UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley Nº 25265)

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Escuela Profesional de Educación Inicial e Intercultural Bilingüe
SILABO DE LA ASIGNATURA DE ANIMACIÓN INFANTIL
1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Ciencias de la Educación. Escuela Profesional: Educación Inicial Intercultural Bilingüe
Departamento Académico: Pedagogía.
Carrera Profesional: Educación Inicial Intercultural Bilingüe Año académico: 2020-II
Asignatura: Animación Infantil Código: 1010-SE-0706-17
Crédito: 2 Requisito: Ninguno Tipo de asignatura: Especializada Modalidad: No presencial
Horas de teoría: 01 Horas Práctica: 03 Horas de Evaluación: Total, de horas: 04
Semestre: 2020-II Ciclo: VIII Fecha de inicio: 12/09/2020 Fin del período: 05/02/2020
Docente de la asignatura
Dra. Julissa del Carmen Orrego Zapo Correo: julissa.orrego@unh.edu.pe
Link de acceso al aula virtual http://campus.unh.edu.pe/

2. SUMILLA
Es una asignatura que pertenece al área curricular electivo, de carácter práctico, cuyo propósito está orientado a fortalecer en la técnica de
animación, organización de fiestas infantiles, así como la ambientación diseño y decoración de estas. Los contenidos están organizados de
la siguiente manera:

UNIDAD I: Generalidades de animación de fiestas infantiles.

UNIDAD II: Animación y ambientación de fiestas en educación.
UNIDAD III: Técnicas de animación infantil.
UNIDAD IV : Proyectos (Decoración de fiestas infantiles, decoración de mesas, elaboración de sorpresas, maquillajes infantiles)

3.- COMPETENCIAS GENERALES DE LA

N° CAPACIDADES POR UNIDADES
ASIGNATURA POR UNIDADES
Desarrolla habilidades y destrezas con 3.1.1. Identifica y explica las generalidades de la animación de fiestas infantiles.
actividades pedagógicas, creativas,
3.1.2. Conoce y Animación y ambientación de fiestas en educación.
artísticas, recreativas y Emprendedoras para
su desarrollo profesional y personal en el
3.1.3. Aplica técnicas, canciones y juegos de animación infantil.
campo laboral.
Organiza proyectos de decoración para fiestas infantiles, elaboración de sorpresas y
3.1.4
maquillaje infantil.

 (*) Resolución del Consejo Directivo Nº 039-2020-SUNEDU-CD

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4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I: GENERALIDADES DE ANIMACIÓN DE FIESTAS INFANTILES.

Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad didáctica las estudiantes serán capaces de Identificar y explicar las generalidades de la animación de fiestas infantiles.
Estrategia
Contenidos de aprendizaje Temporalización
Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance
Entrega y presentación virtual del sílabo Sesión síncrona: exposición,
interrogación, diálogo.
1 1y2
6%
Evaluación diagnóstica Sesión asíncrona: ejecución y
resolución de prueba de entrada.

Origen y definición de la animación infantil. Sesión síncrona: exposición, debate,

Comprende el origen, evolución y definición de la -Muestra responsabilidad y respeto ejemplificación.
animación infantil. para el logro de competencias y la 2 3y4 12%
buena convivencia en diferentes Sesión asíncrona: Foro.
contextos.
Identifica las habilidades de una animadora infantil
Habilidades de una animadora infantil, Sesión síncrona: exposición, debate,
y la importancia de elegir un vestuario adecuado ejemplificación, investigación.
elección de vestuario y accesorios. según la temática. -Participa activamente durante el 3 5y6 18%
desarrollo de las sesiones de Sesión asíncrona: Creación de
aprendizaje vestuario.

Nombre y logo del Show Infantil e Sesión síncrona: exposición, debate,

Aplica estrategias para la elección del nombre y ejemplificación.
implementación de otros servicios. logo de su show infantil. 4 7y8 24%
Sesión asíncrona: Producto
acreditable.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Conoce y explica el origen, evolución y definición de la animación infantil a través de la participación del foro.
Criterios de evaluación del Desempeño: Crea un vestuario original a partir de otros modelos.
resultado de aprendizaje Actitudinal: Muestra responsabilidad y respeto para el logro de competencias y buena convivencia en diferentes contextos.
Producto: Presentación del logo y publicidad de su Show Infantil.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitudes De producto
Rubrica Rubrica Lista de cotejo Rubrica
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UNIDAD DIDÁCTICA II:

ANIMACIÓN Y AMBIENTACIÓN DE FIESTAS EN EDUCACIÓN
Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad, los estudiantes serán capaces aplicar las técnicas de modulación de la voz y organizar fiestas escolares.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance
Sesión síncrona: exposición, debate,
Técnicas de entonación y modulación Aplica las técnicas de entonación y modulación de la voz a ejemplificación, investigación, participación
de la voz. través de la realización de pequeñas improvisaciones. activa.
5 9 y 10 30%
-Muestra responsabilidad y
respeto para el logro de Sesión asíncrona: Improvisación: Clic de
voz.
competencias y la buena
convivencia en diferentes Sesión síncrona: exposición, debate,
Recursos de la animación: El Identifica la importancia de los recursos de la animación contextos. ejemplificación, investigación, participación
activa. 6 11 y 12
programa, la música y la escenografía. infantil, realiza un programa y selecciona música infantil
38%
Sesión asíncrona: Elaboración del
apropiada.
programa de animación.
-Participa activamente durante el
Ambientación y ejes temáticos: Elabora proyectos de decoración infantil utilizando la Sesión síncrona: exposición, debate,
desarrollo de las sesiones de 44%
Globoflexia, murales y fondos. técnica de murales, fondos o globoflexia. aprendizaje.
ejemplificación, investigación, participación
activa. 7 13 y 14
Sesión asíncrona: Producto acreditable:
Decoración de mural y/o fondo.
Sesión síncrona: exposición, debate,
Principales fiestas escolares. Conoce y selecciona las principales fiestas escolares en ejemplificación, investigación. 8 15 y 16 50%
el II ciclo de educación inicial.
Sesión asíncrona: Planifica una fiesta
escolar.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Aplica las técnicas de modulación de la voz en una improvisación.
Criterios de evaluación del Desempeño: Identifica y organiza los recursos de la animación infantil en un programa de animación.
resultado de aprendizaje. Actitudinal: Muestra responsabilidad y respeto para el logro de competencias y la buena convivencia en diferentes contextos
Producto: Presenta la decoración de un mural (temática libre).
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitudes De producto
Rubrica Rubrica Lista de cotejo Rubrica
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UNIDAD DIDÁCTICA III

TÉCNICAS DE ANIMACIÓN INFANTIL.

Resultado d e a pr e n d iz a j e : A l finalizar la unidad los estudiantes serán capaces de aplicar las técnicas, canciones y juegos de animación infantil.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Sesión Avance

Sesión síncrona: exposición, debate,

ejemplificación, investigación,
Técnicas de presentación, coreografías y Identifica y aplica la técnica de presentación en la participación activa. 9 17 y 18 61%
técnicas de cierre. ejecución de una coreografía.
Sesión asíncrona: producto
acreditable.
Muestra responsabilidad y Sesión síncrona: exposición, debate,
respeto para el logro ejemplificación, investigación,
Técnicas de expresión: canciones, cuenta Aplica las técnicas de expresión de la animación infantil
competencias y la buena participación activa.
cuentos, trucos de magia y títeres. 10 19 y 20 67%
convivencia en diferentes
contextos. Sesión asíncrona: Elaboración de
video (Técnicas de expresión).
Sesión síncrona: exposición,
Juegos cooperativos y juegos de confianza. Ejecuta a través de videoconferencia juegos Muestra interés y participación debate, ejemplificación,
cooperativos y de confianza. investigación, participación activa. 11 21 y 22 73%
activa durante el desarrollo de
las sesiones de aprendizaje. Sesión asíncrona: producto
acreditable.
Sesión síncrona: exposición,
Juegos tradicionales y concursos para Ejecuta a través de videoconferencia juegos debate, ejemplificación,
padres. cooperativos y de confianza. investigación. 12 23 y 24 76%

Sesión asíncrona: Presentación del

producto acreditable.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del resultado Conocimiento: Aplica las técnicas de expresión en la elaboración de un video.
de aprendizaje Desempeño: Ejecuta juegos cooperativos y de confianza en medios audiovisuales.
Actitudinal: Muestra responsabilidad y respeto para el logro de competencias y la buena convivencia en diferentes contextos.
Producto: Aplica la técnica de presentación y ejecuta una coreografía infantil.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitudes De producto
Rúbrica Rubrica Lista de cotejo Rúbrica
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UNIDAD DIDÁCTICA IV:

PROYECTOS (DECORACIÓN DE FIESTAS INFANTILES, DECORACIÓN DE MESAS, ELABORACIÓN DE SORPRESAS, MAQUILLAJES INFANTILES)
Resultado d e a pr e n d iz a j e : A l finalizar la unidad las estudiantes serán capaces organizar proyectos de decoración para fiestas infantiles, elaboración de sorpresas y maquillaje infantil.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance
Metodológica

Taller de decoración de fiestas infantiles: Fondo y Aplica elementos, accesorios y detalles en la Sesión síncrona: exposición, debate,
mesa. decoración de un fondo y/o mesa. ejemplificación, investigación,
Muestra responsabilidad y participación activa. 13 25 y 26 82%
Sesión asíncrona: Producto
respeto para el logro
acreditable.
competencias y la buena Sesión síncrona: exposición, debate,
Taller de Elaboración de sorpresas. Elabora sorpresas originales para fiestas
convivencia en diferentes ejemplificación, investigación,
infantiles utilizando material de reciclaje.
contextos. participación activa. 14 27 y 28 88%
Sesión asíncrona: Crea una
sorpresa.
Muestra interés y participación Sesión síncrona: exposición, debate,
Taller de maquillaje infantil: Caritas pintadas. Aplica la técnica de caritas pintadas activa durante el desarrollo de ejemplificación, investigación, mapa
las sesiones de aprendizaje. conceptual.
Sesión asíncrona: Ejecuta Caritas 15 29 y 30 94%
pintadas

100%
Producto acreditable Presentación final del producto acreditable. Conduce un programa de animación infantil en espacios virtuales. 16 31 y 32

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Conoce y aplica elementos, accesorios y detalles en la decoración de un fondo y/o mesa.
Desempeño: Presenta la creación de una sorpresa y/o caritas pintadas.
Criterios de evaluación del resultado de
Actitudinal: Muestra responsabilidad y respeto para el logro de competencias y la buena convivencia en diferentes contextos
aprendizaje.
Producto: Conduce un programa de animación infantil en espacios virtuales.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitudes De producto
Rubrica Rubrica Lista de cotejo Rubrica
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5. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Visuales: gráficos, diapositivas, pdf, ppt.

 Equipos Informáticos: Computadora con cámara web y micrófono, Tablet, celulares con internet, internet.
 Auditivos: palabra hablada.
 : videos, plataforma virtual Moodle, WhatsApp, Facebook, aplicativo meet..
 Medios y plataformas virtuales: casos prácticos, pizarra interactiva, Google Meet, wasap, campus virtual,
repositorios de datos.

1.1.1.1 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1. Funciones Evaluación diagnóstica: Se verificará los conocimientos previos de la asignatura

Evaluación formativa: Consiste en la continua corrección de ciertos desaciertos
Evaluación sumativa: Se verificará los resultados al final de cada una de las unidades didácticas y
la asignatura.

6.2. Fases Evaluación de inicio: Prueba de diagnóstico o entrada de forma asincrónica.

Evaluación de proceso: Pruebas escritas, trabajos prácticos e investigaciones de forma sincrónica
y/o asincrónica
Evaluación final: Se aplicará exámenes escritos al finalizar las unidades de forma sincrónica.

6.3. Técnicas e Técnicas Instrumentos

instrumentos
Exposiciones y/o intervencionesRegistro de exposiciones/Esquema semiestructurado de
orales intervenciones orales

Foro Rúbrica para evaluar foro

Observación de actitudes Ficha de evaluación de actitudes

Observación de actitudes Ficha de evaluación de actitudes

1.1.1.2 REQUISITOS DE APROBACIÓN

 Asistencia a clases virtuales no menor del 70% de forma asincrónica
 Participar en pruebas escritas y actividades prácticas
 Desarrollar y presentar trabajo de investigación.
 La nota mínima aprobatoria en el promedio final es 10,5.
 La calificación final se obtiene según la relación matemática siguiente:
Fórmula de evaluación para ser aprobado:
P.P1.= (IO+WP + EE) P.P2 = (IO+WP + EE) PP1 + PP2
------------------- ---------------------- PF = -------------------
3 3 2
Requisitos de aprobación:
Exámenes escritos (EE)
Trabajos prácticos (WP)
Intervenciones orales (IO )

 La calificación se realiza en la escala vigesimal (0 – 20)

 Se considera aprobado, si el estudiante obtiene una nota mínima de 10,5 en el promedio final, que equivaldrá
a 11, a su vez es el único momento de redondeo al entero inmediato superior.
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Asistencia obligatoria a más del 70% de sesiones de aprendizaje.

1.1.1.3 7. FUENTES DE INFORMACIÓN:

1.1.1.4 7.1. Biblioteca virtual UNH

 Goma Eva. (1995). Colección. Edit. Mercosur S.A.
 A.M., G. G. ((1999) ). El niño y su mundo . México : Edit,Trillas .
 B., P. (1997). Trabajos con Papel. Edit. Edipresse.
 D., G. (1995). Disfraces para Fiestas . España : Editorial Hymsa .
 Goma Eva. (S.F). Colección. Edit. Mercosur S.A. .
 J., R. D. (2006).E). Argentina : Edit. EDIBA.
 Krear. ((S.F) ). S.N. Lima Perú : Edit. Krear, .
 O., K. Y. (1997 ). Trabajos Manuales en Fieltro . Edit. Edipresse.

1.1.1.5 7.2. Otras direcciones electrónicas

Ministerio de Educación. (2016) Guía para actividades musicales para el nivel preescolar. México. Secretaria de educación
https://coordinaciondemusica.files.wordpress.com/2010/02/guiamusica.pdf

Ballesteros, M. (2010) Recursos didácticos para la enseñanza musical de 0 a 6 años. Europa

http://musica.rediris.es/leeme/revista/ballesterosgarcia10.pdf

Huancavelica, 18 de octubre de 2020

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Dra. Julissa del Carmen Orrego Zapo
Docente