatro (4) argumentos precisa lo que aprendiste del texto.
b) Aprender para la vida: Con cuatro (4) argumentos resalta lo que te beneficia eso que
aprendiste.

FILOSOFÍA PARA VIVIR.

André Comte-Sponville, “Invitación a la filosofía”.

La filosofía sirve para vivir o no sirve para nada. ¿Tiene sentido filosofar en nuestra época? Filosofar es
aprender a pensar por uno mismo.

Filosofar es pensar por uno mismo; pero nadie puede lograrlo verdaderamente sin apoyarse en el
pensamiento de otros… La filosofía no es una ciencia, ni siquiera un conocimiento; no es un saber entre
otros: es una reflexión sobre los saberes disponibles.

Por eso la filosofía no se aprende, decía Kant: sólo podemos aprender a filosofar. ¿Cómo? Filosofando
nosotros mismos: preguntándonos por nuestro propio pensamiento, por el pensamiento de los demás,
por el mundo, por la sociedad, por lo que la experiencia nos enseña, por lo que ésta nos oculta…

Nadie puede filosofar por nosotros…Filosofar es vivir con la razón, que es universal… Pero la filosofía es
también, y quizás fundamentalmente crítica de las ilusiones y los prejuicios, de las ideologías.

Toda filosofía es lucha. ¿Sus armas? La razón. ¿Sus enemigos? La ignorancia, el fanatismo, el
oscurantismo. ¿Sus aliados? Las ciencias. ¿Su meta? La felicidad, pero en el seno de la verdad…

La cuestión principal: ¿Cómo he de vivir? En cuánto se intenta dar una respuesta inteligente a esta
pregunta, se está haciendo filosofía.

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Actividad 4. Acciones complementarias de autoformación y autorrealización permanente.
a) FILOSOFAR POR LAS REDES. Si consultas estas direcciones electrónicas te podrás llevar un
mudo de sorpresas.
• Filosofía para ilustrarse.
• Filosofía para principiantes. RIUS.
• Filosofía para niños.
• Pijama surf

b) observación y análisis del Video del programa del BBVA: ¿Por qué los niños deberían aprender
a filosofar? Versión Completa: La filosofía nos hace crítico, creativos y cuidadoso: Jordi Nomen.
De este video analizar los tres conceptos fundamentales para tu autoformación intelectual:

• ¿Qué es un jóven Critico? y ¿qué lo diferencia de los demás?

• ¿Qué es un jóven creativo? y ¿qué lo diferencian de los demás?
• ¿Qué un jóven cuidadoso? y ¿qué lo diferencia de los demás?

PARA TU VIDA…

TEXTOS PARA FILOSOFAR.

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el
bello y maravilloso mundo del saber.
Albert Einsten.
Tus hijos no tendrán éxitos gracias a lo que hayas hecho por ellos, sino gracias a lo que le hayas
enseñado a hacer por sí mismo.
Ann Landers.
Máximas garcíamarquianas.
“Recordar es fácil para el que tiene memoria, olvidar es difícil para el que tiene corazón.”
“Ninguna persona merece tus lágrimas, quien las merece no te hará llorar.”
“No pases el tiempo con alguien que no esté dispuesto a pasarlo contigo.”
“He aprendido que el mundo quiere vivir en la cima de la montaña, sin saber que la verdadera
felicidad está en la forma de subir la escarpada.”
“La peor forma de extrañar a alguien, es estar sentado a su lado y saber que nunca lo podrás tener.”

“No hay medicina que cure lo que cura la felicidad.”

“La vida no es lo que uno vivió, sino lo que uno recuerda para contarlo.”

“Aprovecha ahora que eres jóven para sufrir todo lo que puedas; que estas cosas no duran para
toda la vida”.