Psicopedagogía Semana 6

Título de la tarea: Marco regulador del funcionamiento de la educación especial chilena y
otros cuerpos legales
Nombre Asignatura: Introducción a la Psicopedagogía.
Carrera: Psicopedagogía.
Instituto IACC
Introducción
Para comenzar el presente trabajo, previamente tuve que leer y comprender los contenidos de
la semana 6, llamado marco legal que rige la Psicopedagogía, parte II. En el cual nos explican
cómo distinguir leyes y decretos vigentes del sistema educativo Chileno y otros marcos legales,
y su relación con el trabajo del psicopedagogo, considerando sus características.
Desarrollo
1) Considerando lo revisado en la semana 6: A su juicio, ¿Qué importancia tiene para el
trabajo del psicopedagogo la actualización constante de decretos, normas y leyes? ¿Considera
usted que se enriquece el trabajo en el contexto escolar? ¿Por qué? Fundamente su respuesta.
Para comenzar con la actualización constante de decretos, normas y leyes estas nos permite
como Psicopedagogos, a que nos brinden nuevos caminos hacia nuestro trabajo, puesto que al
actualizar y agregar nuevos artículos, cuyo propósito es que todo niño, adolecente, personas de
tercera edad, con necesidades educativas especiales tenga la posibilidad de integrarse y ser
aceptado por el resto, sin ser discriminado, recibiendo educación de calidad, por esta razón como
profesionales crearemos y utilizaremos pautas para una metodologías adecuadas. Podemos estar
vigentes a cualquier cambio que se realice en cada una de ellas, ya que esto nos favorece y ayuda
para así poder realizar nuestra labor, en la que se puede desempeñar en distintos ámbitos de
acción educacional, laboral, salud, vida diaria y social, lo nombrado anteriormente nos permitirá
saber con exactitud nuestras función a realizar como psicopedagogo en los distintos ámbitos
mencionados, para así poder realizar un trabajo de calidad para todos aquellos que necesiten de
nuestras ayuda.
Según mi punto de vista considero que si se enriquece el trabajo en el contexto escolar en
nuestro País, porque la constante actualización de decretos, normas y leyes enriquece muchísimo
el trabajo del Psicopedagogo en el contexto escolar, puesto que actualizándonos nos permite
llegar a más niños y adolescentes con otras dificultades de aprendizajes, independiente del nivel
que curse. Ya que podemos encontrar un modelo de educación más inclusivo y que responde a la
distinta diversidad que podemos encontrar en los estudiantes. De esta forma se ha mejorado
significativamente las prácticas metodológicas, innovadoras, estratégicas y herramientas para así
dar una mejor enseñanza-aprendizaje a todos nuestros estudiantes que presentan alguna
necesidad educativa.
2)Elabore una tabla comparativa, considerando los siguientes decretos: N°1 de 1998, N°170
de 2009 y N°83 de 2015. Explique en la tabla qué elementos considera cada decreto
para avanzar hacia respuestas más inclusivas en el sistema educativo, respecto de la atención
a la diversidad.
Decreto N°1 de 1998. Decreto N° 170 de 2009. Decreto N°83 de 2015.

Este decreto establece que Este decreto regula los Este decreto establece que
nuestro sistema escolar procedimientos (programas todos los estudiantes tienen el
debe brindar todas las existentes), modificando los derecho de acceder, participar
alternativas educacionales a cuerpos legales que tienen y progresar en los procesos
niñ os, niñ as y adolescentes relación con la subvención de educativos, sin ser
con Necesidades escuelas especiales, así como discriminados, integrándolos
Educativas Especiales los establecimientos que con respeto a las diferencias
(NEE) en establecimientos cuenten con el Programa de de cada uno.
que cuenten con Programa Integración Escolar (PIE) Principios que orientan la
de Integración Escolar mejorando las condiciones de toma de decisiones para
(PIE) o segú n sus integración escolar y definir las adecuaciones
dificultades en favoreciendo la participación curriculares: Igualdad de
y presencia en la sala de oportunidades, calidad

establecimientos de
clases y el aprendizaje de educativa con equidad,
educació n especial, cuyos
todos y cada uno de los inclusión educativa y
postulantes será n evaluados
estudiantes. valoración de la diversidad,
por un equipo especializado.
Nos entrega: flexibilidad en la respuesta
Se comienza a desarrollar la
 Propicia entornos educativa.
política de integració n
físicos. El sistema escolar debe
escolar donde los
establecimientos  Adecuación curricular favorecer medidas y
independientes se reú nen para cada alumno. propuestas educativas de
para plantear ideas y  Equipos educativos calidad para cada estudiante,
realizar proyectos en que nos dan respuesta resguardando la permanencia
conjunto, para beneficiar la a la diversidad. y/o tránsito en cada nivel
inclusió n de los alumnos con Debido a esto, se separa a los educativo, respetando la
NEE o con alguna alumnos por NEE, ya sean presencia de niños, niña y
discapacidad, con la transitorias o permanentes, adolecente con NEE con
intenció n de poder recibir a evaluando ambas para saber el adecuaciones curriculares
los niñ os, niñ as y tipo de apoyo, estrategias y (adecuaciones curriculares de
adolescentes en alguno de metodologías que se necesita acceso y adecuaciones
los establecimientos con los para trabajar con los curriculares en los objetivos
que se trabajó . estudiantes brindándoles de aprendizaje) para también
respetar la diversidad del aula.

 Con esto quiero apoyo tanto dentro como fuera
del aula, se espera que la
decir que el
adquisición del aprendizaje
derecho de
tenga un carácter igualitario
educación sea
por parte de todo el alumno
iguales para todos.
independiente de sus
características personales.
3)De acuerdo a los roles que se señalan para las normativas que se han presentado, ¿Cuál
es, a su juicio, el principal aporte del psicopedagogo para la atención de estudiantes con
NEE en el contexto escolar?

El principal aporte del psicopedagogo para la atención de estudiantes con necesidades
educativas especiales es brindar una respuesta educativa más pertinente, desarrollando sus
capacidades cognitivas a través de técnicas especializadas y adaptadas a las necesidades de cada
niño o adolecente, por otro lado también le brinda estrategias y métodos pedagógicos tanto a
padres como docentes para que el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes sea
mucho más fácil, entretenido, factible en el desarrollo y rendimiento de la educación.
El psicopedagogo va intervenir en el aula pero también en todo el acontecimiento de la
institución enfocándose en las necesidades educativas especiales brindando recursos y materiales
didácticos al docente. Dichas herramientas están enfocadas también a la mejora del clima del
aula, generando motivación en los alumnos y en el contexto escolar.
Conclusión
Es por ello que puedo concluir que en este trabajo nos explican cómo distinguir el rol del
psicopedagogo en el marco de la normativa vigente, leyes y decretos. Elaborando una tabla
comparativa con los decretos N°1 de 1998, decreto N°170 de 2009 y decreto N°83 de 2015
considerando con que elementos podemos avanzar hacia respuestas más inclusivas en el sistema
educativo con respecto de la diversidad. Leyendo y comprendiendo las normativas y desafíos que
traen consigo los nuevos enfoques para la atención a la diversidad.
Bibliografía
 IACC. (2021). Marco legal que rige la Psicopedagogía. Parte II. Introducción a la
Psicopedagogía. Semana 6.
 IACC. (2021). Psicopedagogía en el aula. Semana 6.
 Decreto 1 (1998). https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=155849&idParte=

Psicopedagogía Semana 6

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Psicopedagogía Semana 6

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Psicopedagogía Semana 6

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Título de la tarea: Marco regulador del funcionamiento de la educación especial chilena y

otros cuerpos legales

Nombre Asignatura: Introducción a la Psicopedagogía.

y su relación con el trabajo del psicopedagogo, considerando sus características.

1) Considerando lo revisado en la semana 6: A su juicio, ¿Qué importancia tiene para el

trabajo del psicopedagogo la actualización constante de decretos, normas y leyes? ¿Considera

significativamente las prácticas metodológicas, innovadoras, estratégicas y herramientas para así

Decreto N°1 de 1998. Decreto N° 170 de 2009. Decreto N°83 de 2015.

nuestro sistema escolar procedimientos (programas todos los estudiantes tienen el

alternativas educacionales a cuerpos legales que tienen y progresar en los procesos

con Necesidades escuelas especiales, así como discriminados, integrándolos

Educativas Especiales los establecimientos que con respeto a las diferencias

(NEE) en establecimientos cuenten con el Programa de de cada uno.

de Integración Escolar mejorando las condiciones de toma de decisiones para

(PIE) o segú n sus integración escolar y definir las adecuaciones

dificultades en favoreciendo la participación curriculares: Igualdad de

y presencia en la sala de oportunidades, calidad

independientes se reú nen para cada alumno. propuestas educativas de

para plantear ideas y  Equipos educativos calidad para cada estudiante,

realizar proyectos en que nos dan respuesta resguardando la permanencia

conjunto, para beneficiar la a la diversidad. y/o tránsito en cada nivel

discapacidad, con la transitorias o permanentes, adolecente con NEE con

intenció n de poder recibir a evaluando ambas para saber el adecuaciones curriculares

los niñ os, niñ as y tipo de apoyo, estrategias y (adecuaciones curriculares de

adolescentes en alguno de metodologías que se necesita acceso y adecuaciones

que se trabajó . estudiantes brindándoles de aprendizaje) para también

respetar la diversidad del aula.

NEE en el contexto escolar?

capacidades cognitivas a través de técnicas especializadas y adaptadas a las necesidades de cada

mucho más fácil, entretenido, factible en el desarrollo y rendimiento de la educación.

El psicopedagogo va intervenir en el aula pero también en todo el acontecimiento de la

institución enfocándose en las necesidades educativas especiales brindando recursos y materiales

aula, generando motivación en los alumnos y en el contexto escolar.

psicopedagogo en el marco de la normativa vigente, leyes y decretos. Elaborando una tabla

traen consigo los nuevos enfoques para la atención a la diversidad.

 IACC. (2021). Psicopedagogía en el aula. Semana 6.

 Decreto 1 (1998). https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=155849&idParte=

 Decreto 170 (2009). https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1012570&idParte=

 Decreto 83 (2015). https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1074511&idParte=

También podría gustarte